Planificaciones

De accin y movimiento

PLANIFICACIN Subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V Lenguaje y Tiempo 90 minutos comunicacin 8 ao bsico Unidad De accin y movimiento 1 Fecha Reconocen e identifican estructura del gnero dramtico y las partes de una obra dramtica. Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. Aporta con ideas propias a los trabajos. Participacin, con uso de variados recursos materiales de apoyo y registro de habla requerido en situaciones comunicativas. Desarrollo Habilidad Trabajo en equipo. Mediante un ppt se presenta a los alumnos la historia del teatro para que estos infieran acerca de lo visto e identifiquen la estructura y las partes de una obra dramtica. (acto, escena, cuadro, presentacin, desarrollo y desenlace) Final Evaluacin Habilidad Empata. Habilidad Los alumnos comentan la gua Formativa. Mediante una lista de cotejo: en conjunto. - Desarrolla capacidad de Retroalimentacin acerca de anlisis. - Reconoce las partes de los contenidos aprendidos en una obra. la clase. - Identifica la estructura de una obra. Ej. Qu aprendimos hoy?

O.F.T Contenidos

Inicio Habilidad Tolerancia. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas abiertas acerca del gnero dramtico. Ej.  Saben que es el gnero dramtico?  Han visto alguna obra de teatro?  Qu podemos encontrar dentro de una obra de teatro? El docente presenta a los alumnos la unidad a trabajar. De accin y movimiento

Cules son las partes de una Los alumnos realizan una gua obra? relacionada al ppt visto Cul es la estructura de una anteriormente. obra?, etc.

PLANIFICACIN Subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Lenguaje y Tiempo 90 minutos comunicacin. 8 ao bsico Unidad De accin y movimiento 2 Fecha Reconocer e identificar los tipos de obras dramticas. Analizar los elementos y recursos empleados por los medios de comunicacin, para presentar los temas, y lograr efectos y eficacia en sus mensajes. Expresa sus opiniones, aun cuando estas difieren de las opiniones generales. Captacin de propsitos, temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando las informaciones, reflexionando sobre ellas y evalundolas. Desarrollo Habilidad Trabajo en equipo. Mediante un ppt se proyectan imgenes de distintas obras en donde los alumnos infieren sobre algunas caractersticas de ellas para llegar al tipo de obra que se trata. (Comedia, farsa, drama y tragedia.) Final Evaluacin Habilidad Empata. Habilidad Se comenta y corrige la gua en Formativa. conjunto. Mediante lista de cotejo: - Desarrolla capacidad de Se realiza retroalimentacin anlisis. acerca de lo aprendido y - Reconoce tipos de realizado en la clase. obras y sus caractersticas. Ej.

Inicio Habilidad Tolerancia. Activacin de conocimientos previos acerca de las caractersticas de una obra dramtica mediante preguntas abiertas. Ej. Conocen alguna obra dramtica?

Alumnos realizan Sabes si existen varios tipos de relacionada a lo ellas? Cules?, etc. anteriormente.

gua Que aprendimos hoy? visto Cuntos tipos de obras hemos visto?, etc.

PLANIFICACIN Subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V Lenguaje y Tiempo 90 minutos comunicacin 8 ao bsico Unidad De accin y movimiento. 3 Fecha Reconocer caractersticas de un texto dramtico Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que los conforman. Expresa sus opiniones sobre los textos ledos aun cuando estas difieren de las opiniones generales. Lectura de obras literarias significativas cuyos temas se relacionan con la cotidianeidad, con lo fantstico y la problemtica. Desarrollo Habilidad Trabajo en equipo. El docente entrega una gua de trabajo en donde los alumnos analizan un texto dramtico y reconocen las principales caractersticas. Una vez realizada la gua el docente proyecta el texto y se analiza en conjunto para corregir lo realizado por los alumnos. Final Evaluacin Habilidad Tolerancia. Habilidad Se realiza una Formativa: retroalimentacin de lo Mediante una lista de cotejo. - Reconoce la tipologa realizado mediante preguntas de un texto. abiertas como: - Identifica las caractersticas de un Cul era la tipologa del texto? texto dramtico. - Desarrolla capacidad de Cules son las principales anlisis. caractersticas de un texto dramtico?, etc.

