REJILLA DE VALORACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

CRITERIOS OBTENCIN DE INFORMACI N

NIVEL 4 Localiza informacin o una serie de datos de acuerdo con los requisitos o caractersticas especificadas en las preguntas.

NIVEL 3 Localiza datos e informacin importante dentro del texto. Deja de lado algunos de ellos en el momento de resolver preguntas o no los toma en cuenta en la elaboracin de otro texto.

NIVEL 2 Localiza datos e informacin importante dentro del texto. Le falta establecer conexiones entre unos y otros para resolver las preguntas.

COMPRENSI N GENERAL

Seala el tema general o el mensaje del texto. Identifica su funcin o utilidad.

Ubica las ideas principales en un texto pero le cuesta construir un enunciado que logre sintetizar, concretar o precisar el sentido del texto.

Asume algunos apartados o partes del texto como los importantes y deja de lado otros que le podran ayudar a completar el sentido general del texto.

ELABORACIN DE UNA INTERPRETACI N

Procesa o reelabora la estructura informativa del texto: demostrando su conocimiento o dominio del mismo. Para ello compara y contrasta la informacin, realiza inferencias. Explicita la intencin del autor y seala en qu se basa para deducir dicha intencin. REFLEXIN Y Relaciona la informacin del texto VALORACIN con unos conocimientos DEL procedentes de otros textos. CONTENIDO Y Contrasta las aseveraciones LA FORMA incluidas en el texto con su propio

Procesa la informacin explcita o implcita. En el anlisis le falta precisin al momento de deducir o mostrar la relacin entre los aspectos que sirven de base a su interpretacin. Identifica la intencin del autor. Le falta puntualizar que apartados del texto le permiten corroborar su apreciacin. Le falta organizar mejor sus apreciaciones: tomando las pruebas incluidas en el texto y contrastndolas con las procedentes de otras fuentes de informacin, haciendo uso de sus

Esboza un anlisis fragmentario del texto a partir del acercamiento que ha logrado. Esboza la intencin del autor a partir de algunos indicios del texto, sin lograr precisar que aspectos puntuales del mismo lo demuestran.

NIVEL 1 Obtiene informacin pero no logra categorizarla para utilizarla en la resolucin de preguntas o para reelaborar otro texto a partir de dicha informacin. Le cuesta distinguir las ideas claves o importantes de un texto, de las ideas secundarias. Expresa una idea vaga o confusa del texto. Poco acercamiento al sentido del texto lo cual le impide plantear una interpretacin adecuada del mismo. Le cuesta precisar cul es la intencin del autor en el texto ledo.

Se queda en los aspectos literales del texto y evade realizar triangulaciones con otros textos que le permitan expresar puntos de vista, complementaciones o

Hace una valoracin del texto ledo en el que no utiliza su propio saber o la informacin que podra contrastar o