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Begrndung der Zahlenlehre


Arno Fehringer Gymnasiallehrer fr Mathematik und Physik 2011

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Die folgende Begrndung der Zahlenlehre mchte weder die Entstehung des Zahlbegriffs sowie die daraus resultierende Lehre von den Zahlen umfassend beschreiben noch die ber Jahrtausende hinweg gehende, lange, geschichtliche Entwicklung dieses Prozesses darstellen. Ebenso wenig soll eine streng axiomatische Einfhrung in die Zahlenlehre gegeben werden, die nach Giuseppe Peano (1858-1932) mittels seiner 5 Axiome, welche die natrlichen Zahlen bis auf Isomorphie eindeutig bestimmen, mglich ist. Da es nach des Verfassers Kenntnis bis jetzt keine einfache, ausfhrliche und stimmige Darstellung der Zahlenlehre auf Schulniveau gibt und die Darstellungen in akademischen Bchern hierfr nicht tauglich sind, ist die Notwendigkeit fr die vorliegende Abhandlung gegeben. Ziel ist es, eine einfache Begrndung der Zahlen und der Rechenoperationen sowie ihrer entsprechenden Erweiterungen zu geben. Dass diese Begrndung trotz - oder gerade wegen - der naiven Vorgehensweise ein schwieriges Unterfangen darstellt, ist dem Verfasser durchaus bewusst: Wenn zum Beispiel bei dem einfhrenden Beispiel der Ansammlung von Kreisen dieser die Zahl Drei zugeordnet wird, mssen selbstverstndlich die Zahlen bereits bekannt sein. Grundlegend bei Zahlbereichserweiterungen ist der Wunsch nach der uneingeschrnkten Ausfhrbarkeit von Rechenoperationen, etwa bei der Erweiterung der Menge der natrlichen Zahlen auf die Menge der ganzen Zahlen die Subtraktion a-b auch fr den Fall a<b ausfhren zu knnen, sowie das auf Hermann Hankel (1839-1873) zurckgehende Permanenzprinzip. Das bedeutet die Forderung nach der bertragbarkeit der Gesetze des ursprnglichen Zahlbereichs auf den erweiterten Zahlbereich. Die Zielgruppe der Leser sollen Kollegen und Kolleginnen, die Mathematik unterrichten oder unterrichten mssen sowie andere interessierte Personen sein.

Arno Fehringer

2010-11-08

Natrliche Zahlen
Die Bildung des Zahlbegriffs und die Vorstellung von Zahlen, also der eigentliche Anfang der Mathematik, liegen historisch im Dunkeln. Die ltesten Zeugnisse fr ein mutmaliches Vorhandensein eines Zahlbegriffs, wie zum Beispiel der sogenannte Ischango-Knochen (benannt nach dem Fundort im zentralafrikanischen Kongo), reichen etwa 20000 bis 25000 Jahre zurck. Der Knochen enthlt drei Spalten von Einkerbungen, wobei in einer der Spalten genau die Primzahlen zwischen 10 und 20, also die Zahlen 11, 13, 17, 19 dargestellt sind, falls man den einfachen Strichcode zugrunde legt. Voraussetzung fr die Bildung eines Zahlbegriffs ist unter anderem die dem Menschen innewohnende Fhigkeit zur Abstraktion und die Vorstellung, die es gestattet, einer Ansammlung oder Menge von Objekten in eindeutiger Weise eine Zahl zuzuordnen. Diese Zahl, auch Anzahl der Menge genannt, gibt an, wie viele Objekte vorhanden sind, oder aus wie vielen Objekten diese Menge besteht. Zum Beispiel kann der folgenden Menge von Kreisen die Zahl Drei zuordnet werden:

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Der Pfeil steht fr die Zuordnung und das Zeichen 3 steht fr die Zahl Drei, die in der heute blichen, indisch-arabischen Schreibweise dargestellt ist. Es ist zu betonen, dass das verwendete Zeichen lediglich eine Darstellung des abstrakten Begriffs der Zahl Drei ist, und nicht die Zahl selbst. Trotzdem redet man im blichen Sprachgebrauch aus Grnden der Einfachheit von der Zahl 3. Darstellungen einer Zahl gibt es viele, man denke zum Beispiel an den einfachen Strichcode in Form von drei Strichen, an die bekannten rmischen Zahldarstellungen oder die Zahldarstellungen am Spielwrfel. Schlielich sind auch obige drei Kreise nichts anderes als eine Darstellung der Zahl 3. Ebenso knnte man sich drei Steine, drei Schafe, drei Hunde etc. denken, also irgendwelche Mengen von Objekten, die alle ein Merkmal gemeinsam haben, nmlich, dass sie jeweils aus drei Objekten bestehen. Geht man nun von einem Objekt aus, dem die Zahl 1 zugeordnet ist, und fgt diesem ein weiteres Objekt hinzu, so erhlt man eine Menge, die aus zwei Objekten besteht, der man also die Zahl 2 zuordnen kann. Fgt man in gleicher Weise der Menge von zwei Objekten eine weiteres hinzu, erhlt man eine neue Menge, der man die Zahl 3 zuordnen kann. Setzt man diesen Prozess des Hinzufgens und erneuten Zusammenfassens fort, so bekommt man Mengen mit einer wachsenden Zahl von Objekten und zugleich die Folge der sogenannten natrlichen Zahlen 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... .

