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ACADÉMICOS (PENDIENTE)
Los estudiantes que alcancen el 60% promediando el resultado de todas las asignaturas,
podrán ganar o recuperar un logro en cada una de las asignaturas o áreas, del período
actual, siempre y cuando en las que obtiene menor puntaje éste no sea inferior a un
40%. Cuando esto ocurra la propuesta solo aplica para las asignaturas o áreas que
tengan el 60% o más.
Los estudiantes que alcancen el 60% (?) en toda la prueba, podrán ganar o recuperar dos
logros en cada una de las asignaturas o áreas, de períodos anteriores, siempre y cuando
en las que obtiene menor puntaje éste no sea inferior a un 40%. Cuando esto ocurra la
propuesta solo aplica para las asignaturas o áreas que tengan el 60% o más.
Los estudiantes que alcancen el 60% (?) en toda la prueba, podrán ganar o recuperar un
periodo (cualquiera) siempre y cuando en las que obtiene menor puntaje éste no sea
inferior a un 40%. Cuando esto ocurra la propuesta solo aplica para las asignaturas o
áreas que tengan el 60% o más.
Además, los estudiantes que alcancen el 60%, en toda la prueba del nivel C, reciben un
bono (económico) como bienestar estudiantil.
ACTIVIDDAES DE INTERVENCIÓN
USO DE LA CÁTEDRA
Atendiendo a los resultados, cada profesor dedica un tiempo de su clase para intervenir
el aula, según las dificultades puntuales que se explicitan en el análisis de los resultados.
Para este fin se debe organizar a los estudiantes por grupos de trabajo atendiendo a las
categorías establecidas, es decir, un grupo de estudiantes que no superan el nivel A, otro
grupo con los que no superan el nivel B y lo mismo para el C. Las actividades deben ser
planeadas previamente, para todos los estudiantes de esos grados, tal como se hace con
el diseño de las evaluaciones, igualmente por el grupo de maestros.
A estas acciones se suman todas las que el profesor titular del curso quiera implementar
en el aula.
AULA ABIERTA
Otra estrategia para superar las dificultades se materializa en el aula abierta. Los
integrantes del GIINTER programan conversatorios, en un contexto que denomina el
aula abierta; estos conversatorios se programan en cada una de las asignaturas que los
miembros representan (no necesariamente el profesor debe ser miembro del GIINTER).
Los temas centrales deben dar cuenta de las gramáticas de la disciplina, lógica,
epistemología, historia, entre otros.
La entrada a este espacio es libre y voluntaria, es decir, solo participan los estudiantes
que tienen interés en las temáticas ofertadas. Esta actividad se realiza cada quince días y
tendrá una duración de 45minutos.