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La educacin temprana consiste en potenciar los periodos sensitivos, que son los momentos oportunos en los que el nio asimila con ms facilidad determinados aprendizajes. De ah la importancia de la educacin temprana, que se basa en conocer dnde centrar los esfuerzos educativos segn las edades de los hijos/as y estimularlos adecuadamente. El desarrollo intelectual al que llegan los nios no slo depende de la gentica, tambin depende del grado de estimulacin que han recibido durante sus primeros aos, en estos aos tienen una capacidad enorme de aprender pero no se trata de forzar el ritmo natural de la maduracin, sino de estimularlo y reforzarlo.
Aprovechad cualquier ocasin para regalar cuentos, hacindoles ver lo interesantes y divertidos que resultan. A estas edades los juguetes ms indicados son: coches sencillos sin pilas, garajes, muecas-bebs y carritos, construcciones de 3 4 cm. aproximadamente, apilables, encajables puzzles de formas, tamaos, animales, cuentos, pelotas, disfraces, telfonos, triciclos, correpasillos, juegos sencillos de oficios: carpinteara, mdicos..., peluches, instrumentos musicales sencillos, juegos de arrastre... Ensearle a recoger despus de jugar.
Entre los 2 aos y medio los 3 los nios/as pueden atravesar una etapa parecida al tartajeo. Se trata de un periodo de ajuste entre el pensamiento y el lenguaje; puede durar entre 3 y 10 meses, es de tipo evolutivo y se resuelve de modo natural. La comunicacin con vuestros hijos/as debe ser relajada, sin prisas, usando palabras y gestos a la vez, en un tono afectivo y sugerente. Cuando haga preguntas contstale siempre con veracidad y con un vocabulario que pueda entender. Es importante estimular su sentido del odo y su capacidad de atencin y concentracin porque en el colegio gran parte de su aprendizaje se realizar a travs de la enseanza oral. La msica, adems de los cuentos y otros sonidos diversos, son un estmulo muy adecuado para desarrollar el sentido del odo y la capacidad de atencin. Escuchar y ver cuentos resulta ideal para reforzar la memoria auditiva y desarrollar la imaginacin, favoreciendo la observacin sobre lo que se ve en las ilustraciones: personajes, paisajes, situaciones... Y aprovecha despus para dialogar sobre la historia, estableciendo relaciones, comparaciones...
LA TELEVISIN. La televisin es un medio audiovisual presente en la totalidad de las viviendas y con el que los nios/as han de aprender a convivir. Hay numerosos programas de gran calidad que transmiten importantes informaciones, por ello la clave est en el adecuado uso y la seleccin de los programas. No abusar en tiempo, el nio/a debe estar como mximo 30-40 minutos al da. Los padres y madres deben seleccionar los programas y educarles con sentido crtico ante programas violentos, groseros o que entraen peligro. Se deben comentar los programas despus de verlos, hacer preguntas sobre los protagonistas, la historia etc.