Modelado Cad

DISEO DE PRODUCTOS CON
MODELADO CAD
Expositor :
Javier Ernesto Castrilln Aspirante a Magister en Gestin Energtica Industrial Ingeniero Electromecnico
Para empezar unos Interrogantes

PARA QU DIBUJAR? QU ES IDEACIN GRFICA Y EN QUE NOS AYUDA?
QU ES GRFICA?
COMUNICACIN
Elaborado por
JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
LA EVOLUCIN DE LA COMUNICACIN
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Pese a todo lo que hablas aun no podemos entenderte

Elaborado por JAVIER ERNESTO CASTRILLON FORERO INGENIERO ELECTROMECANICO ESPECIALISTA EN SAC TECNOLOGO EN ELECTROMECANICA
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El poder de lo simple
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COMUNICACIN GRAFICA
?
Elaborado por
COMUNICACIN GRAFICA
Pero..yo no se dibujar
APRENDER A DIBUJAR ES CUESTIN DE APRENDER A VER CORRECTAMENTE. SIGNIFICA MUCHO MS QUE EL SIMPLE DIRIGIR LA MIRADA.
COMUNICACIN GRAFICA
NUESTRO OJO MENTAL, NUESTRO OIDO MENTAL Y TODAS NUESTRAS IMGENES MENTALES EN CUALQUIER MODO SENSORIAL PUEDEN ESTAR DORMIDOS SI NO SE USAN, PERO TAMBIEN PODEMOS APRENDER A ABRIRLOS Y REVIVIRLOS.
COMUNICACIN GRAFICA
PARA EL PENSAMIENTO VISUAL, MS IMPORTANTE QUE LA IMAGINACINEN SI MISMA ES LA HABILIDAD PARA CONTROLARLA Y DIRIGIRLA EN FORMA PRODUCTIVA.
COMUNICACIN GRAFICA
El fortalecimiento de La comunicacin visual mas que una obligacin es una necesidad para los ingenieros de hoy y siempre y potencia otras habilidades que tecnolgicamente podemos tener
COMUNICACIN GRAFICA
Entornos CAD
El diseo asistido por computadora, ms conocido por sus siglas inglesas CAD (computeraided design), es el uso de un amplio rango de herramientas computacionales que asisten a ingenieros, arquitectos y a otros profesionales del diseo en sus respectivas actividades
Elaborado por
El DIBUJO COMO HERRAMIENTA
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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TCNICOS Arquitectnico Mecnico Elctrico Planos de Ensamble Planos de detalle
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TIPOS DE DIBUJOS
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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TCNICOS

Arquitectnico
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Mecnico
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Electrico
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BIBLIOGRAFIA
BURSTEIN, David y STASIOWSKY, Frank. Project Management, Gustavo Gili, Barcelona, 1997. DE COS, Manuel. Teora General del Proyecto, 2 vol, Sntesis, Madrid, 1977. GABIA, J. El futuro revisitado. La reflexin prospectiva como arma de estrategia y decisin, Marcombo, Barcelona, 1995. HAKE, Bruno. Estrategia de nuevos productos, Pirmide, Madrid, 1974. HEREDIA, Rafael de. Direccin integrada de proyectos, Alianza, Madrid, 1985. MEMELSDORFF, Frank. Diseo, empresa & imagen, Folio, Barcelona, 1984. MILES, Lawrence D. Anlisis del valor, Ediciones Deusto, Bilbao, 1970. MOK, Clement. El diseo en el mundo de la empresa, Anaya Multimedia, Madrid, 1998. PORTER, Michael. Estrategia competitiva, Compaa Editorial Continental, Mxico, 1990. THOMAS, R.J. Nuevos productos: las claves del xito, Ediciones Deusto, Bilbao, 1996.
BIBLIOGRAFIA
ALEXANDER, Christopher. Ensayo sobre la sntesis de la forma, Infinito, Buenos Aires, 1969. ASIMOW, Morris. Introduccin al proyecto, Herrero Hermanos, Mxico D.F, 1967. BONSIEPPE, Guy. Teora y prctica del Diseo Industrial: elementos para una manualstica crtica, Gustavo Gili, Barcelona, 1978. GMEZ-SENENT, E. Las fases del proyecto y su metodologa, ETSII, Valencia, 1992. JONES, J. Ch. Mtodos de diseo, Gustavo Gili, Barcelona, 1976. JONES, J. Ch. Disear el diseo, Gustavo Gili, Barcelona, 1985. MAIER, Manfred. Procesos elementales de proyectacin y configuracin, 4 vol, Gustavo Gili, 1982. MONTAA, Jordi. Cmo disear un producto, Manuales IMPI N 24, IMPI, Madrid, 1989. MUNARI, Bruno. Cmo nacen los objetos. Apuntes para una metodologa proyectual, Gustavo Gili, Barcelona, 1983. OSTROFSKY, B. Design, planning and development methodology, Prentice Hall, Nueva Jersey, 1977.
BIBLIOGRAFIA
ALBERS, Josef. La interaccin del color, Alianza, 1980. BRAHAM, Bert. Manual del diseador grfico, Celeste Ediciones, Madrid, 1991. BROWN, Alex. Autoedicin, ACK Publish, Madrid, 1991. CAMPOS ASENJO, J. Dibujo Tcnico, Ediciones Campos, Madrid, 1983. DALLEY, Terence. Gua completa de ilustracin y diseo, Hermann Blume. 1982. FIORAVANTI, Giorgio. Diseo y reproduccin. Notas histricas e informacin tcnica para el impresor y su cliente, Gustavo Gili, 1988. FRUTIGER, Adrian. Signos, smbolos, marcas, seales, Gustavo Gili, 1981. GUERRITSEN, Frans. Color, Hermann Blume. KOREN, Leonard y WIPO MECKLER, R. Recetario de diseo grfico, Gustavo Gili, Mxico, 1989. MARTNEZ DE SOUSA, Jos. Manual de edicin y autoedicin, Pirmide, Madrid, 1994. MLLER-BROCKMAN, Josep. Sistemas de retculas, Gustavo Gili. PORTER, T. Manual de tcnicas grficas, 3 vol, Gustavo Gili, Barcelona, 1984. POWELL, Dick y MONAHAN, Patricia. Tcnicas avanzadas de rotulador, Hermann Blume, 1989. POWELL, Dick. Tcnicas de presentacin, Hermann Blume. Madrid, 1986. WONG, Wucius. Fundamentos del diseo bi y tri-dimensional, Gustavo Gili, Barcelona, 1995.
EXPOSICIN: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS TRABAJO POR PROYECTOS EN LA INGENIERA EN PRODUCCIN EN EL ITM

