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Tutora Educativa en Educacin Media Superior

Tutora Educativa
En Educacin Media Superior
Propsito General: Formar al docente de Educacin Media Superior en las competencias y habilidades que le permitan llevar a cabo la accin tutorial para coadyuvar en la formacin integral del estudiante. Propsitos Especficos: Entender el origen de la figura del tutor dentro del marco de la R. I. E. M. S. Identificar las pautas para la deteccin de necesidades a partir de un anlisis de contexto del participante. Establecer las lneas de intervencin del tutor. Profundizar en los objetivos que persigue la accin tutorial. Establecer las variables que permitan la gestin tutorial. Desarrollar e instrumentar un Plan de Accin Tutorial (PAT). Duracin: 180 horas 120 horas presenciales y 60 horas para el desarrollo de productos Producto Final: Plan de Accin Tutorial _________________ Mdulo I. Principios Generales de la Tutora. Propsito: Sensibilizar al docente sobre la importancia de la orientacin y tutora en el desarrollo integral del estudiante en cada etapa de su vida escolar, profesional y laboral. Producto: Ensayo sobre la importancia de la tutora en Educacin Media Superior Duracin: 40 horas 30 horas presenciales y 10 horas para el desarrollo del producto

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Temario: 1. Definicin de Orientacin, Tutora y Asesora. 1.1. Concepto y condiciones de la orientacin educativa. 1.2. El docente y su rol como tutor. 1.3. La intervencin de los expertos: figura del asesor. 2. Modelos de Orientacin Educativa. 2.1. Clarificacin de los modelos bsicos en Orientacin Educativa. 2.2. Hacia la renovacin de un modelo clsico (Counselling). 2.3. La accin continua planificada (Modelo de Programas). 2.4. Consultor, mediador y cliente (Modelo de consulta o asesoramiento). 3. Perfil del Tutor. 3.1. Propuesta oficial a partir de las necesidades institucionales. 3.2. Construccin de un perfil: De lo ideal a lo real. 4. Anlisis de contexto. 4.1. Qu es un contexto educativo? 4.2. Realizacin de una etnografa bsica de la institucin. 4.3. Revisin de documentos, proyectos, programas y trabajos previos relacionados a la orientacin y tutora dentro de la institucin. 4.4. Deteccin de Necesidades. 4.4.1. Especficas del Centro 4.4.2. Especficas del Docente 4.4.3. Especficas de los Estudiantes 4.5. Instrumentos, tcnicas y recursos 4.5.1. Instrumentos estandarizados (Cuestionarios, encuestas y test). 4.5.2. Instrumentos no estandarizados (Entrevista, observacin, estudio de casos) ______________________ Mdulo II. Competencias en el Tutor. Propsito: Desarrollar en el tutor las competencias necesarias para la intervencin tutorial en el alumno, logrando en l un aprendizaje consciente y eficaz para la vida. Producto: Manual del Tutor -1 Parte: Las Competencias del Tutor Duracin: 30 horas 20 horas presenciales y 10 horas para el desarrollo del producto

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Temario: 1. El enfoque por competencias. 2. Cmo desarrollar competencias. 2.1. Del saber 2.2. Del ser 2.2. Del saber hacer 2.3. Del convivir 3. Las competencias en la vida acadmica. 4. Las competencias en la vida diaria. 5. Las habilidades del sujeto y su entorno. 5.1. Habilidades del Yo 5.2. Habilidades de comunicacin 5.3. Habilidades de relacin 5.4. Habilidades para la educacin 5.6. Habilidades para el trabajo 5.7. Habilidades en casa 5.8 Habilidades para la comunidad ______________________ Modulo 3: Consideraciones para la Accin Tutorial. Propsito: Reconocer y estructurar las actividades, tareas y funciones que el Tutor-Docente realiza dentro de su institucin como parte de la accin tutorial. Producto: Manual del Tutor -2 Parte: Acciones Estratgicas Duracin: 45 horas 30 horas presenciales y 15 horas para el desarrollo del producto Temario: 1. Qu es la Accin Tutorial? 1.1. Funciones del tutor. 2. Las reas de intervencin de la Orientacin Educativa. 3. Proceso de Enseanza Aprendizaje. 3.1. Concepciones sobre la enseanza. 3.2. Los procesos de aprendizaje y sus factores.

