BRITO, T. A de. Koellreutter educador: o humano como objetivo da educao musical. So Paulo: Peirpolis, 2001. 185p.

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H alguns artigos j publicados sobre o compositor Hans-Joachim Koellreutter enquan-to educador2, mas o texto aqui em apreciao o primeiro em forma de livro a registrar as idias pedaggicas desse msico alemo, que chegou ao Brasil em 1937. O livro Koellreutter educador: o humano como objetivo da educao musical de Teca Alencar de Brito nos presenteia com um importante registro do mestre que influenciou v-rias geraes de msicos e educadores musicais brasileiros. Nas palavras de Carlos Kater, que prefacia o livro, Koellreutter parte fundamental da histria da msica brasileira. Teca Alencar de Brito uma de suas discpulas que vem h anos desenvolvendo um significativo trabalho de educao musical, principalmente na cidade de So Paulo, baseado nos princpios do professor Hans-Joachim Koellreutter. Ainda por Kater, a autora (...) conhecedora como poucos das implicaes tericas e prticas que pode haver na linha de trabalho de Koellreutter, sendo ela, sem dvida, a pessoa indicada para apresent-la ao pblico. O livro tem por objetivo principal relatar e discutir parte [da concepo de educao desse mestre], visando contribuir para a realizao de um projeto de educao musical voltado para as crianas e/ou jovens iniciantes e/ou iniciados, que mais do que visar formao musical especializada, tem como objetivo o desenvolvimento global das capacidades humanas (p.19). Esse objetivo me parece ser alcanado no apenas com a descrio dos princpios norteadores das idias pedaggico-musicais de Koellreutter, mas tambm atravs de exemplos prticos envolvendo um tema central na proposta do mestre: a improvisao. Koellreutter educador: o humano como objetivo da educao musical graficamente bem cuidado, ilustrado com fotos, transcries musicais, diagra-

Margarete Arroyo. Departamento de Msica e Artes Cnicas, Faculdade de Artes, Filosofia e Cincias Sociais, Universidade Federal de Uberlndia. Professora e pesquisadora dos Cursos de Msica, doutora em Educao Musical UFRGS. Linhas de pesquisa: Educao Musical e Cultura; Educao Musical formal e informal. margaret@ufu.br Ver Cadernos de Estudo Educao Musical, Belo Horizonte: Atravez/EMUFMG/ FAPEMIG; n. 6, 1997. n.1 2005 149

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mas e outras figuras. Acompanha-o uma fita de vdeo que traz valiosos depoimentos de Koellreutter, sua atuao na coordenao de jogos de improvisao e o processo de criao e realizao de uma improvisao coletiva coordenada por ele e por Teca. O texto composto por uma introduo e quatro partes. Na primeira parte, Aprendendo a aprender do aluno o que ensinar: metodologia para uma educao musical funcional e significativa, a autora apresenta as concepes pedaggicomusicais de Koellreutter, recorrendo ao seu contato de duas dcadas com o mestre, anotaes de aulas, conversas informais e bibliografia. A segunda parte, Arte-Jogo Fim de Feira , descreve o proces-so de criao e realizao da improvisao registrada na fita de vdeo. As terceira e quarta partes trazem exerccios de improvisao, preliminares e de comunicao, respectiva-mente. Para quem, como Teca, teve o privilgio de estudar com o professor Koellreutter, a leitura do livro um grato exerccio de lembranas dos ensinamentos que marcaram profundamente nossa trajetria profissional. O carter indagador e humanista do mestre, fortemente presente tanto na sua produo musical quanto nas suas idias e aes pedag-gico-musicais, transparece no texto de Teca. Esse carter pode ser observado nas questes essenciais da pedagogia musical proposta por Koellreutter, como bem sintetiza a autora:
aprender a aprender dos alunos o que ensinar; questionamento constante: POR QU? (...); no ensinar ao aluno o que ele pode encontrar nos livros; (...) O relacionamento e a interdependncia entre a msica, as demais artes, a cincia e a vida cotidiana; (...) O objetivo maior da educao musical: o ser humano (p.17-18).

Segundo Teca, essas questes e mais as duas citadas a seguir constituem os princpios pedaggicos que orientam [a postura do mestre] como educador:
A atualizao de conceitos musicais, de modo a viabilizar a incorporao de elementos presentes na msica do sculo XX no trabalho de educao musical. A improvisao como uma das principais ferramentas para a realizao do trabalho pedaggico-musical (p.18).

