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MATEMTICA Actividades para ingresantes

Ao 2011

Colegio N 720. Trelew

rea Matemtica

Cuadernillo para ingresantes.

Durante los primeros das de clases podrs: Revisar todas las actividades propuestas en este cuadernillo. Compartir tus saberes y tus dudas con otros compaeros y tu profe. Aclarar todas tus dudas respecto al rea.

Actividad N 1:
En una tarde de lluvia, cuatro amigos se renen en una casa para jugar. El primer juego elegido fueron los dados. El juego consiste en un cubilete y cinco dados comunes, todos del mismo color y marcados con puntos del uno al seis. Por turno, los chicos los colocarn en el cubilete y los arrojarn sobre la mesa. A. Responde a cada una de las siguientes situaciones planteadas: 1. Cul es la mxima suma que se obtiene al tirar los cinco dados? Y la mnima? 2. Si los cinco dados muestran la misma cara y la suma total es 15. Qu nmero muestra cada uno de los dados? 3. Juan tira los dados uno a uno. Los cuatro primeros dados salieron 1, 4, 3 y 5. Si la suma de los puntos logrados fue 18. Qu nmero obtuvo al tirar el quinto dado? 4. Cuando Florencia tir los cinco dados mir con asombro que los nmeros que haban salido iban de uno a uno comenzando por el dos. Qu nmeros salieron en la tirada? 5. Pablo, al tirar los dados obtuvo todos nmeros pares. Cuando se dispuso a sumarlos, obtuvo 17. Puede ser posible este resultado? Por qu? 6. Mariana tir los dados y obtuvo como suma total 17. Puedes estar seguro de qu nmeros salieron? 7. Propone un ejemplo que represente la tirada de Mariana.

Actividad N 2:
Adivinanzas fciles: Nmero de una cifra que es mltiplo de 6, que no es cero. Cantidad de lados de un pentgono Nmero primo de una cifra, mayor que 5 Nmero primo de dos cifras iguales. Nmero que multiplicado por s mismo da por resultado un nmero de dos cifras que empieza con 6. Nmero primo ms cercano a 20. Cantidad de diagonales de un hexgono. Nmero que si se multiplica por cualquier otro, siempre da el mismo resultado. Nmero de 4 cifras (una de ellas es 1) que es divisible por 2,3,5,7 y 11

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Actividad N 3:
En una estantera de un supermercado colocaron 5 cajas, una arriba de otra; cada una de ellas contiene cajitas de leche chocolatada dispuestas de la siguiente manera: 12 cajitas de frente, 6 cajitas de fondo y 1 cajita de alto. Cuntas cajitas de leche hay en esa estantera?

Actividad N 4:
En un colegio, organizaron excursiones a las sierra con los cursos del Tercer Ciclo de la EGB para viajar durante tres fines de semana seguidos. a) El primer fin de semana viajaron los alumnos de 7. Para dormir se organizaron en 5 carpas de 8 chicos y en una carpa de 4. Cuntos chicos fueron de campamento? b) El fin de semana siguiente viajaron los de 8. Esta vez fueron 83 chicos y para dormir se organizaron en grupos de 6. Habr alguna carpa en la que hayan dormido menos de 6? Si es as cuntos durmieron en esa carpa? c) Cuando viajaron los de 9, que eran entre 40 y 50, se organizaron en grupos de 7 para dormir en carpa, pero en una de las carpas slo durmieron 3. Cuntos chicos habrn ido de campamento?

Actividad N 5:
La maestra del rea de matemtica quiere armar grupos para trabajar en geometra con los 30 alumnos de la clase. Para formar los grupos tendr en cuenta que: -cada grupo puede tener como mximo 4 alumnos. -no habr alumnos que trabajen solos. -se tratar de armar la mayor cantidad de grupos con cuatro personas.

Bajo las condiciones anteriores: a) Cuntas cajas de geometra es necesario tener para que todos los grupos trabajen? b) Cuntos grupos se podrn formar ese da si faltaron 5 alumnos? c) Cmo quedarn conformado los grupos, el da que faltaron 5 alumnos? Por qu?

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Actividad N 6:
Utilizando las cifras del nmero cuatro mil doce, sin repetir ninguna a) Escribe el mayor nmero posible de tres cifras. b) Escribe todos los nmeros pares comprendido entre cien y mil. c) Escribe todos los nmeros posibles que al dividirlo por 3 su resto de 0. d) Escribe una fraccin propia y otra aparente. e) Escribe la expresin decimal correspondiente a: 1. doce dcimas; 2. ciento dos centsimas; 3. un entero y veinte centsimas; f) Ordena en sentido decreciente los nmeros anteriores. g) Cuntos, de los nmeros posibles son divisibles por cinco? Escribe los mismos. h) Qu nmeros mltiplos de dos, menores que cien se pueden escribir? En cada tem explcita tus razonamientos

Actividad N 7:
En un kiosco, ingresaron durante la primera semana del mes $656,25 en la segunda $ 548; $316,10 en la tercera y 215,30 durante la ltima semana. Para cerrar las cuentas de este mes, el dueo necesita saber: -Cunto dinero entr en la caja? -Cul fue el promedio de ventas? -Qu ganancia qued para los dueos, si la mercadera vendida sumaba un costo de $325,04, y los gastos de mantenimiento del negocio fueron de $377,80 entre servicios e impuestos?

