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INFORME TIC

INFORME TIC

AROA ARTOLA

INFORME TIC

INDICE
1- INTRODUCCION..2 2- ANALISIS DE LAS TIC-S EN JAKINTZA..2 3- UTILIZACION DE LAS TIC-S EN JAKINTZA:..5 3.1-INFRAESTRUCTURA..5 3.2-ENTREVISTA CON LA PROFESORA..5 4- CUENTO DIGITAL.7 5- CONCLUSION CUENTO DIGITAL.9 6- CONCLUSION GENERAL..10 7- BIBLIOGRAFIA.12

INFORME TIC 1. INTRODUCCIN Hemos hecho la visita a la Ikastola Jakintza de Ordizia. El grupo lo formamos Aroa, Olatz y yo. La razn por la cual elegimos este centro fue que llevan funcionando con las tics bastante tiempo, por lo que nos pareci interesante lo que podamos aprender en Jakintza. Nuestro objetivo era ver la realidad de una escuela. Como se integran las tic en el aula. Nos hemos informado sobre el proyecto eskola 2.0, hemos ledo un libro sobre nuevas tecnologas en educacin infantil y ahora ha llegado la hora de ver como es la prctica.

Comenzare el trabajo con el anlisis del centro. A continuacin har referencia a la utilizacin de las Tic en Jakintza. Para ello, comentare la infraestructura del centro y los resultados de la entrevista con la coordinadora y profesora. Una vez explicado desarrollar la experiencia con el cuento digital. Acabar con las conclusiones que he sacado y mencionare la bibliografa y direcciones web utilizas. 2. ANLISIS DE LAS TIC EN JAKINTZA Jakintza es un centro concertado. Est ubicado en Ordizia, cerca del centro del pueblo. La ikastola est dividida en dos edificios, uno para educacin infantil y otro para educacin primaria, secundaria y bachillerato. En el centro de la ikastola tienen un gran patio que comunica todas las aulas. Tambin disponen de un patio exterior.

INFORME TIC En los ltimos aos, se han dado grandes pasos significativos en la aplicacin y difusin de las nuevas tecnologas. Comenzaron con la creacin de una pgina web. Poco a poco han ido creando nuevas herramientas, con diseo ms moderno, ms dinmicas, capaces de mostrar mejor la realidad del centro. En Jakintza desde siempre se le ha dado importancia a amoldarse a los cambios que se dan en la sociedad. Cambios que van a toda velocidad. ste ha sido el reto que ha tenido Jakintza en cuanto a las nuevas tecnologas. Por eso, comenzando desde Educacin Infantil y hasta Bachillerato, se estn aplicando las nuevas tecnologas en el aula. En Jakintza, la difusin de las tic-s no se limita al aula. Es un proyecto que va ms all y muestra de ello son: Jakintzazu (Plataforma de la Ikastola para la creacin de Blogs) Planeta Jakintza ( centro de todas las web de la ikastola) IKTeroak (Blog del grupo IKT de la ikastola) Jakinsaro (Blog de padres y madres montaeros/as de la ikastola) Euskaljakintza (Blog que trabaja el Euskera en segundo de bachillerato) Txanela y Ordizia ( Blogs de Primaria)

Desde hace ms de siete aos, vieron la necesidad de integrar las tic en el da a da de la Ikastola. Para ello definieron unos objetivos divididos en cinco apartados generales: Infraestructura Formacin del profesorado Medios personales: dinamizador y tcnico Creacin de material propio

INFORME TIC Los progresos son obvios. Empezaron con 10 ordenadores y hoy en da tienen 200. Disponen de tres servidores: uno para intranet, otro para la gestin de la documentacin de la Ikastola y el tercero para la gestin de produccin multimedia. Como he comentado antes, la Ikastola est dividida en dos edificios. Estos, estn conectados mediante red por cable y red inalmbrica. De este modo, tienen acceso a todo tipo de informacin sin tener que levantarse de la silla. En cuanto a la creacin de material propio, todava tienen mucho trabajo por delante. Debo comentar que en Educacin Infantil todava no hay demasiada presencia de las tic. Disponen de un ordenador en cada clase y utilizan el proyecto URTXINTXA. Hicimos la visita a las 0900 de la maana, cuando toca el timbre para entrar al aula y estuvimos hasta la hora del recreo. Jakintza es una escuela bastante grande. En educacin infantil hay 195 nios/as y 10 profesoras. Nosotras estuvimos en una de las aulas de nios/as de tres aos. Este grupo lo forman 23 nios/as. La metodologa de aprendizaje que utilizan es constructivista, parten de los intereses de los nios/as, de lo que saben y quieren saber. La clase est organizada por rincones. Un rincn es el del ordenador. Desde las 0900 de la maana hasta las 1000 los nios/as pueden ir al rincn que quieran. La profesora controla que pasen por todos los rincones. Algunos nios siempre quieren el rincn del ordenador. En el rincn del ordenador tienen una nica regla; no pueden entrar a un captulo que no hayan trabajado, no se pueden adelantar.

