REACA24-F Nombre del profesor:

Nombre de la asignatura (Plan de Estudios): Clave de la asignatura (Plan de Estudios): Ubicacin de la asignatura Paulina Valenzuela Gasca Ingls 1 C_IRO_1_ING_PVG

PLANEACIN DIDCTICA

Periodo escolar en el que se imparte: ENE-ABRIL-2012 Carrera en la que se imparte (Plan de Estudios): Ingeniera Agroindustrial Ingeniera en Procesos de Manufactura Ingeniera Robtica Licenciatura en Administracin y Gestin de PYMES Ingeniera en Energa Cuatrimestre en el que se imparte (Plan de Estudios): Primer Cuatrimestre Asignaturas antecedentes requeridas (Mapa Curricular): Ninguna Asignaturas subsecuentes (Mapa Curricular): Ingls 2 Eje Curricular (Modelo de Evaluacin): Lengua Extranjera Horas Presenciales / Semana (plan de Estudios): 5 Horas Presenciales / Cuatrimestre: 75

Objetivo general de la asignatura (Plan de Estudios): Competencias a las que contribuye (Matriz de Suficiencia):

El estudiante ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, as como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato

IAG: Planear el mantenimiento de la maquinaria y equipo de la empresa Planear la seguridad e higiene de la empresa de acuerdo a la normatividad Establecer los procedimientos de operacin de la empresa de acuerdo a las metas, recursos disponibles y caractersticas de mercado IPM: Disear procesos de manufactura Ejecutar procesos de manufactura Mejorar procesos de manufactura
ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS

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Capacidad principal a desarrollar en la asignatura (Capacidad por asignatura): Metodologa de trabajo e Indicaciones Institucionales (Medidas Disciplinarias):

PLANEACIN DIDCTICA

Disear Productos para manufactura Analizar y reducir costos de componentes, ensambles y de apoyo para la produccin Considerar el impacto de las decisiones del DPM en otros factores Presentar propuesta del proyecto de innovacin tecnolgica Diagnosticar la situacin actual de una empresa Disear y seleccionar nuevos sistemas IRO: Disear sistemas automticos para eficientar procesos y minimizar riesgos Mejorar sistemas automatizados Disear sistemas de visin artificial Presentar propuesta del proyecto de innovacin tecnolgica LAG: NO HAY IAG: Expresar frases coherentes en ingls ITMN: Manejar frases sencillas para satisfacer necesidades inmediatas IRO: NO HAY LAG: Manejar frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato 1.- Las presentes medidas tienen por objeto estableces las reglas mnimas que debern observar todo el alumnado y personal docente de esta Universidad, en su interactuar dentro de los salones de clase y/o laboratorio de la Institucin. 2.- La mxima autoridad dentro del saln de clase y/o laboratorio es el Docente. 3.- El alumno es co-responsable con el docente, de sealar respetuosamente, el puntual inicio y trmino de la sesin de clase/laboratorio. 4.- El alumno es responsable de asistir a tiempo a la hora de su clase, toda vez que no hay retardos ni tolerancias, excepcionalmente, tratndose de la primera asignatura del da, habr una tolerancia de 10 minutos, de igual manera, la habr de 5 minutos, cuando no exista margen de tiempo entre clase y clase. En todos los casos el alumno podr ser admitido, si se llega tarde, con su correspondiente falta. 5.- Durante la primera semana de clases del cuatrimestre, el docente deber difundir a sus alumnos la PLANEACION DIDACTICA, para darles a conocer los criterios de evaluacin sumativa y los trabajos correspondientes de la asignatura. Si los productos de la evaluacin sumativa establecidos se entregan fuera de tiempo, tendrn un valor mximo del 50% de su valor original. 6.- El alumno que no se presente en la fecha sealada para cualquier evento de evaluacin sumativa, pierde el derecho a la calificacin para este rubro, salvo casos excepcionales calificados as por la comisin acadmica. 7.- El docente deber retroalimentar y entregar al alumno todo tipo de evaluacin sumativa que le sea practicada. 8.- Es responsabilidad del alumno, verificar el resultado de sus evaluaciones. 9.- El alumno y docente, tienen el compromiso y responsabilidad de mantener limpio su
ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS

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espacio y equipo de trabajo, abstenindose de consumir alimentos en el aula. 10.- Est prohibido realizar en el aula, otras actividades diferentes a las del proceso de enseanza-aprendizaje, tales como usar audfonos, juegos, maquillarse, peinarse, dormirse, trabajar con laptop-a excepcin de cuando la clase lo amerite-, cometer faltas a la moral o las buenas costumbres. 11.- El alumno tiene el compromiso y responsabilidad de hacer un buen uso de su celular, no interrumpiendo la clase. 12.- La relacin alumno-docente siempre deber de mantenerse en los trminos de cordialidad y respeto. 13.- Los alumnos que provoquen disturbios, escndalo, falta de respeto grave al docente y/o cualquier persona y/o compaero en el aula y durante el horario de clase, podrn ser retirados del saln por decisin del docente. 14.- Cuando exista algn abuso por parte del docente, el alumno podr interponer su queja en el buzn de sugerencias. 15.- El incumplimiento reiterado de las presentes medidas disciplinarias, ser causa para que se sancione al infractor, ello en los trminos de la normatividad vigente. Las presentes medidas disciplinarias entrarn en vigor a partir del cuatrimestre Mayo-Agosto del 2011, y debern difundirse a todo el alumnado y personal docente de la Universidad. Grabadoras/pelculas/Interchange 1/CDs/ pizarrn interactivo % Criterio Instrumento Ponderaci 1er Parcial 2do Parcial n (%) Evidencias Seman Evidencias Seman a a Saber Examen Escrito Cuestionario 32 ESC1: 7 ESC2: 14 : EXAMEN EXAMEN PARCIAL 1 PARCIAL 2 Examen Oral Lista de cotejo 24 ESD1: 7 ESD2: 14 DIALOGO DIALOGO Examen Auditivo Hacer : Tareas Cuestionario Lista de cotejo 24 7.5 ESC1: EJERCICIO Primer Parcial Units: 1-4 Progress Check Pginas: 14, l5 y 28, 29 (Student`s 7 ESC2: EJERCICIO Segundo Parcial Units: 5-8 Progress Check Pginas 42, 43 y 56, 57 (Student`s book) 14

Recursos requeridos: Criterios de evaluacin sumativa (Modelo de Evaluacin):

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo

ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS

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Participacin

PLANEACIN DIDCTICA
7.5 book) ESD1: REGISTRO DE OBSERVACI ON ESA1: ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA DE TODAS LAS EVIDENCIAS 100 %
Evidencia Formativa del Aprendizaje (Manual y Programa) EC: actividades escrita, oral, auditiva. ED: dilogos. EP: elaboracin de dilogos. Presentacin sobre el tema. Cumplimien to Resultado de Aprendizaje 70% (Si/No) Acciones Correctivas y/o de Mejora (si aplica vaciar a formato REACA33)

Registro de observacin

TODAS

ESD1: REGISTRO DE OBSERVACI ON ESA2: ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA DE TODAS LAS EVIDENCI AS

TODAS

Ser:

Promocin de valores

Registro de observacin

TODAS

TODAS

Total:
Unidad 1: # Se m an a 1 Tema / Subtema (Contenido Temtico) Tema / Subtema (Contenido Temtico) Resultado de Aprendizaje esperado (Manual y Programa) El alumno conocer las polticas institucionales de la materia. El alumno entender y aplicar los siguientes puntos gramaticales: Possessive Adjetives; the verb be: affirmative statements and contractions. Subject Pronouns Actividades Tericas (Manual y Programa) Se revisar los conocimientos previos con los que cuenta el alumno presentado informacin personal propia y de amigos, despedidas; preguntando por nombres y nmeros telefnicos Hrs (Plan Estudio s) 2 Actividades Prcticas (Manual y Programa)

UNIT 1: Its nice to meet you

Proporcio nar y concentrar informacin. Al finalizar el profesor invita al grupo a hacer preguntas para reafirmar algn aspecto de dicha informacin. Ejercicios auditivos y de pronunciacin

Hrs (Plan Estudio s) 3

UNIT 2: Whats this?