Actividad N 8:
Responde: a) Cuntos quintos se necesitan para formar 4 enteros? b) Cuntos novenos se necesitan para formar 3 enteros? c) Cuntos sextos se necesitan para formar 1/2 entero? d) En cunto excede 14/6 de dos enteros? e) Cunto sobra de 27/8 para tener tres enteros? f) En cunto excede 25/4 de cinco enteros?

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Actividad N 9:
Qu parte es el tringulo del cuadrado?

Actividad N 10:

Un almacn tiene paquetes de caf de kg, kg y

1 8

kg.

Si llevamos kg. en paquetes de kg. Cuntos paquetes llevamos? Cuntos paquetes de

1 8

hay que comprar para tener 2 kg de caf?

Actividad N 11:
Para pintar una pared de color verde claro se mezcl un litro y medio de pintura blanca por cada cinco litros de pintura verde oscura.

a) Si se necesitan 26 I de pintura verde clara para pintar toda la pared Cuntos


litros de pintura blanca y de pintura verde oscura hay que comprar? b) Sabiendo que las latas de pintura son de 5 litros Cuntos latas de pintura de cada color hay que comprar?

Actividad N 12:
En cada uno de los siguientes cuadrados, determina que parte del entero representa la parte pintada:

Actividad N 13:
Si estas vaquitas son 1/3 del entero, completa el entero:

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Actividad N 14:
Estas 2 latas representan 1/5 del pack. Cuntas latas trae el pack?

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En teora... TRINGULOS...
Un tringulo es un polgono (poli- muchos; gono lados) de 3 lados. Podemos clasificar a los tringulos siguiendo distintos criterios: por sus lados o por sus ngulos. Si tenemos en cuenta los lados de los tringulos, ellos se clasifican en: Equilteros: si tienen sus tres lados de la misma medida.

Issceles: si tienen 2 lados de igual medida.

Escalenos: si tienen sus tres lados de diferente medida.

Si tenemos en cuenta los ngulos de los tringulos, ellos se clasifican en: Acutngulos: si sus tres ngulos son agudos

Rectngulos: si tienen un ngulo recto

Obtusngulos: si tienen un ngulo obtuso

El tringulo es una figura rgida. Una vez determinada la longitud de sus lados, no se puede construir otro distinto con las mismas medidas. Esta propiedad se aprovecha para dar rigidez a las construcciones. Por ejemplo, en trpodes, en puentes y en torres de alta tensin.

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CUADRILTEROS...
Un cuadriltero es un polgono de cuatro lados. Si tuviramos que explicarle cmo son los distintos cuadrilteros a alguien que no conoce sus nombres, con un dibujo sera suficiente. Pero cmo lo haramos por telfono?

Clasificacin de cuadrilteros:
Paralelogramos: Dos pares de lados opuestos paralelos

A. Rectngulo: tiene sus ngulos rectos

B. Rombo: tiene sus 4 lados congruentes (de la misma medida)

C. Cuadrado: tiene sus 4 ngulos rectos y sus 4 lados congruentes

Trapecios: Un par de lados paralelos A. Trapecio rectngulo: tiene un Angulo recto 9

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B. Trapecio issceles: tiene dos lados congruentes

C. Trapecio escaleno: tiene sus 4 lados diferentes.

Trapezoides: No tiene lados paralelos A. Romboide: Tiene un par de lados consecutivos congruentes.

B. Trapezoide: Todos sus ngulos y sus lados son diferentes.

Actividad N 15:
Coloca la letra correspondiente adentro de cada figura, segn la informacin

A: Tringulo rectngulo B: Tringulo issceles C: Tringulo acutngulo

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D: Paralelogramo propiamente dicho E: Cuadrado F: Rombo G: Rectngulo H: Trapecio issceles I: Tringulo escaleno J: Tringulo obtusngulo

a) Explica por qu hay figuras que les corresponden dos letras b) Escribe el nombre de aquellos cuadrilteros que tienen sus diagonales perpendiculares. c) Escribe el nombre de aquellos cuadrilteros que tienen sus lados consecutivos congruentes. d) Escribe el nombre de aquellos cuadrilteros que tienen sus diagonales iguales. e) Escribe el nombre de aquellos cuadrilteros que tienen dos pares de lados paralelos y lados consecutivos congruentes. f) Escribe el nombre de aquellas figuras que tienen algn ngulo recto. g) Escribe el nombre de aquellas figuras que tienen algn ngulo agudo.