O.F.T Contenidos

Inicio Habilidad Trabajo en equipo. Activacin de conocimientos previos mediante la proyeccin de distintos tipos de textos, literarios y no literarios. Ej. Revista, poema, receta, manual, guiones, etc. Los alumnos debern reconocer la tipologa de los textos presentados en las imgenes.(literario y no literario)

PLANIFICACIN Subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Lenguaje y Tiempo comunicacin 8 ao bsico Unidad 4 Fecha Revisan, reescriben y editan sus textos. 90 minutos De accin y movimiento.

Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones bien construidas, respetando concordancia, tiempos y normas generales de la ortografa. Aporta con ideas propias a los trabajos grupales. Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literaria. Final Evaluacin Habilidad Personalidad. Habilidad Se realiza una Formativa: retroalimentacin acerca de lo Mediante una lista de cotejo. - Identifica las aprendido y realizado en la caractersticas de un clase mediante preguntas texto literario. - Desarrolla capacidad de abiertas sobre las crear un texto de caractersticas de los textos intencin literaria a partir dramticos. de uno entregado. Ej. Qu es una acotacin?
El escrito presenta una concordancia. Presenta buena ortografa. El escrito cuenta con las caractersticas de un texto dramtico

Inicio Habilidad Personalidad. Activacin de conocimientos previos sobre las caractersticas de un texto literario mediante la proyeccin de imgenes.

Desarrollo Habilidad Trabajo en equipo. Los alumnos trabajan en parejas en la produccin de un texto dramtico con cada una de sus caractersticas, para ello el docente entrega un Los alumnos identifican las fragmento con el cual los caractersticas de los textos alumnos trabajaran en la proyectados. transformacin de este a texto dramtico.

Una vez realizada la actividad Cules son las 3 etapas que cada grupo presenta su tener un texto actividad realizada frente al debe dramtico? curso.

PLANIFICACIN Subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Lenguaje y Tiempo comunicacin 8 ao bsico Unidad 5 Fecha Revisan, reescriben y editan sus textos. 90 minutos De accin y movimiento.

Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones bien construidas, respetando concordancia, tiempos y normas generales de la ortografa. Aporta con ideas propias a los trabajos grupales. Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literaria. Desarrollo Habilidad Trabajo en equipo. Se renen nuevamente las parejas de la clase anterior y escogen un tema para realizar su propia obra dramtica con las caractersticas que esta debe poseer. El docente gua a cada grupo de trabajo en la realizacin del texto. Una vez que los grupos hayan terminado, cada uno presenta su obra escrita frente al curso. Final Habilidad Personalidad. Se realiza una retroalimentacin acerca de lo aprendido y realizado durante las dos ltimas clases. Evaluacin Habilidad

Inicio Habilidad Personalidad. -Se realiza una retroalimentacin de lo realizado en la clase anterior mediante preguntas abiertas acerca de las caractersticas de un texto dramtico. Ej. Qu es una acotacin? Qu es un acontecimiento?, etc.

Sumativa. Mediante una pauta de evaluacin. - Presenta uso correcto del lenguaje. - Respeta normas de  Caractersticas de un ortografa. - Presenta coherencia en lo texto dramtico. que escribe.  Produccin de un texto - Presenta trabajo limpio y dramtico. ordenado. - El texto posee presentacin, desarrollo y desenlace. - Texto posee las caractersticas de un texto dramtico.

PLANIFICACIN

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Inicio Habilidad Personalidad.

Lenguaje y Tiempo 90 minutos. comunicacin 8vo Bsico Unidad De accin y movimiento 6 Fecha Realizar presentaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos verbales, no verbales y para verbales. Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente. Respetan y toleran las expresiones de otros. Uso intencionado de la comunicacin verbal, no verbal y para verbal, en diversas situaciones comunicativas
Desarrollo Habilidad Tolerancia. Final Habilidad Tolerancia. Evaluacin

Habilidad Activacin de conocimientos El docente muestra una serie Una vez que todos hayan Evaluacin formativa, mediante previos mediante un juego de imgenes impresas al curso, terminado su gua de trabajo, lista de cotejos.