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die man zu einer Menge

Die Folge der natrlichen Zahlen sind nun ebenfalls Objekte,

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zusammenfassen kann, welche sogar geordnet ist in dem Sinne, dass auf jede Zahl die nchstgrere Zahl folgt. Die Menge der natrlichen Zahlen bezeichnet man wie folgt:

={1; 2; 3; 4; 5; 6;...}
Insbesonders bedeutet dies, dass die Folge der natrlichen Zahlen beliebig weit fortsetzbar ist, was durch die drei Punkte angedeutet ist. Das heit, es gibt keine grte Zahl. Denn zu jeder Zahl ist auch die nchstgrere Zahl denkbar. Man spricht deshalb auch von der unendlichen Menge der natrlichen Zahlen. Die Ordnung der natrlichen Zahlen hat die Eigenschaft der Trichotomie: (T) Fr je zwei natrliche Zahlen a, b gilt genau eine der Aussagen: a<b a=b b<a

Fr a<b kann man auch b>a schreiben. Die Zahl der Objekte einer Menge kann man im Prinzip in leicht modifizierter Form nach dem obigen Verfahren bestimmen. Das Verfahren heit Zhlung oder Anzahlbestimmung. Zhlen bedeutet, nacheinander Objekte auszuwhlen und dem zuerst gewhlten Objekt die Zahl 1, dem nchsten die Zahl 2, dem darauf folgendem die Zahl 3, und so fort, zuzuordnen. Sind allen Objekten Zahlen zugeordnet, ist der Zhlprozess beendet, und die zuletzt zugewiesene Zahl gibt die Anzahl der Objekte der vorgegebenen Menge an. Betrachten wir hierzu die nachfolgende Menge von Kreisen, so erhalten wir fr die Anzahl der Kreise die Zahl 6.

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Der Zhlprozess ist fehleranfllig, wenn man die Auswahl der Objekte mittels Fingerzeig und die Zuordnung mittels gleichzeitigem Aussprechen der zugeordneten Zahl vornimmt. Es wre hierbei immerhin mglich, bei Mengen mit sehr vielen Objekten das eine oder andere zu bersehen oder mehrfach zu zhlen. Darum ist es notwendig Routine zu entwickeln oder geeignete Strategien anzuwenden, die den Zhlprozess weniger anfllig gegen Fehler machen. Was das im Einzelnen bedeutet, soll an anderer Stelle behandelt werden. Die Bestimmung der Anzahl einer Menge von Objekten ist unabhngig von der Reihenfolge der Auswahl der einzelnen Objekte. Wre dem nicht so, wre Zhlung nutzlos.

Addition und Subtraktion


Hat man eine Ansammlung von a Objekten und fgt dieser b weitere Objekte hinzu, so erhlt man eine grere Ansammlung von Objekten.

Auf der Ebene der Zahlen spricht man dann von der Addition der Zahlen a und b und schreibt dafr a+b. Die Zahlen a und b werden als Summanden bezeichnet und die Zahl a+b als Summe. Wrde man umgekehrt zu den b Objekten die a Objekte hinzufgen, wrde dies nichts an der Anzahl ndern. Man kann also sagen, dass b+a gleich ist wie a+b. Dies ist das bekannte Kommutativgesetz der Addition: (K)

ab=ba
von zwei Additionen unterliegt dem sogenannten

Die Hintereinanderausfhrung Assoziativgesetz :

