Final De Cs.

Sociales:
PLANIFICACIN DE UNA CLASE VIRTUAL: Los aborgenes en la provincia: Los Tobas.

Alumna: Florencia Fratini. Profesora: Ma. Claudia Villareal. Materia: Cs. Sociales y su didctica II. Ao: 2011.

rea: Cs. Sociales. Grado: 4to Tema: Los aborgenes en Santa Fe: Los Tobas. Tiempo: 1 mdulo de 80 minutos. OBJETIVOS. Que los alumnos logren: Comprender las continuidades y los cambios de cmo vivan los Tobas en el pasado y en la actualidad. Buscar informacin y hacer un breve relato. Conectar las imgenes presentadas con el video.

CONTENIDOS: Conceptual: o Santa Fe aborigen: Los Tobas: formas de vida. Procedimentales: o Bsqueda de informacin. o Anlisis de la informacin. o Observacin directa e indirecta de fuentes. o Comunicacin de la informacin en forma escrita. Actitudinal: o Resignificacin de la historia provincial como referente de identidad con un pasado comn. o Respeto por las normas de trabajo. SECUENCIA DIDCTICA: 1. ACTIVIDAD INICIAL: La docente, en el blog de Ciencias Sociales, les presentar a los alumnos un fragmento (de aproximadamente 19:00 minutos) del video Pueblos originarios: Tobas I- Somos del monte de CANAL ENCUENTRO con la siguiente consigna: Actividad N 1: Observa con mucha atencin el siguiente video para luego as poder realizar las actividades posteriores.

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Luego, en el mismo blog, la docente les dar para que completen el siguiente cuadro. La idea es que puedan hacer un paralelo con las costumbres que Los Tobas tenan en el pasado y tienen actualmente.

Actividad N 2: Completa la siguiente tabla:

LOS TOBAS PASADO

Vivan en el ImpenetrableChaco. A causa de las grandes tecnologas se quedaron sin trabajo. No tenan fronteras. Estn ubicados en lugares fijos (Rosario, Resistencia, Chaco, entre otros) Vivan a su propio ritmo. Son ricos de cultura. Idioma que hablaban: Son ricos de cultura. Idioma que hablan:

PRESENTE

En el blog la docente les propondr que relaten un breve texto informativo a travs de las imgenes que le presenta y lo que escucharon en el fragmento del video.

ACTIVIDAD N 3: Con ayuda de las siguientes imgenes y el video escuchado en la actividad N 1 realiza un breve texto informativo, si lo crees necesario busca informacin en alguna pgina Web.

IMPORTANTE: Tener en cuenta las siguientes preguntas cuando escribamos el texto: Es importante la msica para la comunidad Toba? Qu clase de msica tocan? Por qu sta es importante para la comunidad? Forma parte de su identidad? Qu otra cosa forma parte de sta?

3. ACTIVIDAD DE CIERRE: La docente les pedir a los alumnos que busquen informacin en internet acerca de la tragedia de la cosecha de algodn de 1924 Napalpi y armen un breve relato para luego trabajarlo en forma oral ACTIVIDAD Nclase presencial de Ciencias en la prxima 4: Sociales. Busquen informacin en internet acerca de la tragedia de Napalpi de 1924. Hagan un breve relato para luego trabajarlo en forma oral en clases. No deben faltar los porqus de la tragedia. RECOMENDACIN: Busquen informacin en las siguientes pginas Webs: http://www.elortiba.org/napalpi.html http://sobrehistoria.com/la-masacre-de-napalp/ http://www.cpdhcorrientes.com.ar/napalpi.htm

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: La docente utilizar las siguientes estrategias didcticas: Observacin activa (directa). Trabajos individuales. RECURSOS DIDCTICOS: La docente utilizar los siguientes recursos didcticos: Video del Canal Encuentro. Computadora. Internet. EVALUACIN: Permanente, continua, formativa a travs de la escritura.

BIBLIOGRAFA: http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=445 (09/11/11). Diseo curricular jurisdiccional. Cuadernos para el aula- 4to grado Cs. Sociales.