iiiiiii INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO ARANGO

La Pregunta Investigable como Competencia Cientfica

Gua didctica del Poster digital dirigida a Profesores

William Cisneros

2011

Bogot, Colombia

TITULO DE LA UNIDAD

La Pregunta Investigable como Competencia Cientfica

JUSTIFICACIN Este medio didctico funcionar como un camino que ira indicando como el maestro tendr que desarrollar los diferentes contenidos para que se alcance la enseanzaaprendizaje significativo en los estudiantes, para lograr este propsito se centrara en las competencias cientficas, utilizando la pregunta investigable como estrategia para el aprendizaje, apoyado en los estndares bsicos de competencias en ciencias naturales que promueve que los estudiantes desarrollen estas habilidades cientficas y las actitudes requeridas para explorar fenmenos y para resolver problemas. Adems se busca el devolverles el derecho de preguntar para aprender (Ministerio de Educacin Nacional, 2004) Por lo tanto el docente va a enriquecer su quehacer educativo conociendo e implementado esta estrategia en el aula, debido a que muchos no han tenido la oportunidad para desarrollar dichas competencias. Esta gua ser, como se mencion anteriormente el camino que mostrara paso a paso como utilizar el Glogster y el Podcast para la implementacin de la pregunta investigable dentro del proyecto La Pregunta Investigable como

Competencia Cientfica.

POBLACIN META Docentes: La gua est diseada para los docentes del rea de ciencias, que deseen implementar estilos de aprendizaje enfocados en la Pregunta Investigable, como estrategia que permita al estudiante desarrollar habilidades, actitudes en investigacin y promueva las competencias cientficas. Estudiantes: Las actividades propuestas se han desarrollado para implementarlas con los estudiantes del Grado sexto de la Institucin Educativa Gonzalo Arango, estos oscilan en edades dentro de un rango de 11-13 aos, y de estratos 1,2 y 3.

OBJETIVOS Disear propuestas metodolgicas orientadas a la mejora de las prcticas docentes en el rea de Ciencias que se traduzcan en la adquisicin y desarrollo de competencias para la vida. Generar iniciativas de cambio diseadas para promover el aprendizaje significativo de los alumnos en los niveles de educacin bsica. Estimular la curiosidad y las ganas de los estudiantes para investigar en el aula Identificar y disear preguntas investigables.

CONTENIDOS Competencias cientficas Pregunta investigable Experiencia desencadenante

ACTIVIDADES PARA EL GLOGSTER

Del profesor El Glogster est diseado para que el docente trabaje 2 situaciones con sus estudiantes, una es la motivacin, por medio de un objeto que es un video Los Marcianitos (ver imagen en anexo) que le permitir al docente despertar el inters del estudiante para que se d cuenta lo importante de tener sueos y luchar por ellos para que se hagan realidad. El mundo est en manos de aquellos que tiene el coraje de soar y de correr el riesgo de vivir sus sueos. Con este espacio se motiva al estudiante a que pueden ser los cientficos del maana, solo hay que tener ganas, disciplina y trabajo. Adems se dise una Actividad que permitir al estudiante hacer una reflexin sobre este video (ver anexo). La segunda situacin es el desarrollo de las Preguntas Investigables, donde el docente utilizar dentro del poster 5 actividades (ver anexo) con hipervnculos permitiendo al estudiante seguir las instrucciones paso a paso de cada actividad y que el poster no quede cargado de texto. Con estas actividades el docente orientar a los estudiantes para identificar y reconocer las caractersticas de la Pregunta Investigable, Tambin tendr que argumentar y formular preguntas a partir de situaciones o imgenes. Finalmente el docente organizar un trabajo adicional (Ver Actividad 5 en anexo) para fortalecer estas competencias cientficas, desarrollando una experiencia

desencadenante Burbujas Locas (ver anexo), que consiste en formar grupos de trabajo con los estudiantes y jugar a hacer burbujas con jabn. Esta experiencia ser utilizada para aplicar el diseo de las Preguntas Investigables. Del Estudiante Desarrollar las actividades propuestas por el docente para familiarizarse con las preguntas investigables

RECURSOS WEB: Blog http://competenciascientificas.wordpress.com/ Glogster http://competenciascientificas.edu.glogster.com/prueba/