(A)

abc=abc

Die Klammern geben an, welche der Additionen zuerst ausgefhrt werden soll. Da die Reihenfolge der Additionen fr das Ergebnis keine Rolle spielt, rechtfertigt sich auch die Schreibweise ohne Klammern in der Form a+b+c. Nimmt man von einer Ansammlung von c Objekten b Objekte hinweg und bleiben dann a Objekte brig, so spricht man von der Subtraktion der Zahl b von a und schreibt dafr: c-b=a , b<c Nimmt man umgekehrt von den c Objekten a hinweg, so bleiben b Objekte brig, und man schreibt dafr: c-a=b , a<c Die Zahl c bezeichnet man als Minuend, die Zahl b, die davon subtrahiert wird, als Subtrahend und die Zahl c-b als Differenz.. Nimmt man von a Objekten genau so viele Objekte hinweg wie vorhanden sind, so ist nichts mehr da. Diesem Nichts ordnet man die Zahl Null, in Zeichen 0, zu und schreibt:

aa=0
Unmittelbar einsichtig sind dann folgende Aussagen, welche die Neutralitt der Zahl 0 bezglich Addition und Subtraktion zeigen:

(n)

a0=0a=a

a0=a

Addition und Subtraktion sind inverse Operationen in dem Sinn, dass die Addition von b zu zur Zahl a und die anschlieende Subtraktion von b, oder umgekehrt, die Subtraktion der Zahl b von a und die anschlieende Addition von b, die ursprnglich Zahl a liefern: (i)

abb=a abb=a

Will man Addition und Subtraktion oder nur die Subtraktion assoziativ formulieren, muss man zunchst folgende Ausdrcke bilden und auf Gleichheit untersuchen: (a+b)-c (a-b)+c (a-b)-c a+(b-c) a-(b+c) a-(b-c) Es ist leicht einzusehen, dass fr alle Zahlen a, b, c mit c<b, b<a, b+c<a folgende, dem Assoziativgesetz (A) entsprechende, Gleichungen gelten: a+b-c=(a+b)-c=a+(b-c) a-b+c=(a-b)+c=a-(b-c) a-b-c=(a-b)-c=a-(b+c) Die beiden letzten Gleichungen geben an, wie eine Minusklammer aufgelst werden kann. Die Klammerregeln fr Minusklammern heien:

(Kr)

abc =abc abc =abc

Addition und Subtraktion natrlicher Zahlen kann man sich auch am sogenannten Zahlenstrahl veranschaulichen, auf dem die aufeinander folgende Zahlen als Punkte in jeweils gleichem Abstand markiert sind.

-b 0 1 a-b a

+b a+b

Die Schreibweisen +b und -b ber dem Pfeil bedeuten die Addition bzw. die Subtraktion der Zahl b. Man kommt zu der Zahl a+b, indem man von a aus um b Schritte nach rechts wandert. Entsprechend kommt man zur Zahl a-b, indem man von a aus um b Schritte nach links wandert.

Negative Zahlen, Ganze Zahlen


Die Subtraktion a-b ist bis jetzt nur fr den Fall b<a oder b=a erklrt. Will man die Subtraktion auch fr den Fall a<b ausfhren knnen, muss man die konkrete Ebene des Hinzufgens oder Hinwegnehmens von Objekten verlassen und abstrahieren. Sei also a eine natrliche Zahl und b eine Zahl, die um d=b-a grer als a ist, also b=a+d. Wenn man verlangt, dass die Klammerregeln (Kr) auch in diesem Fall gelten, stellt sich das Ergebnis der Subtraktion wie folgt dar: a-b=a-(a+d)=a-a-d=(a-a)-d=0-d Die Zahl fr das Ergebnis der Subtraktion a-b bzw. 0-d ist offenbar etwas Neues. Fr den Ausdruck 0-d schreibt man krzer -d: -d:=0-d Zahlen der Form -d heien negative Zahlen. Es ist zu bemerken, dass die Schreibweise -d unterschiedliche Bedeutung hat, die sich aber aus dem Kontext ergeben. Sie bedeutet erstens die negative Zahl -d und zweitens die Subtraktion der Zahl d. Veranschaulicht man diese Prozedur am Zahlenstrahl, so kommt man zu der Zahl -d, indem man zunchst den Zahlenstrahl zu der Zahlengerade erweitert und dann von der Zahl 0 aus um d Schritte nach links schreitet.