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3.3. Estilos de Aprendizaje. 3.3.1. Test de estilos de aprendizaje. 3.4. Tipos de Actividades y procesos cognitivos. 3.5. Fracaso escolar. 3.5.1. Qu es el fracaso escolar? 3.5.2. Causas de fracaso escolar. 3.5.3. Tipos de fracaso escolar. 4. Desarrollo para la vida. 4.1. Concepto. 4.2. mbito desarrollo personal. 4.3. mbito disciplinar. 4.4. mbito pedaggico. 5. Orientacin profesional como parte de la Orientacin Educativa. 5.1. Concepto. 5.2. Contexto y mbitos de la intervencin profesional. 5.3. Programas de orientacin profesional. 5.4. Tendencias actuales de la orientacin profesional. 6. Orientacin vocacional. 6.1. Definicin. 6.2. El proceso de madurez vocacional. 6.3. Orientaciones para intervencin. 6.4. Cmo realizar la intervencin? 7. Prevencin y desarrollo. 7.1. Deteccin del nivel de riesgo-proteccin (Modelo Tamizaje). 7.1.2. Acciones preventivas. 7.2. Intervencin en crisis. 7.2.1. Qu es crisis? 7.2.2. Perfil Conductual, afectivo, somtico, interpersonal, cognitivo. 7.2.3. Crisis a lo largo de la vida. 7.2.3.1. Cuando una transicin puede convertirse en crisis. 7.2.3.2. Transicin o crisis. 7.2.3.3. Preocupaciones en el curso del ciclo vital del adolescente y adulto. 7.2.3.4. Situaciones crticas de la vida (Salud, muerte repentina, duelo, violencia, embarazo indeseado, aborto, desastres naturales, familia y economa. 7.2.4. Implicaciones de la intervencin. 7.2.5. Estrategias de Intervencin. 7.2.6. Primeros auxilios psicolgicos: Intervencin de primera instancia.
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7.2.7. Cinco componentes de los primeros auxilios psicolgicos. 7.2.8. Qu hacer y qu no hacer en los primeros auxilios psicolgicos. 7.2.9. Intervencin en crisis en las escuelas. 8. Atencin a la diversidad. _________________________ Mdulo 4: Integracin de las Nuevas Tecnologas en la Tutora. Propsito: Optimizar el uso de las nuevas tecnologas en la intervencin tutorial, que permita facilitar la actuacin del Tutor-Docente ante el alumno adaptando las estrategias y herramientas necesarias en el contexto social, cultural y econmico. Producto: Espacio Virtual para la tutora a distancia Duracin: 50 horas 30 horas presenciales y 20 horas para el desarrollo del producto Temario: 1. La evolucin de las tecnologas. 2. Las nuevas tecnologas en la educacin. 3. Herramientas tecnolgicas en la educacin. 4. La Web 2.0, sociedad en red y educacin. 4.1. Redes Sociales. 4.2. Vinculacin con herramientas informticas. 4.3. Desarrollo de portafolios electrnicos. 5. Las herramientas de Google para la creacin de espacios virtuales de comunicacin. 5.1. Sites. 5.2. Calendar. 5.3. Docs. 5.4. Buscadores. 5.5. Chats. 5.6. Foros. 5.7. Mail. 5.8. Audios, videos, imgenes, slides. 6. Creacin de blogs educativos y para la comunicacin social. 7. La accin tutorial a distancia.

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_____________________ Modulo 5: La Gestin Tutorial. Propsito: Revisar las bases generales administrativas y de organizacin para llevar a la prctica el Plan de Accin Tutorial (PAT). Producto: Plan de Accin Tutorial Duracin: 40 horas 30 horas presenciales y 10 horas para el desarrollo del producto Temario: 1. Principios bsicos de la gestin educativa. 1.1. El gestor educativo. 1.2. La planeacin institucional. 1.3. Anlisis, vinculacin y optimizacin de los recursos (humanos, materiales, econmicos, etc.). 2. Esquema general de la gestin tutorial en la institucin. 2.1. Objetivo General de la Gestin Tutorial. 2.2. Cuadro Integral de Tutores. 2.3. Ejes de la Tutora. 3. Diseo e instrumentacin del PAT. 3.1. Anlisis del contexto: Interno y externo. 3.2. Identificacin de necesidades. 3.3. Formulacin de los objetivos. 3.4. Formulacin de estrategias o acciones tutoriales. 3.5. Programa de ejecucin (cronograma de actividades, responsables, recursos, tiempos y lugares). 3.6. Evaluacin del PAT (identificacin de indicadores de medicin). 3.7. Accione preventivas y correctivas. 3.8. Reestructuracin del PAT (retroalimentacin).

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