Schulforum Neue Lernkulturen entwickeln und vernetzen

Oberstufen-Kolleg Bielefeld

Ergebnis-Protokoll des Workshops Computereinsatz im Mathematikunterricht- von dynamischen Geometrie- Systemen bis hin zu Wiki Lernpfaden
18. November 2011, 13.00 Uhr 14.30 Uhr

Referent(en): Maria Eirich, Regiomontanus Gymnasium Hafurt und Christian Spannagel, Pdagogische Hochschule Heidelberg Moderator: Oliver Beck,Hertz 87.9, Uni Bielefeld

Material
Laptop, Beamer, Programm GeoGebra, Folien zum Wiki Wichtige Links: wiki.zum.de, mathematik-digital.de, rmgwiki.de

Input
Herr Spannagel beginnt den Workshop mit einer Vorstellungsrunde der Teilnehmer, um zu erfahren, warum sie an diesem Workshop teilnehmen und welche Vorerfahrungen sie mitbringen. Danach stellt er das Programm GeoGebra vor. Er erlutert die Funktionen anhand von kleinen Beispielen. Danach stellt Frau Eirich verschiedene Wikis vor und erklrt, wie sie das Wiki nutzt. Die Bannbreite reich von kleinen Arbeitsauftrgen, Internetrecherchen und interaktiven bungen mit Lsungskontrolle bis hin zu dynamischen Wiki- Lernpfaden. So wir das Wiki zu einer Lehr- und Lernumgebung, in der Schler und Lehrer gemeinsam arbeiten, deren Inhalte fr jedermann frei zugnglich sind und so fr neue Inspiration bei denjenigen sorgen knnen, die die Seiten besuchen.

Inhaltlicher Fokus, Diskussionspunkte und Ergebnisse

Das Programm GeoGebra setzt sich aus den beiden Wrtern Geometrie und Algebra zusammen. Entscheidend ist fr Herrn Spannagel die Frage, wie man diese Technik im Unterricht einsetzen kann. Eine wichtige Fragestellung, die man mit diesem Werkzeug beantworten kann, lautet: Was wre wenn? Dahinter verbirgt sich das operative Prinzip. So kann man mit Hilfe des Programms zum Beispiel die Auswirkung von Parameternderungen auf einen Funktionsgraphen erforschen. Die anschlieende Diskussion dreht sich vor allem darum, inwieweit Schler davon profitieren. Ein Vorteil ist, dass sie Was wre wenn?-Fragen beantworten knnen, ohne Funktionsgraphen jedes Mal neu zeichnen zu mssen. Sie knnen einfach den Vernderungen im Programm folgen. An dieser Stelle bernimmt Frau Eirich und zeigt wie leicht man GeoGebra-Applets und interaktive bungen im Wiki einbinden kann. Schler knnen selbst an der Erstellung und Weiterentwicklung von Materialien mitwirken, etwa durch das Hinzufgen zustzlicher Informationen, Lsungen zu Aufgaben, Verfassen von Hintergrundartikeln usw. Sie knnen im Wiki Fragen stellen oder beantworten, Fehler verbessern, Beispiele ergnzen - zu jeder Zeit von jedem Ort aus. Dadurch ergibt sich eine Integration von Schlern in Lern- und Lehrprozesse, die uerst motivierend sein kann. Einen Einblick in die Konzeption der Wiki-Lernpfade bietet z. B. der Lernpfad Rmische Zahlen Die Verwendung eines Wikis ermglicht eine vllig neue Art der Zusammenarbeit von Lehrern und Schlern sowie von Schlern untereinander.

Nun knnen die Teilnehmer selbst am Laptop testen, wie man das Wiki bedienen kann. Von besonderem Interesse ist die Mglichkeit, dass Lehrer bereits ausgearbeitete Unterrichtsentwrfe mit dem Wiki nutzen knnen.

Fazit
Die Teilnehmer haben 1 Stunden lang einen Input bekommen und konnten sich einen berblick ber das Programm GeoGebra verschaffen und selbst im Wiki stbern. Im Vergleich zur Tafel bietet das Programm GeoGebra verschiedene Vorteile. Auf der einen Seite kann man die Auswirkungen von Parameternderungen den Schlern anschaulicher und schneller erklren, die Schler knnen Was wre wenn? - Fragen selbst austesten und beantworten. Im Wiki liegt das Potential in der Struktur des Unterrichts. Alle knnen mitwirken, egal ob Lehrer, Schler oder auch Kollegen. Hier gilt nicht mehr das Motto Copy & Paste, sondern Copy & Modify. Eine Frage bleibt allerdings im Raum stehen: Warum nutzen nicht mehr Lehrende diese Mglichkeiten?