dinmico de expresin. El juego consiste: en una silla puesta delante de todo el grupo curso se deja un objeto cualquiera, ejemplo, una flor. Cada estudiante pasa adelante y le expresa algo al objeto, todo el curso debe hacerlo. Se presenta el objetivo de la clase, utilizar adecuadamente en variadas situaciones comunicativas, el lenguaje verbal, no verbal y para verbal .

los educandos debern mencionar a qu tipo de lenguaje creen que corresponde cada una de estas. El profesor corrige el proceso de enseanza-aprendizaje, hasta llegar a los conceptos de lenguaje verbal, no verbal y para verbal. Los alumnos escriben en su cuaderno dichas definiciones. Actividad N 1. Los estudiantes resuelven gua monitoreada por el educador.

se procede a revisar en forma INDICADORES: grupal guiados por la docente. - Identifica tipos de lenguaje. Corrigiendo errores y - Desarrolla capacidad de aclarando dudas. anlisis. Retroalimentacin de la clase, - Participacin activa. mediante muestra de nuevas imgenes y preguntas tales como, Qu aprendieron hoy? Cuntos tipos de lenguaje conocen ahora? Cules?

PLANIFICACIN.

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Inicio Habilidad Tolerancia.

Lenguaje y Tiempo 90 minutos comunicacin 8vo bsico Unidad De accin y movimiento 7 Fecha Realizar presentaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos verbales, no verbales y para verbales. Utilizan la comunicacin verbal, para verbal, y no verbal como medio para expresar su interioridad y plantear su postura personal. Valoran los distintos tipos de planificacin como medio para expresarse. Uso intencionado de la comunicacin verbal, no verbal y para verbal, en diversas situaciones comunicativas
Habilidad Desarrollo Trabajo en equipo. Final Habilidad Tolerancia.

Cundo usamos un lenguaje no verbal? Cundo actuamos, qu lenguaje usamos? Qu lenguaje usamos con ms frecuencia?, etc. Se presenta el objetivo de la clase, utilizar el lenguaje verbal, no verbal y para verbal en distintas situaciones .

Evaluacin Habilidad Activacin de conocimientos Los estudiantes trabajan en Para finalizar el grupo curso Evaluacin formativa mediante previos mediante preguntas. parejas el concepto de elige al mejor Perico y al mejor lista de cotejos.

dramatizar, por medio de un Viajero para ser interpretado INDICADORES. pequeo guin llamado Perico nuevamente. - Utiliza los distintos tipos y el viajero . Se les dan algunos de comunicacin al Retroalimentacin de la clase. minutos para que ensayen y momento de dramatizar. luego pasan frente al curso a - Respeta los turnos. dramatizar el guin. Una vez - Trabaja en equipo. que termine cada pareja el docente les hace preguntas como por ejemplo en qu momento de la actuacin utilizaron lenguaje para verbal?, etc.

PLANIFICACIN Taller/subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Inicio Habilidad Autoestima. Lenguaje y comunicacin Tiempo 90 minutos 8vo bsico Unidad De accin y movimiento 8 Fecha Dialogar para compartir ideas sobre los textos ledos. Leen comprensivamente con distintos propsitos. Trabajo en equipo y tolerancia hacia los dems. Reconocimiento en los textos ledos en funcin de la construccin de la comunicacin, la expresin y las interacciones en situaciones comunicativas. Final Habilidad Tolerancia. Evaluacin Habilidad

Desarrollo Habilidad Trabajo en equipo. Los estudiantes leen guin de Activacin de conocimientos previos mediante actividad de obra de teatro Otelo. Lo relajacin. Los estudiantes comentan con su pareja de banco escuchan un texto y se y luego con el grupo curso imaginan el acontecimiento, monitoreado por el educador. El curso se divide en 3 grupos, luego los educandos comentan cada uno deber realizar en una con el grupo curso. cartulina un esquema explicando Se entrega el objetivo de la el propsito de la obra, por qu clase, Dialogar para compartir creen que Otelo desconfa, por ideas sobre los textos ledos. qu le pregunta a Emilia, qu creen que suceder despus, etc. Una vez terminado, los estudiantes argumentan frente al grupo curso. Los compaeros y el profesor hacen preguntas referentes al tema.

