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Trabajo practico N4 Nombre: Nos divertimos con nuestro cuerpo!

Fundamentacin:
Esta unidad didctica est dirigida a nios de 8 aos para que construyan su corporeidad y motricidad, contribuyendo a su formacin integral en los diferentes contextos en que se desarrollen. A partir de situaciones didcticas de exploracin, descubrimiento, juegos, resolucin de problemas y reflexin; aprendern a conocer su propio cuerpo y reconocer el de los otros, apropindose progresivamente de saberes relacionados con sta y su relacin con el ambiente; permitiendo explorar el entorno, comunicarse ampliando sus recursos expresivos, jugando con el otro, creando distintas maneras o formas de movimientos. El desarrollo y enriquecimiento de las capacidades perceptivo motrices, facilitar la enseanza para percibir las modificaciones que se produzcan en su corporeidad, reconociendo sus capacidades y posibilidades, as como sus limitaciones, para que se use, disfrute y valore su corporeidad. Promoviendo un espacio de encuentro, aprendizaje y disfrute, mediando y acordando formas de relacionarse que posibiliten una buena convivencia, el cuidado y el respeto por el otro; propiciando actividades en la que puedan probarse en nuevas habilidades y aceptadas colectivamente.

Expectativas de logro:
Usen habilidades bsicas y combinadas con objetos y sin ellos, en situaciones de juego con utilizacin de nociones espacio temporales en distintas mbitos. Reconozcan y asuman distintas posturas. Elaboren formas de expresin y comunicacin corporal y gestual.

Objetivos:
Al finalizar la unidad didctica los alumnos lograran: Usar habilidades motrices bsicas y combinadas con ajuste espacio temporal. Reconocer y ejecutar diferentes posturas, tomando como referencia al propio cuerpo y el de los otros. Construir formas de expresin y comunicacin con el cuerpo en situaciones grupales.

Ejes:
Corporeidad y motricidad Corporeidad y sociomotricidad

Ncleos de contenidos:
Conciencia corporal Constitucin corporal Habilidades motrices Comunicacin corporal

Contenidos:
La orientacin y ubicacin en el espacio con referencia a los objetos y a sus compaeros en actividades motrices bsicas. Las acciones motrices globales y segmentarias; su combinacin y utilizacin significativa. Habilidades motrices, dominio corporal y manipulacin. El control del equilibrio en las distintas situaciones motrices, estticas y dinmicas. La predominancia lateral. Su registro y aprovechamiento.

Orientaciones didcticas
Plantear tareas de exploracin enseando contenidos vinculados con la conciencia corporal, tales como: La predominancia lateral y las acciones segmentarias, planteando una tarea de exploracin en donde los alumnos ensayen diferentes formas de lanzamientos Actividades que permitan resolver problemas, preferentemente en situaciones jugadas para una reflexin compartida acerca del cuidado de s mismo y de los otros Tener presente situaciones de tareas de enseanza reciproca, atendiendo a la construccin de habilidades motrices de prctica variable, modificando diferentes dimensiones, parmetros, distancias, tamaos del blanco, etc.

Evaluacin:
Es necesaria la integracin de los nios en este proceso, generando un espacio donde puedan expresar sus opiniones acerca de la propuesta de enseanza, participando en la toma de decisiones; haciendo de esta tarea compartida donde al co evaluarse puedan ayudarse mutuamente.

Recursos materiales y didcticos:


Pelota, colchonetas, picas, ladrillos, bancos, tarjetas, raquetas, aros, latas, ladrillos de madera, bastones, cajas.

Bibliografa: Diseo curricular para la educacin primaria primer ciclo Marco general de la enseanza educacin fsica en la escuela primaria Modulo N3 Didctica de las prcticas gimnasticas Capacidades perceptivo motrices para la
educacin primaria.

PLAN DE CLASES Clase N1


Parte inicial (aprox. 10 min)
Juego: Sobre, sobre Uno lanza la pelota y dice: sobre, sobre y el nombre de un compaero, ste tiene que agarrar la pelota lo ms rpido posible y decir en voz alta quietos, al or esto los dems deben quedarse quietos. El que agarra la pelota puede dar tres pasos para acercarse al compaero ms cercano y lanzarle la pelota para darle en una parte del cuerpo. -

Parte principal (aprox. 33min)


Parejas. Uno corre delante y el otro va detrs manteniendo distancia y situndose en las posiciones que se ordene (derecha, izquierda, delante y detrs.) Recorrer el espacio: Primero con los ojos abiertos palpando la pared. En segundo lugar lo recorreremos con los ojos cerrados y palpando la pared. Cada cierto tiempo les preguntaremos: Dnde crees que te encuentras? Recorrer un camino formado por colchonetas con los ojos cerrados y sin salirse del mismo. Por parejas, uno realizar el recorrido que seale el profesor con los ojos cerrados y el otro le orientar oralmente.

Vuelta a la calma (aprox. 7min)


Entre todos/as ocuparn el mayor espacio posible, utilizando las colchonetas de forma que unas estn en contacto con otras. Luego intentarn que ocupen el menor espacio posible.

Clase N2
Parte inicial (Aprox. 10min.)
Utilizaremos para comenzar la sesin el juego elaborado por los alumnos/as en la sesin Creamos juegos de equilibrio, con ladrillos y picas. (adaptacin del juego Pies en alto).

Parte principal (Aprox. 35 min.)


