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1. Literaturtheorie gibt keine Antwort auf die Frage, was Literatur sei.

Sie dient auch nicht dazu, zeitlos gltige Kategorien zu entwerfen, mit de___________ Hilfe d___________ einzelnen We___________ sich e___________ fr al___________ Mal i___________ ein Sys___________ einordnen las___________ lieen. No___________ weniger ta___________ sie da___________ , wahre S___________ ber litera___________ Gegenstnde v___________ unwahren z___________ scheiden od___________ Kriterien f___________ solche Sche___________ aufzustellen. S___________ erlaubt e___________ vielmehr, d___________ Voraussetzungszusammenhnge d___________ Fragen z___________ klren, d___________ die Lite___________ aufwirft und die sich mit dem Umgang mit Literatur stellen. Die Literaturtheorie hilft, die Fragen an die Literatur in ihrer systematischen Reichweite aufzuhellen. (25) 2. Die Umweltministerin von Nordrhein-Westfalen hat eine Wende in der Abfallpolitik des Landes angekndigt. Sie we___________ alle Mglic___________ nutzen, u___________ Alternativen z___________ der bis___________ von d___________ Landesregierung favori___________ Mllverbrennung z___________ frdern, sa___________ sie i___________ Dsseldorf. D___________ Mllverbrennung s___________ nicht n___________ unter kolog___________ Gesichtspunkten zweif___________, sondern f___________ auch z___________ extrem ho___________ Gebhren. Zu___________ erklrte d___________ Ministerin, s___________ wnsche au___________ in d___________ Landwirtschaftspolitik ne___________ Akzente. And___________ Schwerpunkte will sie auch durch das Investitionsprogramm Arbeit und Umwelt setzen; fr das ihr Haus mindestens 2,6 Milliarden Mark aufbringen will. Sie kndigte auerdem an, sie werde das Lizenzentgelt auf Sonderabflle um 50 Prozent erhhen. (25) 3. Nahezu jeder sechste Erdbewohner, rund eine Milliarde Menschen, sind au ungereinigtes Wasser angewiesen. Denn Brennmaterial oder gar Strom, um das Wasser abzukochen, ist fr die meisten der Armen in den Entwicklu___________ zu te___________ . Millionen wer___________ alljhrlich du___________ die i___________ Wasser treib___________ Erreger u___________ Parasiten infi___________, Haut-, Au___________ - und Darml___________ sind d___________ Folgen. A___________ der Unive___________ von Hawaii werden der___________ die Proto___________ eines Wasserr___________ getestet, d___________ allein m___________ Solarkraft betr___________, Trinkwasser b___________ auf 60 Gr___________ Celsius aufh___________ kann. Sc___________ diese T______________ gengt, u___________ Krankheitserreger abzutten. Mit einem Gert kann an einem sonnigen Tag zwischen 120 und 1000 Liter Wasser pasteurisiert werden. (25) 4. Vor rund dreiig Jahren wies der "Club of Rome" erstmals auf die Grenzen des Wachstums hin. Die Prognosen ernchterten eine auf Expansion getrimmte Industriegesellschaft. E___________ Riss ge___________ seitdem du___________ die Bevl___________. Nach wie vor unvers___________ stehen si___________ Fortschrittglubige u___________ Weltuntergangsvisionre gege___________ und war___________ abwechselnd v___________ dem Still___________ der Zivili___________ oder d___________ Verlust d___________ Schpfung. Si___________ Technik u___________ Ethik, kon___________ und kol___________, tatschlich unver___________? Ist d___________ technisch Mach___________ heute no___________ verantwortbar od___________ ein Bume___________ mit unab__________ Folgen? Sollte die Selbstbeschrnkung des Individuums nicht vor allem gegen den zwanghaften Glauben der Technik gerichtet werden, alles Erforschte auch produzieren zu mssen? (25) 5. Die Sendungen des WDR Schulfernsehens sind nicht nur fr Schler und Pdagogen spannend. Schulfernsehen ist alles andere als ein langweiliges Bildungsprogramm. Es passt sich den Sehgewohnheiten der Kinder und Jugendlichen an, behandelt spannende Themen, die pfiffig umgesetzt werden. Das Programm ric_____________ sich a_____________ alle, d_____________ etwas Ne_____________ ber d_____________ Welt erfa_____________ wollen. Den pdago_____________ Zeigefinger wi_____________ man bew_____________ vermeiden. D_____________ Ziel i_____________ keinesfalls, d_____________ Lehrer z_____________ ersetzen, son_____________ aufschlussreiches Arbeitsmate_____________ zu lie_____________, das e_____________ Lehrer a_____________ Zeit - und Kostengr_____________ gar ni_____________ erstellen ka_____________. Welcher Leh_____________ kann sc_____________ mal na_____________ Sansibar fah_____________, um ei_____________ Reportage z_____________ machen? Inzwi_____________ informiert si_____________ jeder zwe_____________ Lehrer im Schulfernsehen ber Urviecher, Ecstasy, den Islam, die Propaganda in der DDR oder Dom-Geschichten. Diese Zahl ist umso erfreulicher, da gar nicht jeder Lehrer das Schulfernsehen nutzen kann. Zum Thema Mathematik wird zum Beispiel nichts angeboten, weil die Redaktion glaubt, dass jeder vernnftige Mathelehrer das besser machen kann. (30)

