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Meine Qualifikationen: - Groes Latinum - Diplme Approfondi de la Langue Franaise C2 (DALF C2) des franzsischen Bildungsministeriums (domaine de spcialit:

lettres et sciences humaines) - Diplme de Franais Professionnel Affaires C1 (DFP Affaires C1) der Pariser Industrie- und Handelskammer - Business English Certificate Higher C1 (BEC Higher C1) der University of Cambridge - mehrjhrige Erfahrung im Unterrichten von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in Kaiserslautern, Neustadt, Ludwigshafen und Mannheim - Das C2-Niveau ist die hchste Niveaustufe nach dem Gemeinsamen Europischen Referenzrahmen (GER). Mein Dienstleistungsangebot: - 90 Minuten Einzelunterricht fr 35 Euro - 90 Minuten Unterricht im Team fr 50 Euro (Unterricht fr zwei Schler gleichzeitig fr umgerechnet 25 Euro p. P.) - Unterrichtsstunden einzeln buchbar und bezahlbar ohne Mindestabnahmemenge; Rechnungsstellung einmal monatlich - kein Dauerschuldverhltnis keine langen Kndigungsfristen - An- und Abfahrt innerhalb von Kaiserslautern bereits eingeschlossen. Kontaktieren Sie mich: - per E-Mail: SprachunterrichtKaiserslautern@yahoo.de (auf Wunsch erhalten Sie meinen Newsletter) - per Telefax: (06 31) 6 27 98 74 11 - telefonisch: (06 31) 6 26 78 95 (Entgegennahme Ihres Anrufs meist durch meinen Anrufbeantworter fr einen Rckruf innerhalb von 24 Stunden hinterlassen Sie bitte Ihre Kontaktdaten, speziell Ihre Festnetznummer). Ich freue mich auf Ihre Kontaktaufnahme.
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(2011-09-16)

F RANK G ERALD H ASENAUER


IN DEN FCHERN LATEIN, FRANZSISCH, ENGLISCH UND

PRIVATLEHRER FR SPRACH- UND NACHHILFEUNTERRICHT DEUTSCH

Breit gefcherter Sprachunterricht in Theorie und Praxis

fr Haupt-, Real- und Gesamtschler, fr Waldorfschler, Gymnasiasten und Berufsschler sowie fr Erwachsene, fr Anfnger wie fr Fortgeschrittene (auch auf Leistungskursniveau der gymnasialen Oberstufe), bei Ihnen zu Hause (innerhalb von Kaiserslautern), auch am Wochenende (samstags).

Zu den Schwerpunkten meines Unterrichts vgl. die beiden Innenseiten des vorliegenden Faltblatts.

Die Schwerpunkte meines Unterrichts (auf Wunsch variierbar): 1. Latein Wortarten: Nomina, (fehlende) Artikel, Adjektive, Pronomina, Numeralia, Verben, Adverbien, Prpositionen, Konjunktionen, Interjektionen Deklinationen (a-, e-, i-, o-, u-, konsonantische und gemischte Dekl.) Konjugationen (a-, e-, i-, konsonantische und gemischte) unregelmige Verben Satzteile (Subjekt, Prdikat, Objekt, Attribut, Prdikatsnomen, Prdikativum) Arten von Nebenstzen typisch lateinische Konstruktionen (insbesondere aci, nci, ablativus absolutus, Gerundium, Gerundivum) bersetzungstechniken 2. Franzsisch Nomina und Adjektive (Singular- und Pluralbildung) Konjugationen (er-, ir-, re- und oir-Verben) unregelmige Verben (insbesondere tre und avoir) Partizip Perfekt (einschlielich teilweiser Anpassungen) Infinitiv-Konstruktionen Umschreibung bestimmter deutscher Adverbien der subjonctif in Bildung und Verwendung der franzsische Fragesatz; die indirekte Rede le grondif Verneinungen Mengenangaben, Ortsadverbien, Konjunktionen, Pronomina (u. A. y und en) bersetzungstechniken (F-D/D-F) Besonderheiten der franzsischen (Aus-)Sprache (Nasale, Akzentsetzung, Apostrophierung, Verwendung der Cdille) Konversation/freies Reden
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3. Englisch Zeitenbildung und verwendung unregelmige Verben vollstndige und unvollstndige Hilfsverben englische Rechtschreibung Unterschiede zur deutschen Zeichensetzung Satzbau (subject-verb-object; manner-place-time) vom Adjektiv zum Adverb; Steigerungsformen gerund; ing-Form; Substantivierungen englische Fragekonstruktionen und Verneinungen indirekte Rede (insbesondere in der Vergangenheit) englische Konjunktionen und Prpositionen bersetzungen (E-D/D-E) 4. Deutsch Rechtschreibung Zeichensetzung Wortarten Zeitenbildung/Konjugationen Satzglieder (Subjekt, Prdikat, Objekt u. A.) Haupt- und Nebenstze Formulierungshilfen, Ausdrucksformen, Stil 5. Kombinationen (interdisziplinrer/fcherbergreifender Sprachunterricht) verstndliches und anschauliches Lernen durch sprachvergleichende Methode, vor Allem hinsichtlich Satzstruktur, Zeitenverwendung und Vokabular sprachvergleichende Methode zur eigenen Fehlererkennung und -behebung (aus einem fehlerbehafteten Satz schon in der deutschen Ausgangssprache kann nur schwer ein fehlerfreier Satz in der Zielsprache werden, d. h. in vielen Fllen kann/muss bereits in der deutschen Ausgangssprache angesetzt werden, um Fehler in der Zielsprache zu vermeiden bzw. zu beheben)
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