-d

-d

Auf diese Weise erhlt man nacheinander die Zahlen -1, -2, -3, usw. Die unendliche Menge der negativen Zahlen kann man mit der Menge der Zahl 0 und der Menge der natrlichen Zahlen zur Menge der ganzen Zahlen vereinigen, die man in folgender Form schreibt:

={... ; -3; -2; -1; 0; 2; 2; 3; ...}


Auch die Ordnung der natrlichen Zahlen wird auf die ganzen Zahlen bertragen, das heit, dass diejenige Zahl, die links von einer Zahl steht, kleiner als diese ist. Die Frage ist nun, wie man mit dieser neuen Zahlenmenge Z rechnen kann. Hierzu wird nach dem Hankelschen Permanenzprinzip gefordert, dass die fr natrliche Zahlen geltenden Gesetze (K), (A), (n), (i), usw. auch fr ganze Zahlen gelten sollen. Wenn man davon ausgeht, dass auf der Zahlengerade der Addition das Schreiten nach rechts und der Subtraktion das Schreiten nach links entspricht, kann man folgende Gleichungen leicht nachweisen: -a+b = b-a -a+b = 0 -a+b = -(a-b) fr b>a fr b=a fr b<a

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-a-b = -(a+b) Addition und Subtraktion negativer Zahlen Etwas schwieriger zu beantworten sind die Fragen nach der Addition der Zahl -b zu einer Zahl z aus und der Subtraktion der Zahl -b von einer Zahl z aus .

zb=z0b zb=z0b zb=zb zb=z0b zb=z0b zb=zb


Fr die Herleitung der Gleichungen z+(-b) = z-b und z-(-b) = z+b wurden nur das Assoziativgesetz (A) und die Klammerregel fr Minusklammern (Kr) benutzt. Etwas plakativ formuliert bedeutet die Addition einer negativen Zahl eine Subtraktion, und die Subtraktion einer negativen Zahl eine Addition.

Multiplikation und Division


Fgt man einer Menge mit b Objekten nacheinander immer weitere Mengen mit b Objekten hinzu, so dass man insgesamt eine Menge mit a mal b Objekten bekommt, spricht man von der Multiplikation der Zahlen a und b, die als Ergebnis die Zahl c hat:

ab=c
Die Zahlen a und b werden auch als Faktoren und die Zahl c als Produkt bezeichnet.

Die obige Zeichnung mit den 12 Kreisen stellt sowohl die Multiplikation 34 als auch die Multiplikation 43 dar. Fr die Multiplikation gilt also das Kommutativgesetz:

(K)

ab=ba

Ebenso leicht kann man sich das Assoziativgesetz der Multiplikation veranschaulichen: (A)
ab c=abc=abc

Nimmt man umgekehrt von einer Menge mit c Objekten nacheinander jeweils b Objekte weg und ist dieser Prozess nach a Schritten beendet, so dass kein Objekt mehr brig ist, spricht man von der Division der Zahl c durch die Zahl b, die als Ergebnis die Zahl a hat:

c :b=a
Die Zahl c wird als Dividend, die Zahl b als Divisor und die Zahl a als Quotient bezeichnet. Wegen der Kommutativitt der Multiplikation beide Gleichungen simultan:

c :b=a c : a=b
Multiplikation und Division sind inverse Operationen in dem Sinn, Hintereinanderausfhrung von Multiplikation und Division gegenseitig aufheben: dass sich die

(i)

ab:b=a a: bb=a

Diejenige Zahl, die sich neutral bezglich der Multiplikation und Division verhlt, ist die Zahl 1:

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(n)
1a=a1=a a : 1=a

Die folgenden Zeichnung einer Anzahl von Kreisen kann man auf unterschiedliche Weise betrachten:

Man kann 345 oder 3435 Kreise sehen. Allgemein formuliert entspricht dies dem Distributivgesetz der Addition und Multiplikation, das man auch wegen des Kommutatvgesetzes in einer zweiten Form darstellen kann:

(D)

a(b+c)=abac bc a=baca

Ebenso gilt das Distributivgesetz der Subtraktion und Multiplikation: (D)

abc = abac bc a = baca

Mit Hilfe des Distributiv- und Kommutativgesetzes und kann man folgenden wichtigen Satz beweisen:

Ist

ab=0 , so ist a=0 oder b=0.

Fr a=b=0 ist die Aussage richtig. Es sei jetzt zum Beispiel

a0

. Dann folgt nacheinander

baba=0=ab=ba bba=ba 0a=ba 0a :a=ba :a 0=b


Ist

b0 kann man entsprechend argumentieren. Damit ist der Beweis erbracht.

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In entsprechender Weise gilt auch das Distributivgesetz fr die Addition, Subtraktion und Division:

(D)

ab:c=a:ba: c ab: c=a: ba :c

Mit Hilfe des letzeren kann man Regeln fr die Division eines Produktes aufstellen:
ab: c = b...b : c = b: c +...+ b : c = ab: c ab: c = a...a: c = a : c +...+ a: c = a : cb

Nun ist die Multiplikation im Bereich der natrlichen Zahlen nicht die Division, wie man am Beispiel 12:5 sieht.

unbegrenzt ausfhrbar, jedoch

Kann man wenigstens die Multiplikation auf die Menge der ganzen Zahlen

ausdehnen?

