Resumen Del Libro

Universidad Nacional del Altiplano
Facultad de Ciencias de la Educacin
Escuela Profesional de Educacin Primaria

ASIGNATURA: Formulacin del Informe de Investigacin. ACTIVIDAD: Resumen del Libro. ESTUDIANTE: Fredy Otto Vilca Pacheco. I. DATOS GENERALES DEL TEXTO: El presente libro est elaborado por los siguientes autores: Cortada de Kohan Nuria, Macbeth, Lpez cuyo nombre del libro es como sigue Tcnicas de la investigacin cientfica Este libro le da cabida a todo los procedimientos dentro de la psicologa cientfica de nuestros das. La investigacin experimental y la investigacin correlacional son los fundamentos en los cuales se sustenta el edificio de la ciencia psicologa de hoy.
Los autores del libro representan tres generaciones en la psicologa argentina e iberoamericana, bajo el liderazgo de Nuria Corta de Kohan, la medicin psicolgica, la psicologa matemtica, l investigacin rigurosa y solida, han podido avanzar y fortalecerse, Alfredo Lpez Alonso es parte de la siguiente generacin, dentro del contexto de las facultades de psicologa, del choque de paradigmas y de la necesidad e realizar trabajos que sean tiles en los campos de actividad profesional. Y la tercera generacin, encabeza e Guillermo Macbeth, personifica la ms reciente revolucin en psicologa la psicologa cognitiva y sus grandes perspectivas.
El presente libro esta estructurado en 12 captulos o PRIMER CAPTULO: En este captulo se expone el sobre el problema cientfico, la formulacin y la contrastacin de la hiptesis. Se sealan tambin la generalizacin y el poder predictivo de las hiptesis. o SEGUNDO CAPTULO: en esta parte del libro se aborda el tema problema de la investigacin, los tipos que expresan problemas que expresan problemas distintos y se abarca hasta el marco terico y la revisin bibliogrfica. Se explica tambin sobre la formulacin de hiptesis y objetivos, tipos de investigacin y las estrategias de investigacin segn el control de las variables.

o TERCER CAPTULO: se explicita las
definiciones constitutivas y
operacionales de la misma forma las variables desde el punto de vista estadstico. o CUARTO CAPTULO: se aborda el tema del conocimiento cientfico la falsedad como criterio de demarcacin de la misma forma se explica el mtodo hipottico deductivo. o QUINTO CAPTULO: en este captulo se expone sobre los programas de estadstica los valores estadsticos descriptivos segn el nivel de medicin de las variables. o SEXTO CAPTULO: en este captulo se explica sobre la descripcin e inferencia en estadstica, la poblacin y muestra los tipos de muestra. Se seala tambin la estimacin de la media de la poblacin y el tamao de la muestra.
o SEPTIMO CAPTULO: se explica la teora de la decisin en donde se abarca los temas la hiptesis nula seleccin e la prueba estadstica, el nivel de significacin. o OCTAVO CAPTULO: en esta parte se explica sobre la confiabilidad de las observaciones de la misma forma los mtodos clnicos, los mtodos cuantitativos. Se seala tambin las tcnicas para la elaboracin de escalas de actitudes, y la valides de la escala.
o NOVENO CAPTULO: en este captulo se explica ampliamente sobre la investigacin correlacional.


o DECIMO CAPTULO: se expone sobre la investigacin experimental dentro de los cuales le especifica los diseos empricos la valida de los diseos y los modelos de efectos fijos, aleatorios y mixtos. o DECIMOPRIMERO CAPTULO: en este captulo se hace referencia a las tcnicas estadsticas, a la matriz de datos, la correlacin parcial y mltiple y seala de un modo general, el empleo bsico de cada una de ellas. o DECIMOSEGUNDO CAPTULO: finalmente en este ltimo captulo se aborda sobre el proyecto e informe final de una investigacin.
II. CITAS TEXTUALES POR CAPTULOS: 2.1. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO PRIMERO TITULADO PANORAMA GENERAL SOBRE LOS TEMAS DE INVESTIGACIN PSICOLGICA En metodologa de la investigacin psicolgica se da siempre un constante intercambio de conceptos lgicos, estadsticos y psicolgicos. Las palabras suelen representar las etapas en la simbolizacin de la realidad y nos permiten comprender las ideas actuales. Como dijera sabiamente el autor en las palabras habitan las ideas Camilo Cela (pg.: 12)
Investigar aparece en castellano alrededor de 1440 y deriva de la voz latina investigare que significa seguir la pista o las huellas. Esta voz latina, a su vez, deriva del sustantivo vestigio que quera decir planta del pie y de all por extensin, huella. (pg.: 12) PROBLEMA CIENTFICO El conocimiento comn suele ser intuitivo, mientras que el cientfico es emprico: en cuando a la observacin el conocimiento comn es causal no controlado, mientras el cientfico es sistemtico y controlado.


