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Schulforum Neue Lernkulturen entwickeln und vernetzen Oberstufen-Kolleg Bielefeld Ergebnis-Protokoll des Workshops Vom Umgang mit Heterogenitt

in der Schulpraxis- Stark im Umgang mit Vielfalt 18. November 2011, 13.00 Uhr 14.30 Uhr

Referent(en): Alma Tamborini Moderator: Christian Grauer

Material PowerPoint Prsentation als Input und zur Vorstellung des best practise Beispiel Grundschule Kleine Kielstrae Punktfragen zur Diskussionsanregung

Input Frau Tamborini begann den Workshop durch einen kurzen Input. In diesem Input verlas sie historische Zitate zum Thema Heterogenitt. Diese Aussagen klangen fr das Publikum erstaunlich aktuell, obgleich sie mehrere Jahrzehnte alt waren. Im Weiteren Input gab Frau Tamborini einen Ausblick auf den geplanten Verlauf des Workshops. Hiernach begann eine Interaktive Phase. Zum Ende hin gab Frau Tamborini einen lngeren Input ber den Umgang mit Heterogenitt in der Grundschule Kleine Kielstrae in Dortmund. Dieser Input wurde von einer PowerPoint Prsentation untersttzt. Inhaltlicher Fokus, Diskussionspunkte und Ergebnisse Der Schwerpunkt der Veranstaltung lag, wohl auch dank der homogenen Zusammensetzung der Teilnehmenden (alles waren Lehrende im Primarbereich, zu 90% sogar aus einem Kollegium), auf einem Erfahrungs- und Empfindungsaustausch. Nachdem Frau Tamborini die Teilnehmenden dazu anregte ihren Begriff und ihre Kriterien von Heterogenitt zu klren, zeigte sich schnell dass Heterogenitt oder Unterschiedlichkeit von jedem anders wahrgenommen wird. Mittels einer Einpunktfrage zu mehreren Thesen, denen zugestimmt oder widersprochen werden konnte, zeigte sich, dass alle Teilnehmenden Heterogenitt im Bildungsbereich viel eher als Chance denn als Belastung wahrnehmen. Im Weiteren entstand eine Schwerpunktdiskussion des Workshops, ber Praxiserfahrungen und konkrete Methoden, wie im Grundschulalltag auf Heterogenitt reagiert werden kann. Frau Tamborini lie diese Diskussion in einer Vorstellung der Arbeit der Grundschule Kleinen Kielstrae mnden. Bei dieser Prsentation gab es drei Schwerpunkte, zum einen das Schulspiel fr Vorschulkinder, mittels dessen die Eignung und der etwaige Frderbedarf

fr die Grundschule festgestellt werden. Einen zweiten Schwerpunkt stellte die Elternarbeit dar, den die Schule ab dem bergang von Kindergarten zu Grundschule leistet. So bietet die Grundschule Kleine Kielstrae nicht nur ein Elterncafe an, sondern auch Integrationskurse, Deutschkurse und Elternfrhstck an. Frau Tamborini berichtete dass durch dieses Serviceangebot, die Eltern der SchlerInnen frh mit ins Boot geholt werden und somit hufig eine gute Zusammenarbeit in einer sonst sozialschwachen Umgebung entstehen. Den dritten Schwerpunkt legte dann das Fachgebiet von Frau Tamborini, der Mathematikunterricht. Hierbei stellte sie vor allem das Konzept des Matherads vor. Mit dem Bild des Matherads versucht Frau Tamborini, aber auch alle weiteren MathematikLehrerInnen an ihrer Grundschule einen Individuellen Mathematikunterricht, je nach Lerntempo der Schlerin, zu ermglichen.

Fazit Letztlich zeigte der Workshop, die groe Freude ber Heterogenelerngruppen von der alle WorkshopteilnehmerInnen berichteten. Obgleich es ein Mehr an Arbeit bedeutete, nehmen die praxiserfahrenen TeilnehmerInnen dies nicht als Belastung war. Der Workshop bot zum einen den Raum fr Diskussion aber vor allem fr Austausch. Die Teilnehmenden waren interessiert an den Erfahrungen und Methoden der anderen und vor allem am Konzept der Kleinen Kielstrae. Vor allem die ganzheitliche Elternarbeit in einem sozialen Brennpunkt, sorgte fr groes Erstaunen. Dass diese Arbeit in einem Kollegium gewhrleistet werden kann, das nicht bermig besetzt oder von berstunden erhalten ist, lie die Teilnehmenden noch mehr erstaunen. Letztlich war es ein Workshop der sehr gut sensibilisierte fr das Thema Heterogenitt und durch das best practise-Beispiel den Teilnehmenden viele Anregungen mitgab.