AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

FACULTAD DE PEDAGOGIA Y CULTURA FISICA DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESPECIALIDAD CURSO TEMA DOCENTE ALUMNA

: : : : :

EDUCACION PARA EL TRABAJO - ARTESANA INVESTIGACION IMAGINERA ANATMICA REALISTA Mag. FRANCISCA SALCEDO CARRASCO MARINA AEDO MOLINA

ANDAHUAYLAS, JUNIO DEL 2011

INTRODUCCION
Considerando que la ciudad de Andahuaylas es un lugar donde no se ha desarrollado las capacidades productivas, tampoco existen talleres de capacitacin para dar la oportunidad a los jvenes, de la misma forma a los jvenes egresados que estn desocupados por falta de la economa, viendo esta situacin, es necesario que se ensee en los centros educativos la opcin de Imaginera Anatmica Realista para desarrollar capacidades productivas en adolescentes de los centros educativos. El presente trabajo consta de cinco captulos. El primer captulo se expone la introduccin, el arte, la artesana, historia de la artesana, tipos de artesana. En el segundo captulo se expone la imaginera, la historia, caractersticas, imaginera en el Per, imaginera cusquea. En el tercer captulo los mximos representantes de la imaginera atmica realista. En el cuarto tenemos tcnicas para la elaboracin de la figura anatmica realista. Y en el quinto captulo desarrollo de capacidades productivas, fases del proceso creativo, la tcnica, sondeo rpido del mercado. El trabajo de investigacin monogrfico que pongo a su disposicin para su evaluacin creo que motivara a otras personas con el nico objetivo de manejar la situacin econmica y social.

DEDICATORIA

A Dios padre, a m querida hija Nadia La quienes me dan las fuerzas, animo, Entusiasmo para seguir mis estudios.

INDICE
INTRODUCCION DEDICATORIA CAPITULO I
1. IMAGINERIA ANATOMICA REALISTA

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1.1. EL ARTE. 1.1.1. Definicin. 1.2. LA ARTESANA. 1.2.1. Definicin. 1.2.2. Historia de la Artesana. 1.2.3. Tipos de artesana.

5 5 5 5 5 6 CAPITULO II

2. LA IMAGINERIA 2.1. Definicin. 2.2. Historia de Imaginera. 2.3. Caractersticas 2.4. Imaginera anatmica realista. 2.5. La Imaginera en el Per. 2.6. La Imaginera Cusquea

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CAPITULO III 3. LOS MAXIMOS REPRESENTANTES DE LA IMAGINERIA CUSQUEA.

3.1. Santiago Rojas. 3.2. Hilario Mendivil. 3.3. Antonio Olave. 3.4. Edilberto Merido Rodrguez

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CAPITULO IV
4. LA TCNICA PARA LA ELABORACIN DE FIGURAS

ANATMICAS REALISTAS.

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4

4.1. Definicin de la pasta. 4.2. Preparacin de la pasta a Base de Harina y yeso Fino. 4.3. Materiales y Herramientas para la Elaboracin 4.4. Procesos de Ejecucin de la Figura Anatmica Realista

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4.5. Confeccin de la vestimenta de la figura anatmica realista 13

4.6. El Espacio

CAPITULO V
5. Desarrollo de Capacidades Productivas. 5.1. Desarrollo. 5.2. Capacidad. 5.3. Capacidad productiva. 5.4. Desarrollo de Capacidades 5.5. Desarrollo de Capacidades productivas 5.6. Habilidad.

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5.7. Destreza
5.8. Creatividad. 5.9. Fases del Proceso Creativo. 5.10. Componente del pensamiento creativo. 5.11. Desarrollo de la Creatividad. 5.12. El Diseo. 5.13. Diseo de Producto.

5.14. Etapas del diseo de produccin

5.15. La Tcnica.

5.16. La tcnica del modelado a mano 5.17. Molde

5.18. Sondeo rpido del mercado. 5.19. Objetivo del sondeo rpido del mercado.

5.20. Utilidad del sondeo rpido del mercado 5.21. Descripcin del producto
5.22. Mercado. 5.23. La comercializacin. 5.24. La oferta. 5.25. La demanda.

CONCLUSIONES SUGERENCIAS BIBLIOGRAFIA

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CAPITULO I
1.

