Coordinador TIC en Secundaria

Recursos Didcticos
RECURSOS DIDCTICOS PARA MATEMTICAS y DIBUJO

1. Nombre y ubicacin del recurso elegido.

Nombre.

- SIMETRA DE FIGURAS PLANAS

Ubicacin.

Portal de Educamadrid, AGREGA (enlace aqu) Tambin se puede descargar para ejecutarlo desde el disco duro.

2. Justificacin de la eleccin del recurso:

Mediante este recurso audiovisual e interactivo (por lo tanto motivador y divertido para los alumnos) se analizan los diferentes polgonos en busca de simetras. Con esta excusa, se refuerzan: -

El concepto de polgono regular. Tringulos y cuadrilteros. Tipos. El proceso de medir distancias a un eje. El concepto de simetra axial. Las destrezas y habilidades con las nuevas tecnologas (manejo del ratn, arrastre de entidades, ubicacin del cursor en un punto de pantalla...) previas al manejo de un programa de CAD.

3. Objetivos didcticos y su relacin con el currculo del rea, materia, curso o ciclo.
Adquirir la capacidad para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral. Conocer y manejar los elementos matemticos bsicos (nmeros, medidas, smbolos, elementos geomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas. Desarrollar la competencia tecnolgica en cuanto al manejo de un software interactivo y al uso del ratn para arrastrar, seleccionar y crear entidades.

Rosa Fernndez.

noviembre 2011

4. Destinatarios.
Alumnos de 1 de ESO. Matemticas. Refuerzo de Matemticas.

5. Contenidos.
Tipos de tringulos. Tipos de cuadrilteros. Polgonos regulares. Simetra axial. Medir distancias a un eje.

6. Actividades.
El recurso se compone de una serie de 4 actividades interactivas en las que el alumno tiene que: 1Arrastrar y girar polgonos para situarlos simtricamente respecto de un eje dado.

2-

Situar los ejes de simetra sobre los distintos tipos de tringulos.

Rosa Fernndez.

noviembre 2011

3-

Situar los ejes de simetra sobre los distintos tipos de cuadrilteros.

4- Situar el o los ejes de simetra que han sido necesarios para que las dos figuras que se le presentan sean simtricas.

7. Evaluacin.
El alumno, una vez ejecutado el ejercicio, tiene la opcin de corregir, y, por tanto recibe el resultado de correcto o incorrecto. Si ste es correcto, puede continuar con el siguiente ejercicio. Si no es as, el alumno es dirigido a repetir la opcin incorrecta hasta que lo consigue. El profesor controla la ejecucin de las actividades por parte del alumno ayudando en las dificultades que puedan encontrar. La consecucin de las 4 actividades en el perodo de una sesin ser considerado como evaluacin positiva. El alumno: - Reconoce ejes de simetra en figuras planas y polgonos regulares. - Diferencia figuras simtricas respecto a un eje de las que no lo son. - Muestra inters por descubrir condiciones de simetra en objetos de su entorno inmediato.

Rosa Fernndez.

noviembre 2011

8. Atencin a la diversidad.
Para alumnos aventajados se pueden proponer otras actividades:
Nombre.

- SIMETRAS
Ubicacin.
SIMETRAS, tambin de AGREGA. Este recurso dispone de una gua del profesor.

En la gua del profesor se especifican ya: - Objetivos. - Estructura de la secuencia didctica. - Conocimientos previos necesarios. - Sugerencia de explotacin. - Criterios de evaluacin.

Rosa Fernndez.

noviembre 2011