El alumno conocer y hablar sobre objetos de uso diario as como de

El profesor explicar la comprensin y

Lluvia de ideas, se sugiere al alumno utilice y practique la estructura

EFD: TAREA: GRAMMAR: actividades escritas en cuaderno de trabajo del estudiante EC: Ejercicios escrito, oral, auditivo. ED: dilogos. EP:

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo

ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS

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objetos del saln de clase. Articles a/an, plurals, this/these, and it/they. Where questions using yes/no with the verb be. The article THE and prepositions of place 3 manejo de la estructura gramatical y de vocabulario, utilizando fotos y objetos reales para hacer preguntas

PLANEACIN DIDCTICA
elaboracin de dilogos. Presentacin sobre el tema. EFD: TAREA Leer y revisar Progress Check Pginas 14, 15 3 Ejercicio s escrito, oral y auditivo. ED: dilogos. EP: elaboracin de dilogos. Presentacin sobre el tema. EFD: Escribir un pequeo dilogo en clase. Repasar las unidades 1 y dos. Leer y revisar en clase Progress Check pginas 14 y 15 de su libro

gramatical utilizando ejemplos reales de la vida cotidiana de los alumnos con autonoma para expresar libremente sus comentarios y dilogos 2

UNIT 3: Where are you from? Part 1

El alumno comentar sobre personas famosas que conozcan y hablarn sobre ciudades, pases, nacionalidades e idiomas alrededor del mundo con preguntas yes/no con el verbo be

El profesor explicar la comprensin y manejo de la estructura gramatical y nuevo vocabulario. Explicar el tiempo presente: the verb be, affirmative, interrogative and negative questions with WHAT.

UNIT 3: Where are you from? Part 2

El alumno aprender sobre diferentes tipos de personalidades, apariencia y edades de las personas usando preguntas y respuestas con el verbo be

El profesor explicar la comprensin y manejo de la estructura gramatical. The verb, questions and anwers.

Con ayuda de visuales los alumnos hacen un juego de papeles asignndoles un pas para discutir sobre su ubicacin e idioma, practicando una conversacin en pares o grupos. Se sugiere un mapa para localizar pases del mundo. Prctica en el laboratorio del centro de idiomas Ejercicios auditivos con vocabulario de la unidad, ejercicios de pronunciacin, realizar dilogos con contenidos gramatical y escribir pequeas notas. Pequeo ensayo sobre el subtema

EC: Ejercicios escrito, oral y auditivo. ED: dilogos. EP: elaboracin de dilogos. EFD: TAREA: pginas 27, 20 de su libro, as como de su libro de trabajo Evidencia Formativa del Aprendizaje (Manual y Cumplimien to Resultado de

# Se m an

Tema / Subtema (Contenido Temtico)

Resultado de Aprendizaje Esperado (Manual y Programa)

Estrategia/Tcnica de Enseanza/Aprendizaje para Actividades Tericas (Manual y Hrs (Plan Estudio Actividades Prcticas (Manual y Hrs (Plan Estudio

Acciones Correctivas y/o de Mejora (si aplica vaciar a

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo

ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS

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a 5 Programa) UNIT 4: Im not wearing boots Part 1 s) 2

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s) 3 Programa) EC: Ejercicios escrito, oral y auditivo. ED: elaboracin de dilogos. EFD: TAREA: Pgina 24 del libro del estudiante, as como de su libro de trabajo Aprendizaje formato REACA33)

Programa) Formular preguntas entre alumnos en pares o en grupos utilizando la estructura gramatical, cuidando la pronunciacin y entonacin correspondiente sobre los temas: actividades que se realizan al momento

El alumno entender y aplicar el uso de los siguientes puntos gramaticales: Presente continuo, adjetivos y pronombres posesivos. Hablarn sobre trabajo, colores y ropa

El profesor explicar la comprensin y manejo de la estructura gramatical. Present Continuous using possessive adjectives and pronouns

UNIT 4: El alumno Im not wearing entender y aplicar boots el uso de los siguientes puntos Part 2 gramaticales: Presente continuo. Pronombres y Adjetivos posesivos y conjunciones. Hablarn sobre clima

