UNIVERSIDADE CATLICA PORTUGUESA Faculdade de Cincias Humanas

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES - Estudo de caso no mbito da COIED

Orientador PROFESSOR DOUTOR ANTNIO MANUEL VALENTE DE ANDRADE

Celina Arajo Lajoso

Defesa de dissertao de mestrado em Cincias da Educao, especializao em Informtica Educacional

2 de dezembro de 2011

Sumrio
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6 7 8

Contextualizao Objetivo do estudo Questes de investigao Enquadramento terico Metodologia Contexto da investigao Concluses Consideraes finais
Desenvolvimento profissional dos professores Estudo de caso no mbito da COIED
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1 Contextualizao
O acesso a quantidades incomensurveis de informao, atravs do acesso Internet, fez emergir o conceito de aprendizagem online, atribuindo uma nova dimenso aos conceitos de aprendizagem informal e de aprendizagem ao longo da vida, associados ao processo contnuo de desenvolvimento e aquisio de competncias. Aos professores so exigidas novas competncias e atribudas novas funes, sem que tenham oportunidade de refletir e incorporar as mudanas trazidas pelos progressos.
A utilizao das tecnologias apontada como uma alternativa ao paradigma vigente.

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1 Contextualizao
Os ambientes online so referenciados por vrios autores como espaos que favorecem novas oportunidades para aprender atravs da comunicao e da colaborao em rede
(Ala-Mutka, 2009, 2010; Brown, 2000; Fisher et al., 2006; Plant, 2004; Siemens & Tittenberg, 2009; e Wang, 2010; entre outros)

Vrios autores apontam as potencialidades das tecnologias da Web 2.0 na criao de comunidades online, permitindo que os indivduos se envolvam e participem no seu desenvolvimento profissional, e que atravs da socializao, da partilha de informaes, da discusso e compreenso de ideias/opinies, colaboram na construo coletiva do conhecimento
(Aceto et al., 2010; Ala-Mutka, 2010; Alexander, 2006; Anderson & Christiansen, 2004; Rutherford, 2010; Solomon & Schrum, 2007, entre outros)

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2 Objetivo da investigao
Aferir o potencial das conferncias online na promoo da aprendizagem e do desenvolvimento profissional dos professores

Explorar as potencialidades da Internet e da tecnologia Aferir o seu potencial na promoo de competncia digitais que contribua para a emergncia de um novo paradigma de desenvolvimento profissional docente

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3 Questes de investigao
Em que medida a participao numa conferncia online potencia a aprendizagem informal e o desenvolvimento profissional dos professores?
Quais as motivaes em participar numa conferncia online? Quais as vantagens em participar numa conferncia online?
Quais as limitaes sentidas em participar numa conferncia online? A participao numa conferncia online potencia a aquisio de conhecimentos? A aprendizagem informal potencia o desenvolvimento profissional?
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4 Enquadramento terico

Globalizao das fontes do saber

Desenvolvimento profissional 2.0

Aprendizagem informal online

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5 Metodologia
Abordagem metodolgica qualitativa Recolha de dados

Estudo de caso

Mtodo misto
Quantitativo

Exploratrio

Avaliativo
Qualitativo

Atuar como piloto e que pode gerar hipteses e preposies pertinentes para outros estudos

Efeitos da conferncia nos participantes

Complementar a anlise do estudo, conferindo-lhe validade e fiabilidade

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5 Metodologia
Newsletters Testemunhos Questes qualitativas

Recolha de dados
Posts

Questes quantitativas

Anlise de dados
Anlise de contedo Categorizao Tratamento estatstico
SPSS
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6 Contexto da investigao
Arquitetura pedaggica e organizativa da COIED

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6 Contexto da investigao
Definio das temticas
Informtica Educacional Desenvolvimento profissional dos professores Submisso de trabalhos Fruns de discusso Webinares Webconferences Second Life Plataforma Comunicao Atividades sncronas Atividades assncronas

Definio das atividades

Tecnologias

Comisso Organizadora e Comisso Cientfica

Coordenadora do evento Informtico Investigadora Second Life Entidade promotora

Valorizao pedaggica e cientfica da COIED Avaliao dos trabalhos (artigos, e-posters e e-apresentaes)

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7 Concluses
Motivaes
N de inscritos (885)
Indicador de aceitao de novos contextos de aprendizagem, baseados na Web (e fora dos limites da educao formal), na procura de atualizao de conhecimentos, que lhes permitam evoluir profissionalmente Direcionadas otimizao da utilizao das TIC no contexto do desenvolvimento profissional dos professores e reflexo sobre o papel destes agentes educativos face s exigncias do sculo XXI.
A preocupao com a aquisio de conhecimentos em TIC indica que os professores esto empenhados em alterar rotinas e prticas atravs da integrao das tecnologias nas suas prticas pedaggicas e profissionais, conduzindo-os a um melhor e atualizado desempenho profissional.