Los conceptos usados en el conocimiento comn son ambiguos, mientras que las definiciones cientficas son claras, con especificidad operacional.
Los informes del conocimiento comn son subjetivos, viciados, opiniones personales, mientras los del conocimiento cientfico son objetivos, y sus resultados replicables.
Los medios de los que se vale el conocimiento comn son inexactos, imprecisos, los instrumentos cientficos son exactos, precisos.
La medicin o evaluacin del conocimiento comn es poco valida y confiable: las mediciones cientficas son validas y confiables.
Las hiptesis son suposiciones del conocimiento comn son difciles de comprobar; las hiptesis cientficas pueden ser comprobadas.
La actitud del conocimiento comn es poco crtica, la actitud cientfica es fundamentalmente crtica y escptica (Shanghnessy & Zechmeister, 1994).
Lo que caracteriza a un conocimiento cientfico es que lo que se conoce por un mtodo cientfico tiene replicabilidad, es decir que los resultados obtenidos por un investigador pueden ser alcanzados por cualquier otro al analizar el mismo fenmeno. (pg.: 13)
Los problemas cientficos son formulaciones muy importantes en el proceso de investigacin, de ah que el anlisis de sus caractersticas se convierte en tarea prioritaria. Se sostiene que un problema, para ser considerado cientfico, no debe tener respuesta conocida an en el nivel de desarrollo de la ciencia en el que el investigador se encuentra, pero debe ser posible hallar la respuesta en el proceso de investigacin que se va a realizar. El problema cientfico orienta el proceso de


la investigacin y, como es natural, su correcto planteamiento es garanta de xito en la investigacin. (pg.: 13)
Sin embargo, como los lmites entre la ciencia y la pseudociencia son muy difusos, se podra considerar como problema cientfico el preguntarse cuntas vrgenes hay en el cielo? Esta es una pregunta que no tiene respuesta conocida, con lo que se cumplira la primera condicin para considerarla problema cientfico. Sin embargo, esta formulacin es imposible de verificarse empricamente, pues no es posible hacer un censo de vrgenes en el cielo para hallar la respuesta a la pregunta. Obviamente, ste es un problema teolgico y, en consecuencia, no es un problema cientfico. (pg.: 13)
Formalmente se sostiene que el problema cientfico debe formularse en forma de pregunta. Se recomienda este tipo de formulacin porque cuando se plantea un problema cientfico se indaga acerca de sus caractersticas, de sus causas o de los factores que afectan al objeto de estudio. (pg.: 14)
Tambin se recomienda que el problema cientfico deba anunciar la relacin entre las variables de estudio, lo que es totalmente aceptable en el caso de las investigaciones explicativas o de las relacionales no causales. Sin embargo, en la investigacin descriptiva no es posible plantear la relacin entre dos o ms variables pues, en la mayora de los casos, la investigacin descriptiva se realiza tan slo con una variable. Existen otros tipos de investigacin como la histrica, por ejemplo, en que no necesariamente se debe plantear una relacin entre las variables. (pg.: 5) FORMULACIN DE HIPTESIS: Son explicaciones que se proponen a modo de ensayo, y provisionalmente. Existen hiptesis a distintos niveles de generalidad. Cuando una relacin sugerida por la hiptesis llega a ser confirmado, suele elevarse la categora de teora, y


cuando una gran masa de pruebas logra aceptacin universal se elevara al rango de ley cientfica. (pg.: 15)
Una hiptesis debe ser atingente, es decir que l hecho que se propone explicar con ella debe ser deducible de la mima.
Una hiptesis debe ser sometible a prueba emprica.
Una hiptesis sebe ser compatible y coherente con otras hiptesis ya confirmadas sobre el asunto, no debe haber contradiccin entre dos hiptesis cientficas.
Una hiptesis debe tener poder predictivo, es decir, debe poder explicar hechos futuros.
El investigador deber tener muy en cuenta al anlisis de la variable dependiente(es decir, el fenmeno que pretende explicar con la hiptesis) y la variable independiente (el factor que considera como explicacin del fenmeno que estudia). Estas son las variables explicativas de toda investigacin, y las que siempre figuran en la relacin hipottica. (pg.: 17)
Por otro lado a gran parte de los diseos de investigacin estn dedicados al control de las variables extraas o perturbadoras que pueden contribuir en la variacin del experimento, es decir, aquellas que pueden aumentar los errores de medicin que afectan la variable dependiente y que pueden pertenecer al ambiente, a las situacin experimental, a los mismos sujetos o ser inherentes a las tareas propuestas por l investigador.
Para el control de muchas de estas variables extraas, se necesita la asignacin ala azar de los sujetos participantes.
La variable dependiente siempre debe ser medida de algn modo, y como toda medicin estar sujeta a error, all entraran a jugar los conceptos de confiabilidad


