Sie sind auf Seite 1von 3

Friedensburg-Oberschule Schulinternes Curriculum Spanisch als Muttersprache (Detaillierte Angaben zu Inhalten, Kompetenzen und zustzlichen Anforderungen im Additum sind

dem ausfhrlichen Unterrichtsplan zu entnehmen.) Lernbereich Mndlicher und schriftlicher Sprachgebrauch: Hrverstehen Klasse 7 / 8: Im Rahmen altersgemer Themen - auch medial dargebotenen - lngeren Redebeitrgen und Vortrgen sowie dialogischen gesprochenen Texten aufmerksam folgen und die gedanklichen Zusammenhnge erfassen knnen. Klasse 9 / 10: Im Rahmen alters- und lehrplangemer Themen lngeren Redebeitrgen und Vortrgen, auch ber Medien vermittelt, aufmerksam folgen knnen, eine dem Charakter der zu entnehmenden Informationen angepasste, rationelle Hrstrategie anwenden, um gedankliche Zusammenhnge bzw. Details zu erfassen, und auch Gedankensprnge sowie fehlende Schlssigkeit in der Argumentation erkennen sowie hinterfragen. Klasse 7 / 8: ber Gehrtes, Gelesenes und Erlebtes, ber Beobachtungen, Erfahrungen und ber Geschehnisse zusammenfassend und akzentuierend informieren, Standpunkte zu Sachverhalten oder Problemen darlegen und begrnden sowie einen Kurzvortrag halten. Klasse 9 / 10: ber Gehrtes, Gelesenes und Erlebtes, ber Beobachtungen, Erfahrungen und ber Geschehnisse sowohl detailliert als auch zusammenfassend informieren, Formen und Techniken des Charakterisierens, Interpretierens, Argumentierens und Appellierens anwenden sowie ein Referat und einen freien Vortrag halten knnen. Klasse 7 bis 9: (Mndlich vorgetragene) literarische und sachbezogene Texte, Lehrer- und Schlervortrge, Gesprche und Diskussionen sowie auch Sachtexte aus Sendungen der AV-Medien. Kompetenzen Themen und Inhalte

Sprechen

Klasse 7: Erzhlen Berichten Beschreiben Weitergeben von Informationen Klasse 8 zustzlich: Kurzreferat Darstellen der Ergebnisse von Textanalysen (anhand von Stichpunkten) freier Vortrag. Klasse 9 zustzlich: Wiedergeben des Inhalts von Texten Stellung nehmen, argumentieren Charakterisieren von Personen Freier Vortrag, Referat Klasse 10 zustzlich: Appellieren (Stellungnahme, Pldoyer) Unterhalten Klasse 7 - 10: Gesprche in der Gruppe Rollenspiele, Stegreifspiele, Interviews

Gesprchsfhigkeit

Klasse 7 - 9 Sich an Gesprchen und Diskussionen zu Themen aus ihrem Interessen-, Erlebnis- und Erfahrungsbereich beteiligen und sind dabei in der Lage, ihre Gedanken, Meinungen und Gefhle auszudrcken, Stand-

2
punkte zu begrnden sowie sach-, situations- und adressatengerecht auf die uerungen der Partner zu reagieren. Leseverstehen Klasse 7 / 8: Sachtexte (darstellende, kommentierende und appellierende) und literarische Texte lesen und verstehen, dabei eine dem Charakter des Textes angepasste Lesestrategie anwenden sowie das Lesen auch als Quelle der persnlichen Bereicherung und des sthetischen Genusses erfahren. Klasse 9 / 10: Alters- und lehrplangeme Texte - auch als Ganzschriften - inhaltlich wie sprachlich erschlieen knnen, die Wechselbeziehungen zwischen Autor und Leser erkennen und sich mit den Grundaussagen auseinandersetzen sowie das Lesen weiterhin als Quelle der persnlichen Bereicherung und des sthetischen Genusses erfahren. Beteiligung an Diskussionen, Formulierung von Standpunkten

Klasse 7 bis 10: literarische Texte (siehe Literatur) darstellende, beschreibende, kommentierende und appellierende Sachtexte aus Lehrbchern, Zeitungen, Zeitschriften und aus dem Internet. Klasse 8 zustzlich: Vergleich der Textarten und stile in Zeitungen Klasse 9 zustzlich: Techniken des orientierenden, berfliegenden, aufsuchenenden Lesens Klasse 10 zustzlich: Normierende Texte (Gesetze, Vertrge u.a.) Sprache der politischen und kommerziellen Werbung Klasse 7: Erzhlen Berichten Beschreiben Stellung nehmen Briefe schreiben Klasse 8 zustzlich: Inhaltsangabe Versuchsprotokoll Stellungnahmen zu Texten Bericht / Kommentar / Reportage fr Klassenzeitung Klasse 9 zustzlich: Wiedergeben des Inhalts von Texten Protokollieren von Diskussionen und Geschehensablufen Argumentieren Charakterisieren von Personen Abfassen formalisierter Schreiben Klasse 10 zustzlich: Informieren auch als Facharbeit Textinterpretation Klasse 7: Wortarten Struktur des einfachen Satzes und des Wortes Wortschatzarbeit Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung

Schreiben

Klasse 7 / 8: ber Personen und Dinge, ber Gehrtes, Gelesenes und Erlebtes, ber Beobachtungen, Erfahrungen und ber Geschehnisse und Vorgnge zusammenfassend und akzentuierend informieren, Standpunkte zu Sachverhalten oder Problemen darlegen und begrnden sowie das Schreiben zum Strukturieren eigener Gedanken und zum persnlichen Ausdruck nutzen. Klasse 9 / 10: ber Personen und Dinge, ber Gehrtes, Gelesenes und Erlebtes, ber Beobachtungen und Erfahrungen sowie ber Geschehnisse und Vorgnge sowohl detailliert als auch zusammenfassend informieren sowie Formen und Techniken des Charakterisierens, Interpetierens und Argumentierens anwenden knnen, das Schreiben zum Strukturieren eigener Gedanken und zum persnlichen Ausdruck nutzen, und auch formalisierte Texte normgerecht abfassen knnen.

Sprachmittel / Sprachbetrachtung

Klasse 7 - 10: die bis zum Ende der Klasse 10 behandelten Elemente der Grammatik und Lexikologie kennen, teminologisch bezeichnen und im Rahmen des Geltungsbereiches funktionsgerecht gebrauchen knnen,

3
die bis zum Ende der Klasse 10 behandelten Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung kennen und im Rahmen des Geltungsbereiches sicher anwenden knnen, die bis zum Ende der Klasse 10 behandelten Wrter mit nichtregelgeleiteter Schreibweise auf der Grundlage festen Einprgens richtig schreiben knnen, verschiedene Arten sprachlicher Analysen (phonetische, morphologische, syntaktische, lexikologische und stilistische) gegebenen Sprachmaterials durchfhren knnen, syntaktische Synonyme erkennen sowie inhaltsgerecht und stiladquat gebrauchen knnen. die Grundzusammenhnge sprachlicher Kommunikation bzw. die in der Sprache wirksamen bereinknfte der Sprachgemeinschaft erkennen und sinngem befolgen, Formen der Sprachlenkung durchschauen, die internationale Bedeutung des Spanischen sowie die Geschichtlichkeit der Sprache erkennen. Literatur Klasse 7 / 8: Erzhlende Texte: verschiedene Formen des Erzhlens kennen, Einblick in die unterschiedlichen Erzhltechniken haben sowie entsprechende Texte erschlieen und angemessen vortragen knnen. Dramatische Texte: dialogisch-szenische Texte und Wege zu ihrer Erschlieung kennen, einen Einblick in Gestaltungs- und Aufbauelemente eines Dramas haben, Besonderheiten der dramatischen Gestaltungsweise erkennen und entsprechende Texte angemessen vortragen bzw. spielen knnen. Lyrische Texte: verschiedene Arten von lyrischen Texten kennen und diese nach Form und Inhalt interpretieren sowie angemessen darbieten knnen. Klasse 9 / 10: Erzhlende Texte, auch als Ganzschriften, inhaltlich und sprachlich erschlieen knnen, Einsichten in den Zeitbezug und die Wechselbeziehugen zwischen Autor und Leser erzielen und sich mit den Grundaussagen auseinandersetzen knnen. Dramatische Texte Dramen des 17. bis 20. Jahrhunderts kennen und erschlieen knnen sowie gattungsspezifische Strukturelemente kennen. Lyrische Texte Gedichte unterschiedlicher Art unter sthetischen Gesichtspunkten und in ihrem sozio-kulturellen Kontext erschlieen und deuten knnen. Klasse 8: Satzarten Textbildende Elemente Wortbildung Sprachregister Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung Klasse 9 10: Syntax Text und Diskurs Morphologie Lexik Orthographie Sprache und Gesellschaft

Klasse 7: Epische Kleinformen (Mrchen, Sagen, Anektdoten, Fabeln) Jugendbcher in Auszgen oder als Ganzschrift Szenen, Einakter und Dialoge Erzhlgedichte und Balladen Klasse 8: Erzhlungen Kurzgeschichten Novellen Jugendbcher in Auszgen oder als Ganzschrift Dramatische Text in AV-Medien, Drama Balladen und Erzhlgedichte Klasse 9 Literatur des Mittelalters (Epik, Prosa, Lyrik) Das Goldene Zeitalter (Siglos de Oro) (Prosa, Dramen, Europisches Theater, Lyrik) Klasse 10: Literatur des 19. Jahrhunderts: Romantik und Realismus Literatur des 20. Jahrhunderts in Spanien und Lateinamerika