Temticas abordadas

Atualizao profissional

O adulto assume a responsabilidade pela sua prpria aprendizagem, identifica as suas necessidades e procura evoluir atravs da aquisio de novos saberes e competncias
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7 Concluses
Motivaes/Vantagens
Possibilidade de assistir atravs do conforto do nosso lar; no caf, no comboio e no carro; entre tachos e panelas Sem necessidade de alterar agendas (pessoais/profissionais) ou pedir dispensa/autorizao para se ausentar Possibilidade de participar num evento internacional sem custos (deslocaes, alimentao, alojamento e inscrio)

Conforto

Reduo de custos

Nas conferncias online as tecnologias so utilizadas para reduzir as barreiras de acesso participao criadas pelo tempo e pela distncia
Anderson, 1996

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7 Concluses
Vantagens
Contedos disponveis Acesso fcil
Eliminao de barreiras geogrficas e temporais Aumenta capacidade de ateno e reflexo sobre os assuntos tratados

Flexibilidade horria
Comunicao multilateral Partilha e colaborao Desenvolvimento de competncias e literacia digital

Conferencistas e participantes Partilha das apresentaes e print screens de momentos de aprendizagem da COIED Discusso e partilha de opinies Publicao de reflexes das vivncias na COIED em blogs e partilhadas no Facebook
Potencial da Internet e dos ambientes online na partilha, no estmulo do pensamento crtico e na construo social do conhecimento.
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7 Concluses
Limitaes
Problemas tecnolgicos de acesso plataforma Adobe Connect Limitaes de acesso s conferncias em Second Life
Requisitos de acesso ao mundo virtual Second Life Incompatibilidade horria
Configuraes udio e vdeo Largura de banda

N lugares limitados (40)

Caractersticas da placa grfica Memria RAM Processador Fuso horrio Portugal-Brasil Intensidade das atividades sncronas

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7 Concluses
Aquisio de conhecimentos e literacia digital

A aprendizagem informal potencia o desenvolvimento profissional?

Conferncias online
Aquisio de conhecimentos

Aprendizagem informal

Desenvolvimento profissional dos professores e outros agentes educativos

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7 Concluses
Para 97,3% dos inquiridos a COIED proporcionou momentos de aprendizagem que pretendem aplicar no contexto profissional
Competncias especficas de utilizao de ferramentas/recursos tecnolgicos da Web 2.0

Reconhecem a possibilidade de integrao e explorao na prtica pedaggica e profissional

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7 Concluses
A COIED despertou em alguns dos participantes as potencialidades da tecnologia e da dinmica dos media sociais em contexto profissional
57,1% dos participantes aumentou a rede de contactos, dos quais 97,9% tem inteno de os explorar, satisfazendo necessidades de formao contnua. Ambientes online propiciam novas oportunidades de aprendizagem, de comunicao e de colaborao em rede

Envolvimento dos professores no seu prprio desenvolvimento profissional

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7 Concluses
Avaliao da COIED
Satisfao geral com o evento e a organizao.
99,3% dos participantes consideraram que o trabalho desenvolvido pela Comisso Organizadora foi muito positivo Satisfao com Website
acessibilidade design/layout contedo navegabilidade organizao da informao

Vontade de ver repetido o evento em 2012

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8 Consideraes finais
Modelo de participao em conferncias online
Com base na anlise dos dados obtidos, verificamos uma relao dinmica e conectiva entre as motivaes e as vantagens de participar numa conferncia online

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8 Consideraes finais
Emergncia de um novo conceito formativo, que permite colmatar as dificuldades sentidas por muitos profissionais, que se vm impossibilitados de participar neste tipo de eventos presenciais.

Promovendo a igualdade de acesso, contribumos para diminuir a distncia entre o que possvel fazer e o que tem sido feito nesse sentido.

() deixou em cada um dos participantes novas aprendizagens, novos conhecimentos e at novos amigos ()
Testemunho Facebook

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8 Consideraes finais
Trabalhos futuros
Estudar a aplicao dos conhecimentos adquiridos nas conferncias online, nas atividades pedaggicas e profissionais dos participantes. Investigar a importncia atribuda pelos participantes aquisio de conhecimentos emergentes da frequncia de uma conferncia online, quando comparada com a participao numa conferncia presencial. Analisar as percepes de outros profissionais da educao, com menor apetncia para as tecnologias, face participao num evento deste tipo. Realizar novas investigaes neste contexto, orientadas para a especificidade de cada rea curricular/ciclos de ensino.
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8 Consideraes finais
Trabalhos futuros
Avaliar o impacto da utilizao de diferentes tecnologias (fruns, chat, media sociais, webinares, webconferences) na planificao de diferentes atividades. Estudar a possibilidade de se proceder acreditao de eventos na modalidade online junto do Conselho Cientfico-Pedaggico de Formao Contnua. Investigar o potencial destes eventos na constituio de comunidades online, conduzindo coordenao de estratgias de utilizao das TIC no contexto pedaggico e profissional dos professores. Alargar o estudo a outros contextos profissionais.
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UNIVERSIDADE CATLICA PORTUGUESA Faculdade de Cincias Humanas

- FIM -

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Celina Arajo Lajoso

Defesa de dissertao de mestrado em Cincias da Educao, especializao em Informtica Educacional 2 de dezembro de 2011