ACTIVIDAD ACADMICA:

DERECHOS HUMANOS INDIVIDUALES.

GARANTAS

CLAVE:

MODALIDAD:

CURSO.

CARCTER:

OPTATIVO.

TIPO:

TERICO.

NIVEL:

MAESTRA.

CRDITOS:

HORAS TERICAS POR SEMANA:

HORAS TERICAS POR SEMESTRE: 48

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Al trmino de ste el alumno: Conocer y explicar las bases doctrinales de las garantas individuales reconocidas por nuestra Carta Magna y el alcance de los Derechos Humanos contenidos en ellas.

UNIDAD I.

ANTECEDENTES Y FUNDAMENTO.

OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del curso, el alumno: Identificar las diferentes etapas de los Derechos Humanos y relacionar su concepto con el de garantas individuales. 1.1 1.2 1.3 1.4 Breve resea de las etapas de los Derechos Humanos. Concepto y rasgos fundamentales. Concepto de garantas individuales. 1.3.1 Clasificacin. Soberana y garantas individuales.

TIEMPO ESTIMADO: 9 HORAS. UNIDAD II. LA SUSPENSIN DE GARANTAS INDIVIDUALES.

OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del curso, el alumno: Precisar el contenido de la expresin suspensin de garantas individuales, desde el anlisis del artculo 29 constitucional. 2.1 2.2 2.3 Anlisis del artculo 29 constitucional. Obligaciones internacionales del Estado mexicano. Facultades extraordinarias del presidente de la Repblica. TIEMPO ESTIMADO: 9 HORAS. UNIDAD III. GARANTAS DE SEGURIDAD JURDICA. OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del curso, el alumno: Explicar la relacin que existe en los contenidos jurdicos de los artculos 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22 y 23 constitucionales y entre stos y los Derechos Humanos. 3.1 3.2 3.3 Concepto de seguridad jurdica. Anlisis de los artculos 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22 y 23 constitucionales. La seguridad jurdica y los Derechos Humanos. TIEMPO ESTIMADO: 9 HORAS.

UNIDAD IV. GARANTAS DE LIBERTAD. OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del curso, el alumno: Conocer y analizar el concepto de libertad, el reconocimiento de esta garanta en nuestra Carta Magna y los Derechos Humanos que de la misma se desprenden.

4.1 4.2 4.3

El concepto de libertad. Anlisis de los artculos 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 24, 25, 26 y 28 constitucionales. La libertad y los Derechos Humanos.

TIEMPO ESTIMADO: 9 HORAS.

UNIDAD V. GARANTAS DE IGUALDAD. OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del curso, el alumno: Explicar la trascendencia del concepto relacionndolo con los Derechos Humanos. 5.1 5.2 5.3 Acepcin del concepto de igualdad. Anlisis de los artculos 1, 2, 4, 12 y 13 constitucionales. La igualdad y los Derechos Humanos. de igualdad

TIEMPO ESTIMADO: 12 HORAS.

B I B L I O G R A F A. BSICA. LVAREZ ALONSO, Clara. Los derechos fundamentales. Apuntes de historia de las constituciones, 39. ed., Editorial Trotta, Madrid, 2000. Acerca del concepto de derechos humanos, Mc Graw-Hill, Mxico, 1998. El derecho al desarrollo. Su exigencia dentro de la visin de un nuevo orden mundial, Universidad IberoameicanaITESO, Mxico, 1999. Derechos humanos y naturaleza humana, UNAM, Mxico, 2000. Filosofa y derechos humanos, Siglo XXI Editores, Mxico, 1993. Derechos humanos internacionales, traduc. de ngel Carlos Gonzlez Ruiz, Ediciones Gernika, Mxico, 1996. Las garantas individuales, 23. ed., Editorial Porra, Mxico, 1998. Derechos humanos y Ombudsman, UNAM, Mxico, 1993. Los derechos humanos y su proteccin, Editorial Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1990.

LVAREZ LEDESMA, Mario I. ARMANDO AGUILAR, Luis.

BEUCHOT, Mauricio y Saldaa Javier.

BEUCHOT, Mauricio.

BUERGENTHAL, Thomas.

BURGOA ORIHUELA, Ignacio.

CARPIZO, Jorge.

CARRI, Genaro R.

COMISIN NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.

Memoria del Seminario Internacional. Similitudes y divergencias entre los sistemas de proteccin regional de los derechos humanos, El caso de Amrica y Europa, CNDH, Mxico, 2000. El sistema interamericano de los derechos humanos; aspectos institucionales y procesales, 2. ed., Instituto Interamericano de Derechos Humanos, Costa Rica, 1999. Derechos y garantas. La ley del ms dbil, trad. de Perfecto Andrs Ibez y Andre Greppi, Editorial Trotta, Madrid, 1999. Justicia constitucional, ombudsman y derechos humanos, CNDH, Mxico, 1993.

FAUNDEZ LEDESMA, Hctor.

FERRAJOLY, Luigi.

FIX ZAMUDIO, Hctor.

FIX ZAMUDIO, Hctor (Coordinador).

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FIX ZAMUDIO, Hctor.

FIX ZAMUDIO, Hctor.

GAETE, Rolando.

GARCA LAGUARDIA, Jorge Mario.

GARCA RAMREZ, Sergio.

GARCA RAMREZ, Sergio.

GMEZ ISA, Felipe.

GROS ESPIELL, Hctor.

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURDICAS.

JIMNEZ CAMPOS, Javier.

KRAWIETZ, Werner.

LARA PONTE, Rodolfo.

LUKES, Steven, et al.

MADRAZO, Jorge.

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MADRAZO, Jorge.

MATTEUCCI, Nicola.

MOURGEON, Jacques.

NACIONES UNIDAS.

OVALLE FAVELA, Jos.

OVILLA MANDUJANO, Manuel.

PREZ CARRILLO, Agustn.

PREZ LUO, Antonio (Coordinador).

PREZ LUO, Antonio E.

QUINTANA ROLDN, Carlos y Salcido Peniche, Norma.

Derechos humanos, Editorial Porra, Mxico, 1998. Legislacin de derechos humanos a partir de 1945, Universidad Iberoamericana, Mxico, 1995. Problemas actuales sobre los derechos humanos, una propuesta filosfica, UNAM, Mxico, 1997.

RUIZ RODRGUEZ, Virgilio.

SALDAA, Javier. (Coordinador).

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TARCISIO NAVARRETE M. y otros.

TENA RAMREZ, Felipe.

TERRAZAS, Carlos R.

WOLFGANG, BCHENFRDE. Ernst

COMPLEMENTARIA.

AGUILAR CUEVAS, Magdalena. AGUILAR, Irene (Compilador).

ALARCN OLGUN, V. ALEXY, Robert.

ASIS, Roig, Rafael de.

El defensor del ciudadano (Ombudsman), UNAM-CNDH, Mxico, 1991. El Ombusman y la proteccin de los Derechos Humanos en Amrica Latina, Tomo VIII, IIDH-FIO-CUE, Serie: Estudios Bsicos de Derechos Humanos, Costa Rica, 1997. El dilema del derecho natural, UAM-CIDE, Mxico, 1988. El concepto y la validez del Derecho, traduc. de Jorge M. Sea, Gedisa Editorial, Barcelona, 1997. Las paradojas de los derechos fundamentales como lmites del poder, Editorial Debate, Madrid, 1992. Derechos humanos, iuspositivismo iusnaturalismo, UNAM, Mxico, 1995. e

BEUCHOT, Mauricio.

BIDART CAMPOS, Germn S.

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BLAN ALTEMIR, Antonio.

BOBBIO, Norberto.

COMISIN DE DERECHOS HUMANOS DEL ESTADO DE MXICO COMISIN NACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. __________________.

Derechos humanos. Reflexiones, CDHEM, Mxico, 1995.

El ombudsman judicial. Perspectivas internacionales, CNDH, Mxico, 1993. Clsicos universales de los derechos humanos, Comisin Nacional de los Derechos Humanos, Mxico, 1991. Derechos humanos universales, traduc. Ana Isabel Stellino, Ediciones Gernica, Mxico, 1994. Manual de derechos humanos, 2. ed., CNDH, Mxico, 1992. El narcotrfico latinoamericano y los derechos humanos, CNDH, Mxico, 1993. Qu es la justicia?, Ariel, Mxico, 1992. Vigencia y efectividad de los derechos humanos en Mxico, CNDH, Mxico, 1992. Sistemas penales y derechos humanos en Amrica Latina, primer informe, Ediciones Depalma, Buenos Aires, 1984. Garantas y proceso penal, Editorial Porra, Mxico, 1990.

DONNELLY, Jack.

DAZ MULLER, Luis. KAPLAN, Marcos.

KELSEN, Hans. RABASA GAMBOA, Emilio.

ZAFFARONI, R., Eugenio.

ZAMORA, PIRCE, Jess.

SUGERENCIAS DIDCTICAS. Exposicin del maestro. (X) Exposicin audiovisual. Seminarios. Trabajos de investigacin. Discusin de casos reales en grupo. Investigacin de campo. Philips 6-6. Tcnica de panel. Solucin de casos prcticos por los alumnos. (X) (X) (X) (X) ( ) (X) (X) (X)

Lecturas obligatorias. Mesas redondas. Proyeccin de lminas y acetatos. Conferencia por profesores invitados. Lluvia de ideas. Tcnica del debate. OTRAS: A ELECCIN DEL PROFESOR.

(X) (X) (X) (X) (X) (X) (X)

El titular de la actividad acadmica podr, de acuerdo con las sugerencias propuestas, elegir aqullas que considere las ms adecuadas para cumplir con los objetivos de la materia, a fin de hacer ms eficiente el proceso de enseanzaaprendizaje. Asimismo el maestro, en ejercicio de su libertad de ctedra, estar facultado para seleccionar, de los contenidos que integran el programa, aqullos que considere ms relevantes o fundamentales y que por lo tanto deban ser expuestos por l, ya que dependiendo de la extensin del programa habr temas que no pueda explicar durante el semestre, pero stos podrn ser desarrollados por los alumnos, mediante la va de la investigacin o por aquellas actividades extraescolares que el maestro determine para cubrir la totalidad de los contenidos del programa. De igual forma es recomendable que el profesor considere, dentro del semestre, la conveniencia de invitar a maestros especialistas en los diversos temas que conforman al programa, con el propsito de ahondar ms en los mismos y enriquecer su curso.

SUGERENCIAS DE EVALUACIN. Exmenes parciales. Exmenes finales. Asistencia a prcticas. Asistencia a clases. Presentacin de un trabajo monogrfico. (X) (X) ( ) (X) (X) Trabajos y tareas fuera de clase. Participacin en clase. Concurso entre los alumnos sobre un(os) tema(s) a desarrollar. OTRAS: A ELECCIN DEL PROFESOR. (X) (X) (X)

(X)

De acuerdo con estas sugerencias de evaluacin el titular de la actividad acadmica determinar la calificacin conforme al siguiente parmetro, siempre que el alumno haya cumplido con el 80% de asistencia al curso.

PORCENTAJE Exmenes parciales. Practicar dos exmenes como mnimo durante el curso. Trabajos de investigacin, tareas, participacin en clase, asistencia a conferencias y dems aspectos susceptibles de ser evaluados. Elaboracin de una tesina. La tesina ser presentada por todos los alumnos conforme a las caractersticas metodolgicas y parmetros que seale el titular de la Ctedra. 35%

15%

50%

Esta actividad acadmica puede ser impartida por un Doctor en Derecho o Maestro en Derecho.