y Valdez de los cuestionarios, test, encuestas u otros instrumentos d medicin que utilicemos.
La valides se refiere, en general, a si estamos midiendo el constructo que queremos medir y no otro.
La confiabilidad, en cambio, se refiere a la exactitud o la precisin con que puedan lograr una medicin. 2.2. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO SEGUNDO TITULADO EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN La investigacin es un proceso en el que se hace una pregunta o una serie de preguntas. El enunciado del problema le indica el propsito del estudio y prepara el escenario para lo que sigue. (pg.: 21)
Los problemas responden a
distintos tipos de preguntas que requieren
aproximaciones distintas para buscar la respuesta. El tipo de d pregunta determinara en gran medida las caracterstica formales del diseo de la investigacin, cuando uno plantea un problema para investigar debe tener en cuenta, adems del tipo de problema, si la investigacin es conveniente, es decir, si cree que servir para alfo, si tiene relevancia soca, o sea, si podr ser aplicada en algn aspecto social, educativo, medico, etc. tambin interesa si el problema tiene valor terico, s decir, si el informacin que se obtenga reforzar, desarrollara, apoyara o negara alguna teora, y adems, si presenta viabilidad o factibilidad. (pg.: 21) MARCO TEORICO:
El marco terico ayudara a prevenir errores que se considera se han cometido en otros estudios. En general la revisin bibliogrfica: (pg.: 23)
1. Orienta en como conviene realizar el trabajo. 2. Amplia el horizonte del investigador para que acote debidamente el problema.


3. Conducen al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que habrn de someterse a la prueba emprica 4. Ayudan a en la interpretacin de los resultados propios.
Primer propsito: La lectura de la bibliografa puede inducirnos a abandonar el problema, por encontrar que ha ido ya muy bien estudiado por otros, o no puede reafirmar en la necesidad de investigar los que nos interesa pues no encontramos referencias sobre el problema tal nosotros hemos pensado. (pg.: 23) Segundo propsito: de la revisin bibliogrfica es determinar si sobre el problema elegido existe: una teora completamente desarrollada, varias teoras con algn apoyo emprico o no existen teoras que fundamenten algunos hallazgos empricos (pg.: 24) un teora es un conjunto de constructos, definiciones y proposiciones relaciones entre s, que presentan de manera sistemtica los fenmeno, especificando relaciones entre variables con el objeto de explicar y predecir dichos fenmenos (Kerlinger: 1988).
(pg.: 24)
En una investigacin podemos tener dos o varias hiptesis, y a veces podemos no tener ninguna, como ocurre en los trabajos meramente exploratorios. En la investigacin cientfica, las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistemticos. (pg.: 25) y Hiptesis Descriptivas son las que suelen presentarse en las investigaciones descriptivas, y sealan el valor de las variables que se van a observar o en las manifestaciones de otra variable. y y y Hiptesis Correlacinales especifican relaciones entre dos o ms variables. Hiptesis de Diferencia Entre Grupos pueden simbolizare como X-----Y. Hiptesis que Establecen Relaciones de Causalidad establecen o solo relacin entre variables, sino que adems proponen un sentido fundado de necesidad causal.


TIPOS DE INVESTIGACIN: Es difcil una clasificacin de los tupos de investigacin, pues, en general, los estudios no son nunca iguales e sus formas de establecer las hiptesis, en sus marcos tericos, en sus instrumentos para la recoleccin de los datos, ni en sus tcnicas para verificar las hiptesis. Es por esto que algunos autores hablan ms bien de modalidades metodolgicas (Delgado & Prieto: 1990). (pg.: 26) La mayor parte de los autores adhiere, actualmente, a una clasificacin bsica de cuatro tipos: 1. Investigacin Exploratoria: los estudios exploratorios se efectan cuando el objetivo es examinar un tema o un problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido encarado antes. esto surge generalmente del anlisis de la bibliografa. Se interesa fundamentalmente en descubrir un fenmeno. (pg.: 27)
2. Investigacin Descriptiva: los estudios descriptivos se centran no tanto en descubrir un fenmeno (caso exploratorio), sino en medir con la mayor precisin posible algn fenmeno ya conocido por estudios exploratorios. (pg.: 27)
La investigacin descriptiva, a diferencia de la naturaleza poco estructurada de los estudios exploratorios, requiere un buen conocimiento del tema que se investiga para formular preguntas especficas. (pg.: 27)
Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de prediccin a nivel rudimentario.
3. Investigaciones Correlacinales: los estudios correlacinales tienen como propsito medir el grado de relacin existente entre dos o ms variables. Estos estudios tienen cierto valor explicativo, pero parcial, pues una correlacin entre dos variables no indica relacin de causa a efecto y, en muchos casos, la causa puede estar en otra variable aun no estudiada. (pg.: 27)