El profesor explicar la comprensin y manejo de la estructura gramatical: Present Continuous using possessive adjetives and pronouns. Weather and Seasons around de World

Examen Primer Parcial

El alumno Aplicacin contestar de manera de exmenes. satisfactoria los Revisin de exmenes auditivo, exmenes de conversacin El alumno aplicar tiempos de expresin como oclock, A.M. P.M, noon, midnight, in de monrning, in the afternoon, at night utilizando presente

Lecturas de comprensin, ejercicios gramaticales y auditivos con vocabulario de la unidad. Ejercicios de pronunciacin, realizar dilogos con contenido gramatical y escribir pequeas notas. Pequeo ensayo sobre el subtema Prctica en el laboratorio del centro de idiomas Revisin y correccin de exmenes con los alumnos

EC: Ejercicios escrito, oral auditivo. ED: dilogos. EP: elaboracin de dilogos. Presentacin sobre el tema. TAREA: Progress Check pginas 28 y 29

Exmene s: ESC: Examen escrito, oral y auditivo EC: Ejercicios prcticos para evaluar las 4 habilidades del idioma. ED: dilogos. EP: elaboracin de

UNIT 5: What are you doing?

El alumno comentar sobre horarios y actividades diarias, as como de horarios alrededor del mundo

Observar un video sobre diferentes horarios alrededor del mundo. Trabajar con un compaero sobre

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo

ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS

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continuo con Whquestions

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dilogos. EFP Gua de observacin para exposicin. EFD: pginas 3l y 33 del libro del estudiante

el tema a discutir, escuchar una conversacin y seleccionar la respuesta correcta. Leer y escuchar el texto para contestar las preguntas y discutir el tema. Realizar ejercicios de pronunciacin. JUEGO DE PAPELES Estrategia/Tcnica de Enseanza/Aprendizaje para

: # Se m an a 9 Tema / Subtema (Contenido Temtico) UNIT 6: My sister Works downtown Resultado de Aprendizaje Esperado (Manual y Programa) Actividades Tericas (Manual y Programa) Hrs (Plan Estudio s) 2 Actividades Prcticas (Manual y Programa) Presentaci n del tema, lluvia de ideas, uso de herramientas audiovisuales, representaciones situacionales, ejercicios de repeticin, comparacin de sonidos, utilizando la fontica. Prctica con Flash cards de verbos Ejercicios de comprensin, ejercicios gramaticales, auditivos con vocabulario de la unidad, ejercicios de pronunciacin, realizar dilogos con el contenido Hrs (Plan Estudio s) 3 Evidencia Formativa del Aprendizaje (Manual y Programa) Cumplimien to Resultado de Aprendizaje 70% (Si/No) Acciones Correctivas y/o de Mejora (si aplica vaciar a formato REACA33)

El alumno entender y aplicar los siguientes puntos gramaticales: Simple present statements with regular and irregular verbs. Whquestions. Auxiliares Do and Does. Time expressions: early, late evey day, etc.

El profesor explicar la comprensin y manejo de la estructura gramatical. Los alumnos discutirn sobre trasporte y cmo las familias lo utilizan para ir a trabajar

EC: Ejercicios prcticos para evaluar las 4 habilidades del idioma. ED: dilogos. EP: elaboracin de dilogos. TAREA:

Ejercicio s gramaticales en el cuaderno de trabajo. Progress Check pginas 42,43 EC: Ejercicios prcticos para evaluar las 4 habilidades del idioma. EFP: Gua de obervacin para exposicin. ED:

10

UNIT 7: Does it have a view? Part 1

El alumno aprender a describir casas, apartamentos y muebles, utilizando la estructura grammatical: Present Simple. There is, there are, affirmative and negative

El professor expondr el uso de la estructura gramatical para describir lugares como el vencindario de cada alumno

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo

ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

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dilogos. EP: elaboracin de dilogos. EFD: TAREA

gramatical. JUEGO DE ROLES CON EJERCICIOS PRACTICOS

11

UNIT 7: Does it have a view? Part 2

El alumno aprender a comentar sobre casas de ensueo utilizando preguntas en presente simple