Retroalimentacin aprendido, preguntas.

de lo Evaluacin sumativa. mediante Mediante pauta de evaluacin. INDICADORES. Trabaja en equipo. Orden y limpieza Qu hemos aprendido hoy? Argumenta expone de manera clara. Los alumnos realizan autoevaluacin. una

INDICADORES. - Trabaj en equipo Manifest ideas - Fui ordenado y tolerante

PLANIFICACIN.

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Inicio Habilidad Tolerancia.

Lenguaje y Tiempo 90 minutos comunicacin 8vo bsico Unidad De accin y movimiento 9 Fecha Dialogar para compartir ideas sobre los textos ledos. Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones. Respeto al compaero, tolerancia y trabajo en equipo. Produccin oral en situaciones comunicativas significativas de textos de intencin literaria y no literaria.
Habilidad Desarrollo Personalidad. Final Habilidad Autoestima. Evaluacin Habilidad Retroalimentacin de lo Evaluacin formativa. aprendido mediante las Mediante lista de cotejos. INDICADORES. tarjetas del saber . Que - Es tolerante consiste en que cada alumno - Respeta a sus pares - Dramatiza de acuerdo a lo llenar una tarjeta donde solicitado. redactar lo aprendido.

Activacin de conocimientos previos mediante juego dinmico el cul consiste en elegir a un compaero y decirle lo positivo y negativo que piensa de l. Todo el curso deber salir. Se entrega objetivo de la clase. Dialogar para compartir ideas sobre los textos ledos .

Los alumnos leen pequeo trozo de guin de obra teatral La gaviota . Los educandos se agrupan en parejas para interpretar guin, el resto de los estudiantes hacen comentarios respecto al grupo observado.

PLANIFICACIN. Taller/subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Lenguaje y Tiempo 90 minutos. comunicacin 8vo Bsico Unidad De accin y movimiento. 10 Fecha Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos. Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas. Respetan y toleran las expresiones, opiniones y crticas de otros, valorando el esfuerzo y la superacin personal. Representaciones de diversos roles en obras dramticas breves. Uso intencionado de la comunicacin verbal, para verbal y no verbal.

Inicio Desarrollo Final Evaluacin Habilidad Autoestima. Habilidad Autoestima. Habilidad Autoestima. Habilidad Autoestima. Tolerancia y Tolerancia y Tolerancia y Tolerancia y trabajo en trabajo en trabajo en trabajo en equipo. equipo. equipo. equipo. -Activacin de conocimientos -El curso se divide en grupos de -Retroalimentacin y reflexin Evaluacin formativa y previos mediante la sinopsis y trabajo. de contenidos vistos en clases. sumativa mediante: guin de una obra teatral -El docente designa a cada grupo -El alumno (a) realiza una - Observacin directa de trabajo un acto o escena de la autoevaluacin. trgica Romeo y Julieta (formativa). obra analizada anteriormente, -Los alumnos realizan una -El grupo de trabajo realiza una - Lista de apreciaciones distinta para cada grupo, breve gua de trabajo en co evaluacin a cada uno de los (sumativa): Auto dependiendo de la cantidad de relacin a la sinopsis teatral. integrantes. evaluacin del alumno alumnos por grupo. Realizarn actividad de -Cada grupo interpreta y y co evaluacin del comprensin y anlisis. grupo de trabajo. dramatiza el acto o escena -Realizarn actividad grupal: correspondiente y expone al Mural de Apreciacin curso. Teatral .

PLANIFICACIN. Taller/subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Lenguaje y Tiempo 90 minutos. comunicacin 8vo Bsico Unidad De accin y movimiento. 11 Fecha Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos. Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas. Respetan y toleran las expresiones, opiniones y crticas de otros, valorando el esfuerzo y la superacin personal. Representaciones de diversos roles en obras dramticas breves. Uso intencionado de la comunicacin verbal, para verbal y no verbal. Desarrollo Habilidad Autoestima. Tolerancia y trabajo en equipo.
-El curso se divide en grupos de trabajo. -El docente designa a cada grupo de trabajo un acto o escena de la obra analizada anteriormente, distinta para cada grupo, dependiendo de la cantidad de alumnos por grupo. -Cada grupo interpreta y dramatiza el acto o escena correspondiente y expone al curso.