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Observar la actitud del estudiante durante las actividades Evaluar el comportamiento en el proceso de aprendizaje Revisar las preguntas formuladas por el estudiante Hacer retroalimentacin para fortalecer el aprendizaje

BIBLIOGRAFA Campaa de promocin de TVSAT. Los marcianitos. [Video]. Recuperado en web el 23 de agosto de 2011 en http://www.youtube.com/watch?v=HWS2RRvj82E Furman, M., y De Podesta, M. (2oo9). La aventura de ensear ciencias naturales. Buenos Aires: Aique Grupo Editor. Gutirrez, D., y Pea, L. (2007). Manual saber hacer ciencia 7. Bogot: Santillana. p 7 Ministerio de Educacin Nacional, 2004. Formar en ciencias: Estndares Bsicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Formar en ciencias el desafo! Lo que necesitamos saber y saber hacer. SERIE GUAS No 7. http://lydarivera.wordpress.com/

ANEXOS

1. ELEMENTOS DEL GLOGSTER IMAGEN GLOGSTER

IMAGEN VIDEO Los Marcianitos

ACTIVIDAD No. 1 Los Marcianitos

Al finalizar el video, responder las siguientes preguntas.

Describe tu sueo ms reciente Alguna vez has dejado de realizar un sueo, por qu? Que obstculo se te ha presentado en tu vida y cmo actuaste para superarlo? Cul es tu sueo para este ao? Dibjalo.

A continuacin se hace una plenaria, para compartir los apuntes

ACTIVIDAD No. 2 Bho Aprendiendo

La pregunta investigable conduce a desarrollar una investigacin, ayudando a profundizar en un tema.

Caractersticas

Permite generar datos Permite plantear una solucin Debe poder investigarse Que se pueda medir Debe generar un procedimiento experimental

Ejemplos: Qu tipo de alimentos consumen los estudiantes durante el da? Cunto mide el rea del saln? Por qu se achica la parte negra del ojo, cuando le acercamos la linterna?

Estas preguntas son investigables porque para responderlas se debe realizar un procedimiento experimental

ACTIVIDAD No. 3 Bho pensando

Argumentar cul de las siguientes preguntas son investigables.

Cuantos estudiantes de 13 aos almuerzan en el restaurante escolar? El alimentador de Transmilenio pasa por la localidad de Suba cada 15 minutos, ser esto verdad? El alcalde de Bogot ser Antanas Mockus? Has notado cuntos estudiantes llegan tarde al colegio? Cuntas estrellas hay en el sistema solar?

ACTIVIDAD No. 4 Bho practicando

En grupos, formular preguntas investigables con las siguientes situaciones o imgenes

1. El descanso en el colegio

2.

3. Las frutas se pudren cuando las dejamos fuera del congelador

4.

5. El reciclaje

6.

ACTIVIDAD No. 5 Burbujas andantes

En grupo de 4 personas realizar la actividad sobre las burbujas andantes,

Materiales:

1 1 2

Vaso plstico con agua Cuchara plstica Pitillos plsticos por participante (procure no revolverla con la de los dems participantes por razones de higiene y seguridad)

PARTE A
Agregue agua al vaso (hasta la mitad) Agregue una cucharadita de jabn Sople con el pitillo por espacio de 10 segundos. (El profesor le indicar cuando empezar y cuando terminar)

Escriba sus observaciones y redacte una pregunta en relacin a las burbujas (3 minutos)

PARTE B

Para continuar con la actividad, el equipo debe decidir un cambio en la metodologa inicial Informe al profesor el cambio a realizar Cuando el profesor le indique repita el procedimiento con el nuevo cambio. Anote sus observaciones en la hoja de trabajo De sus observaciones, seleccione y plantee una pregunta, a esta pregunta se le llamar pregunta simple (4 minutos) Luego de esto se analizarn las caractersticas de la pregunta investigable. Cumple con estas caractersticas, su pregunta simple sobre las burbujas?

Muchas preguntas inspiran la curiosidad cientfica, pero no todas las preguntas son Investigables. PARTE C:
Realizar un cartel donde incluya lo siguiente: Pregunta simple Pregunta investigable Hiptesis (posible respuesta a investigacin) Nombre del equipo

Plenaria: Cada equipo expone su trabajo, justificando su pregunta investigable, los

dems compaeros aportan constructivamente a las propuestas.