Esses princpios esto cuidadosamente descritos no livro a partir de trs questes norteadoras: Koellreutter educador: o que caracteriza sua postura pedaggica? Que metodologia prope? Como realizou o projeto que tanto idealizou? (p.28). Na primeira parte, alm de descrever brevemente a atuao dinmica, ousada, polmi-ca e inovadora do professor, Teca destaca temas importantes
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para a reconstituio do pensamento pedaggico-musical de Koellreutter. A so abordadas a concepo de mtodo e de currculo, sendo que para ambos vale a analogia mencionada pelo mestre: o caminho se faz ao caminhar. Tambm por ele:
Sabemos que necessrio libertar a educao e o ensino artsticos de mtodos obtusos, que ainda oprimem os nossos jovens e esmagam neles o que possuem de melhor (p.29) A melhor hora para apresentar um conceito, ou ensinar algo novo, aquela em que o aluno quer saber (32)

Tambm abordada sua idia de ensino pre-figurativo:

O ensino pr-figurativo das artes parte de um sistema de educao que incita o homem a se comportar perante o mundo, no como diante de um objeto, mas como artista diante de uma obra a criar (Koellreutter) (p.35).

Assim, trata-se de um ensino no reprodutivo e passivo, mas promotor do dilogo e do debate. Sua viso marcada pelo humanismo evidenciar-se no objetivo da educao musical, outro tema da primeira parte do livro: transformar critrios e idias artsticas em uma realidade, resultante de mudanas sociais. (...) O humano (...) como objetivo da educao musical. (41-42). A improvisao como ferramenta pedaggica mais um tema abordado pela autora. Acompanhando-o est a persistente presena da criao, fundamental no discurso do mestre. O ltimo tema, Percepo e Conscincia traz consideraes filosficas, sempre presentes nas aulas e textos do compositor. A descrio de Arte-Jogo Fim de Feira , na segunda parte, inicia com palavras de Koellreutter: Recorremos ao arte-jogo intitulado Fim de Feira porque acreditamos que tudo o que o ser humano faz , em ltima anlise, jogo e feira, ou seja, comunicao e disciplina, em prol da comunidade. Fim de Feira nasceu da proposta de Koellreutter para a criao de um novo jogo, quando Teca convidou-o para que participasse de uma apresentao no Museu de Arte (MAM), em So Paulo, em julho de 1999. A autora descreve todo o processo que envol-veu essa criao, desde como surgiu a idia da feira, a criao do roteiro, exerccios iniciais e as vrias partes que integraram Fim de Feira. Acompanha a descrio fotos e transcries musicais. O registro udiovisual desse processo de criana est na fita de vdeo que acompanha o livro. A terceira parte traz modelos de improvisao propostos por Koellreutter ao longo de vrios anos: Exerccios Preliminares, O Palhao, Solo-Fantao uver ouviro u n.1 2005 151

sia, Fla-flu, Loja de relgios, Projeto de papel, Fases De Tamborilada, A via Dutra enfeitiada, Seres de outros astros, Os Vizinhos Desconhecidos, entre outros. A ltima parte composta de exerccios de comunicao, que so prefaciados com palavras do mestre:
Na msica tradicional, a harmonia e o contraponto eram fatores de ordem. Hoje, o grande problema consiste em relacionar os sons com o cuidado de no produzir uma nota sequer sem que tenha um sentido. A atividade musical constitui-se um tipo de dilogo. (...) (Koellreutter)

Os exerccios descritos so: Relacionamento dialogal e Jogos de comunicao (I Permitido-proibido, II O comcio, III Em casa meu pai quem manda, IV Obedientes e desobedientes, V Represso Frustada, VI Escalada, VII Pingue-pongue, VIII Os bbados). Fechando o livro, h as indicaes bibliogrficas feitas por Koellreutter durante os Cursos de Atualizao Pedaggica realizados nos 1980 e 90. Entremeando as palavras do mestre com seus prprios registros e memrias da convi-vncia com Koellreutter, Teca consegue reconstituir parte do pensamento pedaggico-musical do professor de modo envolvente. Acreditamos que desse modo a autora alcance sua finalidade com esse trabalho: fazer chegar s novas geraes de msicos-educadores as idias de Koellreutter. Essas idias marcaram profundamente o cenrio da produo musical brasileira durante mais da metade do sculo XX e continuam hoje a nos instigar pela atualidade, como o trecho a seguir revela:
Para Koellreutter, a educao musical deve considerar o estgio em que se encontram as nossas sociedades em virtude do desenvolvimento tecnolgico e cientfico acelerados, em virtude dos problemas scio-econmicos, das diferenas culturais, dos interesses e modos de pensar de nossas crianas e jovens, j que esse amplo e complexo quadro exige a reviso permanente do papel que a msica tem a desempenhar na formao dos futuros cidados (p.37).

Essa capacidade de renovao constante um dos aspectos que mais nos chama a ateno em Koellreutter, e Teca soube resgatar isso muito bem. Volto ao prefcio de Kater para encerrar esse comentrio: Este livro faz soar msicas e histrias de muitas pessoas! E com certeza vai provocar a criao de outras msicas e outras histrias.

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