Sie sind auf Seite 1von 2

LA INCIDENCIA DE LA TRADICION EN EL PROCESO ENSEANZA-PRENDIZAJE Yamit Orlando Castaeda Estudiante de Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales

y Educacin Ambiental El hombre en su papel de ser social se ve afectado por diferentes factores de tipo social, cultural y poltico, por mencionar algunos, que continuamente crean y modifican sus conocimientos, de la misma manera el proceso enseanzaaprendizaje, al poseer un alto carcter social se ve inmerso en esta continua deformacin y renovacin, que determinan el resultado de la educacin. Para realizar un anlisis detallado tenemos que tener claro que todo maestro fue alguna vez un alumno, sea en circunstancias de tipo estructurado como los centros educativos, o en el simple mbito cotidiano, estos los factores, sumados a el entorno, la familia, el estrato y las vivencias crearon una concepcin de diferentes temas entre estos el concepto de ciencia. La ciencia segn la mayora de los estudios realizados en maestros y estudiantes, as como en la mayora de los textos, es algo abstracto y de uso elitista, concepcin lejana a la usada en la actualidad. La trasmisin es en primera medida la forma de continuar este proceso, proceso acogido por la escuela de corte tradicional cuya meta es la sistematizacin, evitando el mbito subjetivo del estudio de la ciencia. La negacin a la evolucin de los conocimientos se ve ampliamente datada en la continua reedicin de los textos de carcter positivista basados en modelos, grficos y ecuaciones que son planteadas con la pequea diferencia de un mejor papel o un modo llamativo de ensear. El mayor inconveniente en este aspecto, se encuentra en la poca integracin de los maestros en el desarrollo de estrategias que renueven su trasfondo cultural, en general sus races. La modificacin de los preconceptos es una buena estrategia de transformacin, ya que al volver los contenidos aptos ante los ojos de los estudiantes, as como del maestro, presentado el aspecto cotidiano como una repuesta, producir en ellos la exclusin de la dificultad en el rea de las ciencias, rompiendo la fama de malas, duras y complicadas. En general la primera medida para el cambio es mostrar la importancia de la ciencia, ya que no es solo un grupo de leyes y teoras de modo disperso e incluso socialmente excluyentes, se debera incentivar a los estudiantes para concluir que La ciencia se encarga de explicar de manera detallada fenmenos cotidianos, pero con un alto grado de subjetividad debido a la

integracin que cada persona realiza con ella, a partir de esto con una nueva concepcin no abstracta de la resolucin de situaciones, se puede formar un doble camino hacia el desarrollo de una buena educacin. El maestro es la fiel replica de lo observado en su camino, es una mezcla de diferentes enfoques pasando del tradicionalista al constructivista, volviendo al positivismo y de vez en cuando al relativismo, plantea la discusin de la creacin de nuevas herramientas integradoras, que brindaran un nuevo aire al desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.

Das könnte Ihnen auch gefallen