Expositor : Javier Ernesto Castrilln Aspirante a Magister en Gestin Energtica Industrial Ingeniero Electromecnico
APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Una estrategia para visualizar y aplicar el conocimiento en el mundo real ms all del aula de clase
Elaborado por
Imagen tomada de aulaticmodulo2.blogspot.com

La metodologa de aprendizaje por proyectos permite a una institucin de educacin tecnolgica como el ITM contextualizar los conocimientos de sus estudiantes con referente reales y aplicados a la solucin de problemas del mundo real.

Los principales beneficios del aprendizaje basado en proyectos incluyen: Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo. Los muchachos se exponen a una gran variedad de habilidades y de competencias tales como colaboracin, planeacin de proyectos, toma de decisiones y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998). Aumentar la motivacin. Los maestros con frecuencia registran aumento en la asistencia a las clases, mayor participacin en clase y mejor disposicin para realizarlas tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997). Hacer la conexin entre el aprendizaje en la universidad y la realidad. Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando estn comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexin con cundo y dnde se pueden utilizar en el mundo real (Blank, 1997; Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998). Tomado de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
Elaborado por

Los principales beneficios del aprendizaje basado en proyectos incluyen: Ofrecer oportunidades de colaboracin para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo (Bryson, 1994; Reyes, 1998). Aumentar las habilidades sociales y de comunicacin. Acrecentar las habilidades para la solucin de problemas (Moursund, Bielefeld, & Underwood, 1997). Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas. Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad. Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase (Jobs for the future, n.d.). Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este (Thomas, 1998) Posibilitar una forma prctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnologa. (Kadel, 1999; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).
Tomado de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
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El proceso de diseo de una asignatura por proyectos se realiza desde los siguientes parmetros: Saberes previos: la evaluacin del proceso se realiza investigando la poblacin de estudiantes, analizando los currculos de asignaturas anteriores y realizando pruebas de entrada diagnosticas para obtener las caractersticas de formacin de los estudiantes. Se realiza un diseo de una red de conceptos que se van a trabajar en la asignatura. Se disea un plan de trabajos propuestos para la asignatura que pueden ser cubiertos al desarrollar un proyecto. Se desarrolla un cronograma formativo que permita interactuar con los temas relacionndolos con el desarrollo del proyecto como eje c de la asignatura cabe aclarar que simplemente plantear un proyecto no es suficiente se debe estructurar un plan de actividades que hagan que la asignatura gire en torno al proyecto. Finalmente se desarrolla un cronograma da a da que ajuste la asignatura en tres niveles fundamentacin, practica, aplicacin y evaluacin.
Elaborado por
TRABAJO POR PROYECTOS