IMAGINERIA ANATOMICA REALISTA 1.1. EL ARTE. 1.1.1. Definicin. El arte de la belleza que existe en la naturaleza o actividad como por ejemplo, producir cosas bellas como la pintura, msica, danza, teatro, literatura, arquitectura, para poder corroborar. En la definicin, el instituto nacional de investigacin define que el arte es una experiencia vital mediante el cual el hombre busca expresar su mundo interno y externo que lo rodea, entonces es un proceso creativo y a travs de este el hombre proyecta su conocimiento sobre el mundo fsico y social en el que est inmerso. 1.2. LA ARTESANA. 1.2.1. Definicin. La artesana es todo trabajo u objeto hecho a mano, es de carcter decorativa y utilitario, el archivo digital http/www.eswikipedea.org/artesana. Concepta: Son obras, actividades, destrezas o tcnicas realizadas a mano mediante los cuales con intencin o elemento artsticos se crean y producen objetos destinados a cumplir una funcin decorativa, utilitaria, realizada en forma individual o grupal. 1.2.2. Historia de la Artesana.
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La artesana es tan antigua como la humanidad, en un principio tena fines utilitarios, hoy busca la produccin de objetos estticamente agradables en un mundo denominado por la mecanizacin y la uniformidad, casi todas las tcnicas artesanales que hoy se practican tienen cientos o miles de aos de antigedad. La artesana constituye la base de la economa urbana en Europa hasta la revolucin industrial, en el siglo XIX. Sin embargo, ahora existen pocos artesanos esto a causa de la produccin industrial en serie. 1.2.3. Tipos de artesana.
a) Textilera.

Es una artesana muy antigua en el cual se realizan mayormente trabajos utilitarios como tales: frazadas, fajas, mantas o mantones, colchas, cojines, alforjas, abrigos y otros. b) Bordado. Es un arte que consiste en la ornamentacin de telas por medio de hebras textiles de una superficie flexible utilizando agujas e hilos especialmente para el bordado, el cual es realizado a mano. c) Cermica. Es una artesana muy antigua, porque de se esta encontraron yacimientos arqueolgicos

manifestacin artstica como keros, tinajas, jarrones y otros con esta tcnica se pueden realizar objetos de carcter utilitario y decorativo. d) Carpintera. Es una artesana en muy territorio conocida, desarrollado por la
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mayormente

amaznico

abundancia de madera, materia prima utilizado para la ejecucin de trabajos utilitarios, decorativos y la fabricacin de objetos necesarios para la sobre vivencia del hombre, como son muebles de sala, comedor, mesas, sillas, roperos, camas, etc.
e) Imaginera.

La imaginera es una especialidad del arte de la escultura dedicado a la representacin plstica de temas religiosas, por lo comn realista, con fines direccionales, litrgicos, profesionales y catequistas est vinculada a la religin catlica debido al carcter icnico de la misma, por lo que la encontramos especialmente en pases de cultura catlico. f) Orfebrera Se llama orfebrera al trabajo artstico realizado sobre utensilios o adornos de metales preciosos. Los metales que constituyen los objetos de orfebrera propiamente dicho son eminentemente la plata, el oro o una mezcla de ambos que en la antigedad se llamaba electrn o electrum, con dichos metales se fabrican vasijas, piezas de adorno, yagas, monedas, estatuas, etc., siguiendo el estilo de la ornamentacin y el gusto propio de la poca y de la nacin que los elabora. g) Bisutera En la bisutera se suele usar materiales muy diversos desde la porcelana hasta los alambres de latn, pasando por la pasta de papel o las perlas cultivadas, los objetos confeccionados con metales o sus aleaciones suelen llevar un recubrimiento de
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material noble, como el oro o la plata, dependiendo de la calidad del recubrimiento se obtiene un adorno de bisutera fina, el cual puede llegar a ser prcticamente indistinguible de una joya, lgicamente, para una persona no experta los metales preciosos suelen ser muy densos. h) Tejido El tejido es una de las opciones artesanales, de estructura laminar flexible, que resulta de tejer o entrecruzar hilos y es realizado en forma manual o industrial (unos dispuestos en sentido longitudinal, que constituyen la urdimbre; otros en perpendicular que constituyen la trama).

CAPITULO II
2.