INFORME TIC 3. UTILIZACIN DE LAS TIC EN JAKINTZA Durante la visita al centro, hemos podido observar la infraestructura del centro. Tambin hemos planteado diversas preguntas a la coordinadora Tic y a la profesora de la clase. 3.1. INFRAESTRUCTURA

En cuanto al hardware, en cada clase disponen de un ordenador y un aparato de msica En cuanto al software, utilizan el proyecto Urtxintxa. Utilizan un cd para cada edad. Cada cd contiene doce captulos. Estos cd-s tienen un personaje principal. En el caso de los nios/as de 3 aos, el personaje es TTANTTO, una mariquita. En cada captulo hay diversas actividades para hacer, como dibujar, cuento digital, actividades matemticas Aparte del cd de urtxintxa, tienen videos y cd-s de msica. En la ikastola tienen una clase de ordenadores. Esta clase es compartida. Hay 14 ordenadores, se sientan en ellos de dos en dos. En esta clase tambin disponen de un proyector. Aqu ven videos. Videos de animacin y tambin videos en los que salen ellos. La cmara de video y la de fotos son compartidas con otras clases.

3.2.

ENTREVISTA CON LA PROFESORA

3 urteko gelako irakasleari egindako elkarrizketa 1. Nola hartu zenuen teknologia berriak geletan integratzeko erabakia? Zein zen zure iritzia? Eta gaur egun zein da zure iritzia? Hasiera batean, nik ez nion zentzu handirik hartzen horren haur txikiekin ordenagailua erabiltzeari. Gainera ni ere ez naiz oso trebea teknologia berriekin, beraz, beldurra ere agertu zen. Gaur egun, oso aberasgarria iruditzen zait gelan ordenagailuarekin aritzeko aukera izatea, haur hauek teknologia

INFORME TIC berrien garaian hazi eta heziko dira. Etxean ere erabiltzen dute eta eskola jarraipen bat den momentutik, garrantzitsua iruditzen zait aukera hori izatea.

2. Zeintzuk dira ikastolan dituzuen baliabideak teknologia berriei dagokienez? Gela bakoitzean ordenagailu bat dugu, baita musika aparatua ere. Horretaz gain, ordenagailu gela ere badugu, 13 ordenagailurekin. Gela horretan proiektorea daukagu eta bideoak ikusteko erabiltzen dugu. Argazki kamera eta bideo kamera ere badugu, hauek elkar banatuta erabiltzen ditugu. 3. Zein da erabiltzen duzuen softwarea? Ikastolen elkarteko materiala erabiltzen dugu. Urtxintxa proiektua jarraitzen dugu. Adin bakoitzarentzat cd-rom bat dago 12 gai desberdinekin. Gai bakoitzeko jarduera asko daude egiteko, hala nola, ipuina, marrazkia 4. Internet erabiltzen dute haurrek? 3 urteko gelan ez dugu erabiltzen. 4 eta 5 urtekoen gelan bai. Gai bakoitzean artelan bat lantzen dute. Nork egin duen, zein estilokoa den Artelan horri buruzko informazioa internetetik ateratzen dute 5. Nola moldatzen dira ordenagailuarekin? Oso ondo moldatzen dira, beraientzat oso gertukoa da. Arratoiarekin izaten dituzte arazo handienak. Zapaldu behar duten botoiaren gainean gometxa bat daukagu jarrita. Asko, nik ordenagailua pizten dudanean nola egiten dudan konturatzen dira eta gero gai izaten dira beraiek bakarrik pizteko. 6. Ipuin digitalak ikusten al dituzue? Bai ikusten ditugu eta asko gustatzen zaizkie. Lantzen dugun gai bakoitzean ipuin bat dago. Hori bai, arreta erraz galtzen duten haurrek, ipuin digitalarekin errazago galtzen dute. 7. Zein da erabiltzen duzuen metodologia gelan?

