PRIMER BIMESTRE Bloque 1 APRENDIZAJES ESPERADOS 1.

Conozcan las caractersticas del sistema de numeracin decimal (base, valor de posicin, nmero de smbolos) y establezcan semejanzas o diferencias con respecto a otros sistemas posicionales y no posicionales. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: Significado y uso de los nmeros. Subtema: Nmeros naturales. Conocimientos y habilidades: 1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeracin decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numricos posicinales y no posicinales. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Comparen y ordenen nmeros fraccionarios y decimales mediante la bsqueda de expresiones equivalentes, la recta numrica, los productos cruzados u otros recursos. Tema: Significado y uso de los nmeros. Subtema: Nmeros fraccionarios y decimales

Conocimientos y habilidades: 1.2. Representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representacin. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Representen sucesiones numricas o con figuras a partir de una regla dada y viceversa. Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Patrones y frmulas

Conocimientos y habilidades: 1.3. Construir sucesiones de nmeros a partir de una regla dada. Determinar expresiones generales que definen las reglas de sucesiones numricas y figurativas. Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Patrones y frmulas

Conocimientos y habilidades: 1.4 Explicar en lenguaje natural el significado de algunas frmulas geomtricas, interpretando las literales como nmeros generales con los que es posible operar.

APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Construyan figuras simtricas con respecto de un eje e identifiquen cules son las propiedades de la figura original que se conservan. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Transformaciones. Subtema: Movimientos en el plano

Conocimientos y habilidades: 1.5 Construir figuras simtricas respecto de un eje, analizarlas y explicitar las propiedades que se conservan en figuras tales como: tringulos issceles y equilteros, rombos, cuadrados y rectngulos. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifiquen y resuelvan problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante y reparto proporcional utilizando diversos recursos y procedimientos. (Es el aprendizaje esperado nmero 4 del bloque 2) EJE: Manejo de la informacin Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Relaciones de proporcionalidad

Conocimientos y habilidades: 1.6. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en diversos contextos, utilizando de manera flexible diversos procedimientos. Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Relaciones de proporcionalidad

Conocimientos y habilidades: 1.7. Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional. APRENDIZAJES ESPERADOS 5. Resuelvan problemas de conteo con apoyo de representaciones grficas. Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Diagramas y tablas

Conocimientos y habilidades: 1.8. Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos, tales como tablas, diagramas de rbol y otros procedimientos personales.

SEGUNDO BIMESTRE Bloque 2 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones con fracciones. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas aditivos Conocimientos y habilidades: 2.1 Resolver problemas aditivos con nmeros fraccionarios y decimales en distintos contextos. Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas multiplicativos

Conocimientos y habilidades 2.2. Resolver problemas que impliquen la multiplicacin y divisin con nmeros fraccionarios en distintos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas que implican efectuar multiplicaciones con nmeros decimales. Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas multiplicativos

Conocimientos y habilidades: 2.3. Resolver problemas que impliquen la multiplicacin de nmeros decimales en distintos contextos. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Justifiquen el significado de frmulas geomtricas que se utilizan al calcular el permetro y rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Formas geomtricas. Subtema: Rectas y ngulos Conocimientos y habilidades: 2.4. Utilizar las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo para resolver diversos problemas geomtricos. Tema: Formas geomtricas. Subtema: Figuras planas

Conocimientos y habilidades: 2.5. Construir polgonos regulares a partir de distintas informaciones. Tema: Medida. Subtema: Justificacin de frmulas

Conocimientos y habilidades: 2.6. Justificar las frmulas de permetro y rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, con factor de proporcionalidad entero o fraccionario y problemas de reparto proporcional. EJE: Manejo de la informacin Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Relaciones de proporcionalidad Conocimientos y habilidades: 2.7. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en diversos contextos, utilizando operadores fraccionarios y decimales. Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Relaciones de proporcionalidad

Conocimientos y habilidades: 2.8. Interpretar el efecto de la aplicacin sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. TERCER BIMESTRE Bloque 3 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas que implican efectuar divisiones con nmeros decimales.

EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas multiplicativos Conocimientos y habilidades: 3.1 Resolver problemas que impliquen la divisin de nmeros decimales en distintos contextos. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales y/o decimales. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Ecuaciones Conocimientos y habilidades: 3.2 Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c nmeros naturales o decimales. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Resuelvan problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base x tasa. EJE: Manejo de la informacin Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Porcentajes Conocimientos y habilidades: 3.6. Resolver problemas que impliquen el clculo de porcentaje utilizando adecuadamente la expresin fraccionaria o decimal. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas que implican el clculo de cualquiera de los trminos de las frmulas para calcular el rea de tringulos, romboides y trapecios. Expliquen la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Formas geomtricas. Subtema: Figuras planas Conocimientos y habilidades: 3.3. Construir tringulos y cuadrilteros. Analizar las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones. Tema: Medida. Subtema: Estimar, medir y calcular

Conocimientos y habilidades: 3.4. Resolver problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de tringulos, romboides y trapecios. Realizar conversiones de medidas de superficie.

APRENDIZAJES ESPERADOS 5. Interpreten y construyan grficas de barras y circulares de frecuencias absolutas y relativas. EJE: Manejo de la informacin

Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Diagramas y tablas

Conocimientos y habilidades: 3.7. Interpretar y comunicar informacin mediante la lectura, descripcin y construccin de tablas de frecuencia absoluta y relativa. Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 3.8. Interpretar informacin representada en grficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa, provenientes de diarios o revistas APRENDIZAJES ESPERADOS 6. Comparen la probabilidad de ocurrencia de dos o ms eventos aleatorios para tomar decisiones Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Nociones de probabilidad

Conocimientos y habilidades: 3.9. Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria. Utilizar la escala de la probabilidad entre 0 y 1 y vincular diferentes formas de expresarla. Establecer cul de dos o ms eventos en una experiencia aleatoria tiene mayor probabilidad de ocurrir y justificar la respuesta. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifiquen, interpreten y expresen, algebraicamente o mediante tablas y grficas, relaciones de proporcionalidad directa.(Es el aprendizaje esperado nmero 1 del bloque 4). EJE: Manejo de la informacin Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Relaciones de proporcionalidad Conocimientos y habilidades: 3.5 Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos.

CUARTO BIMESTRE Bloque 4 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Identifiquen, interpreten y expresen, algebraicamente o mediante tablas y grficas, relaciones de proporcionalidad directa. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Relacin funcional 4.3. Analizar en situaciones problemticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relacin mediante una tabla y una expresin algebraica. En particular, la expresin de la relacin de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relacin. EJE: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Grficas Conocimientos y habilidades:

4.7. Explicar las caractersticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de nmeros y decimales. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Potenciacin y radicacin Conocimientos y habilidades: 4.2. Resolver problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y la potencia de exponente natural de nmeros naturales y decimales. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Construyan crculos que cumplan con ciertas condiciones establecidas. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Formas geomtricas. Subtema: Figuras planas Conocimientos y habilidades: 4.4. Construir crculos a partir de diferentes datos o que cumplan condiciones dadas. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Justifiquen y usen las frmulas para calcular el permetro o el rea del crculo. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Medida. Subtema: Justificacin de frmulas Conocimientos y habilidades: 4.5. Determinar el nmero Pi como la razn entre la longitud de la circunferencia y el dimetro. Justificar la frmula para el clculo de la longitud de la circunferencia y el rea del crculo. Tema: Medida. Subtema: Estimar, medir y calcular

Conocimientos y habilidades: 4.6. Resolver problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo. APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelvan problemas aditivos que implican el uso de nmeros con signo. ( Es el aprendizaje esperado nmero 1 del bloque 5). EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de los nmeros. Subtema: Nmeros con signo Conocimientos y habilidades: 4.1. Plantear y resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros con signo.

QUINTO BIMESTRE Bloque 5 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas aditivos que implican el uso de nmeros con signo.

EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas aditivos Conocimientos y habilidades: 5.1. Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adicin y sustraccin de nmeros con signo en diversas situaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Expliquen las razones por las cuales dos situaciones de azar son equiprobables o no equiprobables. EJE: Manejo de la informacin Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Nociones de probabilidad Conocimientos y habilidades: 5.4. Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no equiprobables. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Resuelvan problemas que implican una relacin inversamente proporcional entre dos conjuntos de cantidades. EJE: Manejo de la informacin Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Relaciones de proporcionalidad Conocimientos y habilidades: 5.5. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas que impliquen interpretar las medidas de tendencia central. EJE: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Medidas de tendencia central y de dispersin. Conocimientos y habilidades: 5.6. Comparar el comportamiento de dos o ms conjuntos de datos referidos a una misma situacin o fenmeno a partir de sus medidas de tendencia central.

APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelvan problemas que implican el clculo de cualquiera de los trminos de las frmulas para calcular el rea de tringulos, romboides y trapecios. Expliquen la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras. ( Es el aprendizaje esperado nmero 4 del bloque 3) EJE: Forma, espacio y medida Tema: Medida. Subtema: Estimar, medir y calcular.

Conocimientos y habilidades:

5.3. Resolver problemas que impliquen el clculo de reas en diversas figuras planas y establecer relaciones entre los elementos que se utilizan para calcular el rea de cada una de estas figuras.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifiquen, interpreten y expresen, algebraicamente o mediante tablas y grficas, relaciones de proporcionalidad directa.(Es el aprendizaje esperado nmero 1 del bloque 4). EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Relacin funcional. Conocimientos y habilidades: 5.2. Analizar los vnculos que existen entre varias representaciones (grficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a la misma situacin, e identificar las que son de proporcionalidad directa. En el siguiente cuadro se presentan los contenidos que debern abordarse para lograr los aprendizajes esperados en cada uno de los bloques.

Apdzjes. esperados BLOQUE

Aprendizajes Esperados ubicados en otros bloques

BLOQUE 1

1.1 2.1 2.2 3.1 4.3 4.7 5.1

1.2

1.3 1.4 2.4 2.5 2.6 3.6

1.5 2.7 2.8 3.3 3.4 4.5 4.6 5.6

1.8

1.6 1.7

BLOQUE 2

2.3

BLOQUE 3

3.2

3.7 3.8

3.9

3.5

BLOQUE 4

4.2

4.4

4.1

BLOQUE 5

5.4

5.5

5.2 5.3

PRIMER BIMESTRE Bloque 1 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de nmeros con signo. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebrico. Tema: significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas multiplicativos. Conocimientos y habilidades: 1.1. Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Justifiquen la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o cuadriltero. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Medida.

Subtema: estimar , medir y calcular.

Conocimientos y habilidades: 1.4 Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ngulos, utilizando el grado como unidad de medida. Tema: Formas geomtricas. Subtema: Rectas y ngulos.

Conocimientos y habilidades: 1.5. Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ngulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Rectas y ngulos.

Conocimientos y habilidades: 1.6. Establecer las relaciones entre los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramo. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Representacin de la informacin.

Subtema: Diagramas y tablas.

Conocimientos y habilidades: 1.9 Anticipar resultados en problemas de conteo con base en la identificacin de regularidades. Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de rbol u otros recursos. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas de valor faltante considerando ms de dos conjuntos de cantidades. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Anlisis de la informacin:

Subtema: Relaciones de proporcionalidad.

Conocimientos y habilidades 1.7 Determinar el factor inverso dada una relacin de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Anlisis de la informacin:

Subtema: Relaciones de proporcionalidad.

Conocimientos y habilidades 1.8 Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad mltiple. APRENDIZAJES ESPERADOS 5. Interpreten y construyan polgonos de frecuencia. EJE: Manejo de la informacin. Tema: representacin de la informacin:

Subtema: Graficas

1.10 Interpretar y comunicar informacin mediante polgonos de frecuencia. APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelvan problemas que impliquen operar o expresar resultados mediante operaciones algebraicas.(Es el aprendizaje nmero 2 del bloque 2). EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas adictivos. Conocimientos y habilidades: 1.2. Resolver problemas que impliquen adicin y sustraccin de expresiones algebraicas. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de las operaciones. Subtema: Operaciones combinadas.

Conocimientos y habilidades: 1.3 Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geomtricos

SEGUNDO BIMESTRE Bloque 2 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Evalen, con calculadora o sin ella, expresiones numricas con parntesis y expresiones algebraicas, dados los valores de las literales.

EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de las operaciones. Subtema: Operaciones combinadas. Conocimientos y habilidades: 2.1. Utilizar la jerarqua de las operaciones y los parntesis si fuera necesario, en problemas y clculos. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas que impliquen operar o expresar resultados mediante operaciones algebraicas. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas adictivos. Conocimientos y habilidades: 2.2 Resolver problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Anticipen diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Cuerpos geomtricos.

Conocimientos y habilidades: 2.3. Describir las caractersticas del cubo, prismas y pirmides. Construir desarrollos planos de cubos, prismas y pirmides rectos. Anticipar diferentes vistas de un cuerpo geomtrico. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas en los que sean necesarios calcular cualquiera de los trminos de las formulas para obtener el volumen de prismas y pirmides rectos. Establezcan relaciones de variacin entre dichos trminos. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Medida Subtema: Justificacin de formulas. Conocimientos y habilidades: 2.4. Justificar las formulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Medida Subtema: Estimar, medir y calcular. Conocimientos y habilidades: 2.5. Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos. Calcular los datos desconocidos, dados otros relacionados con las frmulas de clculo de volumen. Establecer relaciones de variacin entre diferentes medidas de prismas y pirmides. Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la relacin entre ellas.

APRENDIZAJES ESPERADOS 5. Resuelvan problemas que implican comparar dos o ms razones. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Anlisis de la informacin.

Subtema: Relaciones de proporcionalidad.

Conocimientos y habilidades: 2.6. Resolver problemas de comparacin de razones con base en la nocin de equivalencia

APRENDIZAJES ESPERADOS 6. Resuelvan problemas que implican calcular e interpretar las medidas de tendencia central. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Representacin de la informacin. dispersin.

Subtema: Medidas de tendencia central y de

Conocimientos y habilidades: 2.7. Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmtica. TERCER BIMESTRE Bloque 3 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Elaboren sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla dada. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de las literales. Subtema :Patrones y frmulas. Conocimientos y habilidades: 3.1. Construir sucesiones de nmeros con signo a partir de una regla dada. Obtener la regla que genera una sucesin de nmeros con signo. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d; donde los coeficientes son nmeros enteros o fraccionarios, positivos o negativos. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de las literales. Subtema : Ecuaciones. Conocimientos y habilidades: 3.2. Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + bx + c =dx +ex + f y con parntesis en uno o en ambos miembros de la ecuacin, utilizando coeficientes enteros o fraccionarios, positivos o negativos. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Expresen mediante una funcin lineal la relacin de dependencia entre dos conjuntos de cantidades. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: significado y uso de las literales. Subtema : Relacin funcional. Conocimientos y habilidades: 3.3. Reconocer en situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, la presencia de cantidades que varan una en funcin de la otra y representar esta relacin mediante una tabla o una expresin algebraica de la forma: y = ax + b. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Establezcan y justifiquen la suma de los ngulos internos de cualquier polgono. EJE: Forma , espacio y medida. Tema: Formas geomtricas. Subtema : Justificacin de frmulas.

Conocimientos y habilidades: 3.4. Establecer una frmula que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono. APRENDIZAJES ESPERADOS 5. Argumenten las razones por las cuales una figura geomtrica sirve como modelo para recubrir un plano. EJE: Forma, espacio y medida. Tema: Formas geomtricas. Subtema: Figuras planas. Conocimientos y habilidades: 3.5. Conocer las caractersticas de los polgonos que permiten cubrir el plano y realizar recubrimientos del plano.

APRENDIZAJES ESPERADOS 6. Identifiquen los efectos de los parmetros m y b de la funcin y = mx + b, en la grfica que corresponde. EJE: Manejo de la informacin. Tema: representacin de la informacin.

Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 3.6. Construir, interpretar y utilizar grficas de relaciones lineales asociadas a diversos fenmenos. EJE: Manejo de la informacin. Tema: representacin de la informacin.

Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 3.7. Anticipar el comportamiento de grficas lineales de la forma y = mx + b, cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m permanece constante. EJE: Manejo de la informacin. Tema: representacin de la informacin.

Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 3.8. Analizar el comportamiento de grficas lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b permanece constante. CUARTO BIMESTRE Bloque 4 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Potenciacin y radicacin.

Conocimientos y habilidades: 4.1. Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia.