4. Investigacin Experimental: tambin se la llama explicativa. En la que se hace con diseos experimentales o cuasi-experimentales, que son muy variados. Lo fundamental es que estn dirigidos a responder las causas de hechos psicolgicos o sociales. (pg.: 28)
La eleccin del tipo de investigacin solo puede hacerse cuando se ha decido el problema y cuando se ha ledo buena parte de la bibliografa que ha de orientarnos para ello. (pg.: 28) 2.3. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO TERCERO TITULADO CONSTRUCTOS PSICOLOGICOS Y VARIABLES Los constructos no tienen referentes empricos inmediatos, nadie ha visto ni ha tocado la inteligencia de alguien; pro si la puede inferir de la manera en que una persona es capaza de resolver ciertos problemas, en relacin con la manera en que otros lo resuelvan. Los constructos tienen como referentes a ciertas relaciones lgicas entre conceptos. (Bunge: 1969) (pg.: 31) Una variable es alguna propiedad que se asigna a los fenmenos o eventos de la realidad susceptible de asumir dos o ms valores, es decir, una variable es tal siempre y cuando sea capaz de variar. Una variable que no vara no es variable, es constante. En estricto sentido, una variable es un smbolo al que el investigador asigna dos o ms valores. (pg.: 32)
La variable es una caracterstica de los fenmenos o de los objetos que podemos observar.
Una variable debe poseer, por lo menos, dos valores, estas son las variables dicotmicas.
Las variables cuantitativas son las que presentan mayor isomorfismo con la estructura de las matemticas, en estas tenemos dos clases fundamentales; las variables cuantitativas discretas y las variables cuantitativas continuas. (pg.: 33)


Una variable cuantitativa discreta es una variable que podemos contar pero no medir. Una variable cuantitativa continua, en cambio, es aquella que puede admitir todo tipo de subdivisiones entre dos valores cada vez ms prximos.
Inevitablemente, debe reconocerse la existencia de otras fuentes de variacin que se suelen llamar variables extraas, por ser, precisamente, las que no interesan al investigador. Estas siguiendo a ( Kish: 1987) (pg.: 34) se pueden dividir en :
Variables controladas. Son controladas por el diseo de investigacin. Variables perturbadoras: son variables que no podemos controlar y que pueden llegarse a confundir con las variables explicativas; a veces se llaman variables enmascaradas por estar junto a las variables independiente y pasar desapercibidos.
Variables aleatorizadas: son variables extraa, no controladas por el diseo, peo que se tratan como errores aleatorios. 2.4. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO QUINTO TITULADO EPISTEMOLOGIA Y PSICOLOGIA La disciplina filosfica moderna denominada epistemologa se ha construido como el campo especifico para la discusin de tal problemtica (Bunge: 1980) (pg.: 55) La tarea propia de la epistemologa es, pues, el estudio del conocimiento cientfico, del descubrimiento y la justificacin de sus teoras (Bunge: 1980) (pg.: 55) La investigacin psicolgica actual es predominantemente hipottico- decductivo.las teoras psicolgicas son considerados provisorias, falibles y aproximativas. Ningn psiclogo se atrevera a decir actualmente que una teora psicolgica es absolutamente cierta, definitivo y cerrada. Muy por el contrario, los estudios empricos de las teoras psicolgicas se conducen en conformidad con la lgica de la investigacin Popperiana. (pg.: 56)