LA IMAGINERIA 2.1. Definicin. Es el arte de elaborar esculturas utilizando la tcnica del modelado a mano el cual es realizado con diferentes materiales motivos artsticos con representacin a travs de figuras humanas en miniatura de manera realista, el archivo digital http:/www.wikipedia.or/wiki/imageneria define que la imaginera es una especialidad del arte de la escultura y el modelado a mano, dedicada a la representacin plstica en temas religiosas con fines devocionales litrgicos procesionales y culturales.
2.2.Historia de Imaginera.

La imaginera se da inicio en Espaa desde sus primeros siglos donde comienza la evolucin de la escultura en madera o imaginera con el arte Romnico y gtico en el siglo XII hasta el renacimiento. La iglesia catlica, en respuesta a la reforma luterano. De a de potenciar los artes plsticos como un medio para alcanzar la atencin de los fieles, desarrollndose extraordinariamente la imaginera durante el periodo barroco en el rea mediterrnea pennsula ibrico y Amrica central y Amrica del sur. En los siglos XIX y XX continua la tradicin de los imagineros, ms cercanos a la artesana y no a la escultura, por otro lado la imaginera popular ocupa un destacado lugar entre las manifestaciones histricas del arte criollo. No obstante an quedan actualmente en el pas
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algunos santeros herederos de una tradicin que sembraron los imagineros espaoles del siglo XVI. 2.3. Caractersticas. Se caracteriza por ser imgenes realistas representativas de la sociedad, plasmndose as la identidad cultural de la regin.
2.4.Imaginera anatmica realista.

Segn el imaginero cusqueo Prof. Vidal Rojas Cusihuaman define que la imaginera anatmica es un trabajo real en el que se plasma a lo que uno mismo ve y siente, sin exagerar la anatoma del ser humano.
2.5.La Imaginera en el Per.

En el Per la imaginera popular es inseparable de los cultos religiosos cristianos, introducidos tras la conquista espaola entre las poblaciones nativas, el uso de imgenes figurativas tena un fin pedaggico como cifrar la doctrina cristiana en representaciones simblicas, en el culto a las imgenes tambin introdujo una teologa de icono milagroso.
2.6.La Imaginera Cusquea.

La imaginera cusquea es de lejos y es la actividad que ms impacto a dado a los artesanos cusqueos, e inclusive a procurado que el nombre de muchos de ellos traspasen las fronteras del pas con materiales propios de la regin, como la madera, el maguey, yeso, la tela escolada con el uso de la tcnica que se a transmitido de generacin en generacin durante varios siglos los imagineros cusqueos realizan vrgenes, santos, cristos, ngeles, nios manuelitos y reyes magos que atienden a la demanda de los devotos del campo y la ciudad as como de miles de visitantes nacionales y extranjeros.
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CAPITULO III
3.

LOS

MAXIMOS

REPRESENTANTES

DE

LA

IMAGINERIA

CUSQUEA. 3.1. Santiago Rojas. El gran maestro de mascaras y la imageneria religiosa y folklrica naci en Paucartambo, Cusco, en 1918 a los 16 aos se intereso por las danzas de su pueblo para celebrar a la patrona virgen del Carmen. En esa poca exista la costumbre de que cada danzarn confeccionaba la mscara del personaje. El ingenio de Santiago Rojas se hizo conocida, y llevada la fiesta. 3.2. Hilario Mendivil. El maestro deca que el arte venia de sus antepasados y de su madre de quien aprendi, las imgenes que salan de sus manos se hicieron famosos por la delicadeza de sus rasgos, el alargamiento de sus cuellos, y el fino trabajo y dorado de las telas encoladas con que se imitan las vestimentas. 3.3. Antonio Olave. Es uno de los ms destacados artesanos peruanos del siglo XX y comienzos del siglo XXI reconocido por su arte pan de oro en la confecciona de nios para los nacimientos navideos. 3.4. Edilberto Merido Rodrguez. Conocido como el escultor del barro de protesta sus obras muestran un hondo contenido social y reflejan la vida cotidiana y el difcil medio geogrfico de los andes, destacan
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en su produccin los Cristo crucificados dolientes y figuras que representan verdaderamente al campesino pobre del Per.