INFORME TIC Gelan txokoen metodologia erabiltzen dugu. Goizeko 900etatik 1000ak bitarte jolas librerako tartea izaten dute. Bakoitzak nahi duen txokoa aukeratzen du, txoko bat ordenagailuarena da. Pixka bat begiratu behar da, batzuk beti ordenagailuaren txokoan egon nahi izaten baitute. Txoko guztiak proba ditzaten saiatzen naiz. Ordenagailuan beraiek bakarrik aritzen dira, arau bakarra dago, ezin dute oraindik gelan landu gabeko gai batean sartu. 8. Jaso duzue formakuntza berezirik? Bai, ikastaro ezberdinak egin genituen. Ikastolan Ikt dinamizatzaile bat dugu eta bera arduratu zen ikastaroak emateaz. Internet, korreoa, argazkiak igotzen ikasteko aukera izan genuen. Urtxintxa proiektuko cd-rom a oso sinplea da erabiltzeko eta edozein zalantza izanez gero, gida bat ere badu lagungarri. 9. Jakintza ikastolak web gunea dauka. Haurrek parte hartzen al dute hau osatzen? Ez, haurren argazkiak eta egindako ekintza desberdinak azaltzen dira baina haurrek ez dute parte hartzen. 10.Sormena bultzatzen dutela uste duzu? Ba egia esan ez dakit zer esan. Badute marrazteko aukera baina ez dut uste bereziki sormena denik bultzatzen den gauza nabarmenena. 11.Pelutxe proiektua ezagutzen edo erabiltzen duzue? Ez dugu ezagutzen.

4. CUENTO DIGITAL
Comenzamos la creacin del cuento digital con la eleccin del mismo. Para ello tuvimos en cuenta

INFORME TIC que fuese fcil de entender y vinculado a sus vidas cotidianas. Teniendo en cuenta que estamos en otoo, decidimos crear un cuento digital sobre esta estacin del ao. En la escuela se trabajan las estaciones, se hacen diversas manualidades, se mencionan las cualidades de cada estacin por ello este cuento puede formar parte en el programa escolar dedicado al otoo. Es importante que el cuento y todo lo que aprendan este muy relacionado con sus vidas cotidianas, para as poder dar sentido a lo que aprenden. Las imgenes que aparecen en este cuento, las pueden ver en su realidad. Hojas que se caen, que anochece antes, los diversos colores del otoo Una vez elegido el cuento que bamos a digitalizar nos pusimos a ello. Escaneamos las pginas del cuento para tenerlas en el ordenador. A continuacin comenz el proceso de edicin. El primer cuento digital lo editamos con Windows Movie Maker. Contena imgenes y msica. Luego hicimos otro con imgenes y voz, pero no conseguamos ponerle la msica de fondo.

Al final, con el programa Power Point, hemos conseguido ponerle msica y voz. Para grabar la voz, hemos utilizado el programa Audacity. Nos pareci el ms adecuado porque conocamos su funcionamiento y nos pareca bastante sencillo. En cuanto a la msica, tenamos la cancin en el formato wma y la pasamos al formato mp3 para poder insertarla en nuestro

INFORME TIC cuento digital. Para ello utilizamos un programa conversor que bajamos de internet. Como podemos apreciar, hemos tenido algunos problemas durante el proceso de la creacin del cuento digital. En nuestro grupo ninguna controlaba demasiado las nuevas tecnologas, por lo que estamos aprendiendo poco a poco. La creacin de un cuento digital ha sido algo nuevo para nosotras. Conocamos los programas que hemos utilizado, pero no en profundidad, por ejemplo, a la hora de poner msica y voz hemos tenido algunas dificultades. Al final hemos puesto nuestro cuento digital en el blog personal que creamos a principios de curso. Esto nos ha dado ms de un quebradero de cabeza. Hemos tenido problemas en cuanto al formato. Debamos parar el Power Point a video, pero no acertbamos como. Preguntado a unos y otros lo hemos conseguido. En cuanto a la experimentacin del cuento digital con los nios/as de Jakintza, en el ordenador de la ikastola no pudimos or el cuento con voz, por lo que experimentamos con otro cuento digital: txanogorritxo.