la investigacin cientfica no se trata de otra cosa que de aprender de nuestros errores, es decir, de la posibilidad de acercarnos a la verdad a un por la va negativa; esto es, por la constatacin del fracaso de algunas de nuestras explicaciones o por descarte de nuestros hiptesis ms confiables (Popper: 1977) (pg.: 58) Por otra parte, lo que Kuhn considero inconmensurablemente en el reemplazo de un paradigma por otro, recibe en la filosofa de Lakatos un tratamiento completamente diferente. Sostiene este ltimo que los avances significativos que se observen en la historia de las ciencias pueden entenderse mejor por el reemplazo de programas regresivos por programas progresivos de investigacin (Lakatos: 1978) (pg.: 61) 2.5. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO SEXTO TITULADO EL PAPEL DE LA ESTADSTICA EN LA INVESTIGACIN PSICOLGICA En toda investigacin psicolgica de tipo emprico, basada en hechos observables, la estadstica suele tener un gran papel, este ser ms o menos importante segn el tipo de variable, el nivel de medicin que se pueda usar, y los objetivos e hiptesis dl investigador. (pg.: 65) 2.6. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO SEPTIMO TITULADO
ESTADSTICA INFERENCIAL Se ocupa de estudiar, fundamentalmente, de grandes temas: la estimacin de parmetros y la prueba de hiptesis (Larson: 1969). (pg.: 87) La estimacin de parmetros consiste en inferir descripciones de la poblacin a partir del conocimiento de las mismas caractersticas, pro en la muestra. La prueba d hiptesis analiza el comportamiento de los dados de una muestra y, segn la distribucin esperada de los datos a partir de una hiptesis determinada, lleva a la decisin de aceptar o rechazar dicha hiptesis para la poblacin (Santalo: 1970; Sokal & Rohlf: 1990). (pg.: 7) Gran parte de la estadstica se refiere a tcnicas para poder analizar los datos cuantitativos de la realidad. Estas tcnicas son procedimientos sistemticos para medir, graficar y describir mejor los fenmenos masivos que presentan variabilidad.


POBLACIN Y MUESTRA: Cualquier conjunto de individuos u objetos que tiene una caracterstica comn observable constituye una poblacin o universo. Cualquier porcin numrica de una poblacin es una muestra. En trminos poblacin o universo puede referirse tanto a los individuos medidos, como a las mediciones mismas. (pg.: 88) 2.7. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO OCTAVO TITULADO LA TEORIA DE LA DECISIN Cuando se realiza una investigacin en psicologa suele ser para determinar si el la hiptesis es aceptable. Cuando hemos formulado una hiptesis que nos parce importante, necesitamos recolectar los datos emprico que nos aportaran la informacin necesaria para juzgar la aceptacin o rechazo de la hiptesis. Nuestra decisin sobre el significado de los datos conduce a revisar, rechazar o mantener la hiptesis que hemos formulado. Para una decisin objetiva acerca de si los datos nos permiten rechazar o sostener la hiptesis, debemos usar un procedimiento objetivo; es decir in procedimiento que en conformidad con el mtodo cientfico, sea pblico y repetible por cual investigador. (pg.: 107) 2.8. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO DECIMO SEGUNDO TITULADO LA INVESTIGACION EXPERIMENTAL 1. DISEOS EMPRICOS:
Estos procesos se aplican cuando ya se conoce algo acerca de los fenmenos que no interesa estudiar. Sobre los mismos se han realizado investigaciones exploratorias previas y, algunas veces, investigaciones correlacinales, pero todava no se han podido determinar las causas que producen su aparicin. (pg.: 189)
Los diseos de investigacin son ms perfectos en cuanto se ejerce mejor el control sobre todas la variables extraas, fundamentalmente porque esto se refleja en la validez de los resultados. (pg.: 189)


2. DISEOS PRE EXPERIMENTALES: El diseo en el que se estudia solo un grupo de sujetos y luego de someterlo a algn tratamiento, se piensa que ha provocado un cambio. Tal tipo de estudios no posee ningn tipo de control y, por lo tanto, su valor cientfico es nulo. El proceso de comparacin de registro de diferencia o de contraste es fundamental para la comprobacin cientfica. Siempre que se trate de un solo gripo de observado una sola vez, el valor cientfico es nulo. (pg.: 191) 3. DISEOS CUASI EXPERIMENTALES:
En la investigacin experimental se obtiene informacin acerca de las relaciones causales entre variables. Esto conduce al establecimiento de inferencias validas respecto de la hiptesis puesta a prueba.
Estos diseos, sin constituir experimentos perfectos, ofrecen informacin importante y se los puede utilizar en aquellos caos en que no se pueden emplear diseos ms eficaces. Los diseos cuasi experimentales se parecen a lo experimentales en que, como estos, ellos tambin tienen tratamientos, resultados medidos y unidades de muestreo, sin embargo, no cuentan con la aleatorizacion que permite crear verdaderas comparaciones. (pg.: 192) 4. INVESTIGACIONES POS FACTO Se suelen llamarse investigaciones ex post facto aquellas e n las que la conducta que se investiga ya ha ocurrido, e decir que no tienen manipulacin experimental de la variable independiente. Tambin s suelen llamarse experimentos de campo pues no se realizan en un laboratorio sino en ambientes aislados y son, por tanto estudios no experimentales. (pg.: 195)


