Escuela Secundaria Tcnica No. 167 Gua para presentar el Examen Extraordinario Correspondiente a Matemticas I Apartado: 1.

1 Eje temtico: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

Conocimientos y habilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeracin decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numricos, posicionales y no posicionales. 1.- Completa la siguiente tabla Sistema de Num. romano Sistema de Num. decimal 399 DCCIX 3824 MMCMLXIII

Apartado: 1.2

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

1 1 y 2 . 4 2

2.- Utilicen los puntos dados en la siguiente recta numrica para ubicar las fracciones

1
Apartado: 1.3 Eje temtico:

1 2

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

3.- escribir la regla general que permite determinar el nmero de cuadritos de cualquier figura, en funcin de su posicin, de la siguiente sucesin:

Fig. 1

Fig. 2

Fig. 3

Fig. 4

Fig. 5

Apartado: 1.4

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

4.- resuelvan el siguiente problema: Dado el siguiente marco cuadrado 15 cm

15 cm Cmo se puede saber el permetro del marco?_________________________ Y si el marco fuera de 20 cm de lado?________________________________ Y si fuera de 35 cm?______________________________________________ Escribe con tus propias palabras, cmo se determina el permetro de cualquier _______________________________________________________ Expresa en forma general, para cualquier medida del lado de un cuadrado: __________________________ a) b) c) d)

cuadrado?

Apartado: 1.5

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

5.- completen las siguientes figuras de manera que la recta m sea eje de simetra de cada figura y contesten las preguntas.

A m
B O m P

a) b) c) d) e) f) g) h)

Qu figura se formar en el tercer dibujo? A qu distancia de m estar el punto B en la primera figura? Cul va a ser la medida de los lados simtricos en cada figura? Cunto medir el ngulo B? Cul va a ser la medida de los ngulos O y P en la segunda figura? Qu figura se form en cada caso? Las figuras anteriores tienen otros ejes de simetra, adems de m? Trzalos. Con qu otras figuras que t conozcas sucede algo semejante?

Apartado: 1.6

Eje temtico:

Manejo de la informacin

6.- resuelvan el siguiente problema: La tabla contiene diferentes cantidades de litros de gasolina y sus respectivos precios. Compltenla y realicen lo que se india posteriormente. Litros de gasolina Total a pagar 1 3 9

21

42

420

Apartado: 1.7

Eje temtico:

Manejo de la informacin

7.- Tres amigos obtienen un premio de $1000.00 en la lotera, cmo deben repartirlo si uno de ellos aport $12.00, el otro $8.00 y el tercero $15.00?

Apartado: 2.1

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

8.- Jos registr las siguientes calificaciones durante el curso: en el primer bimestre 9.4, en el segundo 8.6, en el tercero 9.5, en el cuarto 7.4 y en el quinto 6.7, por otra parte Carmen registr en el primer bimestre 8.5, en el segundo 6.1, en el tercero 7.9, en el cuarto 9.4 y en el quinto 8.3? Cul es la suma de las calificaciones de Jos? y Cul es la suma de las calificaciones de Carmen? Quin de los dos obtuvo mayor puntaje durante el curso?

Apartado: 2.2

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

9.- Una botella cuya capacidad es 1 Apartado: 2.3

1 3 litros, contiene agua hasta sus partes. Qu cantidad de agua contiene? 2 5 Eje temtico: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

10.- Una revista de ciencia public que uno de los primeros satlites que existieron tardaba 95.57 minutos en dar una vuelta a la Tierra. De acuerdo con esta informacin a. Cuntos minutos tardaba el satlite para dar 9.5 vueltas a la Tierra? b. Cuntos minutos tardaba para dar 100 vueltas?

c. Cuntos das tardaba en dar 100 vueltas? d. Cuntas horas tardaba en dar 100 vueltas?

Apartado: 2.4

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

11.- traza una recta perpendicular a cada uno, de tal manera que los divida en dos partes iguales. Seala con la letra que quieras el punto donde se cortan los dos segmentos.

A K C

Apartado: 2.6

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

12.- Calculen el permetro y el rea de los siguientes rectngulos.

m 6 mm 10 cm 15 mm 3 cm n

Apartado: 2.7

Eje temtico:

Manejo de la informacin

13.- Los lados de un cuadriltero miden 5, 9, 2 y 11 cm, tal como se muestra en la figura; si se realiza una reproduccin a escala y el lado correspondiente a 5 cm, ahora mide 15 cm, cunto deben medir los dems lados? Utilicen la tabla para escribir las respuestas.

