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1.- A formar lectores crticos A ganar con la lectura Cmbiale a tu cuento Construyendo Cuentos Diferentes tipos de cuentos El Cuento para trabajar la comprensin lectora Lectura comentada Lectura de comprensin y formulacin de opiniones Lectura de comprensin y reporte de investigacin Lectura de cuentos Leer libros del rincn Tipos de cuentos

as Didcticas
Escuela Sector: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA : Clave de centro de Correo electrnico 30DPB0970 C trabajo: Nombre de la estrategia didctica: A FORMAR LECTORES CRITICOS Grado(s): 5 Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica) -Lea diversos tipos de textos como por ejemplo: las noticias, cuentos, leyendas, etc. - Comentar su contenido. - Registrar en el pizarrn las ideas de los nios y seleccionar aquellas que sean relevantes y sean acordes a la lectura. Seleccionen el tema o lectura que mas les agrade. - Copiar en su cuaderno respetando la puntuacin y escritura correcta de las palabras. - Escribirn diferentes tipos de oraciones para integrarlos por prrafos. - Lea diversos tipos de textos como por ejemplo: las noticias, cuentos, leyendas, etc., en voz alta. - Haga una lista de palabras acentuadas en el texto ledo, y clasificarlas en agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas. - Reconozca que existen palabras con acento escrito y prosdico. - Cada alumno pasar a expresar las palabras enlistadas segn su slaba tnica. Porqu la consideran exitosa: Por que ha contribuido al desarrollo de la capacidad de la comprensin lectora. Escuela: Sebastin Lerdo de Tejada Sector 01 Zona 639U . Clave de centro de trabajo: 30DPB0680M Correo electrnico 30DPB0680unda@hotmail.com . Contenido abordado (de manera sinttica): Espaol Nombre de la estrategia didctica: A ganar con la lectura! Grado(s) en el (los) que se desarroll: Cuarto, Quinto y sexto. . 01 63 9U DPB0970CMIGUEL @ Hotmail. com. Zona:

Materiales de apoyo Revistas. Libros del rincn o de la biblioteca. Marcadores Libretas Peridicos Ficheros

Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica) COMPRENSION DE TEXTOS VARIOS: Cada grupo seleccionar un texto libre (llmese informativo o literario),por turnos cada grupo dar lectura al texto Escogido. En un papel bond previamente elaborado, se escribirn preguntas respecto a los posibles textos ledos (tema general, personajes, situacin de los mismos, problemas a que se enfrenta, desenlace, etc.) y el grupo que resulte con mas aciertos ser el vencedor.

Materiales de apoyo *Papel bond. *Peridicos *Revistas *Libros del rincn *Diurex

*Marcadores Porqu la consideran exitosa: Porque a los nios lo que mas les gusta es competir y de alguna manera buscarn dar la respuesta acertada y se dar la comprensin de lo que se quiere. ESCUELA PRIMARIA BILINGE: EMILIANO ZAPATA SECTOR: 01 ZONA: 631 SOTEAPAN CLAVE: 30DPB0488G CORREO ELECTRONICO: _______________________ NOMBRE DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA: CAMBIALE A TU CUENTO GRADO EN EL QUE SE DESARROLLO: 5 RUTA DIDACTICA ESCRITURA: EL CUENTO: ESTRUCTURA Y ELEMENTOS Que los alumnos escriban un cuento modificando elementos de un texto modelo. Que los alumnos elijan un cuento de un libro de la biblioteca del aula, que lean, en voz alta, en silencio, en equipos, o individualmente. Que transformen: El lugar y el tiempo de la historia. Los personajes y atributos de los personajes. Introducir un nuevo personaje. El desenlace (final del cuento) Que modifiquen el cuento. Revisen los textos. Lo lean frente al grupo, (en equipo, MATERIALES Rincn de lectura Cuaderno alumnos de ejercicios de los

Libro de lectura del alumno 5 Libro de ejercicios del alumno 5 Gises Lapiceros lpices pizarrn interactivo Windows interwrite-sotfware.

parejas o individualmente. Redacten un cuento propio de la comunidad y cambien el final. POR QUE LA CONSIDERA EXITOSA? Por que los alumnos se vuelven creativos, imaginativos, leen, conversan, dialogan y sobre todo reflexionan para trabajar por equipo o en parejas.