DISEOS EXPERIMENTALES Diseos de una sola variable con dos grupos Diseo simple con aleatorizacion de los sujetos Diseos aleatorios con sujetos apareados diseos de dos grupos aleatorios antes- despus con grupo control Diseos de grupos aleatorios con ms de dos condiciones
experimentales(diseo multigrupo) Diseo de bloques aleatorios Diseos de cuadrado latino Diseo de cuadrado latino con mas d un sujeto por celda Dselos de cuatro grupos solomon
Diseo con dos variables independientes y factoriales o Bifactoriales.(pg.: 195)
2.9.
CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO DECIMO TERCERO TITULADO TECNICAS ESTADISTICOS MULTIVARIADOS y Es muy importante saber interpretar sus resultados pues se trata de tcnicas de uso generalizado que resulta necesario conocer para entender los informes presentados por otros investigadores en las publicaciones especializadas de muy diversos campos. (pg.: 215)
Lo primero que se encuentra un investigador cuando realiza algn anlisis multivariado es la matriz de datos que se obtiene de las mediciones que se haya realizado mediante encuestas, cuestionarios, aplicacin de test u otros instrumentos. (pg.: 215)
En muchas investigaciones se recopilan datos sobre ms de dos variables. Se puede usar entonces. La correlacin parcial, que puede entenderse como la relacin residuales entre dos variables cuando se ha eliminado la influencia de una o ms variables ajenas al problema. (pg.: 216)
La correlacin mltiple trata del clculo de las ponderaciones o pesos que produce la correlacin mxima posible entre una variable que se toma como criterio y la suma ponderada de otras dos o ms variables que son


predictores. Su objetivo es elevar la eficacia de una prediccin o pronostico. (pg.: 216) 2.10. CITAS TEXTUALES DEL CAPITULO DECIMO QUINTO TITULADO PROYECTO E INFORME FINAL DE UNA INVESTIGACIN y Todo informe final debe comenzar con una primera pgina con el titulo de l investigacin, el nombre y apellido del autor, la institucin en donde trabaja u otros datos de filiacin, ciudad y fecha de presentacin. (pg.: 257)
Es conveniente que el titulo propiamente dicho dl trabajo no supere las diez o doce palabras. Si es necesario que sea ms extenso, se puede poner debajo del ttulo una aclaracin o subtitulo entre parntesis. (pg.: 257)
Todo informe final debe presentarse como un resumen que tiene, generalmente, entre 200 y 250 palabras y, a menudo, se hace tambin una traduccin del mismo al ingles. (pg.: 257)
Suelen seguir al resumen y al abstrac unas tres o cuatro palabras clave que subrayan los conceptos fundamentales del trabajo.
En todo resumen se debe sealar el problema y objetivo del trabajo, la metodologa, los resultados fundamentales, su discusin en el contexto del estado de la cuestin y las conclusiones ms importantes.
Estos son tambin, en esencia, los subttulos del informe propiamente dicho que, siguiendo aproximadamente el modelo de la APA. (American Psychological Association) (pg.: 258)


III. ORGANIZACION VISUAL 3.1. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO I
PANORAMA GENERAL SOBRE LOS TEMAS DE INVESTIGACION PSICOLOGICA
FORMULACION DE HIPOTESIS
CONTRASTACION DE HIPOTESIS
DISEO DE INVESTIGACION
Lo que el investigador imagina como posibles soluciones
De hallar explicaciones y conjeturas
Momento el investigador procura por mtodo deductivo estrictas alcanzar el mayor grado de confirmacin de u hiptesis o conjetura
Innumerables tipos de diseo
Varan segn el contenido u objeto de la investigacin segn el tipo de hiptesis.
De las posibles causas del fenmeno
Tratara de corroborar la hiptesis contrastando sus explicaciones tericas a nivel conceptual, y las consecuencias observacionales.
La verificacin de la misma sea experimental o estadstica
Hechos de la realidad, siguiendo adecuadas reglas de correspondencia.


3.2. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO II
Ayuda a prevenir errores que se considera se han cometido en otros estudios
MARCO TEORICO
Amplia el horizonte del investigador para que acote debidamente el problema
La revisin bibliogrfica es imprescindible REVISION BIBLIOGRAFICA
Es determinar si sobre el problema elegido existe
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Requisitos
HIPOTESIS
y Deben referirse a una situacin real y Los trminos de la hiptesis deben ser comprensibles, precisos y correctos. y Deben ser observables y medibles
clases
y Hiptesis descriptivas y Hiptesis correlacionales y Hiptesis entre grupos y Hiptesis que establecen relaciones de causalidad
Modalidades
y Observacional y Selectiva y experimental
LA INVESTIGACUON
tipos
y Exploratoria y Descriptiva y Correlacional y experimental


3.3. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO III
CONTRUCTOS PSICOLOGICOS Y VARIABLES
VARIABLES
Variables extraas
y Variable controlada y Variable perturbadora y Variable aleatorizada
Es una caracterstica de los fenmenos o de los objetos que podemos observar
No tienen referentes empricos inmediatos
Si la puede inferir de la manera en que una persona es capaz de resolver ciertos problemas CONSTRUCTOS Los constructos tienen como referente a ciertas relaciones lgicas entre conceptos
Todos los constructos, para ser tiles cientficamente, deben poseer un significado constitutivo


3.4. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO V
CONOCIMIENT O CIENTIFICO
el nfasis en lo terico es un aspecto
Que coinciden mayormente, las diferentes visiones de la filosofa
EPISTEMOLOGIA Y PSICOLOGUA
LA FACTIBBILIDAD COMO CRITERIO DE DEMARCACION
Los conocimientos cientficos pueden identificarse por su falsabilidad, es decir, por su condicin de falsables
Por sostener proposiciones que pueden resultar errores al ser puestos a prueba en estudios empricos.
La investigacin cientfica no se trata de otra cosa que de aprender de nuestros errores
EL PROBLEMA DE LA INDUCCION
De la posibilidad de acercarnos la vida aun por va negativa
Por la contrastacin del fracaso de alguna de nuestros explicaciones o por descarte de nuestras hiptesis ms confiables
EL PAPEL DE LA ESTADISTICA EN LA INVESTIGACION PSICOLOGICA
VARIABLES ESTADISTICAS DESCRIPTIVAS SEGN EL NIVEL DE MEDICION DE LAS VARIBALES
y Grficos y Tendencia central y Medidas de variabilidad o dispersin
3.5. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO VI
PROBABILIDAD
y Toda la estadstica est fundida sobre el concepto matemtico de probabilidad y Desde el punto de vista clsico o probabilidad d a priori, la probabilidad es un hecho A se define como la relacin entre el numero de hechos A y todo los hechos posibles
PROGRAMAS DE ESTADISTICA PARA
y se ahorra mucho tiempo y se cometen menos errores de calculo y las computadoras no piensan, por importante ingresar bien los datos
eso es


3.6. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO VII
ESTADISTICA INFERENCIAL
La estimacin de parmetros Se ocupa de estudiar, fundamentalmente, dos grandes temas La prueba de hiptesis
POBLACION Y MUESTRA
Cualquier conjunto de individuos u objetos que tienen una caracterstica comn observable constituye una poblacin o universo
El termino poblacin o universo puede referirse tanto a los individuos medidos, como a las mediciones mismas.
RAZONES DEL MIESTREO
y y y y
Por el costo Por la precisin Por el tiempo Es relevante la destruccin de pruebas
TIPOS
y y y y
Muestreo al azar simple Muestreo estratificado Muestreo sistemtico Muestreo por conglomerado


3.7. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO VIII
y Formulacin de la hiptesis Ho
T E O R I A D E L A D E S I C I O N
y Elegir la prueba d estadstica para rechazar, o no, la Ho
y Determinar el nivel de significancia
y Hallar la distribucin maestral de la prueba estadstica la Ho.
y Sobre la base de los puntos 2, 3,4, definir zona de rechazo
y Calcular el valor del estadstico utilizando los datos de la muestra, si el valor esta dentro d la zona de rechazo, la decisin es que la Ho debe rechazarse para el nivel de significancia elegido


3.8. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO XV
LA OBSERVACION PSICOLOGICA
Mtodos cualitativos INVESTIGACION CUALITATIVA Investigacin cualitativa versus cuantitativo
En estudios observacionales
ENCUESTA DE OPINION Investigacin experimental
X2 como prueba de bondad de ajuste
EL CUESTIONARIO
Prueba de ji cuadrada
Prueba de la ji cuadrada para independencia de los atributos