CAPITULO IV
4. LA TCNICA PARA LA ELABORACIN DE FIGURAS

ANATMICAS REALISTAS. 4.1. Definicin de la pasta. Se denomina pasta a la mescla de un liquido con otra materias o elementos en forma polvera, el diccionario Santillana define esta manera. La pasta es una mescla de diversos elementos, el cual nos permite realizar diversas figuras que darn un aire especial en la habitacin donde se encuentre.
4.2.Preparacin de la pasta a base de harina y yeso fino.

a) Ingredientes. Engrudo de harina Yeso debidamente cernido teniendo como resultado el yeso fino.
b) Preparacin.

1er

Paso: Preparar el engrudo con harina, agua, hacer

hervir durante 5 minutos y dejar enfriar. 2do Paso: Agregar el yeso fino al engrudo. 3er Paso: Finalmente mesclar y amasar con la yema de los dedos. 4.3. Materiales y Herramientas para la Elaboracin.

Bambu Harina Madera Pequea

- Clavo - Yeso - Tela usada de algodn

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Pintura apu Blonda Esteca Tijera Lijas Aguja Trapo hmedo

- Cola sinttica o carpintera - Hilos - Punzones - Cuchillas - Regla - Pinceles - Paleta

4.4.

Procesos de Ejecucin de la Figura Anatmica Realista. 1er Paso: Cortar el bamb 9cm de largo 0.5cm de ancho. 2do Paso: Cortar el maguey 5cm de largo y 2cm de ancho. 3er Paso: Realizar el armazn 4to paso.- Una vez construida el armazn, cubrir con la pasta e ir elaborando los pies, zapato y las extremidades de la figura. 5to paso.- elaborar la cara utilizando un molde y dar forma a la cabeza. 6to paso.- Unir la cabeza al cuerpo utilizando un clavo de media pulgada 7mo paso.- Pulir toda la figura utilizando lijar y la pasta suelta hecha a base de tiza inglesa, cola sinttica y agua. 8vo paso.- Tomar las medidas o la figura y confeccionar la vestimenta 9no paso.- Preparar la pasta suelta, introducir la vestimenta, pegar al a figura y anatoma y dejar secar. 10mo paso.- Pintar la figura anatmica, tomando en cuenta piel, vestimenta y otros agregados.

4.5. Confeccin de la vestimenta de la figura anatmica realista 4.5.1. Vestimenta de la mujer

a) Blusa o chamarra

Se toma la medida necesaria a la figura.

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Medir y cortar la tela de acuerdo a las medidas de la figura, del hombro hasta la cintura del hombro hasta la mueca.

b) Falda Tomar las medidas de la figura Medir y cortar la tela tomando en cuenta la altura de la falda y contorno de la cadera y cintura. c) Lliclla Tomar las medidas a la figura de hombro a hombro y altura de hombro a cintura. Medir y cortar la tela Coser todo el borde con punto hibran, luego poner su forro. d) Sombrero

Tomar la medida del permetro del contorno de la cabeza para realizar el molde, luego hacer el vuelo del sombrero, unir con la copa utilizando cola sinttica y dejar secar.

4.5.2. Vestimenta del varn a) Camisa Tomar las medidas a la figura Medir y cortar las telas de acuerdo a las medidas de la figura, del hombro hasta la cintura y del hombro hasta la mueca. b) Pantaln Tomar las medidas de la figura Medir y cortar la tela teniendo en cuenta el contorno de cintura, el tiro y la altura total del tamao del pantaln.
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c) Poncho Tomar las medidas de codo a codo para determinar el ancho de hombro a muslo para determinar al alto y hacer un agujero por el medio en forma de rombo.
4.6.

El Espacio. Es el lugar o ambiente de produccin en el cual est dividido por sectores de acuerdo a la funcin que cumple. El diccionario Santillana define: Es el medio o lugar ocupado o situado por un cuerpo en su debido tiempo o momento