Inicio Habilidad Autoestima. Tolerancia y trabajo en equipo. Activacin de conocimientos previos mediante el guin de una obra teatral cmica Se vende una mula . Los alumnos realizan una breve gua de trabajo en relacin a la sinopsis teatral. -Realizarn actividad de comprensin y anlisis. -Realizarn actividad grupal: Mural de Apreciacin Teatral .

Final Habilidad Autoestima. Tolerancia y trabajo en equipo. -Retroalimentacin y reflexin de contenidos vis tos en clases. -El alumno (a) realiza una autoevaluacin. -El grupo de trabajo realiza una co evaluacin a cada uno de los integrantes.

Evaluacin Habilidad Autoestima. Tolerancia y trabajo en equipo. -Evaluacin formativa y sumativa mediante: - Observacin directa (formativa). - Lista de apreciaciones (sumativa): Auto evaluacin del alumno y co evaluacin del grupo de trabajo.

PLANIFICACIN. Taller/subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Inicio
Habilidad Autoestima. Tolerancia y trabajo en equipo. Habilidad

Lenguaje y Tiempo 90 minutos. comunicacin 8vo Bsico Unidad De accin y movimiento. 12 Fecha Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos. Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas. Respetan y toleran las expresiones, opiniones y crticas de otros, valorando el esfuerzo y la superacin personal. Representaciones de diversos roles en obras dramticas breves. Uso intencionado de la comunicacin verbal, para verbal y no verbal. Desarrollo Final Evaluacin
Autoestima. Habilidad Autoestima. Habilidad Autoestima. Tolerancia y Tolerancia y Tolerancia y trabajo en trabajo en trabajo en equipo. equipo. equipo. El curso se divide en grupos de Retroalimentacin y reflexin Evaluacin formativa y trabajo. de contenidos vistos en clases. sumativa mediante: El docente designa a cada grupo El alumno (a) realiza una - Observacin directa de trabajo un acto o escena de la autoevaluacin. (formativa). obra analizada anteriormente, El grupo de trabajo realiza una - Lista de apreciaciones distinta para cada grupo, co evaluacin a cada uno de los (sumativa): Auto dependiendo de la cantidad de integrantes. evaluacin del alumno alumnos por grupo. y co evaluacin del Cada grupo interpreta y dramatiza grupo de trabajo. el acto o escena correspondiente y expone al curso.

Activacin de conocimientos previos mediante la sinopsis y guin de una obra teatral dramtica Don Juan Tenorio Los alumnos realizan una breve gua de trabajo en relacin a la sinopsis teatral. Realizarn actividad de comprensin y anlisis. Realizarn actividad grupal: Mural de Apreciacin Teatral .

PLANIFICACIN. Taller/subsector Curso Clase N Aprendizaje Esperado O.F.V O.F.T Contenidos Lenguaje y Tiempo 90 minutos. comunicacin 8vo Bsico Unidad De accin y movimiento. 13 Fecha Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos. Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas. Respetan y toleran las expresiones, opiniones y crticas de otros, valorando el esfuerzo y la superacin personal. Representaciones de diversos roles en obras dramticas breves. Uso intencionado de la comunicacin verbal, para verbal y no verbal. Final Evaluacin Habilidad Autoestima. Habilidad Autoestima. Tolerancia y Tolerancia y trabajo en trabajo en equipo. equipo. Retroalimentacin y reflexin Evaluacin formativa y de contenidos vistos en clases. sumativa mediante: El alumno (a) realiza una autoevaluacin. - Observacin directa El grupo de trabajo realiza una (formativa). co evaluacin a cada uno de los - Lista de apreciaciones integrantes. (sumativa): Auto evaluacin del alumno y co evaluacin del grupo de trabajo.

Inicio Habilidad Autoestima. Tolerancia y trabajo en equipo. Activacin de conocimientos previos mediante una presentacin Power Point de las caractersticas principales del gnero dramtico.

Desarrollo Habilidad Autoestima. Tolerancia y trabajo en equipo. El curso se divide en grupos de trabajo. El docente designa a cada grupo de trabajo un acto o escena de la obra creada por alumnos en clases anteriores Los alumnos realizan una breve (clase n5) gua de trabajo en relacin al Cada grupo interpreta y gnero dramtico. dramatiza el acto o escena correspondiente y expone al curso.