SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO A) IDENTIFICACIN

Institucin: Plantel:
Asignatura/
Mdulo ___ Submdulo:___

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL Profesor(es): CETIS No 37 Periodo de Temas de Fsica Tcnico en aplicacin: Semestre: 6 Carrera: Informtica Duracin en horas:
B) INTENCIONES FORMATIVAS

Javier G. Goiz
Feb-Jul 10

Fecha:

Febrero 2010

(20)

Nota: 20por equipo / Expondrn 5 equipos [entre 100 (2 hrs de 50 )]

Propsito de la secuencia didctica.

Demostrar o aplicar algn principio cientfico mediante la presentacin de experimentos donde apliquen conocimientos adquiridos en Fsica I y II, as como los tratados en Temas de Fsica, para que valore la importancia de la ciencia en el desarrollo de la sociedad.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador. Qumica, Ingls, Lectura, expresin oral y escrita, Ecologa. Tema integrador: Medio Ambiente Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Matemticas aplicadas, Dibujo tcnico, Instalacin y administracin de redes de rea local. Propedutica
Contenidos Fcticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Componente de Formacin Bsica o Propedutica:

Materia, Energa, e interaccin Materia-Energa

Contenidos metodolgicos o procedimentales:

Presin, fuerza, electricidad, calor, gas, lquidos, slidos, friccin.

Definicin y asociacin de conceptos Resolucin de ejercicios Manipulacin de objetos durante experimento

Resolucin de cuestionario Lectura y subrayado de texto Expresin lgica de ideas a travs del lenguaje oral y escrito

Elaboracin de esquemas Interpretacin de modelos matemticos Llenado de tablas

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

Contenidos actitudinales:

Disposicin al trabajo individual y de equipo Actitud positiva para modelar frente al grupo Responsabilidad para la entrega en tiempo y forma de experimento

Emisin de juicios valorativos Inters por el tema seleccionado Inversin de tiempo para la consecucin del objetivo

Planteamiento de ideas creativas Compromiso para exponer un excelente experimento Respeto de las normas establecidas

Competencias Genricas y Atributos * (Nmeros en negritas indican las que se trabajan en secuencia didctica) 4.0 Escucha y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 5.0 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de su objetivo.

Competencias Disciplinares Competencias Disciplinarias Bsicas(CDB) (CDB) 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencias Disciplinarias Extendidas (CDE)

Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados

(CDE) 7. Disea prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos, hechos o fenmenos relacionados con las ciencias experimentales.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APERTURA

En las actividades de apertura se considera la contextualizacin, conocimientos previos y problemtica.

Actividad Competencia genrica y/o atributo
4.1: Competencia Genrica 4 Atributo 1

Competencia disciplinar
CDB: Competencia Disciplinar Bsica CDE: Competencia Disciplinar Extendida

Producto de aprendizaje (evidencia)

Tipo de Evaluacin e Instrumento

Contextualizacin Actividad No 1. (02) (CG) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. (CDB) 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

El quipo realiza la presentacin de su experimento en el cual debe tratar: Principio cientfico a mostrar o aplicar Temas involucrados en l. Subtemas que se incluyen Indicar en qu curso de fsica fueron tratados o sern revisados temas o subtemas. Mencionar el camino seguido para llegar a la eleccin del principio cientfico Indicar el procedimiento seguido para buscar informacin y estructurarla. Los resultados de la actividad el profesor los registra en la gua de observacin. Ver anexo No 1. Conocimientos previos Actividad No 2. (02)

Introduccin del principio cientfico a mostrar o aplicar mediante un experimento

Formativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Gua de observacin

(CG)

(CDB)

Mediante una diapositiva o cartel el equipo

Exposicin de Experimentos Seleccionados

Secuencia Didctica No 3

muestra listado de conceptos previos que tuvieron que revisar para comprender correctamente todo lo referente al principio cientfico a tratar y experimento a realizar A continuacin proceden a definir cada uno de ellos. Se heteroevala mediante una gua de observacin Ver anexo No 2.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Listado y definicin de conceptos previos

Formativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

Gua de observacin

Problemtica Actividad No 3. (01) (CG) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. (CDE) 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Descripcin de principales dificultades enfrentadas Formativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

El equipo indica las dificultades que se tuvieron que enfrentar y resolver para llegar a la exposicin

Ver anexo No 3.

Gua de observacin

DESARROLLO En las actividades de desarrollo se considera la revisin de contendidos.

