UNIVERSIDAD AUTNOMA "JUAN MISAEL SARACHO" SECRETARIA DE EDUCACIN CONTINUA DEPARTAMENTO DE FORMACIN PERMANENTE

CUADERNILLO DE AVALUACIN LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA

(Uva/. Verbw - II S&me4tr&)

Nombre^y ApeUdoy............................................

VC&trCfo-:.......................................
ASIQNATUKAS
Ecultcas V e ^cvptA/a/ IvweitXgacln/ EdAAxxctA/cv II A ^tropologa/ Educativas Qe4it^Ed\ucAXtA/ay VMXfpedx\^ogia/ PlaMfcach^IntWu^^

PUNTAJE

COYWAUO*:

(4)

6644515 -

(4)

6642814

Recomendaciones Para el desarrollo del presente cuadernillo se sugiere tomar en cuenta las siguientes recomendaciones.

>Inicialmente, estudie los diferentes mdulos, luego realice las

actividades planteadas en ellos.

>Si tiene dificultades para desarrollar las respuestas, de manera

precisa, vuelva a estudiar los contenidos que as lo requieren consulte con su coordinador.

>Es importante que las actividades sugeridas sean realizadas

de manera analtica, reflexiva y creativa.

>Las preguntas deben transcribirse y resolverse en cuadernos,

folder, etc., con letra legible o en computadora,

identificando la asignatura.

>Los trabajos en los que se evidencie duplicidad (copia) sern

pasibles de sancin.

>La presentacin de cuadernillos es requisito indispensable

para habilitarse al examen de cada asignatura.

>No se corregirn exmenes de participantes que no presenten

cuadernillos en las fechas establecidas, por lo tanto debern volver a cursar la asignatura.

>Los participantes que no presenten cuadernillos debern

cancelar Bs. 150 por asignatura para volver a cursar la(s) asignatura(s) en las que hayan incumplido con la presentacin del cuadernillo.
La/ fecha/ limite/ de/ pretentaci&n del cuadernillo- ey Ka4tO/l/17 de/febrero-deb2011. Lo* cax^dervvXjoy de/ eA/aluacln/ pre^^ntudoy fuera/ del playoestablecido-, lerrv calfUxuloy con/ menor nota/ de/ acuerdo- a/ encala/ del p rotyrama/.

INVESTIGACIN EDUCATIVA II O 1. Cita y explica los fundamentos tericos de la investigacin cualitativa

2.Qu es la investigacin cualitativa? 3.Cita al menos seis caractersticas de la investigacin

cualitativa

4.Cules son los propsitos de la observacin cualitativa? 5.Realiza una diferenciacin entre el cuestionario de preguntas
abiertas y preguntas cerradas

6.Grinnell, hace referencia a tres tipos de entrevistas. Cita y

explica en qu consiste cada una de estas.

7.Explica Qu es un grupo focal y cul es su objetivo? 8.Qu es la Investigacin Accin y cules son los elementos
tericos que lo sustentan?

9.Cita al menos seis caractersticas de la investigacin accin 10.Cul es el objetivo principal de la investigacin

etnogrfica?

11.Explica de manera sucinta, los ocho pasos que contempla

la escritura o elaboracin del proceso de estructuracin de un informe de investigacin cualitativa.

12.Qu es la triangulacin?

ANTROPOLOGA ZVUCATIVA

1.Cul es la Etimologa de la palabra Antropologa? A partir de

all elabora un concepto de Antropologa. Nombra y explica cules son los dos grandes campos en que se divide.

2.Dentro de las ciencias auxiliares de la Antropologa se

encuentran entre otras la Sociologa, Geografa y la Prehistoria e Historia. Cules son los aportes de cada una de ellas para con la Antropologa?

3.Dentro de la cultura, existen 4 factores que se nterrelaconan:

hombre, pueblo, tiempo y espacio. Explica cada uno de ellos.

4.Existen dos modalidades de aculturacin. Cules son y en

qu consisten?

