CONCEPTOS DE PROYECTO Definicion.de: El trmino proyecto proviene del latn proiectus y cuenta con diversas significaciones.

Podra definirse a un proyecto como el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un cierto objetivo especfico. Este generalmente debe ser alcanzado en un periodo de tiempo previamente definido y respetando un presupuesto. En el lenguaje cotidiano, la palabra proyecto tambin puede ser utilizada como sinnimo de plan, programa e idea. Por otra parte, se define a la gestin de proyectos como la aplicacin de conocimientos, herramientas y tcnicas a las actividades que lo conforman. http://es.scribd.com/doc/3271816/DEFINICION-DE-PROYECTO Un proyecto se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una metodologa definida, para lo cual precisa de un equipo de personas idneas, as como de otros recursos cuantificados en forma de presupuesto, que prev el logro de determinados resultados sin contravenir las normas y buenas prcticas establecidas, y cuya programacin en el tiempo responde a un cronograma con una duracin limitada. La Gestin Integrada de Proyecto se ha desarrollado en el mundo durante los ltimos veinte y siete aos. Hasta el ao 1970 el concepto y el trmino eran prcticamente desconocidos; sin embargo, hoy en da la Gestin Integrada de Proyecto ha madurado y ha dado lugar a un conjunto de tcnicas y disciplinas que, utilizndolas adecuadamente conducen a la obtencin de la finalidad de un proyecto. El Pr oye c t o como componente del proceso de Planificacin, constituye un instrumento importante, pues al utilizarlo permite alcanzar crecimiento y desarrollo en mayor grado, expresado ello entre otros por: una mayor produccin, ms empleos, mejor salud y otros indicadores que evidencian bienestar, progreso y mejoras en los niveles de vida". http://jugare.blogcindario.com/2009/04/00254-concepto-de-proyecto.html El concepto de proyecto est relacionado de acuerdo al mbito de desarrollo y la perspectiva que adopte el proyectista en un determinado trabajo. En primera instancia, debe saber qu tipo de estudio est por realizar, por ejemplo, si es un Proyecto de Investigacin, un Proyecto de Inversin Privada o un Proyecto de Inversin Social. Concepto de Proyecto: A pesar de que existen diferentes tipologas de elaboracin de proyectos como ser: Proyectos de Inversin Privada, Proyectos de Inversin Social, Proyectos de Investigacin

y Proyectos Tecnolgicos, existe el siguiente concepto general de proyecto que es utilizado con mayor frecuencia: "Un proyecto es una herramienta o instrumento que busca recopilar, crear, analizar en forma sistemtica un conjunto de datos y antecedentes, para la obtencin de resultados esperados. Es de gran importancia porque permite organizar el entorno de trabajo". Un proyecto surge como respuesta a la concepcin de una "idea" que busca la solucin de un problema o la forma de aprovechar una oportunidad de negocio. Un proyecto es una ruta para el logro de conocimiento especfico en una determinada rea o situacin en particular, a travs de la recoleccin y el anlisis de datos. http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto#Tipos_de_proyectos Un proyecto es una planificacin que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas;1 la razn de un proyecto es alcanzar objetivos especficos dentro de los lmites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.1 La gestin de proyectos es la aplicacin de conocimientos, habilidades, herramientas y tcnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.2 Un proyecto es reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado nico. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visin de la organizacin, aunque sta puede desviarse en funcin del inters. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial, o se agotan los recursos disponibles. CONCEPTOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS: http://www.espemexico.net/conceptos.htm Proyecto Educativo Es un conjunto de programas y/o acciones estratgicas que se deben emprender, y que no son actuaciones espontneas, sino ordenadas y articuladas, que combinan la utilizacin de distintos tipos de recursos, con el fin de orientar a la consecucin de objetivos y resultados previamente fijados