Interpretar el significado de elevar un nmero natural a una potencia de exponente negativo. Utilizar la notacin cientfica para realizar clculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeas. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas geomtricos que implican el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Figuras planas

Conocimientos y habilidades: 4.2. Determinar los criterios de congruencia de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Rectas y ngulos

Conocimientos y habilidades: 4.3. Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Interpreten y relacionen la informacin proporcionada por dos o ms grficas de lnea que representan diferentes caractersticas de un fenmeno o situacin. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Representacin de la informacin.

Subtema: Grficas.

Conocimientos y habilidades: 4.5. Interpretar y utilizar dos o ms grficas de lnea que representan caractersticas distintas de un fenmeno o situacin para tener informacin ms completa y en su caso tomar decisiones. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de dos eventos independientes. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Anlisis de la informacin.

Subtema: Nocin de probabilidad.

Conocimientos y habilidades: 4.4. Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia de dos o ms eventos independientes. APRENDIZAJES ESPERADOS 5. Relacionen adecuadamente el desarrollo de un fenmeno con su representacin grfica formada por segmentos de recta. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Representacin de la informacin.

Subtema: Grficas.

Conocimientos y habilidades: 4.6. Interpretar y elaborar grficas formadas por segmentos de recta que modelan situaciones relacionadas con movimiento, llenado de recipientes, etctera.

QUINTO BIMESTRE Bloque 5 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Ecuaciones. Conocimientos y habilidades: 5.1. Representar con literales los valores desconocidos de un problema y usarlas para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Representacin de la informacin.

Subtema: Grficas.

Conocimientos y habilidades: 5.3. Representar grficamente un sistema de ecuaciones lineales con coeficientes enteros e interpretar la interseccin de sus grficas como la solucin del sistema. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Determinen el tipo de transformacin (traslacin, rotacin y/o simetra) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Transformaciones.

Subtema: Movimientos en el plano.

Conocimientos y habilidades: 5.2. Determinar las propiedades de la rotacin y de la traslacin de figuras. Construir y reconocer diseos que combinan la simetra axial y central, la rotacin y la traslacin de figuras. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Identifiquen y ejecuten simetras axiales y centrales y caractericen sus efectos sobre las figuras. EJE: Forma espacio y medida. Tema: Transformaciones.

Subtema: Movimientos en el plano.

Conocimientos y habilidades: 5.2. Determinar las propiedades de la rotacin y de la traslacin de figuras. Construir y reconocer diseos que combinan la simetra axial y central, la rotacin y la traslacin de figuras. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de dos eventos que son mutuamente excluyentes. EJE: Manejo de la informacin. Tema: Anlisis de la informacin. Conocimientos y habilidades: Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son mutuamente excluyentes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia.

Subtema: Nocin de probabilidad.

En el siguiente cuadro se presentan los contenidos que debern abordarse para lograr los aprendizajes esperados en cada uno de los bloques.

Apdzjes. esperado s BLOQUE

Aprendizajes Esperados ubicados en otros bloques

1.4 BLOQUE 1 1.1 1.5 1.6 BLOQUE 2 2.1 2.2 2.3 1.9

1.7 1.8 2.4 2.5

1.10

1.2 1.3

1.2

1.3

2.6

2.7

BLOQUE 3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6 3.7 3.8

BLOQUE 4

4.1

4.2 4.3

4.5

4.4

4.6

BLOQUE 5

5.1 5.3

5.2

5.2

5.4

PRIMER BIMESTRE Bloque 5 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Transformen expresiones algebraicas en otras equivalentes al efectuar clculos. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebrico. Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Operaciones combinadas Conocimientos y habilidades: 1.1. Efectuar o simplificar clculos con expresiones algebraicas tales como: (x+a)(x+b); 2 2 2 2 2 2 (x+a)(x-a). Factorizar expresiones algebraicas tales como: x +2ax+a ;ax +bx; x +bx+c; x -a APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Apliquen los criterios de congruencia de tringulos en la justificacin de propiedades de figuras geomtricas. EJE: Forma, espacio y medida. Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Figuras planas

Conocimientos y habilidades: 1.2. Aplicar los criterios de congruencia de tringulos en la justificacin de propiedades de los cuadrilteros. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Resuelvan problemas que implican relacionar ngulos inscritos y centrales de una circunferencia. EJE: Forma, espacio y medida. Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Rectas y ngulos

Conocimientos y habilidades: 1.3. Determinar mediante construcciones las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia y entre circunferencias entre s. Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunferencia. EJE: Forma, espacio y medida. Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Rectas y ngulos

Conocimientos y habilidades: 1.4. Determinar la relacin que existe entre un ngulo inscrito y un ngulo central de una circunferencia, si ambos abarcan el mismo arco. Tema: Medida. Subtema: Estimar, medir y calcular

Conocimientos y habilidades: 1.5. Calcular la medida de ngulos inscritos y centrales, as como de arcos, el rea de sectores circulares y de la corona.

APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Resuelvan problemas que implican determinar una razn de cambio, expresarla algebraicamente y representarla grficamente. EJE: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin.

Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 1.6. Analizar la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela con una funcin lineal y relacionarla con la inclinacin o pendiente de la recta que lo representa. 1.7. Disear un estudio o experimento a partir de datos obtenidos de diversas fuentes y elegir la forma de organizacin y representacin tabular o grfica ms adecuada para presentar la informacin.

SEGUNDO BIMESTRE Bloque 2 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que stas pueden resolverse mediante procedimientos personales o cannicos. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales.

Subtema: Ecuaciones

Conocimientos y habilidades: 2.1. Utilizar ecuaciones no lineales para modelar situaciones y resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. Conocimientos y habilidades: 2.2. Utilizar ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorizacin. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas que implican utilizar las propiedades de la semejanza en tringulos y en general en cualquier figura. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Semejanza

Conocimientos y habilidades: 2.3. Construir figuras semejantes y comparar las medidas de los ngulos y de los lados. 2.4. Determinar los criterios de semejanza de tringulos. Aplicar los criterios de semejanza de tringulos en el anlisis de diferentes propiedades de los polgonos. Aplicar la semejanza de tringulos en el clculo de distancias o alturas inaccesibles. APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Resuelvan problemas de probabilidad que impliquen utilizar la simulacin. EJE: Manejo de la informacin Tema: Anlisis de la informacin.

Subtema: Porcentajes

Conocimientos y habilidades: 2.5. Interpretar y utilizar ndices para explicar el comportamiento de diversas situaciones. Tema: Anlisis de la informacin. Subtema: Nocin de probabilidad

Conocimientos y habilidades: 2.6. Utilizar la simulacin para resolver situaciones probabilsticas. TERCER BIMESTRE Bloque 3 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Interpreten y representen, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y no lineales. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales.

Subtema: Relacin funcional

Conocimientos y habilidades: 3.1. Reconocer en diferentes situaciones y fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, la presencia de cantidades que varan una en funcin de la otra y representar la regla que modela esta variacin mediante una tabla o una expresin algebraica. EJE: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Grficas Conocimientos y habilidades: 3.5. Interpretar, construir y utilizar grficas de relaciones funcionales no lineales para modelar diversas situaciones o fenmenos. Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 3.6. Establecer la relacin que existe entre la forma y la posicin de la curva de funciones no lineales y los valores de las literales de las expresiones algebraicas que definen a estas funciones. EJE: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin.

Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 3.7. Interpretar y elaborar grficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etctera. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Utilicen adecuadamente la frmula general para resolver ecuaciones de segundo grado. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Ecuaciones Conocimientos y habilidades: 3.2. Utilizar ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la frmula general. APRENDIZAJES ESPERADOS

3.

Resuelvan problemas geomtricos que implican el uso del teorema de Tales.

EJE: Forma, espacio y medida Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Semejanza

Conocimientos y habilidades: 3.3. Determinar el teorema de Tales mediante construcciones con segmentos. Aplicar el teorema de Tales en diversos problemas geomtricos. APRENDIZAJES ESPERADOS 4. Conozcan las condiciones que generan dos o ms figuras homotticas, as como las propiedades que se conservan y las que cambian. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Transformaciones.

Subtema: Movimientos en el plano

Conocimientos y habilidades: 3.4. Determinar los resultados de una homotecia cuando la razn es igual, menor o mayor que 1 o que -1. Determinar las propiedades que permanecen invariantes al aplicar una homotecia a una figura. Comprobar que una composicin de homotecias con el mismo centro es igual al producto de las razones.