Actividad N 16:
Se disponen de 48 fichas cuadradas de 1 cm de lado, usando todas las fichas cuadradas enteras:

a) Cuntos rectngulos diferentes de 48 cm2 de rea pueden


armarse, sin cortar los cuadrados? Qu medidas tienen sus lados? b) Cul es el permetro de esos rectngulos? c) Cul es la medida de los lados del rectngulo de mayor permetro?

d) Cuntos cm le faltan a la medida del permetro para formar un metro


e) Si solo quiero armar cuadrados perfectos, cuantas fichas puedo

utilizar?

f) Cul es el valor del rea y del permetro del cuadrado que puede
armarse con las 3/4 partes del total de fichas?

Puedes recortar las fichas del Anexo I

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Actividad N 17:
El grfico siguiente muestra las notas obtenidas por los alumnos de 6to. Ao de EGB II, en la ltima prueba de Matemtica. Observa el grfico y responde sencillamente a las siguientes preguntas:

a).....................................................................................................................Cuntos alumnos sacaron la nota mxima?

b) Los alumnos que sacaron menos de cuatro puntos tienen que recuperar la
evaluacin. Cuntos alumnos son los que tienen que recuperar? c)....................................................................................................................Cuntos alumnos dieron la prueba en total?

d) Aquellos alumnos que obtuvieron ms de ocho puntos recibirn un diploma de


excelencia en matemtica. Cuntos diplomas debern entregarse?

e) Cul fue la nota ms repetida? Cmo puedes darte cuenta en el diagrama cul es la
nota ms repetida?

f)

Tres notas fueron obtenidas por el mismo nmero de alumnos. Cules son las notas?

g) El examen se considera muy bueno cuando se obtienen ms de seis puntos. Qu fraccin de los alumnos dieron un examen muy bueno?

h) Todos los alumnos que tuvieron que recuperar el examen por sacar 3 o menos
puntos dieron la prueba y todos ellos obtuvieron un 7 de nota. Cuntos alumnos habr ahora que han obtenido 7 puntos en el examen y en la recuperacin?

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Actividad N 18:
Observa el siguiente cuadro de doble entrada: Los alumnos de un colegio deciden hacer una encuesta en el Club Estudiantil Unido. Los datos que han recolectado se muestran en el siguiente cuadro:

Natacin Teni s

Patinaje Atletismo Total

Mujeres

55

12

40

23

Varones

47

28

11

54

Total

Completa las columnas y las filas de los totales. Responde:


a) b) c) d) e) Cuntas mujeres fueron encuestadas en el Club? Cuntos varones? Cul es el deporte ms elegido por las mujeres? Y por los varones? Cuntas ms personas practican natacin que tenis? Cuntos varones no hacen patinaje? Cuntas mujeres no hacen atletismo? Las mujeres que hacen patinaje y los hombres que hacen atletismo deben Cuntas personas irn a la

f)

representar al Club en una competencia entre clubes. competencia? g) h) i)

Ordena los deportes, de menor a mayor nmero de simpatizantes, el grupo de los varones. Ordena los deportes, de mayor a menor preferencia, por las mujeres. El club tiene un total de 750 socios de los cuales, la tercera parte son Cuntas mujeres no fueron encuestadas por los alumnos y son

j)

mujeres.

socias del Club?

k)

Todos los varones que no fueron encuestados juegan ftbol.

Cuntos

varones en total practican ftbol?

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Actividad N 19: (Actividad de cierre)


El tangram es un conjunto de formas simples diseadas para poder ensamblarlas de muy diversas maneras. Trabajando con el tangram que te entrega la profesora responde las siguientes preguntas
a) Si tomaras los 2 tringulos chicos, podras armar otras piezas del tangram? cules? b) Registra qu figuras crees que se forman c) Verifcalo con las piezas y dibjalas d) Combina los 3 tringulos ms pequeos para formar las siguientes figuras. Dibjalas a todas. a. Un cuadrado b. Un rectngulo que no sea cuadrado c. Un paralelogramo que no sea rectngulo d. Un tringulo rectngulo e) Combina ahora cualquiera de las 7 piezas para formar las figuras que se piden en el tem anterior f) Si el tangram estuviese construido en acrlico y costara $64. Cunto costaran el tringulo grande y el cuadrado? Explica cmo lo calculas. g) Si el puzzle fuera de madera y la pieza ms pequea costara $2 Cunto costara el puzzle entero? Explica cmo lo has resuelto. h) Responde, qu fraccin del tangram representa cada una de las siguientes figuras? a. b. c. d. e. i) el el el el el tringulo grande tringulo chico tringulo mediano cuadrado paralelogramo

Qu fraccin del tringulo grande es a. el tringulo chico? b. el cuadrado? c. el tringulo mediano? d. el paralelogramo?

j) Si unimos los 2 tringulos grandes Qu fraccin del tangram representan? k) Qu fraccin de los 2tringulos grandes unidos representan las figuras anteriores? l) Qu fraccin del cuadrado es el tringulo chico? m) Qu fraccin del tringulo chico es el cuadrado? n) Las figuras cuyas superficies tienen la misma medida, se llaman figuras equivalentes, Cules de las piezas del tangram chino son figuras equivalentes?

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ANEXO I
Fichas recortables para actividad N 16:

Fichas recortables para utilizar en actividad N 19 (actividad de cierre)

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