Un proyecto educativo se construye sobre las bases planteadas en el modelo educativo institucional y sobre las aportaciones de las disciplinas cientficas que apoyan el quehacer de la educacin formal. Adems toma en cuanta los elementos contextuales y siempre est arraigado sobre una base axiolgica. El proyecto sustenta programas como estrategias en un tiempo y espacio determinado y los justifica por la existencia de situaciones-problemas que se quiere modificar. Visto desde la perspectiva de la Planeacin Estratgica, los programas Institucionales son las estrategias que llevan a la consecucin de los objetivos derivados de la visin de la Institucin, es decir, es una mediacin entre el contexto actual y la misin de la institucin, entre el aqu y ahora y el futuro deseable: El Proyecto Educativo es el plan general de accin que una institucin elabora, cual contiene una propuesta hacia la comunidad para concretar y concentrar las aspiraciones de la misma, manifiesta la filosofa educativa, da origen a programas institucionales, sustenta principios y normas de convivencia, contiene un anlisis de la realidad a la cual intenta dar respuesta. Es el currculo propio de la institucin. Un Proyecto Educativo est siempre plasmado en un documento y puede incluir esquemas de planeacin, organizacin y retroalimentacin aunque estos elementos pueden estar en algn otro documento de organizacin escolar. (Tomado del Glosario del Sistema de Acreditacin de la Calidad Educativa de la CNEP). PROYECTO EDUCATIVO: HERRAMIENTA PARA EL DISEO DEL TRABAJO ESCOLAR Es proyecto es reconocido como una empresa planificada, consistente en un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas con el fin de alcanzar objetivos especficos dentro de los lmites de un presupuesto y un perodo de tiempo dados (ONU, 1984). Es por tanto, la unidad operativa dentro del proceso de planificacin y constituye el eslabn final de dicho proceso. Est orientado a la produccin de determinados bienes o a prestar servicios especficos (Pichardo, 1985, 22) TIPOS DE PROYECTOS. Hay diferentes formas de clasificar y categorizar los Proyectos. Tomando en aspectos tales como: Competencias y resultados de aprendizaje que se quieren desarrollar. Necesidades y problemas del entorno. Complejidad, grado de dificultad. cuenta

 Recursos, medios, tiempo disponible En funcin del currculo incorporado, o, dicho de otra manera, de los Mdulos Formativos sobre los que se va a desarrollar el Proyecto, el mismo puede ser: Proyectos de Mdulo (toman contenidos/competencias y resultados de aprendizaje de un solo Mdulo Formativo). Proyectos inter Mdulos (toman contenidos/competencias y resultados de aprendizaje de varios Mdulos Formativos). Proyectos de Programa de formacin (toman contenidos/ competencias y resultados de aprendizaje de todos los Mdulos Formativos de un determinado Programa) Proyectos inter Programas de formacin(toman contenidos/ competencias y resultados de aprendizaje de Mdulos Formativos de diferentes Programas), Proyectos Integradores de Centro (toman contenidos/ competencias y resultados de aprendizaje de distintos Mdulos Formativos de la mayora de los Programas de formacin de un Centro). Proyectos Inter Centros (que vinculan Programas de formacin o proyecto con varios Centros de Formacin)

Si centramos el nfasis en la finalidad del Proyecto, podemos encontrar tambin diferentes tipos de Proyectos, tales como: Proyecto de produccin de algo concreto (Proyecto del productor ) Proyectos de diseo (originales) Proyectos de mejora (rediseo) Proyecto de solucin de alguna dificultad ( Proyecto del problema) Proyectos Empresariales (Proyectos basados en respuestas a necesidades de algunas empresas, diferentes a los del consumidor final). Proyecto de investigacin (Proyecto del descubridor ) Proyecto de utilizacin de algn producto (Proyecto del consumidor)

Si tomamos en consideracin las caractersticas que tiene la propuesta que se realiza, podemos encontrar los siguientes tipos: Proyecto cerrado: Normalmente definido por el Instructor y con especificaciones del trabajo a realizar muy acotadas. Proyecto abierto: Definido por el Instructor, pero en el que tambin el Aprendiz puede y debe sealar especificaciones y condiciones para el desarrollo del trabajo Proyecto libre: Seleccionado por el Aprendiz (grupo de Aprendices) y que deber ser acotado y caracterizado por el mismo

Desde la perspectiva de la regulacin y apoyo del Instructor, y muchas veces en relacin con los anteriores tipos de Proyectos, podemos encontrar los siguientes tipos: Proyecto dirigido: El Instructor va pautando, prcticamente paso a paso, el trabajo que deben realizar los Aprendices. Proyecto semi-dirigido: En este caso, el Instructor interviene para guiar el proceso en momentos relevantes a lo largo del desarrollo del trabajo. Proyecto autnomo: Los Aprendices tienen, prcticamente, todo el control del proceso y el Instructor junto a su funcin de facilitador ejerce tareas de supervisin

Tomando en consideracin el tiempo que va a requerir el desarrollo del Proyecto, podemos encontrar los siguientes tipos: Proyecto corto: Con una duracin que va desde 1 o 2 semanas, hasta las 4 6semanas. Proyecto medio: Que requiere para su d e s a r r o l l o e n t r e 4 6 s e m a n a s y 1 0 1 2 semanas. Proyecto largo: Con una duracin superior a1 0 1 2 s e m a n a s .