5.Cuando hablamos de Antropologa Educativa o de la

Educacin. A qu nos referimos?

6.En qu consiste la educacin bilinge? Cul es el planteo

de la Reforma Educativa respecto a la educacin bilinge?

7.Realiza un anlisis sobre "La educacin popular frente a la

etnoeducacin y elabora tus conclusiones sobre el tema.

8.Indica las caractersticas de la Educacin Andina.

9.En qu consiste la Pedagoga Andina? Elabora un mapa

conceptual sobre las variables ms destacadas de la educacin comunitaria.

10.Cuando hablamos de Cosmovisin y la Educacin en

Bolivia. A qu hacemos referencia?

11.Cmo se manifiesta la interculturalidad en el aula? 12.Cmo se realiza la comunicacin intercultural? 13.Qu

beneficios educacin? brinda la etnoeducacin para la

14.La Educacin Bilinge, en qu contribuye a la educacin

general.

15.Cul es la importancia de los valores en la educacin?

GESTIN EDUCATIVA

1.De manera resumida explica las acciones que comprenden

los procesos de la gestin educativa.

2.Brevemente explica que tipos de decisiones debe tomar el

administrador educativo a nivel institucional.

3.Argumenta por qu el PEU es considerado una propuesta

integral.

4.Haz referencia de manera explicativa sobre los componentes

del PEU.

5.Explica de que manera se relaciona el PEU con el PC. 6.Cul es el requisito fundamental para que el PEU tenga
xito?

7.Argumenta sobre la importancia de llevar a cabo el

diagnostico interno y externo de la Unidad Educativa

8.Cules son los niveles de concrecin del currculo?.

Explica

9.Especifica las caractersticas de los Proyectos Curriculares 10.Cules son los componentes del PC?.Explicar 11.Qu caractersticas poseen los proyectos de aula?.
Explicar

12.Seala

la relacin psicopedagoga.

entre

pedagoga,

educacin

13.Explica los factores intrapersonales e interpersonales en el

proceso de enseanza - aprendizaje.

14.Cmo define Carol Dweck la inteligencia? 15.Explica qu es la personalidad y nombra sus dimensiones. 16.A qu se refiere el Autoconcepto y la Autoestima? 17.Completa la afirmacin.
El aprendizaje "se caracteriza como un proceso cognitivo y motivacional", por lo tanto, para aprender es imprescindible "...................................", lo cual hace referencia a las capacidades, los conocimientos, las estrategias y las destrezas necesarias (componentes cognitivos), pero adems, es necesario "...............................", tener la disposicin, la intencin y la motivacin suficientes (componentes afectivos)". 7. De acuerdo al contenido del mdulo, Cules son los estilos de profesor? Indica qu estilo consideras el ms apropiado para una enseanza eficaz. Argumenta por qu.

8.En las relaciones profesor - alumnos, Texeid Saballs y

Capell Castaer (2002) afirman que existen un conjunto de factores personales, emocionales y de contacto interpersonal que el profesor debe tener en cuenta. Seala cules son.

9.De acuerdo al contenido del mdulo, cmo consideras debe

ser la relacin alumno - alumno.

10.Cules son las capacidades que la salud mental trata de

cultivar en el individuo? (segn Kelly).

11.Elabora un mapa conceptual de las funciones psicolgicas

que la familia debe proporcionar a los nios.

12.Elabora un mapa conceptual de las funciones psicolgicas

que la escuela debe proporcionar a los nios.

13.Explica qu tcnicas puede utilizar el profesor para

identificar las necesidades psicolgicas de los alumnos.

14.De manera resumida y de acuerdo al mdulo, explica cmo

podemos proceder para mejorar la salud mental de los alumnos.

15.Cmo debe ser la intervencin educativa con el alumno

superdotado?

1.Qu es la planificacin? 2.Explica en qu consisten los planes de largo, mediano y

corto plazo?