FASE 1
Desarrollo de un plan de trabajo

Procesos:corte de las platinas perforado soldadura mecanizado
cilindrado refrentado moleteado cromado ensamble y ajuste
Velocidad de corte Operacin
Dibujo
Desbaste
(vc)
Acabado
Avance de hta.
Desbaste Acabado
Clculos & Observaciones
Desbaste
Acabado
Refrentado
Cilindrado 1 Exterior
Cilindrado
Proceso de construccin del proyecto final

Proceso de construccin del proyecto final

El trabajo en el torno depende de diferentes variables estas son: El material de la pieza, la herramienta y su ngulo de afilado, y las velocidades de giro de la pieza y la de avance de la herramienta. Estas variables conjugadas determinaran la apariencia final de la pieza. En el torno debemos saber si la herramienta avanza diametralmente o radialmente en el carro longitudinal.
Corte la platina del material segn los cortes indicados a continuacin y luego pula en esmeril los cortes de la sierra, perfrela despus en los lugares indicados segn la medida indicada.
Se debe usar un metro de platina de 1 pulgada x 3/16 y debe cortarse de la siguiente forma 1. una platina de 39.4 cm 2. cuatro platinas de 7.7 cm 3. una platina de 15 cm
Perfore las platinas con los dimetros indicados
Doble la platina 1 siguiendo el esquema recuerde que la platina debe quedar nivelada para poder ajustar los tornillos posteriormente Redondee la platina 3 en el esmeril para darles la siguiente apariencia. Recuerde que los agujeros de 3/8 deben quedar dispuestos para coincidir de forma paralela con los de la platina de base
Suelde las platinas nmero 2, segn el siguiente esquema cuidando el acabado de los cordones
El espacio entre las platinas debe ajustarse antes de ser soldadas para que los cordones queden delgados y sin mucha altura, el proceso de pulido posterior debe mostrar una costura por ambas caras fina sin agujeros y debe pulirse con grata y lima para que quede plana y sin depsitos de escoria
El acabado de los cordones debe pulirse para que el proceso posterior de cromado de la base quede ptimo A la estructura metlica de la base se le debe dar un acabado con cromo electroltico e igualmente a las piezas del soporte (la platina y el pin torneado) debido a que este proceso protege el material de la oxidacin por el contacto con los usuarios.
Se debe utilizar un chaso de expansin y dos tuercas para fabricar esta pieza:
Este ser el soporte donde se ajustara el dinammetro. La platina se ajusta segn el chazo y debe tener dos tuercas para ajustarse con los dos tipos de dinammetros disponibles en la institucin
Cuando las piezas estn listas se ensamblan los tornillos a la base y el soporte con doble tuerca
Se sugiere usar arandelas de ajuste para aumentar la sujecin de las tuercas.
Madera
La base se compone de 3 partes dos de madera y una de acrlico estas deben sujetarse primero entre si la madera con pequeas puntillas y ajustar los bordes para darles acabados estticos con madecanto una cinta del mismo color del recubrimiento y luego de le acopla una base de acrlico para proteger la tabla por encima:
Agujeros avellanados
Acrlico
El acople se hace con tornillos de cabeza avellanada para que al ajustarlos queden a nivel de la lamina y a nivel del acrlico.
Agujeros avellanados
Tornillos de cabeza avellanada
Panel final
Preguntas para el panel:
Desde el aprendizaje de una herramienta CAD que ventajas trae a un ingeniero de produccin tener estas competencias. Desde la presentacin de informes que valor agregado tiene el uso de herramientas de modelado CAD . Desde la perspectiva de un ingeniero de produccin asignaturas posteriores cree que fueron reforzadas con el aprendizaje de las herramientas de modelado CAD.
Panel final
Preguntas para el panel:
Desde la perspectiva de el diseo un producto que ventajas tiene realizar un anlisis con herramientas CAD previo al desarrollo. Desde la transferencia de informacin posterior al proyecto que ventajas tiene usar herramientas CAD para depositar dichos informes. Desde la perspectiva de un ingeniero de produccin que ventajas tiene manejar herramientas CAD para desarrollar una idea de un cliente
Mil Gracias
Expositor :
Javier Ernesto Castrilln jcastrillon@gmail.com Director Semillero modelado CAD y manufactura

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El DIBUJO COMO HERRAMIENTA

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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TCNICOS

El DIBUJO COMO HERRAMIENTA

CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TCNICOS

El DIBUJO COMO HERRAMIENTA

El DIBUJO COMO HERRAMIENTA

CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TCNICOS

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El DIBUJO COMO HERRAMIENTA

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EXPOSICIN: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS TRABAJO POR PROYECTOS EN LA INGENIERA EN PRODUCCIN EN EL ITM

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

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APRENDIZAJE POR PROYECTOS

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Velocidad de corte Operacin

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