Sie sind auf Seite 1von 7

UNSERE LIEBEN

20
Dein SPIEGEL 02 | 2011

Ist es gut, wenn ein Lehrer streng ist? Oder ist es besser, wenn viel gelacht wird in der Klasse? Wissenschaftler versuchen herauszufinden, wie ein guter Lehrer sein muss das ist gar nicht so einfach.

LEHRER
Dein SPIEGEL 02 | 2011

21

as einen guten Lehrer ausmacht? Eine scheinbar leichte Frage. Kinder auf der ganzen Welt haben sehr hnliche Antworten gegeben, als man ihnen diese Frage einmal gestellt hat. Ein guter Lehrer liebt seine Arbeit, hat Tapsola, 12, gesagt. Er muss streng, aber gerecht sein, meinte Maia, 13. Und Lisa, 10, fand: Ein guter Lehrer sollte Mdchen und Jungen gleich behandeln. Die drei Kinder stammen aus ganz unterschiedlichen Erdteilen. Tapsola kommt aus Burkina Faso in Afrika, Maia aus Russland und Lisa aus sterreich. Mehr als 500 Kinder hat die Unesco weltweit befragt, das ist eine Organisation der Vereinten Nationen. Und berall auf der Welt wissen Kinder genau, welche Sorte Mensch sie sich als Lehrer oder Lehrerin wnschen. Die Frage ist: Warum geht der Wunsch so oft nicht in Erfllung?

22

Dein SPIEGEL

FOTOS: BENNO KRAEHAHN, MASKE: MONIQUE BREDOW, STYLING: RAFAEL WODYNSKI/BASICS; MARC JACQUEMIN (R.); ILLUSTRATION: FRANK HHNE

LIEBLINGSLEHRER
Was macht einen Lehrer zum Schlerliebling? Vier Kinder erzhlen

Klar, jeder kennt mindestens einen Lehrer, den er einfach toll findet, hoffentlich jedenfalls. Weil der Lehrer freundlich und gerecht ist. Weil man ihm alle Fragen stellen kann und er zugibt, wenn er die Antwort nicht kennt. Weil man sich bei ihm nie langweilt und auch nie den Eindruck hat, dass er sich selbst Mein Deutschlehrer ist langweilt. Mit einem mein absoluter Lieblingslehrer. Er ist locker, macht viele Scherze solchen Lehrer hat und kommt immer gut gelaunt in die man Glck gehabt. Klasse. Wenn er vorliest, sind An fast jeder Schu- wir meist alle still, weil er wie ein Schauspieler die verle findet sich aber schiedenen Stimmen und auch mindestens ein Rollen spielt. Das ist toll. Paulin, 10, Lehrer, bei dem sich 5. Klasse, alle einig sind: Der Frankfurt bringt es nicht. Weil er zu spt kommt, weil er sich auf der Nase herumtanzen lsst, weil er keine Ahnung hat. Oder weil er langweilig ist. Oder Bei Frau Mehler, meiungerecht. Oder alles zusammen. Da ner Musiklehrerin, habe ich kann man dann nur hoffen, dass er oder das Gefhl, dass sie uns versteht, denn sie spricht manchmal genau wie sie im nchsten Jahr die Klasse abgibt. wir. Ich finde, dass sie guten und lustigen In ganz schlimmen Fllen beUnterricht macht. Sie kann auerdem gut erklren. Ich hatte schweren sich auch die Eltern bei vorher keinen blassen der Schulleitung. Dunst von Musiknoten. Meistens herrscht unter Schlern, Jetzt ist es fr mich richtig einfach. Eltern und auch Lehrerkollegen EinigTom, 10, 5. Klasse, keit: Der oder die kanns, der ist ein guHamburg ter Lehrer oder eine gute Lehrerin. Und der oder die kann es eben nicht.
Dein SPIEGEL 02 | 2011

23

Aber wenn man Wissenschaftler fragt, was ein guter Lehrer knnen muss, dann stellt sich heraus: So einfach ist das leider nicht. Es gibt zwar eine Menge Forschung darber, was Schler knnen sollen und wie sie am besten lernen. Aber ber die Kunst, ein guter Lehrer zu sein, gibt es nur wenige sichere Erkenntnisse. Und einig sind sich die Wissenschaftler auch nicht. Natrlich knnen sich alle auf ein paar allgemeine Sachen verstndigen, wie zum Beispiel: Er muss gerecht sein. Aber was heit das fr konkrete Situationen, etwa: Wie kann ein Lehrer einen Streit schlichten? Wie geht er damit um, wenn jemand ber seine Note meckert? In solchen Meine Lieblingslehrerin ist Frau Mller. Sie ist jung Fragen, so Professor und macht modernen, abwechsEwald Terhart aus lungsreichen Unterricht. Uns bringt Geschichte deswegen viel Mnster, ist dann nicht mehr so klar, mehr Spa. Wenn jemand ein Problem hat, geht sie wie ein guter Lehauf den Schler in der Pause zu und kmmert rer reagiert. sich darum. Kein Wunder, finIna, 13, 8. Klasse, det der Professor. Bensheim Schon an den verschiedenen Schulen Gymnasium, Gesamtschule oder Grundschule begegnen die Lehrer ja unterschiedlichen Schlern. Und mssen anders mit ihnen umgehen. Trotzdem gibt es natrlich einige Dinge, die fr alle guten Lehrer gelten. Sollte er etwa streng sein? Nun ja, er muss jedenfalls dafr sorgen, dass der Unterricht nicht zu sehr gestrt wird. Aber ein Lehrer, der nur streng ist, weil er streng sein will, und damit fr schlechte Stimmung sorgt, ist kein guter Lehrer. Ganz im Gegenteil. Es sei gnstig, wenn die Atmosphre entspannt ist, wenn fter auch mal gelacht wird, wenn Lehrer sich selbst nicht immer uneingeschrnkt ernst nehmen und als humorvoll wahrgenommen werden, schreibt Professor Andreas Helmke und beruft sich dabei auf viele wissenschaftliche Studien. Und Angst sei sowieso ganz schlecht, die drfe ein Lehrer auf keinen Fall verbreiten. Denn wenn ein Schler Angst hat, lernt er schlechter. Wie gut oder wie schlecht die deutschen Schler im Vergleich mit anderen Lndern abschneiden, wird oft getestet, zum Bei-