Mantenerse en equilibrio sobre dos latas juntas (experimentar). Juego: Los funambulistas Todos los alumnos/as se colocarn sobre 2 picas y a la seal debern mantenerse en equilibrio, el que toque el suelo se sienta. Juego: Los elefantes en el circo Se colocarn todos los alumnos/as sobre un ladrillo a pata coja y a la seal debern ir levantando cada vez ms la pierna hasta ver quin es el ltimo que pierde el equilibrio. Nota: Dirigir a sus compaeros/as el que ms tiempo aguante el equilibrio sobre una pierna. Circuito: 1 estacin: Bancos en hileras con una pequea separacin, deber atravesarlos con zancos. 2 estacin: Colchonetas con picas debajo, debern atravesarlas caminando. 3 estacin: Pasar con zancos por encima de ladrillos colocados en zig-zag. 4 estacin: Colocar 2 banco con una colchoneta encima y debern pasarlo por debajo con 3 apoyos.

Vuelta a la calma (Aprox. 5 min.)


Juego: Un, dos, tres, chocolate ingls. En gran grupo. Uno de cara a la pared dice la frase Un, dos, tres chocolate ingls, mientras los dems pueden avanzar desde una lnea determinada. Al acabar la frase, el que mira la pared gira la cabeza y los otros tratarn de permanecer inmviles. El que est en movimiento tendr que volver al comienzo. El que llegue a la pared gana.

Clase N3
Parte inicial (Aprox. 10 min.)
Juego: Arrugado Varios con pelotas tratarn de dar a los dems. Al que dn se arruga (rodillas, manos sobre el suelo y cabeza agachada), esperando que otro lo salte y as le deje libre para volver a correr.

Parte principal (Aprox. 30 min)


Pasarse dos compaero una pelota: Con dos manos. Con una mano.

Variantes: Con pase directo Con pique Pasarse entre dos compaero una pelota: Con la mano derecha Con la mano izquierda

Variantes: Con pase directo Con pique Pasarse ente dos compaeros la pelota con los pies: De forma libre. Con el pie derecho. Con el pie izquierdo. Tirar la pelota con las manos a un lado del compaero nombrando con voz alta el lado que va la pelota: A la izquierda. A la derecha. Igual que el ejercicio anterior pero con los pies.

Vuelta a la calma (Aprox. 10 min.)


Juego: Presi, presi Sentados en crculo, numerados, comienza en presi diciendo: Presi, Presi (dos palmadas). Cinco, cinco (dos golpes en las piernas) y el nmero cinco seguir el juego.

Clase N4
Parte inicial (Aprox. 10 min.)
Juego: El parque mvil. Explicacin de la sesin. Se divide la clase en grupos de cuatro personas. Pasarn todos los equipos por todas las estaciones, realizando por orden la actividad que marque la estacin. Si realizan correctamente el ejercicio ganan un punto (tarjeta). Cuando todos los del equipo hayan realizado la actividad pasan a la siguiente estacin y as sucesivamente. Cada estacin tendr las tarjetas de diferente color. En cada estacin cada alumno realizar tres lanzamientos y se permitir un fallo para llevarse un punto.

Parte principal (Aprox. 35 min.)


1 Estacin (rojo). Saltar sobre un banco y en el aire lanzar una pelota para dar en una lata. 2 Estacin (verde). Golpear la pelota con el pie para derribar una lata. 3 Estacin (azul). Lanzar una pelota con la mano para meterla dentro de un aro. 4 Estacin (amarillo). Golpear la pelota con un bastn y hacer pasar por un aro. 5 Estacin (rosa). Golpear la pelota con una raqueta o pala y pasarla por un aro. 6 Estacin (blanco). Los bolos. Lanzar tres pelotas y derribar todos los bolos. 7 Estacin (negro). Colocados dos bancos paralelos, lanzar con el pie tres pelotas de diferentes tamao y deben pasar entre los bancos sin rozarlos. 8 Estacin (morado). Lanzar tres aros e introducirlos en el soporte vertical.

Vuelta a la calma (Aprox. 5 min.)


Comentario de la sesin

Clase N5
Parte inicial (Aprox. 10 min.)
Juego: La cruz roja. En gran grupo, tres son los virus. Otros tres son los enfermeros. Los virus intentarn tocar a todos los dems menos a los enfermeros. Los tocados se desplazarn a un pie. Los enfermeros podrn curar a los infectados para que vuelvan a desplazarse normalmente llevndolos al hospital (zona delimitada).

Parte principal (Aprox. 33 min.)


Individualmente, somos vehculos (elegidos por nosotros mismos) que vamos al trote y a la seal, nos paramos y adoptamos posturas graciosas. En cada parada podemos cambiar de vehculo. Grupos de 5 o 6 colocados uno detrs de otro pasando su mano entre sus piernas agarrar la mano izquierda de su compaero/a de detrs y as sucesivamente formando una cadena. A la seal recorrern una distancia determinada. El equipo que antes llegue ganar. Por grupos de 5 o 6, desfilan en hilera, andando y marcando el ritmo. A la seal, el primero pasa al ltimo. Por grupos de 5 o 6, situados frente a una pared y con una pelota por grupo. Se desplazarn a tocar la pared pero a cada seal, el que corre adopta la postura previamente indicada por el profesor: tendidos, en cuadrupedia (normal e invertida), brazos en cruz, parados en un pie, cuclillas Cuando vuelven al punto de partida entregan la pelota al siguiente compaero/a. Por grupos de 5 o 6, todos menos uno se sitan a un metro de distancia y en hilera. El otro a una distancia de unos 4 metros lanza la pelota con una mano e intenta pasarla por entre las piernas de los compaeros. El ultimo la recoge y se adelanta para lanzar. Igual que el anterior pero lanzando con un pie,

Vuelta a la calma (Aprox. 7 min.)


Juego: El caracol humano En grupos de 5 o 6 encadenados de las manos debern enrollarse y desenrollarse.