3.9. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO X
LA INVESTIGACION CORRELACIONAL
Es un instrumento de medicin Qu ES UN TEST? Consta de una serie de tems
El resultado puede ser explicado por factores llamados rasgos latentes
POSTULADOS BASICOS DE LA TRI
La relacin entre la respuesta de un sujeto a unos tems y el rasgo latente que subyace puede describirse como una funcin monotonica
Las estimaciones de la aptitud con distintos tems seria iguales es decir en la TRI los parmetros de aptitud y e los tems son invariantes
La unidimensionalidad SUPUESTOS DE LA TRI
La independencia


3.10. ORGANIZADOR VISUAL DEL CAPITULO XI
LA INVESTIGACION EXPERIMENTAL
DISEOS EMPIRICOS
y Se aplican cuando ya se conoce algo acerca de los fenmenos que interesa estudiar
DISEOS PRE-EXPERIMENTALES
y El diseo cuando solo se estudia un solo grupo de sujetos y El diseo pretes y postes de un solo grupo y Comparacin con un grupo esttico
DISEOS CUASI-EXPERIMENTALES
y Diseos pre-test y pos-test con un solo grupo y Diseos de series temporales y Diseos contrabalanceado
INVESTIGACIO POS-FACTO
y Llamado tambin experimentos de campo
DISEOS EXPERIMENTALES
y Diseo simple con aleatorizacion y Diseos aleatorio sujetos apareados


IV. APRECIACION CRTICA:
Primera: La lectura est redactado con trminos desconocidos y poco comprensibles lo cual dificulta al lector en el fcil entendimiento; pero promueve en los lectores el gusto por leer para aprender y la necesidad de aplicar estrategias de comprensin lectora que redunden positivamente en xitos personales y profesionales. Segundo: La organizacin y planeacin de la investigacin es una de las cualidades que debe reafirmar el investigador principiante esto le va a permitir hacer ms llevadero un trabajo que requiere del tratamiento y recoleccin de la informacin obtenida. Para que el investigador sea organizado se requiere de estrategia sobre cmo se abordarn los hechos observados, qu registros se coleccionarn y cmo se recolectarn y de qu manera se analizarn un punto importante que poco se menciona en el libro.
Tercero: Seala Campbell & Standley que el diseo pre experimental deben desecharse; en ese sentido concuerdo con esta afirmacin porque en l se estudia solo un grupo de sujetos y luego de someterlo a algn tratamiento, se piensa que ha provocado un cambio. Tal tipo de estudios no posee ningn tipo de control y, por lo tanto, su valor cientfico es nulo por lo tanto ya no se debe de usar. Cuarto: Un buen investigador es aquel que aprende a convivir con la
incertidumbre, constituye un buen aliado dejarse llevar por la intuicin para poder ser objetivo. Desprenderse de esquemas tradicionales de investigacin constituye un desafo para el investigador actual es una de las cosas que comparto plenamente con los autores. . Quinto: Finalmente, concuerdo con las concepciones que dan a conocer los autores del libro en la medida que presentan el libro de manera practica con conceptos bsicos; de la misma forma se hace referencia a algunos autores clsicos y al mismo tiempo concuerdan en sus concepciones en los diferentes aspectos; por lo tanto considero que todos ellos son validos y al mismo tiempo importantes.

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Facultad de Ciencias de la Educacin

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o TERCER CAPTULO: se explicita las

o NOVENO CAPTULO: en este captulo se explica ampliamente sobre la investigacin correlacional.

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Una hiptesis debe ser sometible a prueba emprica.

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Los problemas responden a

distintos tipos de preguntas que requieren

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Los estudios descriptivos pueden ofrecer la posibilidad de prediccin a nivel rudimentario.

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PANORAMA GENERAL SOBRE LOS TEMAS DE INVESTIGACION PSICOLOGICA

Lo que el investigador imagina como posibles soluciones

De hallar explicaciones y conjeturas

Innumerables tipos de diseo

Varan segn el contenido u objeto de la investigacin segn el tipo de hiptesis.

De las posibles causas del fenmeno

La verificacin de la misma sea experimental o estadstica

Hechos de la realidad, siguiendo adecuadas reglas de correspondencia.

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Ayuda a prevenir errores que se considera se han cometido en otros estudios

Amplia el horizonte del investigador para que acote debidamente el problema

La revisin bibliogrfica es imprescindible REVISION BIBLIOGRAFICA

Es determinar si sobre el problema elegido existe

y Exploratoria y Descriptiva y Correlacional y experimental

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CONTRUCTOS PSICOLOGICOS Y VARIABLES

y Variable controlada y Variable perturbadora y Variable aleatorizada

Es una caracterstica de los fenmenos o de los objetos que podemos observar

No tienen referentes empricos inmediatos

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