F- DFAPP01

Programa del Curso: Nombre del Curso: Uso de Internet y equipos tecnolgicos como herramientas de trabajo en el aula Nombre del Facilitador: Bach. Estbaliz Prez Prez Sede: Colegio Tcnico Profesional Santo Cristo (Esquipulas de Palmares). Horario: Semana del 05 al 09 de Diciembre, 2011. De 8:00 am a 4: 00 pm. Modalidad Terico-Prctica, sustentada en el uso de Tecnologas. Duracin del Curso: 40 horas. Justificacin: Internet y el acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), han creado una brecha digital entre el profesorado y el estudiantado. Los jvenes son grandes consumidores de las tecnologas de la sociedad del conocimiento (multimedios, foros, chats, etc.), mientras que los adultos, lo son ms de tecnologas como los audiovisuales e impresos. Los datos de diversos estudios revelan que los y las docentes se sienten ms inseguros para la utilizacin de las TIC en los procesos de enseanza y de aprendizaje, por falta de formacin. Son mltiples los recursos tecnolgicos existentes que pueden apoyar la labor docente en la actualidad. Sin embargo, para realizar un uso apropiado y crtico de estos recursos, los y las docentes deben tener dominio de algunos elementos bsicos de alfabetizacin tecnolgica y didctica. Por dicha razn, es importante que en medio de un mundo caracterizado por las constantes innovaciones los docentes desarrollen nuevas habilidades y competencias que les permitan desarrollar de mejor manera sus respectivos procesos de enseanzaaprendizaje considerando las necesidades e intereses del estudiantado adems de, los recursos que la Web y las TIC ponen a nuestra disposicin en la actualidad.

Introduccin:
La institucin educativa ha sido una de las organizacin que menor cambio a sufrido a lo largo de la historia, sin embargo, es tambin reconocido que en los ltimos aos los modelos educativos tradicionales se han visto ampliamente cuestionados por su capacidad de atender las demandas que la sociedad actual espera. Como respuesta a las demandas de la sociedad actual, hemos visto que cada vez toma ms fuerza el uso e implementacin de nuevas estrategias y recursos que buscan solventar las demandas en tcnicas y metodologas. Una de las lneas de accin tendente a resolver este dilema es el uso e implementacin de los recursos tecnolgicos puestos a disposicin de las personas con el desarrollo de lo que se ha definido como sociedad de la informacin. 1

Las nuevas tecnologas han permitido poner a disposicin de las personas involucradas en los procesos educativos una serie de recursos novedosos que implican el desarrollo de nuevas destrezas y la oportunidad de utilizar estrategias metodolgicas que permitan fomentar aprendizajes significativos por medio de la utilizacin de los recursos informativos y comunicacionales . Con el curso recursos tecnolgicos buscamos promover el desarrollo de aquellas competencias que permitan a los y las docentes fomentar su habilidad para usar la tecnologa, explorar e identificar nuevos recursos tecnolgicos, que les sean pertinentes y en especial permitan fomentar innovadoras experiencias educativas. A partir del desarrollo de propuestas de mediacin pedaggica que integren las tecnologas de la informacin y la comunicacin a los procesos de aprendizaje que facilitan regularmente. Este curso brinda a los y las docentes los conocimientos terico-prcticos que le permitan hacer uso de diversas herramientas tecnolgicas y aplicarlas a su ejercicio profesional. Se hace nfasis en las habilidades para la bsqueda, adaptacin y generacin de materiales y recursos que puedan facilitar el desarrollo de su prctica docente. Objetivos General: Promover el desarrollo competencias pedaggico-tecnolgicas que permitan a los y las docentes gestionar e integrar diferentes recursos tecnolgicos para el fortalecimiento de la labor educativa.

