PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR

NOMBRE: TURNO: ZONA ESCOLAR: DOMICILIO: MUNICIPIO: TELFONO: DIRECTOR:

CCT: NIVEL/MODALIDAD: SECTOR: LOCALIDAD: ENTIDAD: CORREO ELECTRNICO: CICLO ESCOLAR:

Firma Del/la Directora(a)

Nombre y firma Secretario(a) Tcnico del CEPS

Nombre y firma Supervisor (a)/ Inspector (a) Escolar

Sello de la Escuela

Sello de la Supervisin/Inspeccin

a) RESULTADOS DEL ANLISIS DE CADA DIMENSIN DE LA GESTIN ESCOLAR. Despus de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de informacin y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

DIMENSIN

SITUACIONES DETECTADAS Fortalecimiento de los procesos de aprendizaje Formas o estilos de enseanza Formas o estilos de aprendizaje Tiempo efectivo de clase Material didctico Formacin fundamentalmente humana Planeacin docente para generar curiosidad, conocimientos, habilidades y actitudes basadas en valores humanos Desarrollo de la vida en sociedad Respeto a las leyes Crear y crecer en un ambiente de paz

ASPECTOS A MEJORAR

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

Involucramiento de los padres en los aprendizajes de sus hijos Relaciones con instituciones y organizaciones pblicas, privadas y sociales, vecinos, asociaciones y comits de la comunidad o colonia, empresas, ayuntamientos, seguridad y salud escolar Transparencia y Rendicin de Cuentas Donaciones materiales Fuerza de Trabajo

ORGANIZATIVA

Relaciones humanas entre la comunidad escolar Disposicin y compromiso de los trabajadores Dignificacin de los espacios escolares Optimizacin de los recursos Profesionalizacin de los directivos, docentes y dems trabajadores de la institucin Desempeo educativo con equidad Escuela segura, saludable, libre de violencia y en plenitud de desarrollo Consejo Tcnico Escolar orientado a coadyuvar con los procesos de Enseanza-Aprendizaje

ADMINISTRATIVA

Coordinacin permanente de los recursos humanos, materiales, financieros y de tiempo Informacin oportuna, clara, veraz, objetiva, respetuosa y apegada a la normatividad para toda la comunidad educativa Relacin con la supervisin escolar y las disposiciones que de ella emanen, as como de las otras autoridades Espacios fsicos dignos y con los materiales necesarios para maestros y alumnos Manejo de la normatividad y su cumplimiento

b) INFORMACIN ESTADSTICA. Para un balance integral revisen la estadstica bsica de la escuela; as como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en general, de la informacin con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*).

*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Indicadores escolares Aprovechamiento (Promedio)

Espaol

Matemticas

Asignatura Complementaria

ENLACE(Porcentaje de alumnos en cada nivel)

Aprobacin (Porcentaje)

ESTADSTICA ESCOLAR (Matrcula)

Inscripcin inicial Existencia Desercin %

INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES

Indicadores Escolares Alumnos con rezago de 2 o ms aos respecto al grado que les correspondera cursar segn su edad (extra edad)

Porcentaje o nmero

Medio que permiti identificarlos

Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales)

Alumnos en condicin de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas municipales, entre otros)

c) CMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO? Reflexionen en colegiado:* Los resultados de aprendizaje son satisfactorios segn los resultados estadsticos?Percibimos que los alumnos estn contentos (se muestran curiosos o satisfechos con lo que aprenden?Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela?Los docentes estamos contentos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia?Qu podemos hacer para mejorar las prcticas docentes?Qu podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje?

d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN ESCOLAR. Realicen un anlisis crtico, contrasten la situacin detectada en su escuela con los resultados de logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y seleccionen los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.

DIMENSIN

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

DIMENSIN

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

INDICADORES CUANTITATIVOS

NDICES A MEJORAR

LOGRO EDUCATIVO Y PERMANENCIA

e) DEFINAN LOS ELEMENTOS CLAVE (FILOSOFA) que guiarn la construccin de la escuela a la que aspiran.

Misin (nuestra razn de ser) Es una declaracin del compromiso que asume la escuela ante su comunidad. La razn fundamental de su existencia Los propsitos para los que fue creada Qu la distingue de otras escuelas

Visin (nuestra escuela ser) Debe ser idealista, inspiradora y positiva, pero a su vez completa y detallada para que todos comprendan cul es su contribucin para hacerla realidad. Debe expresar lo que quieran llegar a ser, cmo quieren llegar a ser vistos, qu quieren lograr y bajo qu valores ser regirn.

Los valores que practicaremos para cumplir con la Misin y alcance de la Visin. Definir que consideran valioso para el desarrollo de una educacin de calidad Expresar los valores que consideren necesarios para lograr los propsitos educativos Establecer el compromiso para llevarlos a cabo

Nuestros compromisos de mejora Director Colectivo docente Alumnos Padres de familia CEPS/APF

f) REGISTREN LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES del Plan Estratgico de Transformacin Escolar con una perspectiva de mediano plazo (3-5 aos).

Dimensin

Objetivos

Metas

Indicadores/Estandares

Estrategias para el logro de los objetivos

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

g) ELABOREN EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO, con base en las metas y actividades a desarrollar en el prximo ciclo escolar. Actividades a desarrollar por: Colectivo Escolar, Padres de familia y CEPS APOYOS DIRECTOS de Instituciones, Organizaciones, Programas y Proyectos

Dimensin

Metas

Fecha de realizacin

Responsables

Recursos

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL (Incluir las acciones a desarrollar por los Comits del CEPS)

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA