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S. E. G.

ESCUELA SECUNDARA TCNICA No. 49 CLAVE: 11DST0072H. SAN JOS DE LAGUNILLAS, MPIO., DOLORES HIDALGO, C.I.N., GTO.

S. E. P.

SEMANA:

04

. DEL:

12

AL:

15

.DE. 2

Septiembre

DEL:

2011

. 6 .

ASIGNATURA: __CIENCIAS II (nfasis en Fsica)

. GRADO:

. GRUPOS: C D . SESIONES:

Bloque: I

El movimiento.

Tema: 2.1 Subtema: 2.1 Conceptos y palabras clave

El trabajo de Galileo; una aportacin importante para la ciencia.

Cmo es el movimiento de los cuerpos que caen?

Cada libre. Aceleracin. Movimiento acelerado.

Propsito:

En esta secuencia se contrastan las explicaciones de Galileo y Aristteles sobre el movimiento de cada libre y se trabaja el concepto de aceleracin en forma fenomenolgica, simblica y grfica. De esta manera, los alumnos aprenden a representar e interpretar las evidencias experimentales con el fin de distinguir un movimiento acelerado de uno que no lo es.  Identifica a travs de experimentos y de grficas las caractersticas del movimiento de cada libre.  Aplica las formas de descripcin y representacin del movimiento analizado anteriormente para describir el movimiento de cada libre.

Aprendizajes esperados.

 Contrasta las explicaciones del movimiento de cada libre propuestas por Aristteles con las de Galileo.  Valora la aportacin de Galileo como uno de los factores que originaron una nueva forma de construir y validar el conocimiento cientfico, basada en la experimentacin y en la reflexin acerca de los resultados.  Analiza la importancia de la sistematizacin de datos como herramienta para la descripcin y prediccin del movimiento.

Secuencia de actividades. Momentos Inicio. Actividades.

Valorar las aportaciones de Galileo en cuanto al empleo de la experimentacin en la construccin de conocimiento cientfico.

Describir el movimiento de algunos cuerpos. Desarrollo. Construir un modelo que describa la trayectoria, desplazamiento y rapidez.

Calcular la rapidez en un cuerpo en movimiento. Cierre.

Conclusin: Graficar el Movimiento en cada libre.

Vinculacin con otras asignaturas:

Aprender a aprender, educacin fsica, artsticas e historia, Espaol, Matemticas.

Trasversalidad

Valorar la utilidad de los conceptos fsicos en el mundo que nos rodea.


Identifica las caractersticas del movimiento de cada libre, para que valore las aportaciones hechas por Galileo, las cuales originaron una nueva forma de contribuir al conocimiento a travs de experimentos y experiencias.

Competencias:

y y

Libro de texto de los estudiantes. -Texto individual sobre el movimiento de los cuerpos.
Carritos de friccin o cuerda. Flexmetro. Cinta masque-tape.

Material:
y y .

Observaciones:

Coordinador de Actividades acadmicas _____________________________ Mtro. Sal Corona Carrillo. _____________________________ Mtro. Jos Luis Gonzlez Galvn.

S. E. G.

ESCUELA SECUNDARA TCNICA No. 49 CLAVE: 11DST0072H. SAN JOS DE LAGUNILLAS, MPIO., DOLORES HIDALGO, C.I.N., GTO. SEMANA: __04__. DEL: __12__. AL: ___14__. DE: ______Septiembre DEL: 2011.

S. E. P.

ASIGNATURA:

Agricultura

. GRADO: ___1__. GRUPOS: ____A__ SESIONES: ___8___.

Bloque: I Tema:

Tcnica y tecnologa
TCNICA Y TECNOLOGA Tcnica
Tcnica y vida cotidiana.

Subtema(s):

Conceptos y palabras clave

Intervencin tcnica. Necesidades e intereses sociales.

1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. Propsito: 2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. 3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. 4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

 Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.  Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.  Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.  Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas.  Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters. Secuencia de actividades. Actividades. Induccin. Menciona la correlacin de los mdulos de Educacin Tecnolgica con otras reas.

Aprendizajes esperados.

Momentos. Inicio

Realizar un recorrido de campo e identificar los diferentes tipos de suelo de la parcela escolar.

Realizar un muestreo de suelo para: a) Identificar los componentes fsicos del suelo agrcola; su textura y estructura al tacto.
Desarrollo

b) Describir los horizontes del suelo y la profundidad a que se encuentra cada uno. c) De conformidad con el color del suelo determinar si es calizo, arcilloso. Arenoso o franco.

Cierre Evaluacin Producto final Trasversalidad

Describir las propiedades del suelo, que en conjunto determinan las caractersticas del suelo. Realizacin de un experimento para observar cuanta agua se pierde por filtracin. Anlisis y comparacin de resultados en un suelo: Arenoso, Arcilloso, Humfero, Calizo; una mezcla de suelo y en el suelo de cultivo. Elaboracin de proyectos en Ciencias I, II y III. Espaol, Matemticas, etc.

Competencias Material

Habilidad para investigar. Comprensin y anlisis de conceptos. Capacidad de comunicacin oral. Trabajo colaborativo. Adaptacin al rea de trabajo. Produccin de textos.

Bibliografa del profesor. Internet. Libros y revistas especializadas, etc.

Observaciones:

Profesor del rea. _____________________________ Mtro. Sal Corona Carrillo.

Coordinador de Actividades acadmicas ____________________________________ Mtro. Jos Luis Gonzlez Galvn.

S. E. G.

ESCUELA SECUNDARA TCNICA No. 49 CLAVE: 11DST0072H. SAN JOS DE LAGUNILLAS, MPIO., DOLORES HIDALGO, C.I.N., GTO. SEMANA: __03__. DEL: __05___. AL: __09__. DE: _____Septiembre__ DEL: 2011.

S. E. P.

ASIGNATURA:

Agricultura

. GRADO: __2__. GRUPOS: __A__ SESIONES: ______8____.

Bloque: I Tema:

Tecnologa y su relacin con otras reas de conocimiento. Tecnologa y su relacin con otras reas de conocimiento. La tecnologa como rea de conocimiento y la tcnica como prctica social. Tecnologa

Subtema(s):

Conceptos y palabras clave

Tcnica Conocimiento tradicional 1. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.

Propsito:

2. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa. 4. Demostrar cmo los sistemas tcnicos resinifican otras formas de conocimiento.  Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resinifican propios de las ciencias.  Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas.  Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos.  Utilizan y resignifican los conocimientos problemas tcnicos. en la bsqueda de alternativas de solucin a

Aprendizajes esperados.

Momentos. Inicio:

Secuencia de actividades Actividades.

 Introduccin al tema. Diagnosticar los saberes de los agricultores sobre el ciclo


vegetativo y las adaptaciones al ambiente de las especies cultivadas.

 Las plantas cultivadas y su relacin con el ecosistema local como fundamento para mejorar la produccin.  Establecer una parcela demostrativa para analizar las fases del proceso agrcola y los conocimientos de la agronoma que propicien su mejora e identificar su relacin con los saberes tradicionales puestos en juego.
Realizar una comparacin entre las diferentes tcnicas productivas utilizadas en las diferentes regiones para su evaluacin y establecimiento.

Desarrollo:

Cierre:

Evaluacin:

Emplear los conocimientos, mtodos y prcticas de la agronoma para mejorar las tcnicas agrcolas en un cultivo de prueba. Se sugieren los cultivos de temporal. Analices de resultados.

Producto final

Trasversalidad:

Elaboracin de proyectos en Ciencias I, II y III. Espaol, Matemticas, etc.

Competencias: Material:

Habilidad para investigar. Comprensin y anlisis de conceptos. Capacidad de comunicacin oral. Trabajo colaborativo. Adaptacin al rea de trabajo. Produccin de textos.

Bibliografa del profesor. Internet. Libros y revistas especializadas, etc.

Observaciones: Observar el video de Vamos al Grano

Profesor del rea. ______________________________________ Mtro. Sal Corona Carrillo.

Coordinador de actividades Acadmicas. __________________________________ Mtro. Jos Luis Gonzlez Galvn.

S. E. G.

ESCUELA SECUNDARA TCNICA No. 49 CLAVE: 11DST0072H. SAN JOS DE LAGUNILLAS, MPIO., DOLORES HIDALGO, C.I.N., GTO. SEMANA: __03__. DEL: __05__. AL: __09__. DE: ____Septiembre DEL: 2011.

S. E. P.

ASIGNATURA: Bloque: I

Agricultura

. GRADO: __3__. GRUPOS: __A__ SESIONES: ______8___.

Tecnologa, informacin e innovacin. Informacin e innovacin tcnica. Innovaciones tcnicas a travs de la historia. Innovacin

Tema: Subtema(s):

Conceptos y palabras clave

Cambio tcnico. 1. Comprender las caractersticas del proceso de innovacin como parte del cambio tcnico en contextos de uso y reproduccin. 2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la realizacin de sus proyectos tcnicos. 3. Seleccionar y analizar informacin de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos tcnicos. 4. Valorar las diversas fuentes de informacin como insumos de innovacin tcnica.

Propsito:

 Comprenden las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico.
Aprendizajes esperados.

 Manejan diferentes fuentes y tipos de informacin conforme a los ciclos de la innovacin.  Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica.  Utilizan la informacin, la creatividad y la imaginacin en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.
Secuencia de actividades Actividades.

Momentos.

Comentario de La innovacin como proceso y actividad creativa. De las herramientas de piedra al control de procesos por computadora.
Inicio

La seleccin de plantas desde la antigedad. Los criadores y el mejoramiento gentico. La innovacin tcnica en la agricultura. Investigar sobre los criadores de diferentes especies desde el origen de la civilizacin hasta la produccin industrial y analizar su importancia para la tcnica y el desarrollo de la sociedad. Elaborar una lnea de tiempo ilustrada sobre las principales innovaciones tcnicas en la agricultura a travs de la historia: en los medios tcnicos e insumos empleados, en los procesos desarrollados, los

Desarrollo.

tipos de energa utilizados, entre otros. Caracterizar con un ejemplo, el proceso de innovacin en la agricultura; por ejemplo la seleccin y propagacin y cultivo de jitomate en invernaderos.
Cierre. Evaluacin. Producto final Trasversalidad: Anlisis de las respuestas y concentracin de la informacin obtenida.

Elaboracin de un cuestionario para la entrevista a agricultores en la regin.

Entrevistas.

Elaboracin de proyectos en Ciencias I, II y III. Espaol, Matemticas, etc.

Competencias: Material:

Habilidad para investigar. Comprensin y anlisis de conceptos. Capacidad de comunicacin oral. Trabajo colaborativo. Adaptacin al rea de trabajo. Produccin de textos.

Bibliografa del profesor. Internet. Libros y revistas especializadas, etc.

Observaciones:

Profesor del rea. ______________________________________ Mtro. Sal Corona Carrillo.

Coordinador de actividades Acadmicas. __________________________________ Mtro. Jos Luis Gonzlez Galvn.