El professor expondr el uso de la estructura gramatical para describir casas de ensueo utilizando there is, there are, as como aplicar el nuevo vocabulario El profesor expondr el uso de la estructura gramatical para preguntar y dar informacin acerca de diferentes tipos de trabajo, describiendo las rutinas diarias de un da de trabajo

12

UNIT 8: What do you do? Part 1

El alumno entender y aplicar el uso de los siguientes puntos gramaticales. Questions with do and does, placement of adjectives after be and before nouns. El alumno aprender a dar opiniones sobre diferentes tipos de trabajo

Ejercicios de comprensin, ejercicios gramaticales, auditivos con vocabulario de la unidad, ejercicios de pronunciacin, realizar dilogos con el contenido gramatical. CONCURSO DE VERBOS Ejercicios de comprensin, lecturas guiadas para profundizar la informacin. Generarla habilidad para analizar y sintetizar la informacin. Ejercicios de Pronunciacin. Prctica en el laboratorio del centro de idiomas

Pginas 47, 49 y estudiar verbos regulares irregulares EC: Ejercicios prcticos para evaluar las 4 habilidades del idioma. ED: dilogos. EP: elaboracin de dilogos.

EC: Ejercicios escrito, oral y auditivo. ED: dilogos. EP: elaboracin de dilogos. EFD: TAREA Ejercicio s gramaticales en el cuaderno de trabajo

: # Se m an a Estrategia/Tcnica de Enseanza/Aprendizaje para Tema / Subtema (Contenido Temtico) UNIT 8: What do you Resultado de Aprendizaje Esperado (Manual y Programa) Actividades Tericas (Manual y Programa) El profesor Hrs (Plan Estudio s) 2 Actividades Prcticas (Manual y Programa) Ejercicios de comprensin, Hrs (Plan Estudio s) 3 Evidencia Formativa del Aprendizaje (Manual y Programa) EC: Ejercicios Cumplimien to Resultado de Aprendizaje 70% (Si/No)
ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

Acciones Correctivas y/o de Mejora (si aplica vaciar a formato REACA33)

13

El alumno entender y aplicar

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS

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expondr el uso de la estructura gramatical para preguntar y dar opiniones acerca de diferentes tipo de trabajo, teniendo pequeas conversaciones de opiniones propias de los alumnos 14 Examen El alumno Aplicacin segundo parcial contestar de manera de exmenes. satisfactoria los Revisin de exmenes auditivo, exmenes de conversacin y escrito 15 Asesora El alumno Explicaci sy comentar las dudas n del profesor. regularizacione que tenga respecto a Revisin del s los contenidos vistos Portafolio de durante el evidencias. cuatrimestre Comprensin de audio. Comprensin de la estructura gramatical relacionada con los contenidos Total Horas Tericas / Cuatrimestre: Part 2 do? el uso de los siguientes puntos gramaticales: preguntas y respuestas con Do and Does

PLANEACIN DIDCTICA
escrito, oral y auditivo. ED: dilogos EP: elaboracin de dilogos. TAREA: Lectura sobre trabajos poco comunes. Progress Check Pginas 56,57 ESC: Examen escrito, oral y auditivo ESC: Aplicacin de exmenes regulares del primer y segundo parcial

ejercicios gramaticales, auditivos con vocabulario de la unidad, ejercicios de pronunciacin, realizar dilogos con contenido gramatical. JUEGO DE ROLES CON EJERCICIOS PRACTICOS Aplicacin de exmenes

Realizaci n de ejercicios escritos y orales. Repaso genera, asesoras a los alumnos que lo requieran

30 1/2012

Total Horas Prcticas / Cuatrimestre:

45 1/2012

ESC=Evidencia Sumativa de Conocimiento EFC=Evidencia Formativa de Conocimiento

ESP=Evidencia Sumativa de Producto EFP=Evidencia Formativa de Producto

ESD=Evidencia Sumativa de Desempeo EFD=Evidencia Formativa de Desempeo

ESA=Evidencia Sumativa de Actitud EFA=Evidencia Formativa de Actitud

NOMBRE DEL PROFESOR: Paulina Valenzuela Gasca

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES 1

CARRERA: TODAS