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5-CONCLUSION DEL CUENTO DIGITAL


Los/as nios/as estuvieron muy a gusto con el cuento digital. Mantuvieron la atencin durante todo el cuento. A los nios les gusta ver nuevas maneras de ver un cuento, el movimiento de las imgenes y los sonidos que pueden aparecer en el cuento, por mucho que se intente sern mejores o ms cercanos a los reales. Pero yo creo que este tipo de cuentos no puede quitar el lugar a la forma de siempre, es decir a la del cuento tradicional, ya que la interaccin que se realiza entre el alumno y el profesor es diferente, comentando lo que puede suceder o dejando volar la imaginacin de cada nio, ya que esto es muy creativo y bonito a la vez. El cuento digital puede ser una ayuda para el cuento digital, pueden ser complementarios, ya que los recursos que nos puede dar son diferentes, por eso lo ideal seria una complementacin de los dos, no siendo ninguno sustituto de ninguno. No pudimos comprobar la reaccin de los nios delante de un nuevo cuento, ya que no pudimos poner el nuestro, y estos nios estaban acostumbrados al cuento que vieron. El cuento que tenamos nosotros era ms bien corto y la verdad que sin ninguna historia para contar, pero creo que era un formato diferente al que estn acostumbrados, ya que era como un poema. Nos quedamos con la pena esa, pero ya haremos la prueba en otra ocasin.

6-CONCLUSION GENERAL
Ya ha llegado el momento de la conclusin final, hare un repaso de este trimestre con relacin al mundo de las tic-s. Es una herramienta apropiada para utilizar en el aula, siempre y cuando sea complementaria de los recursos presentes en el aula. Para las nuevas generaciones, la utilizacin de las nuevas tecnologas son un recurso para introducirlos en el mundo laboral, social, de ocio para interactuar con la sociedad que les rodea. La relacin con las tic-s, ser el instrumento para introducir a los alumnos en el conocimiento de lo que en un futuro ser su instrumento de vida.

INFORME TIC Pero no todo creo que es positivo en esta introduccin de las nuevas tecnologas, ya que se estn perdiendo muchos valores e incluso la interaccin entre iguales, entre los no iguales, el saber comportarse.tal como he comentado antes, es un instrumento para el ocio, pero ya los nios no saben jugar sin ninguna maquinita de por medio. A la vuelta del trabajo una compaera de trabajo me comentaba que sus hijos no haban salido en las vacaciones de navidad, tienen 15 y 13 aos, que pasaban el da en casa, pero siempre pegados al ordenador, manteniendo la relacin con sus amigos, pero a travs de la nuevas redes sociales, hoy todava me comenta lo mismo, que el fin de semana a sido mas de los mismolos amigos de estos nios tambin habrn hecho lo mismo ya que se comunicaban entre ellos, o jugaban on-line entre ellos. Este es el punto en contra que tienen las tic-s, el uso moderado y adecuado tiene que ser primordial para este mundo, en el cual el soporte informtico esta cogiendo un peso muy importante pero esto no puede sustituir a las personas. Gracias a mi trabajo, he tenido la oportunidad de ver bastantes escuelas, y hay diferencias considerables, en algunas no tienen ni ordenador en las clases, mientras que en otras estn bastante integradas las nuevas tecnologas en el aula, incluso el pelutxe proiektua esta presente en otras. Ha cambiado mucho la utilizacin de las nuevas tecnologas, el contacto con el ordenador es cada vez mas temprana, este primer contacto se tiene que dar y viendo el mundo que nos rodea es necesario este contacto. Aunque no es primordial el contacto en Haur Hezkuntza, si creo que es bonito ya que se familiarizan con diferentes formas de trabajar. Lo que se comenta en todos los colegios es lo mismo, los profesores estn de acuerdo con las nuevas tecnologas , pero todos coinciden en que no hay recursos para la formacin o renovacin del personal, entonces estn un poco abandonados, ya que faltan recursos para una buena utilizacin de esto. Al final, el profesorado ve esto como una parte mas de la que se tienen que hacer cargo, pero que no tienen una buena base para llevarlo a cabo, se

INFORME TIC necesitan mas tiempo y medios para que esto pueda dar los verdaderos frutos que se esperan de l . La generacin que viene, esta muy puesta en estos temas y es normal que los futuros profesores puedan realizar una trabajo extraordinario con estos elementos. Yo la verdad es que los envidio, ya que no es mi caso, tampoco me atraen mucho estas nuevas tecnologas, pero no tengo mas remedio que amoldarme a ellas, ya que si no sabes nada sobre las nuevas tecnologas, estas un poco o bastante perdido. En resumen, la conclusin que he sacado de esta asignatura, es que las nuevas tecnologas son necesarias, su participacin en el aula y en todo los que nos rodea tambin, pero teniendo una cosa importante en cuenta, que no van ha sustituir el trabajo con personas y el trato que se puede tener al realizarlas personalmente. Todo con la debida responsabilidad y moderacin.

6- BLIBIOGRAFA -http://www.jakintza.net -http://www.ikastola.net -http://flemingvillabona.blogspot.com/ -http://hegoakastinduzetamunduazabalduz.blogspot.com -http://www.eskola2.0.euskadi.net

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