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CAPITULO V
5. DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS. 5.1. Desarrollo. Es la condicin de vida de una sociedad en la cual las necesidades autenticas de los grupos o individuos se satisfacen mediante la utilizacin racional, es decir sostenida de los recursos y los sistemas naturales. Este concepto integra elementos econmicos tecnolgicos, de conservacin y utilizacin ecolgica, as como lo social y poltico. 5.2. Capacidad. Es un proceso por el cual se fortalecen las habilidades conocimientos cognitivas que posibilitan la articulacin de saberes, adquirimos conceptos, informacin, tcnicas, mtodos y valores para actuar, interactuar en situacin determinada de diversos contextos, en http:// es. Thefreedictionary.com/capacidad, define como un conjunto de condiciones intelectuales para el cumplimiento de una funcin o el desempeo de un cargo. 5.3. Capacidad productiva. Es el proceso de conocimiento que posee una persona para poder ejecutar y lograr un producto beneficioso utilizando materiales equipos y herramientas en http//www.eswacrapruco.org/wacra/capacidadproductiva. Encontramos que la capacidad productiva es la produccin mxima que se puede obtener con las instalaciones de
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materiales, el equipo y herramientas. Muchos mencionan que la infraestructura y los servicios esenciales necesarios para la produccin y otros apuntan capacitacin y el desarrollo de los recursos humanos. 5.4. Desarrollo de Capacidades. Es un medio donde cada persona oportunamente trata de alcanzar un conocimiento a travs de resultados ptimos durante un lapso de tiempo ya sea en forma prctica. En la revista Foncodes considera como un centro del que hacer institucional, el eje central de las estrategias, de los actores y organizaciones orientadas a la ejecucin de proyectos y programas sociales en el mbito de la interaccin de la misma forma el texto desarrollo de capacidades productivas seala que. Es un esfuerzo de capacidades mediante el cual se busca ofrecer por medio de la capacitacin, la adopcin de tcnicas actuales, su objetivo es desarrollar estrategias e instrumentos que favorezcan la competitividad y la base fundamental en la investigacin. 5.5. Desarrollo de capacidades productivas Son actividades manuales que posee una persona para lograr su objetivo, teniendo la potencialidad de querer hacer actividades manuales, el teto Desarrollo de Capacidad Productiva seala que: es un esfuerzo de capacidades mediante el cual se busca ofrecer por medio de la capacitacin, la adaptacin de tcnicas actuales, su objetivo es desarrollar estrategias e instrumentos que favorezcan la competitividad y la base fundamental en la investigacin. Esta definicin nos da a entender que el ser humano est dotado de capacidades mediante una fuerza interior, su objetivo

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son a travs de tcnicas y estrategias de produccin para satisfacer sus necesidades (habilidad) 5.6. Habilidad. Son aquellas capacidades que tiene cada persona ya sea para resolver problemas o realizar cualquier actividad de diferente ndole, por otro lado. www.wikipedia.com seala lo siguiente: La habilidad es la destreza para ejecutar una cosa, capacidad disposicin para negociar y conseguir los objetivos atraves de hechos en relacin con las personas bien a ttulo individual o grupal si una persona alcanza un objetivo propuesto de una determinada habilidad se considera que esta se logrado a pesar de que objetivo se haya considerado de una forma exacta muy desarrollada de una persona. 5.7. Destreza Es una habilidad poseda por cada persona para realizar una actividad, tomar decisiones y solucionar problemas que aquejan dentro de su realidad, el diccionario Santillana menciona que: Que la destreza es una habilidad especfica para hacer que el aprendiz lo utilice de manera adecuada para hacer algo a travs de procedimiento actualizado 5.8. Creatividad. Es el arte que posee cada persona para realizar, plasma y sacar a la realidad los sentimientos, pensamientos y deseos del porvenir. Boden Margaret A. Seala que la creatividad es la capacidad de crear de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. 5.9. Fases del Proceso Creativo.

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Cualquier objeto producto es fcil distinguir, como una novela, un edificio, un par de zapatos o una estatua, que son productos valiosos o novedosos. Antes las personas se contentaban, por lo que crean sobre natural y de origen celestial ahora en cambio, con este campo actualizado desarrollamos un crecimiento inters en descentralizar los mecanismos biolgicos y psquicos de la creatividad para llegar a tener sobre estas importante actividad humana. El proceso creativo implica lo siguiente. a) El cuestionamiento b) Acopio de datos
c) Incubacin o iluminacin

