ENSAYO: FILOSOFIA DE LA EDUCACION LICENCIATURA: PEDAGOGIA TURNO: VESPERTINO

MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACION NOMBRE DE LA PROFESORA: AZUCENA HERNANDEZ MELCHOR

NOMBRE DEL ALUMNO: HOMER SANCHEZ SALGADO

ATIZAPAN, MEXICO A 11 DE NOVIEMBRE DE 2010.

INTRODUCCION La filosofa de la educacin explora de manera estructural la esencia, los valores y fines del proceso educativo; indaga los elementos ltimos de la realidad pedaggica, convirtindolos en una disciplina por principios de verdades tiles y totalizadoras, es decir; es la rama de la ciencia que pretende dar solucin a los grandes problemas que aquejan a la educacin y que an no han sido resueltos. Tiene como objetivos el formar individuos que tomen fines de otras corrientes adecuadas para saber hacer y ser. Tambin tiene como objetivo que conozca todas las corrientes filosficas, valores lmites y medios en el proceso enseanza-aprendizaje y que la filosofa sustente de manera objetiva estos planteamientos para que puedan convertirse en principios de verdad. La filosofa de la educacin tiene como propsito general la interpretacin fundamental, sistemtica y critica de todo el accionar de la educacin desde el punto de vista antropolgico y filosfico. Muchos la definen como la disciplina que estudia el comportamiento de la educacin abalada a todas aquellas leyes que rigen el desarrollo de los seres humanos desde su aparicin por primera vez en el mundo circundante hasta la actualidad. La que a la vez, de manera particular, gobierna cada formacin econmica-intermedia social y estudia las diferentes conceptualizaciones y formas de cmo sta percibe el hecho educativo. No slo se encarga de estudiar el fin de la educacin, sino tambin estudia al sujeto y a todo el accionar mismo de la educacin, pero desde la ptica de su finalidad. Es decir, que reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores. La filosofa educativa es manifestada segn las formas y los modos en que los educadores, eruditos y las dems personas vinculadas a todo el quehacer educativo apliquen las diferentes disciplinas, destacando especialmente los casos de la antropologa, la psicologa, la sociologa y la historia por ser disciplinas que interactan directamente y van de la mano con la realidad educativa. Segn la teora de Paulo Freire (1921-1997), pensador ms influyente en cuestiones educativas del siglo XX, La educacin es lograr que las personas sean felices. Su nico propsito debe siempre ser el de alcanzar la igualdad, la transformacin y la inclusin de todos los

individuos en la sociedad. Si todos pensramos de esta manera y acturamos a favor de nuestra sociedad sin egosmo ni avaricia, tuviramos menos hambre en el mundo, porque cada uno buscara su formacin profesional pensando en el bien y el progreso de la misma humanidad.

La filosofa de la educacin seala la calidad de la enseanza, su censura, la mecanizacin que atenta contra la personalidad de los protagonistas del acto pedaggico y son: Lgica: Es la ciencia filosfica sobre el pensamiento que estudia las leyes del desarrollo de todas las cosas materiales, naturales y espirituales. tica: Esta ciencia estudia los fundamentos de lo que se considera bueno, debido o moralmente correcto. Esttica: Esta ciencia trata de la belleza y de la teora fundamental y filosfica del arte. Ertica: Es el conjunto de objetos relacionados de alguna manera con la pasin amorosa humana, especialmente cuando est enfocada hacia sus aspectos fsicos y sensuales. Filosofa de la religin: Estudia la reflexin crtica de la realidad de la existencia de Dios. La filosofa ve en a la educacin de forma totalizante, trata de ahondar la esencia de su estructura, en sus valores, fines, metas y problemas. Tiene como objetivos el formar individuos que tomen fines de otras corrientes adecuadas para saber hacer y ser. Tambin tiene como objetivo que conozca todas las corrientes filosficas, valores lmites y medios en el proceso enseanza-aprendizaje y que la filosofa sustente de manera objetiva estos planteamientos para que puedan convertirse en principios de verdad. Ser la Filosofa, la disciplina que permita lograr educar al hombre, hecho trascendente, que muchas veces los docentes dejamos de lado, sin darnos cuenta de la inmensa responsabilidad que sobre nuestros hombros recae, de manera de favorecer una prctica que ayude a nuestros educandos a crecer; pensando por s mismos, suscitando el pensamiento con todo su esplendor y magnificencia, en la bsqueda de su destino trascendente y solidario, como ayuda invalorable en el acto de razonar con su mximo esplendor, de manera de favorecer las

formas de pensamiento deductivo, evitando el exceso de informacin que ahoga el pensamiento, de manera de estimular y acercar tranquilamente el gusto por el conocimiento y con el objetivo de lograr ciudadanos responsables y crticos de su realidad, para que puedan cambiarla. La educacin es un hacer total, y por lo tanto, consciente; ella comunica la formacin de la personalidad de una persona a otra. Segn Pestalozzi la educacin es vista como una ayuda que se da al nio en este proceso para que se eduque bien y la actividad educativa y docente es vista como un arte. Es por esto que dentro de la vida escolar, la filosofa de la educacin proporcionar tcnicas que permitan al alumno redescubrir los conocimientos en el renacer de los contenidos de los nuevos planes de estudio, logrando con ello una nueva revolucin educativa. CONCLUSION. La filosofa y la educacin hacen posible la reflexin acerca del discurso educativo o la prctica educativa, ya que si no se le realiza una crtica se corre el riesgo de pensar que estamos bien y no hay problema alguno, lo cul sera perjudicial para el vinculo estudiante docente, docente estudiante. La prctica educativa debe estar acompaada de una fuerte base terica y en base a ella se reconoci en primer lugar los antecedentes y en ellos algunos males: Enseanza memorstica del enfoque tradicional, la falta de pensamiento crtico y el aspecto cultural. Si podramos hacer recomendaciones las mismas estaran dirigidas a: Los docentes para no cesar en las reflexiones y crticas de sus prcticas educativas para de esta manera mejorar la eficiencia de la tarea educativa Los estudiantes no conformarse con slo asistir a clases, sino indagar, investigar los temas para que de esta manera el proceso de enseanza aprendizaje sea de manera significativa. Finalmente es de vital importancia la filosofa de la educacin que nos llev de manera prctica a la reflexin sobre la realidad de la prctica educativa. Por lo tanto, todo docente debe reconocer una filosofa de la educacin coherente con los principios universales en la palabras de Aruzamn

".filosofa y educacin andarn siempre juntas en la bsqueda de un objetivo comn: la realizacin integral del hombre".

Referencias bibliogrficas ARUZAMN, Omar (2008) Filosofa de la educacin. Santa Cruz, Bolivia. BONO Edgar (1998) Aprender a pensar por ti mismo. Buenos Aires: Lumen CASTAEDA, margarita (1985) los medios de la comunicacin y la tecnologa educativa. Mxico: Editorial Trillas. COELLO, Carlos y otros. (2001). Iniciacin literaria. La Paz-Bolivia: Don Bosco.