Objetivos Especficos: Analizar la importancia del uso de las TIC como herramientas potenciadoras y facilitadoras del proceso de enseanza y aprendizaje. Manejar los conceptos y funciones bsicas asociadas a las TIC y el uso de computadores personales. Manejar conceptos y utilizar herramientas propias de Internet, web y recursos de comunicacin sincrnicos y asincrnicos, con el fin de acceder, difundir informacin y establecer comunicacin. Utilizar las TIC en la preparacin de material didctico para apoyar las prcticas pedaggicas. Elaborar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseanza. Analizar las implicancias y potencialidades del uso de tecnologas en educacin. Identificar y comprender aspectos ticos y legales asociados a la informacin digital y a las comunicaciones a travs de las redes de datos (privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la informacin y de las comunicaciones)

Contenidos: Generalidades sobre la sociedad de la informacin y los recursos tecnolgicos El internet como herramienta de investigacin, actualizacin, aprendizaje y difusin del conocimiento. Bsqueda de informacin en internet. Mantenimiento y gestin de la cuenta de correo electrnico. 2

Recursos para creacin y mantienen de listados de sitios relevantes a su quehacer docente y desarrollo profesional. Uso, bsqueda y elaboracin de recursos multimedia para los procesos didcticos: o Audio o Imagen o Video o Presentaciones El papel de las TIC en los ambientes educativos Estrategias metodolgicas y recursos para la insercin de las tecnologas en los procesos educativos o Foros. o Wiki. o Webquest. o Blogs. o Mapas conceptuales. Los Espacios virtuales de aprendizaje. Las comunidades virtuales Evaluacin de los procesos educativos mediados que integran recursos tecnolgicos. Aspectos ticos y legales asociados a las TIC (privacidad, licencias, derechos de autor).

Actividades: La dinmica del curso es prctica, por tanto se propone que la metodologa sea de carcter participativa y de construccin conjunta del conocimiento, que promueva en los y las participantes, una actitud creativa, crtica y reflexiva en cuanto a los contenidos temticos del curso. La estrategia metodolgica involucra el desarrollo y participacin en: Trabajos prcticos sobre los contenidos desarrollados. Presentaciones por parte del facilitador y de los participantes en el curso. Anlisis de lecturas con presentacin y discusin en clase. Participacin en sesiones de trabajo apoyadas con tecnologa. Desarrollo de un proyecto final que contemple la puesta en prctica de los contenidos desarrollados, para la mediacin de un tema o unidad de la especialidad.

a) b) c) d) e)

Cronograma:
Para el desarrollo del curso se desarrollarn 5 sesiones, las cuales se organizaron de la siguiente forma:
Da 5 DIC Sesin 01 Contenidos Unidades Temticas 1. Presentacin del Profesor y los participantes. 2. Presentacin del Curso 2. Concepto de Programacin 3. Lectura y anlisis del programa Evaluacin de conocimientos bsicos Aplicacin de instrumento diagnstico Facilitador Participan tes Actividades 1. Actividad de presentacin Estrategias de Evaluacin Respons able

Generalidades sobre la sociedad de la informacin y los recursos tecnolgicos

G 4. Trabajo en equipos, anlisis de principales caractersticas de la sociedad de la

Plenario sobre principales caractersticas de la

 Conceptos y funciones bsicas asociadas a las TIC y el uso de computadoras personales.

informacin. C 5. Ejercicio de asocie sobre conceptos bsicos.

sociedad de la informacin Realizacin y revisin del ejercicio #1 (A).

Bsqueda de informacin en internet. Mantenimiento y gestin de la cuenta de correo electrnico. Recursos para creacin y mantienen de listados de sitios relevantes a su quehacer docente y desarrollo profesional. 6 DIC 02 Uso , bsqueda y elaboracin de recursos multimedia para los procesos didcticos: o o o o Audio Imagen Video Presentaciones

6. Discusin de Video Internet 7. Actividad guiada: Habilidades para la bsqueda de informacin en lnea.

Realizacin y revisin del ejercicio #1 (B).

Puesta en comn anlisis FODA del correo electrnico. Realizacin y revisin Ejercicio #2

8. Trabajo individual el correo electrnicos fortalezas, debilidades y oportunidades?

1. Actividad de inicio. 2. Revisin de agenda del da. 3. Actividad de anlisis los recursos multimedia en los procesos educativos 4. Actividad guiada, aplicaciones y recursos para el uso y elaboracin de recursos multimedia

Ejercicio prctico #3

Facilitador Participan tes

7 DIC

03 El papel de las TIC en los ambientes educativos. Estrategias metodolgicas y recursos para la insercin de las tecnologas en los procesos educativos Webquest. Blogs. 1. Actividad de inicio. 2. Revisin de agenda del da. Facilitador Participan tes

3. Trabajo de anlisis e . investigacin por medio de Webquest : estrategias metodolgicas para la implementacin de TICs en educacin(la webquest y otros modelos).

