MATRIZ DE CONSISTENCIA INFUENCIA DE LA GESTION INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVAEN LOS RESULTADOS DE LA GESTION PEDAGOGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS EN LA UNIDAD

DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PUNO.

ANLISIS CAUSAL FACTOR EXTERNO: Carencia de identidad con la I. E. de parte de los miembros de la comunidad local. FACTOR INTERNO: -Cultura de improvisacin y recelo de trabajo en equipo de parte de los profesores. -Modelos organizativos con prcticas burocrticas de tipo autocrtico y verticalita. TENMATIZACIN Cultura de improvisacin y recelo al trabajo en equipo Modelos organizativos con prcticas burocrticas de tipo autocrtico y verticalita OBJETIVO GENERAL VARIABLES V. Independiente: Influencia de la gestin institucional y administrativa. V. Dependiente: Resultados de la gestin pedaggica

PROBLEMA Influenza de la gestin institucional y administrativa en los resultados de la gestin pedaggica .

CONTEXTUALIZACIN Colegios pblicos de educacin secundaria del a nivel de la UGEL-P, periodo 2,008

PROBLEMA PRINCIPAL

Son la gestin institucional y la gestin administrativa los factores que influyen en la gestin pedaggica de las Instituciones educativas Secundarias de la Unidad de Gestin Educativa Local Puno en el ao escolar del 2008?
Problema especfico (descriptivo)

Determinar la influencia de la gestin Institucional y administrativa en la ostin pedaggica de la Instituciones educativas de la UGEL- P en el ao 2008?

HIPTESIS CENTRAL La gestin institucional y la Gestin administrativa son deficientes y esta situacin influye en la gestin pedaggica durante el ao escolar del 2008 en las instituciones educativas secundarias de la Unidad de Gestin Educativa Local Puno La gestin institucional y la Gestin administrativa son deficientes y esta situacin influye en la gestin pedaggica durante el ao escolar del 2008 en las instituciones educativas secundarias de la Unidad de Gestin Educativa Local Puno Hiptesis especfica (explicativa ) La gestin administrativa que comprende la administracin del recurso humano, el presupuesto institucional y el abastecimiento,

Objetivo especfico (descriptivo)

a) Cmo se ha planificado y organizado las actividades educativas correspondientes a la gestin institucional?

Problema especfico (explicativo)

a) Describir analticamente la forma cmo se planific y organiz las actividades educativas correspondientes a la gestin institucional.
Objetivo (explicativo) especfico

b) Cmo se administra el recurso humano, el presupuesto y el rea de abastecimientos?

a) Caracterizar la forma como se administr los recursos humanos, el presupuesto

institucional y el rea de abastecimiento

Problema (predictivo) especfico Objetivo (Predictivo) especfico

c) Cules son los resultados de la gestin pedaggica al final de ao escolar del 2008?

b) Sealar los resultados de la gestin pedaggica del ao escolar 2008

en la mayora de las instituciones educativas, es deficiente Hiptesis especfica (predictiva) La gestin pedaggica que comprende la planificacin y ejecucin curricular. Al cabo del ao escolar de 2008, no logra los objetivos ni las metas previstas, por tanto, se califica como deficiente

PARTICIPANTE: Victor G. SAGUA MAMANI ASIGNATURA: TALLER DE TESIS I CICLO: II 2009

CUADRO DE CONSISTENCIA INTERNA

PROBLEM A Son la gestin institucional y la gestin administrativa los factores que influyen en la gestin pedaggica de las Instituciones educativas Secundarias de la Unidad de Gestin Educativa Local Puno en el ao escolar del 2008?

OBJETIV OS Determinar la influencia de la gestin Institucional y administrativa en la ostin pedaggica de la Instituciones educativas de la UGEL- P en el ao 2008?

HIPTESIS
La gestin institucional y la Gestin administrativa son deficientes y esta situacin influye en la gestin pedaggica durante el ao escolar del 2008 en las instituciones educativas secundarias de la Unidad de Gestin Educativa Local Puno

MARCO TERICO
MTODOS, TIPOD DE MTODOS: CIENTFICO RACIONAL LOGICOS GENERALES DE LA CIENCIA LA DEDUCCIN INDUCCIN ANALSIS STESIS. TRABAJOS DE TSIS RELACIONADOS A GFESTIN INSITUCIONAL, SUS IMPLICANCIAS EN LOS RESULTADOS DE GESTION PEDAGGICA. MANEJO CONCEPTUAL REFERENTE A PLANIFICACIN , ORGANIZACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE DOCUMENTOS DE GESTINM IINSTITUCIONAL; MANEJO DE TRMINOS CONCEPTUALES DE GESTIN INSTITUCIONAL, GESTION ADMINISTRAIVA, FINALMENTE GESTIN PEDAGGICA, TEORAS SOBRE MODELO Y TIPOS DE ORGANIZACIN EDUCATIVA

VARIABL E
Variable independie nte Gestin Instituciona l Planificaci n Instituciona l Organizaci n Instituciona l Gestin Administrat iva Administra cin de recursos humanos Presupuest o astecimient o Variable dependient e: Gestin pedaggic a Planificaci n curricular - Ejecucin

INDICADORE S
Coherencia del diseo y formulacin del PEI con las expectativas del colegio Coherencia del diseo y formulacin del PEI y el PAT. - Consenso de los instrumentos de gestin -Determinacin de la estructura segn la divisin del trabajo educativo -Claridad en la descripcin de funciones Delegacin de autoridad -Determinacin e los procedimientos administrativos ---------------------Criterios de seleccin de personal -Medios que utiliza para convocar a reuniones -Delegacin de Auoridad -Racionalidad de ala asignacin de personal -Criterios que se consideran para movimiento de personal -Calidad en la determinacin de ingresos y gastos - Forma de manejo de la caja -Adquisicin de bienes y servicios - Almacenamiento y distribucin - Mantenimiento -Inventario

METO DOLO GA
TIPO DE INVESTIG ACIN: CUASI EXPERIM ENTAL MTODO DE LA INVESTIG ACIN: DEDUCTI VO. DISENO METODO LGICO: ANLISIS CAUSAL. TCNICA S: CUESTIO NARIO CON PREGUN TAS CERRAD AS. INSTRUM ENTO: FORMUL ARIO DEL CUESTIO NARIO. ESTADS TICA: DESCRIP TIVA E INFEREN CIAL.

POBLACIN Y MUESTRA
POBLACION: N= 78 I.E.S MUESTRA:

2
Z n=

1/ 2

82 N

2
(N-1) E2+ Z
n

1/ 2

82