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9 et 10 octobre 2008
9 et 10 octobre 2008
Ce document ne reflte qu'une partie du travail ralis par le groupe dpartemental en charge du graphisme. Nous avons souhait axer notre prsentation sur une trace : LA LIGNE DROITE afin de bien faire comprendre notre dmarche. Nous esprons que le reste de notre travail pourra tre dit pour vous permettre d'avoir un vritable outil pour vos classes.
Sommaire
3 6
Dfinitions
9 14
En Moyenne Section
16 22
En Grande Section
31 35 38
3
Dfinitions
GRAPHISME =
Larousse 2005: Caractre particulier d'une criture; manire d'crire individuelle .Manire de tracer une ligne, de dessiner. Dautres dnitions: Dans le champ des arts graphiques, le graphisme consiste crer, choisir et utiliser des lments graphiques (dessins, caractres typographiques, etc.) pour laborer un objet de communication, dexpression et/ou de culture. Chacun des lments est symbolique et signiant. On parle de graphisme ds quil y a production de trait, dempreinte de signe (guratif ou non) laissant une trace sur un support quelconque: traces laisses, traces produites, traces construites. Le graphisme reste essentiellement une activit qui doit permettre llve daccder dans les meilleures conditions la diffrenciation entre deux fonctions: lune en rapport avec limage et lautre en rapport avec le signe. Lacte graphique est un geste dlicat qui met en jeu la motricit globale de lenfant (contrle du corps, immobilit de la posture) sa motricit ne (rglage du bras et de la main) le contrle visuel des traces produites, lactivit symbolique enn qui attache ces formes des signications. Donc, le graphisme est la jonction entre deux domaines / disciplines: le langage et les arts visuels, dont les diffrences doivent tre perues par lenseignant et par les lves (cf Doc. daccompagnement Le Langage lcole maternelle, p.105, premier paragraphe) 4
Dfinitions
GRAPHISME
Un projet ...
Construire un parcours d'activits qui tienne compte des capacits des lves en termes d'outils, de supports, de textures et qui ait du sens pour les lves.
Un projet ...
UN PARCOURS POUR L'ECOLE MATERNELLE objets outils outils du dessin outils de lcriture
TPS / PS
PAS DE CRAYONS (tout de suite) EN PETITE SECTION ! DU CORPS A L'OUTIL DU GESTE A LA TRACE ET LA FORME
A ce niveau de classe, un parcours s'impose : - Le corps, la main : prendre conscience qu'on peut bouger les doigts, les mains, qu'on peut tracer en se dplaant - paule/coude/main/doigts - Les objets-outils, la cration d'incitations visuelles, la mise en place de pistes graphiques - les premiers gestes : la ligne sinueuse Les PS doivent avoir beaucoup de possibilits d'action (peindre sur supports de rcupration : papier journal, magazines ...) Nous devons partir de ce qu'ils sont, de ce qu'ils savent pour les faire progresser. Laisser en parallle des ateliers de dessin libre (sur papier de rcupration) sans consigne car ils permettent de s'approprier les formes, les outils ...
TPS / PS
En TPS ou PS, nous proposons de dvelopper des activits partir de la dmarche S.M.O.G. c'est dire de s'appuyer sur - une Matire - un Geste et de faire varier une seule de ces composantes la fois pour travailler une mme trace. - un Outil - un Support
Pour chaque trace, nous avons inventori les variantes possibles. Cette liste doit pouvoir tre nourrie de l'exprience et de l'observation de chacun dans nos classes.
Stage dpartemental Maternelle DES VERBES POUR DES GESTES Gestes qui impliquent un dplacement horizontal (sur le plan) - glisser - gratter - taler - frotter - essuyer - chatouiller - griffer - graver
TPS / PS
Gestes qui impliquent un dplacement vertical : - tamponner - perforer - tapoter - appuyer - trouer - poser
Gestes qui impliquent un mouvement dans lespace : - Tordre - froisser - dchirer - creuser - tourner - faire couler - secouer
DES OBJETS OUTILS couverts en mtal feutrines ponges lgumes bigoudis tissus bouchons spatules lige papier journal papier crpon ...