CUARTO BIMESTRE Bloque 4 APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Representen algebraicamente el trmino general, lineal o cuadrtico, de una sucesin numrica o con figuras. EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales. Subtema: Patrones y frmulas Conocimientos y habilidades: 3.3. Determinar una expresin general cuadrtica para definir el ensimo trmino de sucesiones numricas y figurativas utilizando el mtodo de diferencias.

APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Resuelvan problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras y/o razones trigonomtricas. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Medida. Subtema: Estimar, medir y calcular Conocimientos y habilidades: 3.3 Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas. Tema: Medida. Subtema: Estimar, medir y calcular

Conocimientos y habilidades: 4.3. Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en familias de tringulos rectngulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los lados. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir de los valores de razones trigonomtricas. Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos, utilizando las razones trigonomtricas.

APRENDIZAJES ESPERADOS 3. Resuelvan problemas que implican el uso de procedimientos recursivos, tales como el crecimiento poblacional o el inters sobre saldos insolutos. EJE: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin.

Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 4.4. Interpretar y comparar las representaciones grficas de crecimiento aritmtico o lineal y geomtrico o exponencial de diversas situaciones. Tema: Representacin de la informacin. Subtema: Grficas

Conocimientos y habilidades: 4.5. Analizar la relacin entre datos de distinta naturaleza, pero referidos a un mismo fenmeno o estudio que se presenta en representaciones diferentes, para producir nueva informacin.

QUINTO BIMESTRE Bloque 5 APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax+b = cx+d; donde los coeficientes son nmeros enteros o fraccionarios, positivos o negativos. (Es el aprendizaje esperado nmero 2 del bloque 3 de segundo grado). Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que stas pueden resolverse mediante procedimientos personales o cannicos. (Es el aprendizaje esperado nmero 1 del bloque 2 de tercer grado). Resuelvan problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. (Es el aprendizaje esperado nmero 1 del bloque 5 de segundo grado).

EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de las literales.

Subtema: Ecuaciones

Conocimientos y habilidades: 5.1. Dado un problema, determinar la ecuacin lineal, cuadrtica o sistema de ecuaciones con que se puede resolver y viceversa, proponer una situacin que se modele con una de esas representaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Resuelvan problemas que impliquen calcular el volumen de cilindros y conos o cualquier trmino de las frmulas que se utilicen. Anticipen cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones. EJE: Forma, espacio y medida Tema: Formas geomtricas.

Subtema: Cuerpos geomtricos

Conocimientos y habilidades: 5.2. Anticipar las caractersticas de los cuerpos que se generan al girar o trasladar figuras.

Construir desarrollos planos de conos y cilindros rectos. Anticipar y reconocer las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Determinar la variacin que se da en el radio de los diversos crculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en una esfera o cono recto. Tema: Medida. Subtema: Justificacin de frmulas

Conocimientos y habilidades: 5.3. Construir las frmulas para calcular el volumen de cilindros y conos. Tema: Medida. Subtema: Estimar, medir y calcular

Conocimientos y habilidades: 5.4. Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos. Calcular datos desconocidos dados otros relacionados con las frmulas del clculo de volumen. APRENDIZAJES ESPERADOS 2. Describan la informacin que contiene una grfica del tipo caja-brazos. EJE: Manejo de la informacin Tema: Representacin de la informacin. dispersin

Subtema: Medidas de tendencia central y

Conocimientos y habilidades: 5.5. Interpretar, elaborar y utilizar grficas de caja-brazos de un conjunto de datos para analizar su distribucin a partir de la mediana o de la media de dos o ms poblaciones.

En el siguiente cuadro se presentan los contenidos que debern abordarse para lograr los aprendizajes esperados en cada uno de los bloques.

Apdzjes. esperados BLOQUE

Aprendizajes Esperados ubicados en otros bloques

BLOQUE 1

1.1

1.2

1.3 1.4 1.5 2.5 2.6

1.6

1.7

BLOQUE 2

2.1 2.2 3.1

2.3

2.4

BLOQUE 3

3.5 3.6 3.7

3.2

3.3

3.4

BLOQUE 4

4.1

4.2

4.3

4.4 4.5

BLOQUE 5

5.2 5.3 5.4

5.5

5.1