9 cm

5 cm 2 cm

11 cm

Medidas de los lados de la figura original 5 cm 2 cm 9 cm 11cm

Medidas de los lados de la reproduccin 15 cm

Apartado: 2.8

Eje temtico:

Manejo de la informacin

14.- Al fotocopiar una credencial, primero se amplia al triple y posteriormente la copia resultante se reduce a la mitad. Cul es el efecto final respecto a la credencial original? Si la credencial es un rectngulo de 10 por 6 cm, qu rea tendr en la primera fotocopia? Y en la segunda?

Apartado: 3.1

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

15.- Una caja de refrescos cuesta $ 104.40. Si sta contiene 24 refrescos, cul es el costo de cada refresco?

Apartado: 3.2

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

16.- Pens un nmero, a ese nmero le sum 15 y obtuve como resultado 27. Cul es el nmero que pens?

Apartado: 3.3

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

17.- Dadas las siguientes medidas: 4 cm, 5 cm, 4 cm, 5 cm, que corresponden a los lados de un cuadriltero, constryanlo. a) Cmo se llama el cuadriltero que construyeron?

Apartado: 3.4

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

18.- Las aristas de una caja como la de la figura se van a reforzar con cinta plstica adhesiva. Cunta cinta se necesita?1

40 cm

30 cm 60 cm
Apartado: 3.5 Eje temtico: Manejo de la informacin

19.- La presin arterial de un individuo sano est en el rango 120/80. La presin arterial de Jos est en el rango 140/100. El medicamento recetado por el mdico disminuye 2.5 unidades de presin por cada miligramo que se ingiere. Cuntos miligramos del medicamento se requieren para normalizar la presin de Jos?

Apartado: 3.6

Eje temtico:

Manejo de la informacin

20.- completen las tablas siguientes:

% 50 25 75 125

De 300

% 25 50 75 110

De 100

% 12 8 200

De 75

Apartado: 3.7

Eje temtico:

Manejo de la informacin

21.- completar las siguientes tablas sobre las calificaciones obtenidas por los alumnos de dos grupos de primer grado. Posteriormente contesten las preguntas que se hacen. GRUPO 1 Calificacin 10 9 8 7 6 5 Total Frecuencia absoluta 3 6 15 2 5 20 25 100 Frecuencia relativa % 15 5

GRUPO 1 B Calificacin 10 9 8 7 6 5 Total Frecuencia absoluta 3 4 Frecuencia relativa % 12.5 21 16.67 8.33 100

2 6 24

1. Cul es el grupo con mejor ndice de aprobacin? y Por qu? 2. Cuntos alumnos reprobaron en cada grupo? Cul es el ndice de reprobacin en cada grupo? 3. Por qu a frecuencias absolutas iguales en ambas tablas, les corresponde frecuencias relativas diferentes?

Apartado: 3.8

Eje temtico:

Manejo de la informacin

22.- la siguiente grfica de barras que muestra los resultados de una encuesta a un grupo de alumnos, respecto a su deporte favorito. Posteriormente contesten las preguntas.

20

No. Alumnos

15

10

0 Voleibol Ftbol Bsquetbol Bisbol Tenis

1. 2. 3. 4.

Cul es el deporte de mayor preferencia? Cul es el de menor preferencia? Cuntos alumnos prefieren el bsquetbol? Cul es el nmero total de alumnos encuestados?

5. Cuntos alumnos no eligieron el bsquetbol? 6. Qu % de alumnos prefieren el ftbol?

Apartado: 3.9

Eje temtico:

Manejo de la informacin

23.- Al realizar el experimento de lanzar un dado: a) b) c) d) e) Cul es la probabilidad de obtener el 4? Cul es la probabilidad de obtener un nmero par? Cul es la probabilidad de obtener un nmero menor que 3? Qu es ms probable, que se obtenga un nmero par o un mltiplo de 3? Por qu? Qu es ms probable, que se obtenga un nmero impar o un mltiplo de 2? Por qu?