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TPS / PS
Matire
farine farine+eau gouache gouache eau eau bue tapisseries dchires + colle tapisserie barbotine barbotine pices (curcuma, paprika, curry ...) pices (curcuma, paprika, curry ...) sable coll peinture paisse peinture paisse peinture paisse terre
Outils
main main main raclette main ponge doigt main main main main papier froiss doigt btonnet cuillre duplo clou,fourchette, bton clou,fourchette clou,fourchette
GLISSER
ETALER
GRATTER
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TPS / PS
craie tableau crpon dlav brou de noix brou de noix gouache corce d'arbres peinture qui coule peinture qui coule encre noire encre noire encre noire gouache liquide
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TPS / PS
Outils
main main tous les doigts bigoudi mousse poing jeux de classe bouchon boule papier froiss perforatrice fourchette clou tournevis doigt main bton bauchoir trombonne
buvard buvard tissu tissu poster poster TAMPONNER enveloppes administratives du courrier de l'cole enveloppes administratives du courrier de l'cole PERFORER papier pais carton carton carton feuille papier verticale TROUER feuille papier verticale feuille papier verticale carton mousse carton mousse
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TPS / PS
Matire
peinture paisse peinture paisse peinture paisse peinture paisse gouache gouache cendre + colle cendre + colle+paillettes
Outils
doigts doigts, poing bton pomme de pin pochon pinceau large queue de morue main main main doigts duplo bouton, pierre, jeux divers de la classe pouce ponge paume de la main main clippo clippo main rouleau ptisserie main assiette dnette
TAPOTER
APPUYER
gouache
gouache gouache
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TPS / PS
Supports
fil lectrique chenille cure pipe fil aluminium papier papier papier fleuriste papier aluminium tissus tapisserie magazine photo carton ondul papier cadeau sopalin
Matire
Outils
main
FROISSER
main
DECHIRER
main
CREUSER ETIRER TOURNER boite tapisse d'une feuille boite tapisse d'une feuille grande bande de papier au FAIRE ROULER sol grande bande de papier au sol
motte d'argile motte d'argile motte d'argile patafix pte modeler pte sel pte modeler gouache gouache gouache gouache
petite cuillre doigt doigt main paume paume rouleau bille balle bille balle ou petite voiture
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TPS / PS
Matire
encre encre gouache gouache encre+produit vaisselle peinture liquide peinture liquide peinture liquide liquide vaisselle+encre peinture liquide sirop de menthe caf caf eau eau gouache liquide eau encre
Outils
bouche paille bouche sche-cheveu tube bulles pot de yaourt perc doigts pinceau vaporisateur branchage verre verre tasse tasse verre pot verre pot
SOUFFLER
ASPERGER
VERSER
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TPS / PS
Gestes
SAUPOUDRER
Supports
papier mouill papier mouill papier encoll tissu humide tissu humide poster gant poster gant
Matire
craie en poudre craie en poudre des pices colors marc de caf terre battue balle trempe dans la gouache pomme de pin trempe dans la gouache balle trempe dans la gouache terre humide ponge avec de la peinture pochon tremp dans la peinture
Outils
doigts petite cuillre salires doigts petite cuillre main main main main main main
LANCER
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TPS / PS
7- assiettes en carton colles sur kraft brun et crpon tremp dans leau
8- gros yeux dessins avec expressions diffrentes, noir sur fond blanc et craies grasses 18 noires
TPS / PS
17- code barre gant peint en noir sur fond blanc et charbon + craie blanche
TPS / PS
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MS
MS
QUELLE DEMARCHE ?
1- Utiliser les objets de la caisse pour laisser une trace : Tamponner, imprimer, contourner, combiner en jouant sur les paisseurs, glisser ...
2- Produire, enrichir, prciser pour matriser le geste : Reprendre les premires traces et les transformer en les prolongeant, en les multipliant avec charbon de bois, plumes, bois, bougie, pte modeler, colle + sable, bambous, cotons tiges, fusains, pastels gras, crayons, craies, feutres, crpon mouill ...
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MS
PROPOSITION DE PROGRESSION
- La courbe ouverte - la ligne sinueuse - la spirale - la ligne ferme sans identification gomtrique - le rond - le point - la ligne droite qui nous permet d'aller vers le monde construit.
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MS
LA LIGNE DROITE
(verticale, horizontale, oblique et brise) - duplos - blocs logiques - rgles - gabarits de jeux - carton ondul - codes barres - tissus rays - tapisseries rayes - grillage - fils, laine - chatterton, papiers adhsifs - vtements de poupe - raquette - papiers "peaux de btes" - objets ...
Les outils choisis pour cette caisse outils ligne doivent rellement permettre le trac de lignes, le geste continu et non le tapotage par exemple.