Hierzu nehmen wir wieder nach Hankel die Gltigkeit der bisher gefundenen Gesetze im Bereich der ganzen Zahlen an und zeigen zuerst, dass gilt:

Fr alle z aus

ist z0=0z=0 .

Nach dem Distributivgesetz und der Eindeutigkeit des neutralen Zahl bezglich der Addition gilt nmlich z0=z00=z0z0 . Aus der Gleichung 0z=0z0z folgt, dass 0z=0 ist. Analog zeigt man, dass 0z=0 ist. Multiplikation von negativen Zahlen Dann untersuchen wir, wie die Multiplikation von negativen Zahlen vonstatten geht. Man kann annehmen, dass der Ausdruck ab , wobei a aus ist, gleich der Summe mit a gleichen Summanden (-b) ist. Dann folgt:

ab=bb ...b=b...b=0b...b=0b...b=0ab=ab , also ab=ab


Nach dem Kommutativgesetz fr die Multiplikation msste dann auch umgekehrt gelten:

ab=b a=ba=ab , also ab=ab


Was fr eine Zahl ist nun das Produkt ab zweier negativer Zahlen? Dazu entwickeln wir

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nacheinander folgende Gleichungen und wenden die bereits bekannten Gesetze an:

a0=0 abb=0 abab=0 abab=0


Aus der letzten Gleichung folgt:
ab=ab

Die Regeln fr die Multiplikation ganzer Zahlen werden in Schulbchern gerne als Vorzeichenregeln bezeichnet und wie folgt dargestellt:

+ + = + + - = - + = - - = +

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Rationale Zahlen
Wir haben gesehen, wie in der Menge der ganzen Zahlen die Operationen Addition, Subtraktion und Multiplikation uneingeschrnkt ausfhrbar sind, die Division hingegen nicht. Ist die Division zweier natrlicher Zahlen, etwa a:b ausfhrbar, dann ist der Quotient eine natrliche Zahl. Veranschaulichen wir uns die Division 8:2 = 4 noch einmal am konkreten Beispiel mit 8 Mnzen. Anstatt zu sagen, man kann 4 mal je 2 Mnzen wegnehmen bis keine Mnzen mehr da sind, kann man sich auch vorstellen, die Menge der 8 Mnzen in 4 Mengen zu je 2 Mnzen umzuordnen, was dann wie folgt aussehen knnte:

Wir sehen an diesem Bild der in 2 Reihen geordneten Mnzen, dass sich die Division 8:2=4 auch anders interpretieren lsst, nmlich im Sinne des gleichmigen Aufteilens der Menge von 8 Mnzen in 2 Mengen von jeweils 4 Mnzen. Diese Vorstellung der Division kann man nutzen, wenn zum Beispiel 1 Pizza gleichmig in 2 Teilstcke aufgeteilt werden soll, was wie folgt ausshe:

Auf der abstrakten Zahlenebene entspricht dies der Division 1:2. Der Quotient wird in der Form

1 geschrieben und soll eine neue Zahl darstellen, nmlich eine Bruchzahl, einen Bruch oder 2 1 2 1 Pizza htte. 2

eine rationale Zahl:

1: 2 =

Wollte man a Pizzas gleichmig in 2 Teilmengen aufteilen, wrde man nacheinander jede einzelne Pizza aufteilen, so dass jede Teilmenge genau a mal

1 1 1 a :2=1...1: 2= ... =a 2 2 2
Jetzt sind wir in der Lage, zu verallgemeinern und die Division zweier beliebiger natrlicher Zahlen a und b im vorgenannten Sinn zu erklren:

a 1 a : b= =a b b

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Wie funktionieren Addition und Subtraktion von Bruchzahlen?

a b ab = a:cb :c = ab :c = c c c
Fr b<a:

a b ab = a:cb :c = ab :c = c c c 0= a a 0 = a: ca: c = aa:c = c c c

Fr a<b, etwa b=a+d, also d=b-a:

a b a ad a a d a a d d d ba = = = = 0 = = c c c c c c c c c c c c c

Die Division (-a):b oder a:(-b) kann man wieder mittels der bereits bekannten Gesetze begrnden:

0=
also

0 aa a a = = b b b b

a a = , b b

ab=ab a b=a b a a = b b

also

a a = b b

ab=a b a b=a b
also

a a = b b

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