spiel mit der Pisa-Studie. Nur ganz selten aber wurden bisher die Lehrer getestet. Zuletzt haben Wissenschaftler die Leistung angehender Mathe-Lehrer berprft: wie gut die Lehrer selbst den Stoff beherrschen und wie gut sie ihn den Kindern beibringen knnen. Am besten schnitten in Deutschland die Lehrer ab, die fr den Unterricht am Gymnasium ausgebildet werden. Sie zhlen zu den besten Lehrern der Welt. Die MatheLehrer, die nicht frs Gymnasium ausgebildet werden, waren ein wenig schlechter. Aber auch ihre Leistungen waren sehr ordentlich, verglichen mit den Kollegen im Ausland. Das heit aber nur, dass die deutschen Lehrer im Durchschnitt gut sind. Es heit nicht, dass alle Lehrer gut sind. Im Gegenteil: Einige versagen total. Darin sehen manche Forscher die grte Schwche der Schule. Sie finden: Besonders schlechte Lehrer sollten von der Schule fliegen und nicht mehr unterrichten drfen. Das aber geht meistens nicht. Ein SchulIch mag meine Klassenlehrerin am liebsten: leiter kann zwar Sie ist streng, aber trotzdem nett Unterricht und freundschaftlich zu uns. Sie kann beim auch mal lauter werden, mal zuschauen und aber nie zu laut. Das einen Lehrer beurbraucht sie auch nicht, teilen. Wer dabei denn sie hat automatisch Autoritt. schlecht abschneiMika, 11, 6. Klasse, det, wird dann zum Hamburg Beispiel nicht befrdert. Aber rauszufliegen das muss ein Lehrer normalerweise nicht befrchten. Und Schler knnen im Internet ber ihre Lehrer meckern. Ob das allerdings hilft, ist ziemlich umstritten (mehr dazu auf Seite 27). Dein SPIEGEL hat darum gemeinsam mit Professor Andreas Helmke ein LehrerZeugnis entwickelt, das du auf Seite 26 findest. Dort sind verschiedene Merkmale aufgefhrt, die ein guter Unterricht erfllen muss. Wer da zu einem guten Urteil kommt, soll das dem Lehrer ruhig mal sagen. Die freuen sich nmlich auch ber gute Noten. Und wer ein schlechtes Zeugnis ausstellen muss, sollte mit den Eltern reden mit den eigenen natrlich, nicht mit denen des Lehrers. Dann kann man gemeinsam mit dem Lehrer darber reden, was seinen Unterricht besser machen knnte. Markus Verbeet
Dein SPIEGEL 02 | 2011

25

HIER GEBT IHR DIE NOTEN


Der Lehrerist immer pnktlich und sorgt dafr, dass wir den Unterricht nicht so oftstren. Er sagt mirimmer klar, was ich tun soll.

Zusammen mit dem Wissenschaftler Andreas Helmke hat Dein SPIEGEL dieses Lehrer-Zeugnis entworfen. In sieben Fchern knnt ihr Noten geben von sehr gut bis ungengend.

Wenn ichdran bin, lsst mich der Lehrer ausreden. Manchmal lobt er uns, und wir habenimmer dasGefhl, dass er uns zuhrt und uns respektiert.

Lehrer-Zeugnis
fr Klasse: Schuljahr:

Der Lehrernuschelt nicht und verwendet nie irgendwelche Fremdworte, die ich nicht kenne.Er ist gutzu verstehen und Der erklrt immer, womit wir Lehrer istfr uns beschftigen. mich da, wenn ich ihn brauche; ich kann ihn immer ansprechen. Hin undwieder lsster uns mitbestimmen, was wir im Unterricht machen. Der Lehrersorgt dafr, dass ich mich einbringen kann und nicht abschalte. Manchmal lsster michallein arbeiten, manchmal mit anderen, und hin und wieder darf ichetwas vor den anderenprsentieren. Der Lehrermacht den Unterricht genau richtig fr mich: nicht zu schwer und nicht zuleicht, nicht zuschnell und nicht zu langsam.

Organisation Klassenklima Verstndlichkeit Vertrauen Abwechslung PassenderUnterricht Lernerfolg


Fehlstunden: Bemerkungen: davon unentschuldi gt:

Unterschrift Schle

Der Lehrerbringt mir wirklich etwas bei. Er sorgt dafr, dass ich viel dazulerne undnicht alles gleichwieder vergesse.

26

Dein SPIEGEL 02 | 2011