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MS
Gestes
Contourner
Support
Canson Papier Kraft Plaque argile Plaque pte modeler
Outils+Matires
Craie grasse Bic Feutre fin, moyen Doigt+gouache Bton Gouache Encre
Canson Taper puis ou Papier Kraft glisser Poster et tracer entre les lignes (dplacement vertical et horizontal) Rouler Canson (dplacent vertical Papier journal et horizontal) Rhodod Papier kraft
Voiture Rouleau
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MS
Canson Frotter puis tracer Papier kraft entre les lignes ou sur les lignes
Barrer Rayer des lignes et Journal contourner les Pages de livres de paragraphes et les poche articles
MS
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MS
28
MS
LE MAGASIN D'IMAGES
( construire avec les lves : tris)
A la dcouverte de lignes dans l'cole Favoriser le kinesthsique : chercher, toucher, tracer puis photographier
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MS
LE MAGASIN D'IMAGES
( construire avec les lves : tris)
La ligne droite - Buren - Klee - photos Viaduc de Millau - Dubuffet - Mondrian - des albums (la reprsentation de la pluie dans les illustrations)
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MS
Crer au fil des dcouvertes un dictionnaire, rpertoire graphique - en affichage - sous forme de bote de cartes reprenant les symboles graphiques S'appuyer sur les ressources locales et notamment les expos proposes par les lieux d'art du dpartement. Rendre cette approche naturelle pour les lves.
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GS
POUR ...
Des outils : - photos, oeuvres d'art, objets (bijoux, tissus ethniques ...) trs caractristiques - L'environnement immdiat - Apports de la maison : objets, photos
Reproduire, inventer, crer, dtourner l'aide d'outils et de mdiums varis avec RIGUEUR
"Grapho-randos" : chaque enfant se promne avec un cadre vid de diffrents formats et doit chercher les diffrentes lignes du paysage. Des photos numriques sont prises lors de ces ballades.Cette activit peut tre ralise en dbut ou en fin de module.
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Stage dpartemental Maternelle Chasser les lignes droites de l'cole et les photographier
GS
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GS
5- combiner Trier dans des magazines des chantillons de tapisserie, des tissusdes images de provenance diverse reprsentant des lignes. Combiner tout ces lments 34 dans une recherche esthtique. Coller, relier en traant de nouvelles lignes.
GS
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GS
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GS
Pour ne pas travailler sur fiches ... des ides d'activits d'entranement graphique
exercices quotidiens permettant dduquer le geste c'est--dire adapter une pression loutil, leffet dsir, anticiper, respecter une orientation, contrler une amplitude, une trajectoire, ralentir, freiner, acclrer un mouvement. Observation dune raquette de badminton Les fils sont droits et touchent les bords de la raquette. Sur des formes ovales, rondes, triangulaires, carres tracer des traits les plus droits possibles pour crer des raquettes rigolotes. Observation dun fond de cageot Remarquer lpaisseur des lignes Sur un format A3, utiliser le cageot comme un gabarit pour crer des lignes. Remplir les espaces vides avec des outils permettant dapprhender les paisseurs : chunky, bic, fusain, marqueur, crayon gris Avec du scotch repositionnable Des bandes de scotch sont colles dun bout lautre de la feuille. Tracer des traits avec des craies grasses ; dcoller, repositionner le scotch pour crer de nouvelles lignes et changer doutil (par exemple des feutres fins)
Grilles de jeux de la classe Tracer des lignes avec les grilles des diffrents jeux de la classe ; prolonger, paissir, multiplier ces lignes
Jeux, objets de la classe Partir la recherche dobjets, de jeux de la classe qui serviront de gabarits pour tracer des lignes ; ces lignes par la suite sont relies
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GS
Pour ne pas travailler sur fiches ... des ides d'activits d'entranement graphique
Etiquettes autocollantes Une dizaine dtiquettes par lves : les tiquettes sont colles les unes la suite des autres, verticalement et horizontalement et forment ainsi un chemin. Avec des feutres, suivre ce chemin. La rgle Utiliser le double dcimtre pour tracer dun bord lautre dans toutes les directions possibles Les obstacles Trouver le plus de lignes droites possibles pour relier les obstacles entre eux.
Le bristol Format A5, suivre les lignes bleues pour crer des lignes brises. Coller le bristol sur une feuille blanche format A4 et prolonger les lignes.
le mikado Lancer le mikado sur un format A3 ; avec un feutre cerner au plus prs le contour du jeu ; Lancer nouveau le jeu, cerner nouveau en changeant de couleur Exploiter les lignes en prolongeant les tracs.
Tissu ethnique, tapisserie Choisir un modle parmi les chantillons proposs ; coller sur une feuille et agrandir
Le sol de la classe Estomper avec des craies grasses le carrelage. Rinvestir sur ce support les gabarits de jeux, de grilles
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Viviane MARZOUK Chantal MATHIEU Cathy LE MOAL Claudie MEJEAN Christine LIVERATO Dominique DARLEY Valrie SOLER Laurence MURAT
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