Plenaria conjunta para la presentacin de productos de investigacin.

4. Trabajo guiado diseo y elaboracin de blogs como recurso para los procesos educativos. 8 DIC 04 1. Estrategias metodolgicas y recursos para la insercin de las tecnologas en los procesos educativos Wiki. Actividad de inicio.

Ejercicio #4 Ejercicio guiado#5

2. Revisin de agenda del da. Ejercicio guiado#6 3. Actividad guiada para el trabajo y diseo de wikis. Plenaria conjunta

Facilitador Participan tes

Los Espacios virtuales de aprendizaje.

4. Actividad conjunta construccin de una wiki

 Las comunidades virtuales. 9 DIC 05 Evaluacin de los procesos educativos mediados que integran recursos tecnolgicos Aspectos ticos y legales asociados a las tic (privacidad, licencias, derechos de autor). 1.

sobre espacios virtuales y comunidades virtuales Actividad de inicio. Facilitador Participan tes

2. Revisin de agenda del da. 3. Trabajo grupal: evaluacin de procesos mediados con TIC posibilidades y limitaciones. Presentacin de Actividad Proyecto Final

Foro: Etica y legalidad asociada a los recursos tecnolgicos

Evaluacin: Por ser un curso aprovechamiento, con una modalidad de entrega presencial, la evaluacin del trabajo se realiza mediante la participacin activa y conjunta de los y las participantes, en donde se plantean y desarrollan actividades mediante la investigacin y el trabajo cooperativo, en los diferentes temas que interesa conocer. El componente sumativo de la evaluacin se desglosa de la siguiente manera Componentes Participacin activa Ejercicio # 1 Competencias bsicas e Internet Ejercicio # 2 Diseo de recursos multimedia Ejercicio # 3 Participacin en foros (dos) Ejercicio #4 Entrega de Webquest Ejercicio # 5 Blog Ejercicio # 6 Trabajo con Wiki Proyecto Final: Planeamiento didctico. % 15% 10 % 10 % 10 % 10 % 15 % 15 % 15 %

Recursos: Para el seguimiento del curso, se dispondr de un entorno virtual donde los participantes tendrn acceso a los materiales usados durante cada sesin y donde encontrarn links hacia las herramientas tecnolgicas que se utilizarn. Bibliografa: Adell, J. Internet en el aula: a la caza del tesoro. (2003). Revista Electrnica de Tecnologa Educativa (EDUTEC) #16 (1). Recuperado el 23 de Noviembre del 2011 en http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec16/adell.htm

Barber, E. (2008). Calidad de la enseanza 2.0. RED, Revista de Educacin a Distancia. Nmero monogrfico VII.- Nmero especial dedicado a la evaluacin de la calidad en entornos virtuales de aprendizaje. Recuperado el 23 de Noviembre del 2011 http://www.um.es/ead/red/M7/elena.pdf Coll, C. & Monereo, C. (Comp). (2008). Psicologa de la educacin virtual. Editorial Morata: Espaa. International Society for Technology in Education. (2008). NETS for Teachers: National Educational Technology Standards for Teachers. (2nd ed.). Estados Unidos: ISTE. Disponible en http://www.iste.org Ministerio de Educacin de Chile. (2006). Estndares en Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para la Formacin Inicial Docente. Santiago de Chile: Gobierno de Chile. Recuperado el 23 de Noviembre del 2011 de http://www.oei.es/tic/Estandares.pdf Montero, J. Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones en la sociedad y la educacin. (2006). Revista Electrnica de Tecnologa Educativa (EDUTEC) #21 (1). Recuperado el 23 de Noviembre del 2011 en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec21/jmontero.htm Snchez, J. Los usos educativos de la Internet. Universidad de Chile. Recuperado el 23 de Noviembre, 2011 de http://www.dcc.uchile.cl~jsanchez/pages/usoseducativosdeinternet.pdf.

Sarmiento, J. Internet como medio de comunicacin masiva y herramienta educativa: una mirada Sociocrtica. Revista-Redes, 4 (2007) Pginas 383 a la 396. Recuperado el 23 de Noviembre, 2011 de http://www.compoliticas.org/redes/pdf/redes4/24.pdf