UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGGICOS

EDUCACIN CONTINUA

PROPUESTA DIDCTICA

Ensenada, Baja California 05 de Noviembre de 2011

INDICE

150963

Justificacin Planeacin didctica Conclusin Anexos Bitcoras Didctica general Planeacin de la Enseanza Productos Evaluacin del aprendizaje Formato de observacin del contexto escolar Formato de observacin de clase Formato de evaluacin Plan clase Instrumento de evaluacin del plan clase

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BITCORA DE SESIN

Materia: Nombre del maestro: Nombre del alumno: No. De Sesin

DIDACTICA GENERAL
MARIA DE LOS ANGELES ESCOBAR COTA NEREIDA MARTNEZ CRUZ 01 Fecha: Grupo: G

09 de Septiembre de 2011

Temas
Significado de Didctica. Elementos de la didctica general (video). Encuadre.

Reflexin Esta primera sesin fue principalmente enfocada al concepto de Didctica para tener claro el concepto y aplicarlo en el ejercicio docente y saber abarcar todos aquellos puntos que comprende la didctica como lo son, los mtodos, las estrategias y todas aquellas herramientas de las que nos podemos valer para lograr un aprendizaje significativo en el alumno. As mismo identificamos los 6 elementos que componen la didctica: el alumno los objetivos el docente la materia el plan de estudios programas (temas y actividades) Considerando estos elementos lograremos un proceso de enseanzaaprendizaje mas efectivo.

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BITCORA DE SESIN

Materia: Nombre del maestro: Nombre del alumno: No. De Sesin

DIDACTICA GENERAL
MARIA DE LOS ANGELES ESCOBAR COTA NEREIDA MARTNEZ CRUZ 2-3 Fecha: Grupo: G

23 Y 30 de Septiembre de 2011

Temas
SESION 2 Y 3: Presentacin por equipo de los distintos mtodos de Enseanza SESION 3: Finalizaron las presentaciones acerca de los Mtodos de enseanza y para concluir la compaera Ariana Villavicencio present un resumen de stos mtodos.

Reflexin Estos distintos mtodos nos dan una orientacin de cmo llevar el ritmo y proceso dentro de la clase, ya que nos indican una pauta a seguir de acuerdo al tipo de mtodo, asi mismo no orienta para saber que esperar del alumno de acuerdo al mtodo de enseanza que se est llevando. De acuerdo a mi perfil en la materia de tecnologas se debe de tomar en cuenta el contexto socioeconmico del alumno y que el mismo pueda inferir y hacer anlisis de acuerdo a la informacin que le rodea, lo cual implica tambin realizar una transversalidad con las dems materias y al mismo tiempo reforzarlas.

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BITCORA DE SESIN

Materia: Nombre del maestro: Nombre del alumno: No. De Sesin

DIDACTICA GENERAL
MARIA DE LOS ANGELES ESCOBAR COTA NEREIDA MARTINEZ CRUZ 04 Fecha: Grupo: G

07 Octubre de 2011

Temas
ESTANDARES DE LA EDUCACION

Reflexin Durante esta clase, estuvimos hablando y reflexionando acerca de los Estndares, primero estuvimos reflexionando acerca de ste concepto, el cual algunos compaeros comentaban que era una medida o un punto de comparacin, que se aplica para conocer el nivel de calidad de algo. En el caso de la Educacin podemos hablar de los estndares como una medida que logramos alcanzar en el alumno, la profesora nos io el ejemplo en cuanto a la lectura, para saber si un alumno lee bien o mal nos basamos en un estndar de acuerdo a su edad y grado escolar, contando las palabras que lee por minuto, de esta manera sabremos si el alumno alcanza los estndares deseados, de lo contrario debemos implementar estrategias que nos ayuden a alcanzar esos estndares. De igual manera existen otro tipo de estndares en los cuales debemos basarnos y es nuestra obligacin como docentes investigar acerca de estos y tomarlos en cuenta como parte de nuestra planeacin y evaluacin.

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BITCORA DE SESIN

Materia: Nombre del maestro: Nombre del alumno: No. De Sesin

DIDACTICA GENERAL
MARIA DE LOS ANGELES ESCOBAR COTA NEREIDA MARTNEZ CRUZ 05 Fecha: Grupo: G

14 de Octubre de 2011

Temas
Revisin del Programa de estudios de acuerdo a nuestro perfil Reflexin Para esta sesin, nos reunimos en equipo de acuerdo al perfil de la materia que impartiremos. La profesora nos dio unas preguntas para indagar en el programa de estudios y poder contestarlas, de esta forma nos familiarizaremos mas con el programa ya que las preguntas mas que nada tenan el fin de ubicar los contenidos como el propsito de la materia, los aprendizajes esperados, como estn conformados los bloques de la asignatura y de acuerdo al grado. Asi mismo tambin debemos de conocer las diferentes herramientas que se ponen a nuestro alcance como los son los ODAs (Objetos de aprendizaje) y como utilizarlos e incluirlos dentro de la planeacin y las clases de HDT (Habilidades Digitales para Todos)

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BITCORA DE SESIN

Materia: Nombre del maestro: Nombre del alumno: No. De Sesin

DIDACTICA GENERAL
MARIA DE LOS ANGELES ESCOBAR COTA NEREIDA MARTNEZ CRUZ 06 Fecha: Grupo: G

28 de Octubre de 2011

Temas
Avance del Producto Final

Reflexin Durante esta sesin nos dedicamos a adelantar el Producto final de ste mdulo, la planeacin de clase para un tema de la Asignatura del Bloque II. La profesora nos dio algunos puntos importantes a considerar al momento de realizar la planeacin para que sta sea efectiva: Planear para la clase de 50 minutos, empezando a contar desde el momento en el que ingresamos al aula, damos al alumno las instrucciones pertinentes, asi como la duracin de las actividades a realizar tanto por parte del docente como del alumno ya que de minuto en minuto se acaban los 50 y en ocasiones se pierde tiempo en actividades que no tienen ningn propsito lo que causa que no se cubra el objetivo deseado. La secuencia didctica sern todas esas actividades a realizar durante la clase y debemos apegarnos a ella estrictamente. Otro consejo es apegarnos al programa de estudios y no a la gua didctica o libro del alumno ya que no todas las actividades estn encaminandas al logro del aprendizaje esperado sino que en conjunto se logra y quizs como docentes y por el contexto, no se puedan apegar las clases al contenido del libro.