ACTIVIDAD DIDCTICA SEMANA 2 PRCTICAS INDIVIDUALES Curso Unidad didctica Nombre de la actividad Introduccin

Aprender en forma colaborativa significa trabajar juntos para lograr metas comunes. Los estudiantes buscan el beneficio del equipo y del grupo con el propsito de maximizar el aprendizaje propio y el de los dems. La idea es sencilla, el profesor organiza pequeos grupos y disea las actividades de tal manera que se ejecute la actividad en forma colaborativa. Los estudiantes ejecutan la tarea y se aseguran de que todos los integrantes la comprenden y terminan. Los contenidos de esta unidad se enfocan al estudio del aprendizaje cooperativo / colaborativo y las estrategias para aprender en grupos con metas comunes.

Creacin de modelos de estrategias didcticas innovadoras Modelos de estrategias didcticas para el aprendizaje cooperativo. Modelos para el aprendizaje cooperativo / colaborativo.

Descripcin de la actividad
1. Cree un modelo de aprendizaje cooperativo.

En todo grupo existe adelantados, medios y dejados. Esto me llevo en la prctica a interrelacionarlos, de acuerdo a sus capacidades fui haciendo los grupos de trabajos que produjo el efecto deseado, el ms adelantado ayudaba en su proceder a los mas dejados, produciendo un equilibrio acadmico en el aula, ya que todos trabajaban al compas que yo en mi exigencia peda, esto lo implante desde comienzo del ao 2007, en el corregimiento de Colorado-Tiquisio. Sur de Bolvar, llevando a efecto el plan estipulado con xito.
2. Seleccione un tema de un curso que imparta o que haya realizado como aprendiz.

Tomo como ejemplo el grado 8 de 2009, en Colorado. El tema era sobre el 20 de julio/1910. Deje la investigacin en grupos de 4 alumnos. Este grupo tena 60 alumnos del cual unos 10 trabajaban en la forma que se le peda. Exista el problema que la mayora de les educandos, vivan en las veredas perifricas, donde en su generalidad no haba luz, ni biblioteca donde investigar, problemas de transporte y un sinfn de situaciones que se crean en esos sitios, por los inconvenientes del lugar. Mi nica visin era como hacer que todos fueran participativos, e investigativos. Localice unas cartillas pedaggicas de escuela nueva que nunca fueron repartidas a los alumnos, dndoles a cada uno una de estas, que contenan el tema y en forma genrica ped que cada uno de ellos leyera lo que pudiera. El da de clases unifique los grupos a disertar entre ellos y sacaran conclusiones

de lo que en grupo haban debatido. Esa fue unas de las clases mas emotivas vivida en mi decir docente, por la participacin y el desarrollo de clases que se mantuvo, no solo esa, sino otras, en su motivacin, atencin, creacin, e innovacin. 3. Desarrolle el modelo para el aprendizaje cooperativo. Conteste cada uno de los datos que se le solicitan. Eh usado la estrategia de palabras, tomadas del contenido de temas. En verdad nunca hice grupos de dos, siempre realice grupos de 4 o 5 alumnos, ms que todo por el gran numero de estos en las aulas. Con estas palabras buscaba que ellos organizaran prrafos de acorde a los trminos estipulados inductivamente con el fin de ver los logros alcanzado en temas dados, realizando las sugerencias y supervisando el transcurrir de clases, en su enfoque. Hoy en da la televisin es unos de los medios visuales ms prcticos y de ms enseanzas para los trabajos de grupos. Un buen docente pondra a jugar ldicamente a sus educandos, tomando como ejemplo el programa YO ME LLAMO o FACTOR X. ETC. Lo realice tambin con ellos, en sus debido momento.