En funcin de la estrategia de trabajo que se plantee en el aula, el Proyecto puede ser: Proyecto completo: Cada grupo/equipo de trabajo planifica y desarrolla la totalidad de un Proyecto. Proyecto parcial: En el que cada grupo/equipo de trabajo planifica y desarrolla una parte del Proyecto, logrndose el desarrollo completo del mismo a travs de la integracin de dichas partes METODOLOGA DE PROYECTOS: LOS SUPUESTOS TERICOS Toda utilizacin de la metodologa del proyecto, como principio fundador de la innovacin y el cambio, supone la toma en cuenta de 4 premisas fundamentales: LOS PRIMEROS PASOS PARA LA ELABORACIN DE UN PROYECTO. Son muchas las maneras de secuencia las etapas en la elaboracin de un proyecto. Retengamos aquellas que son esenciales: 1. Anlisis y diagnstico de la situacin El diagnstico es la identificacin, anlisis y relaciones de un estado de situacin que permite su comprensin, mediante la identificacin de las causas explicativas que lo

originan y que posibilita individualizar las distintas necesidades existentes, como las oportunidades y amenazas que ofrece el medio. Un diagnstico, en cuanto describe y explica una situacin determinada, responde a interrogantes tales como: qu hay?; cunto hay?; por qu hay?, etc. Las respuestas de esas y otras interro-gantes son signos, inicios y caractersticas distintas acerca de la realidad. La realizacin de un diagnstico, comprende las siguientes etapas: Identificacin y anlisis Relaciones y dependencias Conclusiones y priorizacin

De las diferentes situaciones que se den en un momento preciso y que generan un estado de contexto determinado. Identificadas estas situaciones, se analizan y se estudian caminos de solucin. El anlisis de las variables identificadas en la etapa anterior estar conectado con otras, por tanto, es recomendable buscar la interdependencia que se produce entre ellas, de modos de relacionar causas y efectos. Etapa de la toma de decisiones. Unas estarn relacionadas con las necesidades y debilidades y las otras, las posibilidades que ofrece la institucin escolar para iniciar el camino de superacin de lo detectado. Este anlisis deber permitirnos perfilar un proyecto posible, es decir, un proyecto en el que se tienen en cuenta las zonas de incertidumbre, las insuficiencias, los disfuncionamientos, los obstculos. El diagnstico o anlisis de la realidad nos lleva a DEFINIR EL PROBLEMA que se quiere abordar; probablemente sean varios, por lo que es recomendable priorizarlos, de menor a mayor grado de importancia, siendo los menores aquellos que una vez resueltos coadyudan a la superacin de los problemas considerados en las etapas siguientes. Es necesario definir el problema que ser objeto de la intervencin y dar origen al Proyecto de Intervencin. 2. Diseo de un compromiso de lo posible y lo deseable. Esto significa que siempre los objetivos de un proyecto van a surgir del compromiso entre las finalidades de los inspiradores y las necesidades identificadas en el curso del anlisis de la situacin. Se trata de un trabajo de confrontacin entre las finalidades y valores por un lado y la lectura de la situacin por otra. Otro aspecto importante en el diseo de un proyecto es el de la doble negociacin:

Interna, entre los autores del proyecto y entre los autores y los actores ms perifricos; Externa, entre el o los autores y las instancias exteriores detentadoras de proyectos o poderes que pueden competirnos, paralelos o globalizantes; en ese caso la negociacin deber hacerse sobre zonas de Interfe-rencias de los proyectos con los vecinos. Luego de producir un compromiso entre lo satisfactorio, lo posible y lo deseable, el proyecto deber justificar su factibilidad. Se concretizar por medio de la estrategia. 3. Determinacin de una estrategia de implementacin. El proyecto explicitado, es decir, verbalizado a partir de la intencin subyacente, requiere para su ejecucin de una estrategia que transforme la situacin inicial en el sentido de los objetivos deseados. Es recomendable, por tanto, elegir un cierto estilo de accin para proceder a su implementacin. La estrategia es la definicin global de qu hacer para alcanzar los objetivos y cmo hacerlo. Su diseo implica definir las actividades centrales y el modo en que ellas se articulan y se relacionan entre s para resolver el problema principal y alcanzar el objetivo que se ha formulado. Es el plan general que organiza, orienta y da sentido al conjunto de las actividades e identifica las lneas de accin centrales que permiten alcanzar el objetivo del modo ms eficaz. Disear la estrategia significa delinear el camino que se va a seguir, lo que implica evaluar rutas alternativas, considerar diferentes elementos de la realidad de la escuela y del entorno que pueden obstaculizar el logro de la meta o ayudar a alcanzarla. El resultado del proceso de elaboracin de estrategia ser establecer en trminos generales el conjunto de actividades que compondrn el proyecto, a partir de las cuales es necesario comenzar una especificacin ms detallada de cada una de ellas. ANTECEDENTES METODOLOGICOS PARA LA CONSTRUCCIN DE UN PROYECTO El contexto terico que Kahn utiliza para el diseo de su propuesta considera el principio que para todo formador el fin de una accin de formacin consiste en facilitar el acceso de los participantes a la autonoma. De este modo formacin y trabajo hacia la libertad son sinnimos, lo que parece coherente es que su propia formacin continua le permita acrecentar esta capacidad fundamental. Para no quedar a nivel slo de las intenciones es necesario, entonces buscar los instrumentos de anlisis y de creatividad, -en contexto de modelo tericos pertinentes- que ayuden al formador y al sujeto en formacin comprender y tambin emprender las acciones de autoorganizacin, y en consecuencia, sus procesos de autogestin, de auto-evaluacin y de autorregulacin.