Apartado: 4.1

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

24.- indiquen las variaciones entre las temperaturas mximas y mnimas. Traten de justificar sus respuestas. Ciudades A B C D Temperatura mxima 22 C 9 C 5.2 C -2.5 C Temperatura mnima 7 C -2 C -1 C -18.5 C Variacin

Apartado: 4.2

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

25.- Un camin transporta 12 cajas que contienen cada una otras 12 cajas ms pequeas y que a su vez, cada caja pequea contiene 12 cajitas con 12 bolsas; y cada bolsa contiene 12 mantecadas cada una. Cuntas mantecadas transporta el camin? Cul es la manera ms breve de expresar la operacin que resuelve este problema?

Apartado: 4.3

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

26.- Se sabe que la distancia que necesita un automvil para frenar completamente es directamente proporcional a velocidad que lleva. Al probar uno de sus nuevos modelos de autos una compaa determin que para una velocidad de 60 km/h el auto necesita una distancia de frenado de 12 metros. a) Elaboren una tabla que exprese la relacin entre los dos conjuntos de cantidades, velocidad y distancia de frenado. La distancia de frenado debe ir desde 12 metros hasta un metro. b) Expresen con palabras la regla general que permite obtener las distancias de frenado a partir de las velocidades. c) Expresen algebraicamente la regla general que encontraron. d) Utilicen la regla general para encontrar las distancias de frenado que corresponden a las siguientes velocidades: 80 km/h, 100 km/h, 120 km/h, 150 km/h. e) Cul es la velocidad que corresponde a una distancia de frenado de 20 metros?

Apartado: 4.4

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

27.- El crculo central de una cancha de bsquetbol se borr por el uso, por la proximidad de un campeonato se necesita repintarlo y slo quedaron tres marcas como se muestra abajo. Cmo sugeriras a los pintores que trazaran el crculo?

Apartado: 4.6

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

28.- De una lmina de 40 cm por 60 cm se han recortado 6 discos metlicos iguales, como los de la figura:

40 cm

60 cm
1. Calcula la cantidad de lmina que sobr despus de recortar los discos. 2. Si los discos se forran alrededor con un hule de proteccin, cuntos metros son necesarios para los seis discos?.

Apartado: 4.7

Eje temtico:

Manejo de la informacin

29.- planteen una situacin de proporcionalidad directa y construyan la grfica correspondiente.

Apartado: 5.1

Eje temtico:

Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico

30.-En la primera oportunidad el equipo de ftbol americano de la UNAM avanz 6 yardas, en la segunda pierde 14 yardas, en la tercera avanz 16 yardas. Si perdi 13 yardas en la cuarta oportunidad. Cul es el total de yardas ganadas o perdidas?

Apartado: 5.2

Eje temtico:

Manejo de la informacin

31.- Un automvil viaja a una velocidad constante, algunas distancias y tiempos de recorrido se muestran en la tabla. Completa los datos que hacen falta en ella y contesta las preguntas.

Tiempo (h) Distancia (km)

1.5

3 240

5 720

Cul es la constante de proporcionalidad?_____________________ Cul de las siguientes expresiones d = 40t; d= 80t; d= 120t es la que corresponde? ________________________ Argumenten su respuesta ________________________________________________ Con base en la expresin algebraica identificada, calculen la distancia recorrida por el automvil en: a) 10 horas ________________________________ b) 12 horas y media ______________________________

Apartado: 5.3

Eje temtico:

Forma, espacio y medida

32.- El permetro de un terreno rectangular mide 120 metros y el ancho mide 18 metros. Cunto mide el largo del terreno?

Apartado: 5.4

Eje temtico:

Manejo de la informacin

33.- En una bolsa hay 5 canicas negras, 3 azules y 1 blanca. Despus de revolverlas se saca una. a) Todos los colores tienen la misma probabilidad de salir? b) Qu color tiene ms probabilidades? c) Qu color tiene menos probabilidades

Apartado: 5.5

Eje temtico:

Manejo de la informacin

34.- En la tienda de Don Jos se venden 5 kg de naranjas en $16.00. Cul sera el costo de 9 kg?, y de 6 kg?, y de un kilogramo?, y de 3 kg? Con los datos anteriores y sus respuestas, completen la siguiente tabla:

Kilogramos Costo

Qu sucede con el costo al aumentar la cantidad de kilogramos de naranja que se compren? Qu sucede con el costo al disminuir la cantidad de kilogramos de naranja que se compren?

EJE Sentido numrico pensamiento algebraico Sentido numrico pensamiento algebraico

y y

TEMA Significado y uso de los nmeros Significado y uso de las literales

SUBTEMA Nmeros naturales Patrones y formulas

NO. REACTIVOS 2