1. Literaturtheorie gibt keine Antwort auf die Frage, was Literatur sei. Sie dient auch nicht dazu, zeitlos gltige Kategorien zu entwerfen, mit de_____ren______ Hilfe d_____ie______ einzelnen We___rke________ sich e___in___ fr al____le__ Mal i__n___ ein Sys__tem___ einordnen las___sen________ lieen. No____ch___ weniger ta____ugt___ sie da____zu____, wahre S___tze________ ber litera___rische________ Gegenstnde v____on___ unwahren z___u___ scheiden od____er___ Kriterien f__r____ solche Sche__idungen_________ aufzustellen. S______ie_ erlaubt e____s___ vielmehr, d____ie_ Voraussetzungszusammenhnge d_____er__ Fragen z____u___ klren, d___ie___ die Lite___ratur___ aufwirft und die sich mit dem Umgang mit Literatur stellen. Die Literaturtheorie hilft, die Fragen an die Literatur in ihrer systematischen Reichweite aufzuhellen. (25) 2. Die Umweltministerin von Nordrhein-Westfalen hat eine Wende in der Abfallpolitik des Landes angekndigt. Sie we____rde__ alle Mglic___hkeiten_____ nutzen, u___m______ Alternativen z__u____ der bis____her___ von d______er__ Landesregierung favori____sierten__ Mllverbrennung z_____u_ frdern, sa_____gte____ sie i____n__ Dsseldorf. D___ie__ Mllverbrennung s_____ei__ nicht n___ur___ unter kolog____ischen____ Gesichtspunkten zweif___lhaft_, sondern f____hre_ auch z____u_ extrem ho__hen__ Gebhren. Zu_____dem_ erklrte d____ie__ Ministerin, s____ie__ wnsche au__ch__ in d__er____ Landwirtschaftspolitik ne____ue_______ Akzente. And__ere_________ Schwerpunkte will sie auch durch das Investitionsprogramm Arbeit und Umwelt setzen; fr das ihr Haus mindestens 2,6 Milliarden Mark aufbringen will. Sie kndigte auerdem an, sie werde das Lizenzentgelt auf Sonderabflle um 50 Prozent erhhen. (25) 3. Nahezu jeder sechste Erdbewohner, rund eine Milliarde Menschen, sind au ungereinigtes Wasser angewiesen. Denn Brennmaterial oder gar Strom, um das Wasser abzukochen, ist fr die meisten der Armen in den Entwicklu____ngslndern_______ zu te___uer________ . Millionen wer____rden_______ alljhrlich du____rch_______ die i_____m______ Wasser treib__enden_________ Erreger u___nd________ Parasiten infi____ziert_______, Haut-, Au___gen________ - und Darml___eiden________ sind d___ie________ Folgen. A______n_____ der Unive___rsitt________ von Hawaii werden der____zeit_______ die Proto___typen_______ eines Wasserr_eservoirs__________ getestet, d___as________ allein m____it_______ Solarkraft betr____ieben_______, Trinkwasser b___is________ auf 60 Gr____ad_______ Celsius aufh_____eizen______ kann. Sc____hon_______ diese T_____emperatur_________ gengt, u_____m______ Krankheitserreger abzutten. Mit einem Gert kann an einem sonnigen Tag zwischen 120 und 1000 Liter Wasser pasteurisiert werden. (25) 4. Vor rund dreiig Jahren wies der "Club of Rome" erstmals auf die Grenzen des Wachstums hin. Die Prognosen ernchterten eine auf Expansion getrimmte Industriegesellschaft. E___in________ Riss ge____ht_____ seitdem du__rch___ die Bevl__kerung____. Nach wie vor unvers___hnlich________ stehen si___ch___ Fortschrittglubige u____nd__ Weltuntergangsvisionre gege__nber___ und war___nen___ abwechselnd v____or_______ dem Still____stand____ der Zivili____sation_______ oder d____em____ Verlust d____er_______ Schpfung. Si____nd_______ Technik u_____nd______ Ethik, kon__omie_________ und kol__ogie_________, tatschlich unver___shnlich________? Ist d___as________ technisch Mach__bare_________ heute no___ch________ verantwortbar od___er________ ein Bume____rang_______ mit unab__sehbaren________ Folgen? Sollte die Selbstbeschrnkung des Individuums nicht vor allem gegen den zwanghaften Glauben der Technik gerichtet werden, alles Erforschte auch produzieren zu mssen? (25) 5. Die Sendungen des WDR Schulfernsehens sind nicht nur fr Schler und Pdagogen spannend. Schulfernsehen ist alles andere als ein langweiliges Bildungsprogramm. Es passt sich den Sehgewohnheiten der Kinder und Jugendlichen an, behandelt spannende Themen, die pfiffig umgesetzt werden. Das Programm ric__chtet____ sich a_n____ alle, d____ie__ etwas Ne____ues____ ber d__ie___ Welt erfa_hren____ wollen. Den pdago__gischen____ Zeigefinger wi__ll___ man bew__usst___ vermeiden. D__as___________ Ziel i___st__________ keinesfalls, d___en__________ Lehrer z___u__________ ersetzen, son___dern___ aufschlussreiches Arbeitsmate__rial___ zu lie_fern______, das e_in____ Lehrer a__us____ Zeit - und Kostengr_nden_____ gar ni_cht____ erstellen ka_nn_____. Welcher Leh__rer_____ kann sc_hnell_______ mal na____ch_____ Sansibar fah_ren_____, um ei_ne___ Reportage z___u_______ machen? Inzwi_schen____ informiert si_c______ jeder zwe__ite___ Lehrer im Schulfernsehen ber Urviecher, Ecstasy, den Islam, die Propaganda in der DDR oder Dom-Geschichten. Diese Zahl ist umso erfreulicher, da gar nicht jeder Lehrer das Schulfernsehen nutzen kann. Zum Thema Mathematik wird zum Beispiel nichts angeboten, weil die Redaktion glaubt, dass jeder vernnftige Mathelehrer das besser machen kann. (30)