Si se considera una accin de formacin inspirada en la pedagoga de proyecto, a la luz del anlisis sistmico se distingue una primera fasede puesta en proyecto, que caracterizar la funcin de concepcin. La segunda fase concierne la preparacin de la accin (con la negociacin de un contrato inicial). A continuacin, la fase de realizacin (aquella de los contratos ajustados). Las dos ltimas fases sern la de evaluacin y de la retroaccin. 1. La concepcin del proyecto. La puesta en proyecto constituye una caracterstica fundamental de la pedagoga de proyecto. J. P. Boutinet (1986) reconoce una triple exigencia de complejidad, de indito y de apertura. Es decir, toda puesta en proyecto se caracteriza por la unidad de la elaboracin y la realizacin, que se encuentra efectivamente ante la singularidad de una situacin a transformar y que se trata, entonces, de una exploracin de oportunidades en un entorno abierto. Sin embargo, a esta triple exigencia es necesario agregar la autonomatizacin. 2. La preparacin del proyecto. En esta fase se propone incluir tres actividades: el anlisis de la situacin, el bosquejo de un proyecto posible, la estrategia prevista. Pensamos tambin que luego de analizar la situacin (es decir, despus de haber descubierto los obstculos, los recursos y lasnecesidades), es necesario confrontar el deseo y la realidad. Previo a la eleccin de las estrategias (AQU), es necesario fijarse los objetivos operacionales (especficos). Al trmino de esta fase de preparacin, se debera estar en condiciones de producir un contrato inicial, que establecera el primer cuadro de concepcin y de preparacin. La realizacin del proyecto. En esta fase, que denominamos de puesta en obra del proyecto, l considera dos primeras etapas: la planificacin y la gestin de brechas. La evaluacin constituye una fase por s misma, considerndola bajo el ngulo de la evaluacin final (entendiendo que la evaluacin continua es precisamente la que permite la gestin de brechas). Como se apreciar en el organigrama del anexo 2, en la lgica sistmica, se agrega la fase de retroaccin final. Por su parte, la fase de realizacin es evidentemente aquella de los contratos ajustados, que integran progresivamente las correcciones de trayectoria. Este organigrama representa las diferentes funciones de un proyecto contractual de formacin. Es necesario tener en cuenta su principio retroactivo constante que permite integrar la complejidad de las acciones de formacin.

A CONTINUACIN UNA BREVE DESCRIPCIN DE LAS FASES DE UN PROYECTO: FASE 1 VISION FASE 2 FASE 3 FASE 4

PLANIFICACIN DESARROLLO IMPLANTACION Se realizan las pruebas finales de correccin de la solucin y la verificacin y chequeo de la integracin de sta con el resto del ambiente tecnolgico del cliente. Se lleva a cabo la puesta en marcha de la solucin en el cliente. Monitoreo por un tiempo previsto. Cierre del contrato y la negociacin. Entrega de manuales instructivos. los e

Planteamiento de la Idea Planificacin de principal del proyecto. todas las actividades necesarias para Se define el objetivo de llevara a cabo el la solucin a desarrollar proyecto, a corto y largo plazo. considerando las prioridades del Se evala la solucin que proyecto, los e adapte mejor a los recursos requerimientos del cliente. necesarios, los tiempos esperados Elaboracin de una Ficha para ejecutar cada del Proyecto en el cual una de las tareas quedan definidos los y sus objetivos, alcances de la funcionalidades. solucin, descripcin de la solucin y otros tpicos Finaliza con la relacionados. aprobacin del Diseo de la Finaliza con la terminacin solucin a detalle, el del informe final y la ficha Plan Base del de proyecto, para Proyecto y el Caso presentarla al comit de de Negocio. proyectos para su aprobacin.

Se crean los componentes e interfases necesarias de acuerdo al diseo de la solucin y la planificacin. Durante esta fase se realizan las pruebas con el prototipo para validar la funcionalidad de la solucin. Finaliza con la validacin de los standares de calidad y los SLA o Services Level Agreement de la solucin.

Capacitacin del personal usuario y operativo del cliente