d) Elaboracin e) Comunicacin 5.10. Componente del pensamiento creativo. La raza humana es creativa pero dentro de ella las personas se manifiestan de manera muy creativa y rutinaria. Es cuestin de grados como ocurre con las cualidades y las capacidades humanas, es un hecho que todos pensamos que los conceptos emergen cuando los caracteres de las cosas son abstradas luego sintetizados y generalizados por la mente humana que pensar es relacionar y combinar, por consiguiente no existe una diferencia esencial entre el pensamiento creativo y el pensamiento ordinario. 5.11. Desarrollo de la Creatividad. De apoya en una creciente cantidad de evidencia que muestran que de problemas. Se puede ensear reglas abstractas de lgica y razonamiento cuyo aprendizaje, sea mejorar la forma de razonar a cerca de las causas subyacentes a los sucesos de la vida cotidiana a fin de cuentas, los psiclogos cognitivos pueden ensear en forma rutinaria a los estudiantes no solo aumentar su habilidad para
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resolver problemas, sino tambin a pensar en forma ms crtica. Por lo tanto es necesario formar personas que sean capaces de regular sus procesos de investigacin, con actitudes reflexivas y capaces de resolver cualquier situacin que se les presente una paro tambin ligada a es la necesario solucin desarrollar de una y metodologa adecuada que posibilite al proceso de creacin y creatividad problemas construccin de la flexibilidad que conlleven hacia una calidad de vida para el futuro. 5.12. El Diseo. Es una de las artes visuales como la pintura, la escultura, la ilustracin y el cine. El diseo es una tcnica de dieta, los productos y servicios de una utilidad como por ejemplo de una esttica que los hace atractivos y competitivos en el mercado, es el proceso creativo de programar, ejecutar, coordinar, seleccionar y organizar una serie de factores tcnicas y elementos grficos plsticos con el fin de crear objetos o productos de acuerdo a unas especificaciones integradas en el proyecto, los instrumentos de comunicacin visual grafico plstico. La http:/www.eswikipedia.org/diseo. Sostiene que el diseo se define con el proceso previo de configuracin mental prefiguracin en la bsqueda de una solucin en cualquier campo etimolgicamente es derivado del trmino italiano disegno. 5.13. Diseo de Producto. Se requiere definir con claridad y precisin las caractersticas de estas, cuando se trata de un bien de diseo se plasma en un plano, croquis, diagrama o en las especificaciones tcnicas. Cuando se trata de un servicio se describe la forma en la que se presenta el servicio.

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La definicin del producto es el resultado del desarrollo de una estrategia empresarial. 5.14. Etapas del diseo de la produccin Las etapas del diseo de produccin son: 5.15. Diseo preliminar de producto Construccin del prototipo Diseo definitivo del producto

La Tcnica. Como se ve en la historia de la lgica, llega a adquirir un predominio exclusivo con el nombre del arte de pensar, es ah donde adquiere la importancia extraordinaria, en valor que emocional con exigencia capaz de producir una obra despierte en los dems intensidad ejecutiva que embargan el alma del artista. Alberto Soto define como procedimiento que se usa para hacer una obra de arte, el artista escoge los materiales y la forma del trabajo que ms convenga a su proyecto.

la misma percepcin intelectual e

5.16.

La tcnica del modelado a mano Es hacer trabajos artesanales con una materia plstica y moldeable. El almacenamiento y el secado de los trabajos artesanales deben ser en un ambiente ventilado y no exponer directamente al sol para evitar que estas se daen o rajen.

5.17.

Molde Es un objeto hueco que da forma a la materia, y que en el se solidifica, puede ser hecho a base de yeso u otro material, tambin sirven para copiar y sacar diferentes diseos en serie, especialmente de rostros, manos, pies u otros diseos elegidos.
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5.18.

Sondeo rpido del mercado. Es una metodologa participativa de carcter informal y prctica, para investigar en menor tiempo Dnde existen mercados? Y conocer las oportunidades de venta para nuestros productos. Existen muchas debilidades al momento de intervenir a favor del desarrollo econmico de un sector productivo. Hoy en da la experiencia nos ensea que es posible lograr un producto sostenible a fin de satisfacer las necesidades del productor y de su cliente.

5.19.

Objetivo del sondeo rpido del mercado. El objetivo del sondeo rpido del mercado es recolectar, validar comprar, analizar y descubrir los datos recolectados y concluir con la toma de decisiones. Los productos deberan ser representados por figuras anatmicas en miniatura y se encuentra dentro de la opcin ocupacional Imaginera anatmica realista, principalmente son de carcter decorativo, con las fiestas costumbristas de nuestro carnaval, el Pucllay, Waylia, etc. Con trajes tpicos representativos de nuestra regin.

5.20.