Escuela: ENRIQUE C. RBSAMEN Sector: 08 Zona: 259 . Clave de centro de trabajo: 30DPR1804M Correo electrnico: . Contenido abordado ( de manera sinttica): EL CUENTO Nombre de la estrategia didctica: CONSTRUYENDO CUENTOS Asignatura: Espaol Grados en los que se desarroll: 1 A 6 . Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica) . Pedir a los nios que lleven al saln revistas de distintas clases. . En parejas revisarn las revistas y se pedir que recorten los personajes que ms les llamen la atencin. . Se pedir que argumente entre ellos el porque les llamaron la atencin esos personajes. . Individualmente cada nio escoger un personaje y lo describir, anotando tambin el porque lo eligi y que mas le llam la atencin de l. . Partiendo de los dibujos recortados, se les indicar que elaborarn un cuento, donde participen todos sus personajes en una secuencia, expresando el principio, el problema que se presenta y el desenlace de ste. . Con los dibujos recortados elaborarn la imagen que presentaran de su cuento, para que los lectores se den una idea sobre lo que trata. . Despus de realizado lo anterior, cada nio relatar su cuento, observndose que los cuentos tengan una secuencia lgica y que contengan las partes de stos. . Por consenso, se calificarn los cuentos resaltando aqullos que cuenten con todos los aspectos y los que no, indicando la manera de cmo mejorarlos. Por qu la considera exitosa: Permite que los alumnos construyan cuentos, tomando en cuenta sus intereses, propiciando as que dediquen empeo en la realizacin de stos y les den la hilacin que se pretende lograr. Escuela: Gral. Manuel vila Camacho Sector 01 Zona 639U . Clave de centro de trabajo: 30DPB0151WManuel@hotmail.com . 30DPB0151W Correo electrnico Materiales de apoyo . Hojas blancas . Revistas . Marcadores . Libros Texto . Tijeras de

Nombre de la estrategia didctica: Diferentes tipos de cuentos Grado(s) en el (los) que se desarroll: 3 A 6 . Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica) Para los alumnos de quinto y sexto grado se realiz comprensin lectora en las actividades como: la lectura en voz alta y la elaboracin del peridico mural. Realizo de resmenes de la lectura de los textos de la historieta. Se elabor material para formar los nmeros naturales de tres cifras. Resolucin de problemas de nmeros decimales de suma, resta y multiplicacin. Resolucin de problemas de fracciones Porqu la consideran exitosa: Facilita los procesos de aprendizaje. Escuela: Tierra y Libertad Sector: 08 Zona: 035 Clave del Centro de trabajo: 30DPR4347J Contenido abordado (de manera sinttica): compresin lectora Nombre de la estrategia: El cuento para trabajar la comprensin lectora Asignatura: Espaol Grado(s) 5 6 Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica) Material de apoyo ACTIVIDAD INICIAL - Libros del rincn - Llevar a cabo la dinmica las lanchas para formar equipos de trabajo de 4 integrantes ACTIVIDAD COMN - El gua de cada lancha (representante) elegir un cuento para trabajar en equipo - Por turnos los alumnos realizarn la lectura del cuento en voz alta por cada equipo - Apoyndose en las fichas 9 y 11 de multigrado, identificarn al personaje principal y los secundarios, as como los 3 momentos del cuento y el contexto en el cual se realiza la historia. - Identificar las causas y consecuencias del o los sucesos que se narran en la historia y elaborar un cuadro en papel bond donde se separen las mismas para posteriormente presentarlas al grupo - Elaboracin de conclusiones en dos etapas apoyndose en la ficha 14 multigrado: De manera individual elaborar una conclusin en su cuadernos de notas Posteriormente compartir sus conclusiones y apoyndose en ellas elaborarn una conclusin en equipo del texto, la cual - Cuaderno de apuntes - Fichas de la propuesta multigrado 8, 9, 11 y 14 - Marcadores - Papel bond Materiales de apoyo Libros para el maestro Libro para el alumno Libros comerciales Lminas de fracciones Papel bond Colores

