Qu se entiende por inteligencia colectiva y qu implicaciones ticas y legales tiene el utilizar material de internet sin los debidos permisos?.

Analicemos primero la palabra inteligencia. Entre su variada

significacin, est conocimiento, capacidad de entender y comprender, de resolver problemas, habilidad, destreza y experiencia. Colectiva es de varias

personas. Entonces concluimos que inteligencia colectiva es la propiedad para resolver problemas, la destreza, el conocimiento que tiene una colectividad. En la red de internet se evidencia esta inteligencia colectiva porque todos podemos servirnos de los conocimientos y experiencias de los dems debido a que todo el que quiera compartir sus conocimientos los puede publicar. A travs de este compartir podemos acceder a conocimientos de todo tipo desde los ms superfluos hasta los ms cientficos. Sin embargo es prioritario el respeto que debe tenerse de la informacin que usamos. En otras palabras si la usamos no la abusemos pretendiendo que es de nuestra autora. El simple hecho de que alguien elabore, cree un artculo, una animacin, un sonido, etc. le confiere la propiedad intelectual sobre esta idea. creador es quien tiene los derechos de autor. Es original Si partimos del hecho de que respeto es una manifestacin de acatamiento que se hace por cortesa, no es obligatorio ni necesario que quien haga una publicacin en la red deba informar o acudir a alguna entidad para protegerla. Es importante aclarar que para que el recurso Web sea protegido como propiedad intelectual, debe ser original. Entendiendo como original la forma de representar una idea no la originalidad de la idea misma. El derecho e autor no protege las ideas. A nivel internacional existe la OMPI (Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual) pero no proporciona ningn tipo de registro internacional de derecho de autor. l, el

En Colombia, el Senador Germn Vargas Lleras propuso la controversial Ley Lleras que pretende regular la responsabilidad por las infracciones al

derecho de autor y derechos de propiedad intelectual en Internet. Esta Ley desde que fue propuesta, gener ideas encontradas y finalmente el pasado 16 de noviembre el Senado de la Repblica decidi archivar este proyecto de Ley. A pesar del objetivo del proyecto, para expertos y acadmicos esta Ley no diferenciaba los alcances de las sanciones a que se atenan tanto los prestadores del servicio de Internet en el pas, como a las personas que intercambian contenidos piratas en la Red. Incluso se lleg a pensar que para el sector educativo, la norma pondra en peligro el intercambio de contenidos pedaggicos contenidos en servidores locales y en el exterior. (El Tiempo) Estas fueron algunas de las opiniones despus del hundimiento del proyecto de Ley. Los ponentes del proyecto sobre derechos de autor en

Internet, propusieron el archivo de dicha norma, con el fin de privilegiar el derecho a la libertad de expresin y de opinin (Comunicado del Senado de la Repblica). Se trata de ponderar dos derechos y mientras no haya claridad tcnica por parte del Gobierno, yo me la juego por la libertad de expresin en Internet. (Senador Roy Barreras, ponente del artculo). Hoy promov el

hundimiento de una Ley que cercena la libertad de comunicacin de prensa, de los medios de comunicacin de prensa, de los medios de comunicacin, de los tuiteros y de los cibernautas en Colombia. Hoy todas las redes sociales tienen la total libertad, el desarrollo de sus aplicaciones y sin ningn tipo de restriccin (Senador Juan Manuel Corzo, Presidente del Senado) Cmo se evidencia y cmo se puede aprovechar en el contexto educativo la democratizacin que pregona Web 2.0? Es evidente que la Internet llega a todas partes del planeta. A travs de la Internet cualquier persona en cualquier parte del planeta, como ya dijimos, puede acceder a la educacin sin distingos de raza, religin o poltico.

Son tiles las herramientas Web 2.0 para la creacin de actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales? Por supuesto que s son muy tiles. Adems ofrecen un aprendizaje novedoso que cada da est teniendo ms usuarios. Ofrecen tambin una facilidad para el aprendizaje porque en estos ambientes virtuales no hay la rigidez del tiempo y el lugar. Claro est que esta misma facilidad tambin exige una disciplina,

madurez, dedicacin. Es decir, son herramientas muy tiles pero hay que ser un adulto para aprovecharlas mejor Propuesta de una clase de redaccin comercial con el uso de la Web 2.0 como apoyo del aprendizaje en el aula fsica. OBJETIVOS: Promover en las estudiantes la redaccin de cartas de reclamo con la aplicacin de las caractersticas de un mensaje comercial como son la claridad, coherencia, cohesin, positivismo, cordialidad, brevedad,

modernismo, entre otros. DESARROLLO: El profesor publica en su blog una carta de reclamo por un Adems de incompleto, algunos productos estn

pedido que recibi. defectuosos. comercial.

La carta publicada carece de las caractersticas del mensaje

Las estudiantes deben crear cada una su blog y en l realizar las respectivas crticas a la carta. Luego en el aula de clases conectamos un video beam a un computador y a travs de Internet vamos viendo los blogs de cada estudiante, debatimos, unificamos criterios y redactamos la carta de ideal. La evaluacin se obtiene de la sustentacin que cada estudiante haga de las crticas al ejemplo mal redactado que public el profesor. Es decir, cada quien debe saber por qu considera que est mal, con cul de las caractersticas est fallando.