EDUCACIN ESPECIAL Educacin especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotacin intelectual o discapacidades

psquicas, fsicas o sensoriales. La educacin especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o especficos. Aunque la atencin educativa a deficientes sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene prestando en Espaa desde el siglo XVI la adopcin legal del trmino educacin especial es reciente viniendo a sustituir a otros an vigentes en ciertos pases de Hispanoamrica como de fectologa que tienen evidentes connotaciones negativas. En los ltimos aos del siglo XX se ha propuesto en Espaa y otros pases la sustitucin del trmino educacin especial por el de necesidades educativas especiales siguiendo las recomendaciones del informe Warnock, publicado en 1978 y difundido a lo largo de la dcada siguiente. Esta nueva definicin supone hacer nfasis en la concepcin de la educacin bsica como un servicio que se presta a la ciudadana para que alcance sus mximas potencialidades y por tanto en la obligacin del sistema de proporcionar apoyos y medios tcnicos y humanos para compensar los dficits del alumnado en el acceso a los aprendizajes bsicos imprescindibles para afrontar la vida adulta. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN ESPECIAL EN VENEZUELA

La Educacin Especial est sustentada sobre los organismos legales en que se encuentra sustentado nuestro sistema educativo, la Ley Orgnica de Educacin, El Reglamento General, La Declaracin de los Derechos Humanos, La Constitucin Nacional. Este basamento es con el fin de dar cumplimiento a lo que se encuentra establecido en la Ley Orgnica de la Educacin en su captulo IV articulo 30 y 36 el cual establece la regalas que deben regir esta modalidad. Tambin podemos mencionar el artculo 78 de la constitucin Nacional de Venezuela el cual garantiza el derecho a la educacin de todas las personas sin limitaciones derivadas de su vocacin y aptitud. Articulo 86 el cual expresa que la educacin tendr como finalidad el pleno desarrollo de la personalidad y su formacin para prepararle para la vida social. Artculo 32 de la Ley Orgnica de la Educacin en la cual establece la orientacin pedaggica de la modalidad, sustentada sobre las potencialidades de las personas y no en las limitaciones, facilitndoles los mecanismos para que adquieran las habilidades y destrezas que le permitir alcanzar la realizacin de si mismo, su independencia personal y su incorporacin a la vida y a la sociedad

Articulo 34 en el se establece que el estado tiene el deber de establecer las polticas educativas que orienten a esta modalidad, organizacin, funcionamiento, sistema de evaluacin, planes del programa y el rgimen de estudio. Las bases que fundamentan la Educacin especial son: Filosficas planteando una visin humanista social. Axiolgica orientada a formar ciudadanos con valores ticos. Teleologa dirigida a la formacin ciudadana. Socio-poltica para garantizar la participacin protagnica. Biolgica que garantice una atencin integral de la poblacin. Ontolgica asumiendo al ser humano en continuo desarrollo. Epistemolgica concibiendo el conocimiento como producto de la mediacin social. Psicolgica tomando en cuenta sus motivaciones e intereses. Pedaggica entendiendo el aprendizaje, como el proceso de apropiacin cultural, por la interaccin de factores cognitivos en un ambiente contextualizado y significativo. Legales establecido en los diferentes marcos jurdicos.

Las bases sealadas indican que la educacin Especial tiene un enfoque Humanista social que se hace operativa a travs de un Modelo de atencin Educativa Integral. TIENE COMO CARACTERSTICAS LAS SIGUIENTES: Realiza la atencin especializada, desde una visin biopsicosocial, considerando las potencialidades y condiciones de la persona y utilizando mtodos y recursos especializados. Es una educacin fundamentada en la Prevencin y Atencin Integral Temprana, en la educacin y el trabajo, as como en la integracin social. Es una educacin fundamentada en la Prevencin y Atencin Integral Temprana, en la educacin y el trabajo, as como en la integracin social. La atencin a cada estudiante con necesidades educativas especiales se realiza a travs de: planteles de Educacin Especial durante todos los das de las semanas -Institutos de Educacin Especial (I.E.E.) y Unidades Educativas Especiales (U.E.E.) y Servicios de

Educacin Especial, durante algunos das de las semanas: Centro de Desarrollo Infantil (C.D.I.), Centro de Rehabilitacin del Lenguaje (C.R.L.), Centro de Evaluacin de Nios con Dificultades de Aprendizaje (C.E.N.D.A.), Unidad Psicoeducativa (U.P.E.), Aula Integrada (A.I.), Equipo de Integracin Social (E.I.S.), Centro de Parlisis Cerebral (C.P.C.), Aula Hospitalaria (A.H.), Centro de Atencin Integral del Ciego (C.A.I.), Centro de Atencin Integral para Autismo (C.A.I.P.A.), Taller de Educacin Laboral (T.E.L.) y Centro de Atencin Integral de Deficiencias Visuales (C.A.I.D.V.). Las reas de atencin son: Retardo Mental o Compromiso cognitivo, Deficiencias Visuales, Deficiencias Auditivas, Impedimentos Fsicos, Parlisis Cerebral, Autismo, Dificultades de Aprendizaje y los programas de apoyo son: Prevencin y Atencin Integral Temprana e Integracin Social. Establece un Modelo de Atencin Educativa integral: sistmico, histrico e Interdisciplinario. Respeta la caracterizacin de la poblacin con necesidades educativas especiales; revela sus potencialidades, su diferencia individual, su ritmo de aprendizaje y asume cientficamente, que la diversidad es enriquecedora para la convivencia humana. Aplica el mismo Currculo Nacional del Sistema Educativo Bolivariano con adaptaciones a travs de proyectos, programas y acciones segn las reas de atencin y programas de apoyo, a fin de garantizar la misma formacin ciudadana para todos y todas, a travs de las lneas para la administracin de la poltica que garantizan la articulacin y la visin sistmica: intrasubsistema, intersubsistema e intersectorial en corresponsabilidad con la familia y la comunidad, es decir, ms all, del sistema escolar.

Bibliografa

http://www.monografias.com Sistema educativo bolivariano / pagina 16 http://es.scribd.com