Planificacin Semanal del sector: Lenguaje Curso: 2 bsico Horas semanales: 8 horas semanales Profesor/a: Desarrollo de la Unidad Nombre

unidad: Mi mundo y yo Tiempo estimado: 1 semana Red de Contenidos de la Unidad

Escuchar y leer poemas. Participar en conversaciones formular opiniones. Escuchar y comprender cuentos. Reconocer elementos de un cuento. Ordenar alfabticamente. Utilizar maysculas en nombres propios y al comienzo de oraciones Distinguir propsitos en textos literarios y textos informativos. Producir afiches publicitarios. SEMANARIO
TIEMPO ESTIMADO:

SEMANA DEL:

FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Momento Inicial: Conocen el objetivo de la clase Recuerdan actividades de la clase anterior. Las preguntas estimulan a los nios y a las nias a participar y descubrir informacin en las imgenes. Utilice actividades para que hablen de ellos mismos, de sus barrios, de sus familias, del entorno ms cercano; as pueden valorar su singularidad y desarrollar su autoestima. Momento Central: Resuelven actividades de las pginas 10 y 11 del texto del estudiante. En esta primera actividad, el profesor tendr una buena oportunidad para realizar una evaluacin diagnstica a los estudiantes en el mbito de la expresin oral, ya que en ella se evidenciarn variantes lxicas, fonticas y sintcticas, cuya identificacin y anlisis puede ser una fuente muy importante para contribuir a mejorar el uso del lenguaje de los nios y de las nias en diferentes situaciones comunicativas. En esta segunda parte de la entrada de unidad se les explicita a los estudiantes qu aprendern durante su desarrollo. Invtelos a leer estos aprendizajes y pdales que intenten explicarlos; por ejemplo, qu entienden por aprender a escuchar y leer poemas. Esta simple actividad ayudar al docente a detectar en parte los conocimientos previos que poseen los estudiantes frente a determinados conceptos. Es necesario expandir su lengua materna, validando su cultura oral y promoviendo muchos espacios para la comunicacin oral espontnea, escuchndolos permanentemente e introducindolos al lenguaje formal y al hablar en pblico. Cierre de la clase: El docente sistematiza la clase tomando en consideracin las dificultades de los alumnos en el proceso de enseanza.

EVALUACIN Evaluacin de desempeo. Diagnstico inicial.

Escuchar y leer poemas.

Participar en conversaciones formular opiniones.

FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Momento Inicial: Conocen el objetivo de la clase Recuerdan actividades de la clase anterior. Momento Central: Resuelven actividades de la pgina 12 del texto del estudiante. Se propone la lectura del poemaMi pueblo, un texto del escritor chileno Miguel Moreno El poema presenta bellas imgenes poticas, est escrito en un lenguaje sencillo pero evocador. Invitar a los nios y nias a seguir el texto mientras usted nuevamente les lee el poema, pdales que observen las imgenes, posteriormente motvelos a describir lo que ven en ellas, a compararlas y explicar el porqu de sus semejanzas y diferencias. Las preguntas 2 a y b estimulan a los estudiantes a que argumenten frente a sus gustos personales. Las siguientes evalan distintos niveles de lectura: c Comprensin global. d Identificacin de unidad de informacin. e Interpretacin simple. La actividad 3 invita a los alumnos y a las alumnas a memorizar el poema y recitarlo. Cierre de la clase: El docente sistematiza la clase tomando en consideracin las dificultades de los alumnos en el proceso de enseanza.

EVALUACIN Observacin de proceso.

Escuchar y leer poemas. Participar en conversaciones formular opiniones.

FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Momento Inicial: Conocen el objetivo de la clase Recuerdan actividades de la clase anterior. Momento Central: Resuelven actividades de la pgina 13 del texto del estudiante. Esta seccin ofrece la oportunidad para que los estudiantes desarrollen el pensamiento sistmico y complejo, ya que debern analizar la situacin, hacer anticipaciones, etctera. La actividad busca actualizar los conocimientos previos de los nios y de las nias. Se intenta que a travs de palabras clave o pistas contextuales intenten elaborar hiptesis frente al texto que leern (estrategias de lectura). Adems, anticipando el tema, se invita a los alumnos y a las alumnas a preguntar a sus familiares sobre el lugar de su infancia, caractersticas y juegos que los identificaban. Proponga a los alumnos y a las alumnas seleccionar imgenes de juegos tradicionales o tpicos chilenos y contraponerlos a imgenes de juegos actuales. Cierre de la clase: El docente sistematiza la clase tomando en consideracin las dificultades de los alumnos en el proceso de enseanza ACTIVIDADES Momento Inicial: Conocen el objetivo de la clase Recuerdan actividades de la clase anterior. El objetivo principal de esta seccin es desarrollar el gusto por la lectura y la comprensin de ella en los aspectos literal, inferencial y valrico. Momento Central: El cuento El bien de la alegra es un bello relato en el cual se muestra el valor de la comunicacin y la solidaridad. Las

EVALUACIN Trabajo individual.

Participar en conversaciones formular opiniones.

FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

EVALUACIN Observacin del proceso.

Escuchar y comprender cuentos.

preguntas formuladas durante la lectura permiten evaluar la escucha atenta y la identificacin de informacin explcita en los primeros prrafos de un texto narrativo. Resuelven actividades de la pgina 14 del texto del estudiante. El docente podra plantear las siguientes preguntas: a. Qu relacin tiene la imagen al pie de pgina con lo relatado en el cuento? b. Escribe dos oraciones inventadas por ti con la palabra aoraba. Cierre de la clase: El docente sistematiza la clase tomando en consideracin las dificultades de los alumnos en el proceso de enseanza

Firma Docente

Firma UTP

Fecha:.././2012