Utilidad del sondeo rpido del mercado La metodologa del sondeo rpido de mercado ha sido ampliamente difundida y utilizada en acciones desarrolladas por inter cooperacin en los andes. Esta publicacin facilita con procesos de acceso de pequeos productores a mercados ms dinmicos como medio para mejorar, sus ingresos econmicos, el uso de esta metodologa permitir tomar decisiones y definir estrategias de produccin y recolectar, comercializar y lograr un mejor acceso al mercado.

5.21.

Descripcin del producto

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Nuestro producto est representado por figuras anatmicas en miniaturas y se encuentra dentro de la opcin ocupacional de Imaginera Anatmica Realista, principalmente son de carcter decorativo, dichas figuras estn elaborados con trajes tpicos representativos de nuestra regin. 5.22. Mercado. Es el lugar donde se encuentran ubicados los productos y los consumidores se caracterizan por ser un mecanismo para realizar compra y venta de bienes y servicios, tambin podemos decir que el mercado es el lugar al que concurren productores y consumidores con el fin de intercambiar la oferta y la demanda, el mercado surge donde en el momento en que se unen contrapoderes y vendedores. 5.23. La comercializacin. Es un conjunto de actividades realizadas por organizaciones, y un proceso social la cual se da en dos planos como son: 5.24. La oferta. La oferta es directamente proporcional al precio, las curvas de oferta son casi siempre crecientes, adems la pendiente de una curva de oferta suele ser tambin creciente debido a la ley de los rendimientos crecientes. 5.25. La demanda. Es el conjunto de precios mximos que estamos dispuestos a pagar por las cantidades diferentes producidas. La demanda es la economa que se define como la cantidad y calidad de bienes y servicios que pueden ser adquiridos a los diferentes precios del mercado.

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CONCLUSIONES
El presente trabajo se ha realizado con la finalidad de hacer conocer sobre la elaboracin de figuras artesanales, en la opcin de imaginera Anatmica Realista donde el alumno vivencia y manipulan los materiales, herramientas que sirviera para la elaboracin de figuras en miniatura, el alumno pasmar lo que siente lo que piensa de su realidad, donde dar a conocer el sufrimiento de gente pobre, de la misma forma las costumbres de cada provincia, lucindose con los trajes tpicos; tomndose en cuenta las proporciones anatmicas del cuerpo humano tambin se ha diseado para hacer conocer a los alumnos sobre el tema de mercado, experimentar sobre la exhibicin y comercializacin de los productos acabados, a la vez les servir para tener y lograr un ingreso econmico de esa manera podrn solventar algunos gastos personales o apoyar en el hogar.

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SUGERENCIAS

La sugerencia que pueda dar paso para las futuras generaciones son las siguientes: Es necesario que la institucin cuente con docentes capacitados y especializados en el rea de educacin para el trabajo. Las instituciones educativas tengan talleres artesanales adecuados en diferentes lneas y as lograr el desarrollo, la competencia laboral, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral. Que los centros educativos generen plazas vacantes en el rea de educacin para el trabajo, que no deje a un lado como lo estn haciendo en la actualidad.

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BIBLIOGRAFIA

El Instituto Nacional de Investigacin. El Arte. Pg. 25 Artesana http:/eswikipedia.org/artesana, 25 de agosto 2007, 06:30 p.m. La Artesana Peruana. Nathalyn Estefana y Hilario Crdenas. Pg. 10 Imagenera http:/eswikipedia.org/wiki/imagenera, 22 de setiembre 2007, h. 5:00 p.m. Cusihuaman (Imagenera Cuzqueo del Barrio de San Blas Av. Suytuccato), h, 12 de octubre 2008. http://es.thefree dictionary.com,capacidad 25 de enero del 2009, h. 4:30 p.m. Capacidad Productiva http:/eswacrapruco.org/wacra/capacidadproductiva. Pag. 4 Habilidad http:/eswikipedia.org/habilidad. 12 de setiembre 2007 h. 5:00 p.m. La Creatividad Bodem, Margaret A. (1991). Gedisa. Barcelona 1994. Diseo http:/eswikipedia.org/diseo y arte. 12 de octubre 2007 h. 4:00 p.m. Soto Alberto Tcnicas. Pg. 78. Alves Francisco Tcnicas Psicoterapia pg. 13 15.

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