plasmarn en papel bond - Escribir un comentario personal sobre el cuento apoyndose en la ficha 8 multigrado, mismo que compartirn con sus compaeros ACTIVIDAD FINAL - Dos representantes por equipo expondrn los productos obtenidos durante las sesiones para ser comentadas a nivel grupal EVALUACIN - Productos de las actividades realizadas tanto de manera individual como por equipos - Participaciones y exposiciones Nota: El tiempo destinado para esta actividad comprende aproximadamente una semana o un poco ms Por qu la considera exitosa: Esta estrategia facilita el trabajo colaborativo al desarrollarse por equipos, as como la reflexin del contenido de textos de manera individual, por equipos y grupal. Tambin permite el intercambio de ideas y la expresin oral y escrita Escuela: EUGENIO LOPEZ MARTINEZ Sector 001M ACAYUCAN Zona 640J LOS MANGOS Clave de centro de trabajo: 30DPB0677Z Nombre de la estrategia didctica: LECTURA COMENTADA Grado(s) en el (los) que se desarroll: 5 GRADO Ruta didctica Materiales alrededor del saln se forman los nios. Libros de lecturas Uno de ellos va al anaquel y toma un libro al azar. Cuentos Se le entrega al primero de la formacin para que empiece a Carteles ilustrados leer. Escritos realizados Este leer solo un prrafo y se comentara entre todos y as por el maestro o sucesivamente. alumnos. Porqu la consideran exitosa: Porque los nios se interesan en leer todo tipo de libros y cada prrafo se va enriqueciendo con el comentario de los dems alumnos y con el propio maestro de grupo. Escuela: Sector: ACAYUCAN Zona: COLONIA HIDALGO, LIC. MIGUEL ALEMN VALDEZ 01 VER. 633 Clave del centro 30DPB0964S Correo @ de trabajo: electrnico: Nombre de la LECTURA DE COMPRENSIN Y FORMULACIN DE OPINIONES estrategia didctica: Grado(s) en el (los) 5 , 6 Grados que se desarrollo: Ruta didctica Materiales

Lectura en voz alta de una fbula, sin descuidar el tono de su voz, dando nfasis, emocin, fluidez, respetando los signos de puntuacin. Formulacin de opiniones sobre lo ledo. Identificar las palabras desconocidas y buscar en el diccionario el significado de las mismas Identificar la estructura narrativa de la fbula planteamiento, nudo y desenlace. Identificar los personajes principales, sus conductas, sentimientos y caractersticas fsicas.

LECC. 7: "SABIAS NARRACIONES" Pg.. 48 53 LECC. 3: "EL ARRIERO" Pg.. 22 - 26 LECC. 19: " LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS" Pg.. 122 - 124 LECC. 20: " LA INFORMACIN GRAFICA Y ESCRITA" Pg.. 128 -131 LECC. 21 "LOS SUCESOS DE LA NARRACION2 Pg.. 134 137 4 FICHA 23: LEAMOS UN CUENTO 5 FICHA 12: LOS TIEMPOS VERBALES 5 FICHA 13: EL CUENTO DE TODOS 5 FICHA 23:CMBIALE A TU CUENTO

6 FICHA 9: CUENTA CUENTOS MITOS Y LEYENDAS: LOS 12 TRABAJOS DE HRCULES CUENTOS: PIEL DE ASNO Y LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS Porque la consideran exitosa: Porque desarrollaron su capacidad para leer en voz alta y a la vez expresar con sus propias palabras la comprensin del texto ledo Escuela: Sector: ACAYUCAN Zona: COLONIA HIDALGO, LIC. MIGUEL ALEMN VALDEZ 01 VER. 633 Clave del centro 30DPB0964S Correo @ de trabajo: electrnico: Nombre de la LECTURA DE COMPRENSIN Y REPORTE DE INVESTIGACIN estrategia didctica: Grado(s) en el (los) 4 , 5 , 6 Grados que se desarrollo: Ruta didctica Materiales

