213

ONOMZEIN 20 (2009/2): 213-219

Catalina Fuentes Rodrguez:

Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso

(Madrid, Arco Libros, 2000. 318 pginas)

Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso pertenece a una larga lista de libros adems de artculos de revistas y captulos de libros de la autora, lo que la convierte en una escritora muy productiva e importante en el mbito de la lingstica. Catalina Fuentes es doctora en Filologa hispnica por la Universidad de Sevilla y profesora titular de Filologa en la misma; se desempea en las reas de la sintaxis y pragmtica del espaol, sobre todo en relacin con los elementos y estructuras marginales, especialmente en textos orales. Entre otras obras suyas, destacan Enlaces extraoracionales (1987), Aproximacin a la estructura del texto (1995), La sintaxis de los relacionantes supraoracionales (1996), Ejercicios de sintaxis supraoracional (1998), El comentario lingstico-textual (1998), Las construcciones adversativas (1998) y La organizacin informativa del texto (1999), todos de recomendable lectura para comprender mejor su libro Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso. En efecto, dada su relativa complejidad, sera deseable que no fuera sta la primera obra que uno lea acerca del tema. Aqu se da por supuesto el conocimiento previo de muchos temas de pragmtica, lingstica del texto y anlisis del discurso. La autora recoge y confronta autores como E. Roulet, J. M. Adam y T. A. van Dijk, de imprescindible conocimiento por parte del lector, y sobre esa base formula su propuesta. La aparicin de una definicin en la obra, por ejemplo, se da en raras ocasiones y solamente para discutirla. No es ste, en suma, un libro introductorio, sino una obra de lectura exigente. En el prlogo, la autora se encarga de comunicarnos sus objetivos y de hacer algunas consideraciones

214

ONOMZEIN 20 (2009/2): 213-219 David Pino Alonso: Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso

preliminares. Comienza con el planteamiento de la relacin que hay entre lingstica y pragmtica (desarrollado en los captulos siguientes) y advierte al lector de su apuesta por un anlisis lingstico-pragmtico sin complejos, en el que el analista escuche, est atento a lo que el texto le dice, y no fuerce su objeto de estudio para adaptarlo a sus necesidades metodolgicas (p. 9). En la introduccin, aclara la posicin que la Pragmtica tiene en relacin con la Lingstica y la Gramtica, indicando, sin desarrollarlas, diversas posturas y sugiriendo otras, como la elaboracin de un modelo integrador de lo dialgico y lo monolgico y otro metodolgico. As, a pesar de que la Pragmtica sera independiente de la Semntica y la Gramtica, existe una mutua influencia entre ellas, en donde la relacin situacin lengua, hablante - oyente lengua, deben ser tomadas en cuenta e integradas en el modelo. A continuacin, inicia explcitamente lo que es el cuerpo del libro, cuyo ttulo Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso reproduce el ttulo general de la obra y es de manera extensa y detallada la base terica de su propuesta. Presenta algunos modelos propuestos anteriormente y los critica, dando su visin del asunto. Comienza con el modelo ginebrino, representado principalmente por E. Miche y E. Roulet. Este ltimo plantea una visin modular multidimensional que es reducida a tres mdulos: situacionales (relacional, interaccional y psicolgico); textuales (jerrquico, relacional, enunciativo, peridico, informacional y composicional) y lingsticos (sintctico, lxico, grafo-fnico y semntico). Adems describe dos tipos de organizacin del discurso: tpico y polifnico. La autora reconoce algunas ventajas en el planteamiento de Roulet, como el logro de dar cuenta de las estructuras de todo tipo de discurso, de la posibilidad de engendrar una infinidad de estructuras discursivas a partir de un nmero limitado de categoras y principios, de los diferentes niveles de la organizacin del discurso y de sus interrelaciones, y de la heterogeneidad del discurso que combina a menudo diferentes tipos de secuencias (p. 29), lo cual cobra vital importancia si consideramos que estas son tambin las metas a las que aspiramos en esta obra (p. 29). Por otro lado, se formulan observaciones

ONOMZEIN 20 (2009/2): 213-219 David Pino Alonso: Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso

215

importantes que permiten al lector comprender mejor adnde quiere llegar la autora, sealando que no es clara la organizacin de los mdulos ni su funcionamiento; se pueden segmentar mdulos mnimos, pero lo rentable son las organizaciones, adems no se aleja de lo estructural; se separa demasiado lingstica y discurso; la descripcin de los niveles ms altos sera pragmtica y no lingstica, lo que es falso; no aparecen conceptos de enunciacin y modalidad. y los mdulos informativo y tpico, jerrquico y relacional, polifnico y enunciativo no se entienden por separado. De este modo, avanza desplomando teoras de algunos autores en quienes lo que ms critica es la separacin radical que hacen de la lingstica y la pragmtica. Es por esto que el resto del captulo estar dedicado a posicionar a la Pragmtica en las ciencias del lenguaje, mostrndonos las relaciones entre esta ciencia y la Gramtica en una primera instancia y con la Semntica luego, diferencindolas, pero atendiendo principalmente a sus relaciones y sus mutuas influencias en el anlisis de textos y discursos. Por ltimo, nos presenta la propuesta llamada Pragmtica integrada y configuracional (p. 45), creada por J. M. Adam, quien es el que ms se acerca a las ideas de Fuentes. En ella se tratan los componentes situacional, discursivo y lingstico. No se trata de una separacin radical, debido a que los elementos lingsticos se interpretan en contexto y cotexto y la lingstica debe abarcar todo el anlisis. El ltimo apartado del captulo se inicia con el planteamiento de un Un modelo de lingstica pragmtica (p. 49), en el cual concluye que: el producto lingstico nunca es exclusivamente cdigo, sino el cdigo en situacin, lo que implica entorno y relacin interpersonal (p. 50). Por ltimo, en relacin con la organizacin de los textos, compara su propuesta con la de Roulet y explica la propia. Esta se puede resumir en un sencillo esquema que presenta la autora, el cual, desde continente a contenido, presenta la primera estructura determinando a las dems y as sucesivamente. Primero el contexto rodea todo. El hablante y el oyente se sitan en los extremos del esquema y, en medio, una serie de cuadrilteros, en donde uno de inserta dentro del otro. Se presentan en el siguiente orden: Superestructura, Organizacin polifnica

216

ONOMZEIN 20 (2009/2): 213-219 David Pino Alonso: Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso

y Macroestructuras al mismo nivel (organizacin cohesiva y textual, informativa, argumentativa y potica); y por ltimo Microestructuras, la que se complejiza por estar subdividida en enunciacin, que rodea la modalidad, y este ltimo a dictum (pp. 54-55). El captulo segundo, Unidades discursivas monolgicas y dialgicas, es otro apartado ms bien terico y con algunas definiciones que le permiten a la autora entrar de lleno a las tipologas textuales en el captulo siguiente. Primero es la secuencia y su estructura, teniendo en cuenta la gran ambigedad que implica. Luego se dan las pautas del anlisis de la conversacin y se discuten los conceptos de acto, semiacto, movimiento, intercambio, turno e intervencin. A continuacin, vuelve a ser expuesta la escuela ginebrina, se formulan diferencias y aportes en relacin con otras propuestas del anlisis de la conversacin y, por ltimo, el captulo ofrece al lector una propuesta depurada de la clasificacin de las unidades discursivas, reelaborando algunos conceptos y proponiendo otros, como intervencin, intercambio, prrafo y texto, los que aplica en el anlisis de un texto monologal y otro dialogal. A partir del captulo tercero, la teora empieza a declinar en favor de la prctica. La autora vuelve a entregarnos, de manera relativamente breve, varias propuestas de tipologas textuales, comenzando desde la premisa de la heterogeneidad de los textos desarrollada por J. M. Adam, con quien coincide en la definicin de texto, a propsito del cual lo cita: Un TEXTE est une structure hirarchique complexe compranant n scuences - illiptiques ou completes - de mme type ou de types diffrentes (p. 119). De esta manera, se plantean las secuencias prototpicas (narrativa, descriptiva, argumentativa, explicativa y dialogal) y se dan las dos principales clasificaciones en relacin con las secuencias que componen un texto. Si slo tiene una secuencia, ser homogneo; si tiene ms, heterogneo, aunque esto implica una subclasificacin: aquellos que tienen las secuencias coordinadas, con inserciones o con una dominante secuencial. En seguida nos describe los criterios ms importantes que se han utilizado para definir los tipos de textos: funcionales, enunciativos, situacionales y cognitivos. Se recogen diferentes clasificaciones dadas por otros autores hasta llegar a coincidir, en esta ocasin,

ONOMZEIN 20 (2009/2): 213-219 David Pino Alonso: Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso

217

con E. Roulet. Se dan las siguientes clasificaciones segn tres criterios: en el de superestructura y macroestructura, el texto se divide en narrativo, expositivo (descriptivo o deliberativo) e instruccional; en el de la dimensin, argumentativa, no argumentativa, potica y no potica (las que se pueden mezclar entre las no contradictorias), y segn la enunciacin, como monologales (monolgicas y dialgicas) y dialogales. A continuacin, el texto establece los tipos de receptor, que distingue en no presente, mencionado y activo, con una serie de subclasificaciones que consideran las circunstancias de emisin-recepcin y los agentes que intervienen. Pero las clasificaciones no terminan aqu. Lo ltimo que nos ofrece el captulo tercero es sobre una clasificacin ms externa, en la que se tomaran en cuenta factores tanto lingsticos como no lingsticos a la vez, el contexto lingstico, intertextual, el canal de trasmisin, la intencin del hablante y las circunstancias comunicativas en sentido ms amplio (p. 185). As, aparecen los siguientes tipos: literarios (cuento, novela, poesa y teatro), publicitarios, periodsticos (informativo puro, reportaje, crnica, de comentario o columna de opinin), conversacionales (debate, discursos y de ensayo o tcnico), jurdicos y administrativos (atestado, orden de pago e instancia). Cuando llegamos a la siguiente gran seccin del libro, nos encontramos con que la teora da paso a la aplicacin de todas las clasificaciones anteriormente expuestas, dando ejemplos de cada una de ellas con todos los subtipos. Es un captulo muy exhaustivo, que de manera amplia se divide en cuatro partes. Textos narrativos o con predominio de secuencias narrativas, expositivos o con predominio de secuencias expositivas, instruccionales o con predominio de secuencias instruccionales y textos heterogneos, aunque cabra decir que, en estricto sentido, este ltimo grupo se refiere a aquellos textos heterogneos coordinados o en donde la determinacin de un solo dominante no es clara, por lo que son textos mucho ms complejos que los anteriores. Los tres primeros son ejemplificados y cada uno analizado, y se los subdivide en periodsticos, publicitarios, literarios y jurdico-administrativos. Luego de los detallados y minuciosos anlisis del captulo cuarto, el quinto y ltimo captulo Conclusiones es el ms breve de todos, y de suma importancia. En un

218

ONOMZEIN 20 (2009/2): 213-219 David Pino Alonso: Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso

par de pginas encontramos resumidas las conclusiones que saca Catalina Fuentes de la larga descripcin y confrontacin que ha hecho a lo largo del libro; muestra esquemas, da tendencias hacia el futuro y sobre todo une lo que en los otros captulos nos ha entregado de manera ms dispersa. Destacamos las principales conclusiones: 1) La necesaria visin integral del Anlisis del discurso, integrndolo a la Lingstica general. 2) La utilizacin cierta y efectiva de una Lingstica pragmtica que tenga en cuenta la interrelacin lengua-entorno (p. 308). 3) Los textos son heterogneos y por ello necesitamos disponer de una unidad, la secuencia, que agrupe aquellos elementos textuales que comparten las mismas caractersticas tipolgicas (p. 308). 4) La clasificacin externa (jurdicos, literarios, periodsticos, etc.) no est mal; sin embargo, lingsticamente hablando, es ms correcta la clasificacin en narrativas, expositivas e instruccionales, las que luego se subdividirn en las anteriores, con dos dimensiones que pueden coexistir (argumentativa / no argumentativa, potica / no potica). Adems, atendiendo al nivel enunciativo, pueden clasificarse en monologales (monolgicas y dialgicas) y dialogales (p. 308). No es ste, pues, un libro de divulgacin, sino un estudio exigente y completo. A pesar de ser una obra cientfica de gran valor y que logra convencer especialmente en lo que se refiere la integracin completa de la Pragmtica en la Lingstica, creemos que la autora debi haber elegido textos quizs ms breves, aunque no por ello menos complejos. La mayora de los textos con los que se trabaja ocupan ms de una pgina y algunos incluso ms, para luego realizar un anlisis que deja gusto a poco despus de haber ledo tanto. Adems, estimamos que no es necesario encerrarse tanto en las clasificaciones y subclasificaciones. Es muy positiva, sin embargo, la muestra de las diversas posturas que la autora tiene en cuenta, lo que le permite a cualquier persona ms o menos enterada del tema una exhaustiva comparacin de propuestas anteriores. En conclusin, un libro de recomendable lectura slo para aquellos que ya estn iniciados en los asuntos sobre los que versa, a quienes les permitir descubrir la pulida y trabajada propuesta de la profesora Catalina Fuentes, que, ms que agotar el tema, le entrega al lector herramientas

ONOMZEIN 20 (2009/2): 213-219 David Pino Alonso: Lingstica pragmtica y Anlisis del discurso

219

a la hora de debatir y de tomar una postura y comprender las tendencias actuales de la Lingstica del texto, la Pragmtica y el Anlisis de discurso, y particularmente la relacin entre ellas. Se presenta, por lo tanto, como un libro muy atractivo para alumnos que ven las tres disciplinas en tres cursos universitarios distintos, de modo que puedan apreciar relaciones y proyecciones. Un gran valor para la literatura acerca de estos temas en espaol, siempre escasa. David Pino Alonso dapino@uc.cl Pontificia Universidad Catlica de Chile