3.Por qu los planes no se cumplen? 4.Cules son las diferencias entre los planes estratgicos y
los operativos?

5.Menciona cules son los productos originados por el

sistema de planificacin nacional?

6.En qu consiste el subsistema de elaboracin del

Programa de Operaciones Anual?

7.Cul es la diferencia entre el plan de desarrollo y el plan

estratgico institucional?

8.Menciona cules son los pasos a seguir para la

formulacin de planes de desarrollo educativo departamentales?

9.Qu

objetivos

tiene

la

planificacin

estratgica

institucional?

10.Qu son las orientaciones estratgicas? 11.Explica cul es la relacin entre el POA y el PE? 12.Qu es la planificacin educativa? 13.Para qu sirve el POA educativo? 14.Menciona cules son las reas que abarca el POA
educativo institucional?

15.Por qu es importante elaborar el proyecto de ncleo o

red?

ESTADSTICA 1.- En funcin a los contenidos del mdulo definirlos siguientes conceptos:

a)Qu se entiende por Estadstica y cules son los tipos de

estadsticas que existen?

b)Qu es una variable y como se divide? Cite dos ejemplos

de cada una de ellas

c)Define los conceptos de Poblacin y Muestra, establece la

diferencia entre ambos conceptos.

d)Cul es el procedimiento que se debe seguir una vez

recopilada la informacin, para construir una tabla de distribucin de frecuencias, cuando los datos corresponden a una variable continua? (Explicar cada paso)

e)Qu es una tabla de distribucin de Frecuencias y cules

son sus componentes?

f)Definir el concepto de Medidas de Tendencia Central,

Medidas de Dispersin y las Medidas de Correlacin.

l!

2.- Encierra en un crculo la respuesta correcta a) La cantidad de Libros que puede Biblioteca, es una variable contina. V tener una

b) La correlacin es la relacin que existe entre dos o ms variables. V F

c) Un experimento aleatorio es toda operacin cuyos resultados no son posibles de ser predichos con certeza. V F

d) La media aritmtica, es el valor de la variable que ms veces se repite.

b b.

i'.-^A

e) La desviacin estndar, es una medida de dispersin que considera que tan lejos de la media estn localizados cada uno de los valores observados. V F

PARTE PRCTICA 3.- La tabla No 1 nos muestra el peso en libras de 80 estudiantes. TABLA No 1 PESO EN LIBRAS X - Xi 110 - 125 125 - 140 140 - 155 155 - 170 170 - 185 185 - 200 TOTAL Se pide: 3 80 FRECUENCIAS Ni 9 12 30 15

a)Completar la tabla de distribucin de frecuencias b)Calcular la Media Aritmtica, Mediana y Moda c)Construir un Histograma con estos datos d)Qu porcentaje de estudiantes pesan entre 140 y 170 libras? e)Cuntos estudiantes pesan ms de 170 libras? Se pide:
Calcular la Desviacin Estndar y la Desviacin Media e interpretar el resultado obtenido. 5.- En una investigacin de la influencia de la habilidad mental sobre la aptitud acadmica, se obtuvieron los siguientes resultados: ALUMNOS EXAMINADOS Juana Lorena Patricia Carlos PRUEBA HABILIDAD MENTAL 48 36 47 42 APTITUD ACADMICA 51 43 53 53

Santiago Lucia Sonia Esteban Se pide:

52 45 24 44

48 53 30 38

Calcular el coeficiente de correlacin de Pearson e interpretar el resultado obtenido de acuerdo al objetivo. 7.- Hallar el rea bajo la curva normal.

a)Entre Z = O y b)Entre Z = 0 c)Entre Z = - 1,35 d)Z > 1,30

y

Z = 2,4 Z = - 1,4 y Z = 2,85

8.- Hallar los valores de Z, sabiendo que el valor del rea es:

a)0,43671 entre 0 y Z b)El rea a la derecha de Z es 0,8962 c)El

rea entre 2,5 y Z es 0,3200