Lectura en voz alta, sin descuidar el tono de su voz y respetar los ESPAOL: Pg.. 70 71 "MI signos ortogrficos de la lectura. ORGANIZADOR DE IDEAS" Interpretacin del significado global y especifico del tema en estudio. Identificar las causas y efectos del suceso acontecido. Identificar las ideas principales por prrafos. Elaborar un reporte de investigacin. Expresar en forma oral y escrita la comprensin del texto. CUENTOS: AVES DEL AMANECER, AMIGOS ROBOTS, EMILIO Y LOS DETECTIVES, LA HISTORIA DE LA ABUELA, CHAO, EL REY ARTURO. FICHA 8: QUE TE GUSTA DEL CUENTO ? FICHA 9 : ELEMENTOS DEL CUENTO FICHA 11 QUE SUCEDI PRIMERO ? FICHA 14: QUE SABIAS ? QUE APRENDISTE? Porque la consideran exitosa: Porque desarrollaron su capacidad para leer en voz alta y a la vez expresar con sus propias palabras la comprensin del texto ledo ESCUELA: GRAL. IGNACIO ZARAGOZA SECTOR: 001 ZONA: 633 COLONIA, HIDALGO CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 30DPB0454 Q CORREO ELECTRONICO: areli_100785@hotmail.com NOMBRE DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA: LECTURA DE CUENTOS GRADOS EN LOS QUE SE DESARROLLO: 1 A 6to. RUTA DIDACTICA REUNO A LOS ALUMNOS EN PLENARIA O POR EQUIPOS. DESPUES PIDO A UN ALUMNO QUE EMPIEZE CON LA LECTURA Y QUE LOS DEMAS GUARDEN SILENCIO PARA COMPRENDER MEJOR LA LECTURA. MATERIALES LIBROS DEL RINCON -LIBROS DEL ALUMNO

AL CONCLUIR LA LECTURA CADA UNO COMENTA LO QUE COMPRENDIO DE LA LECTURA Y SI TIENEN ALGUNA DUDA TRATAMOS DE ENCONTRAR LA RESPUESTA. PORQUE LA CONSIDERAN EXITOSA: POR QUE PIENSO QUE LOS ALUMNOS TIENEN UNA MEJOR COMPRENSION DE LAS LECTURAS Y LOS TEMAS. Escuela: 20 DE NOVIEMBRE Sector: Correo electrnico Espaol 01 Zona: 639U

Clave de centro de 30DPB0919 F trabajo: Contenido abordado (de manera

20 DE NOVIEMBRE @ yahoo. com. mx. Nombre de la estrategia

Sinttica Leer libros del Rincn

didctica:

Grado(s) en el (los) que se 5 y 6 desarroll: Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica) Materiales de apoyo Que los alumnos lean cuentos y leyendas de la biblioteca Cuadernos, lpiz, escolar (libros del rincn). lapiceros, goma, borrador y sacapuntas. Que los alumnos identifiquen los personajes principales de los Libros del rincn cuentos y leyendas. Que los alumnos identifiquen las ideas principales y secundarias de los cuentos y leyendas. Porqu la consideran exitosa: Porque los alumnos comparan sus esfuerzos e intercambien ideas y prueben diferentes alternativas de solucin. ya que enciclomedia contiene una serie de imgenes, audios, videos e interactivos que facilitan al alumno la resolucin de problemas Escuela: Gral. Manuel vila Camacho Sector 01 Zona 639U . Clave de centro de trabajo: 30DPB0151WManuel@hotmail.com . 30DPB0151W Correo electrnico

Contenido abordado (de manera sinttica): Espaol Nombre de la estrategia didctica: Diferentes tipos de cuentos Grado(s) en el (los) que se desarroll: 3 A 6 . Ruta didctica (desarrollo sinttico de la estrategia didctica) * Narraciones de los cuentos cortos * Lectura de diferentes tipos de cuentos * Elaboracin de historietas * Construccin de cuentos a travs de dibujos * Narraciones de leyendas * Elaboracin de resmenes de la lectura comentada como trabalenguas, Cuentos y juegos. Porqu la consideran exitosa: Facilita los procesos de aprendizaje. Materiales de apoyo Libros del rincn Libros de texto Libro de actividades Ficheros Cartulinas Papel bond Colores Marcadores.