Actividad Competencia genrica y/o atributo
5.1: Competencia Genrica 4 atributo 1

Competencia disciplinar
CDB: Competencia disciplinar bsica CDE: Competencia disciplinar extendida

Producto de aprendizaje (evidencia)

Tipo de Evaluacin e Instrumento

Revisin de contenidos Actividad No 4. (02) (CG) (CDB)

El profesor interviene y cuestiona a los alumnos sobre qu puntos trata la rbrica de evaluacin que se les entrego con anterioridad. Menciona el aspecto a evaluar y solicita a los
Secuencia Didctica No 3

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de

4

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas

Su exposicin se ajusta a los

Formativa Autoevaluacin Coevaluacin

Exposicin de Experimentos Seleccionados

alumnos indiquen a que se refiere cada uno de ellos, tales como: Tiempo de exposicin Interesar al auditorio Modelo matemtico Informacin presentada reas de conocimiento Esquema de experimento Esquemas auxiliares Habilidades manuales Uso de notas Trabajo colaborativo Ver anexo No 4. Actividad No 5. (04)

manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de su objetivo.

de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes

aspectos a evaluar en rbrica

Rbrica

(CG)

(CDB)

El equipo inicia su exposicin terica sobre su experimento que involucra el principio cientfico a demostrar o aplicar, resaltando aspectos como: Despertar el inters del pblico por el experimento a realizar Indicar nombre del principio cientfico a trabajar y anotado en un cartel lo pega Indican la relacin que existe entre el principio cientfico y el tema integrador (medio ambiente) Describe en qu consiste su experimento Habla de sus componentes principales, su funcin que desarrollan, su localizacin fsica. Puede auxiliarse de esquemas o algn otro medio que consideren ellos pertinentes Los resultados de las actividades se registran en la gua de observacin correspondiente. Ver anexo No 5 Actividad No 6. (05)

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes

Exposicin terica de experimento Esquemas mostrados

Formativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

Gua de observacin

(CG)

(CDE)

Muestra o aplica el principio cientfico

5.1 Sigue instrucciones y

5

7. Disea prototipos o modelos para resolver

Realiza

Sumativa

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

mediante la presentacin paso a paso de su experimento El profesor heteroevala a travs de la gua de observacin correspondiente. Ver anexo No 6

procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de su objetivo.

problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos, hechos o fenmenos relacionados con las ciencias experimentales.

experimento

Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Gua de observacin

CIERRE En las actividades de cierre se considera, aplicacin de aprendizajes y habilidades adquiridas, relacin de aprendizajes adquiridos con otras reas y con la vida cotidiana y conclusiones
Actividad Competencia genrica y/o atributo
4.1: Competencia Genrica 4 Atributo 1

Competencia disciplinar
CDB: Competencia disciplinar bsica CDE: Competencia disciplinar extendida

Producto de aprendizaje (evidencia)

Tipo de Evaluacin e Instrumento

Aplicacin de aprendizajes Actividad No 7. (02) El equipo expone los usos a nivel industrial, comercial y de vida cotidiana que tiene o tendr el principio cientfico tratado. Se puede apoyar en esquemas, citas de pginas web, ejemplos cotidianos, aparato que usamos, etc. La heteroevaluacin se registra en la gua correspondiente. Ver anexo No 7 Relacin de aprendizajes adquiridos con otras reas (CG) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. (CDB) 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Usos industriales, comerciales y cotidianos del principio cientfico Sumativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

Gua de observacin

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

Actividad No 8.

(01)

(CG) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

(CDB) 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Destacar la necesidad de las diversas disciplinas del conocimiento cientfico para explicar el principio cientfico trabajado Formativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Gua de observacin

El equipo explica a detalle de qu forma el principio cientfico expuesto requiere necesariamente no slo del conocimiento de fsica, sino tambin de otras ramas de la ciencias. Describir cmo se da esta relacin, cmo apoyan para entender, explicar, demostrar o aplicar el principio cientfico.

Los resultados de esta actividad el profesor las registra en la gua de observacin correspondiente. Ver anexo No 8 Conclusin Actividad No 9. (01) (CG) 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. (CDB) 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes

El equipo concluye su exposicin destacando aspectos como: Principio cientfico mostrado Qu es lo que establece Modelo matemtico que lo explica Qu se hizo para mostrarlo o aplicarlo Usos industriales, comerciales o cotidianos donde se utiliza Qu otras reas de la ciencia utiliz para mostrar su experimento Los resultados de esta actividad el profesor las registra en la gua de observacin correspondiente. Ver anexo No 9
0

Puntualizar aspectos ms importantes del experimento realizado

Sumativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Gua de observacin

D) RECURSOS
Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados

Equipo PC Internet

Material Carteles Cuaderno Notas Material para efectuar experimento

Material didctico Guas de observacin Cuestionarios Cartel con modelo matemtico Rbrica Tablas

Fuentes de informacin Hetch Eugene. Fsica Tippens. Fsica Goiz. Temas de Fsica Thomson Mac Graw Hill FCE

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

SECCIN DE ANEXOS
ANEXO No 1 [Contextualizacin] ACTIVIDADES DE APERTURA

GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 1) DATOS GENERALES Grupo Asignatura Escuela Nombre del Evaluador 1612 Temas de Fsica CETIS 37 Profesor: Javier G. Goiz Si No

01 02

Con respecto a Presentacin de Experimento, el equipo: Indica que principio cientfico presenta Menciona los temas que involucran y en que cursos se estudiaron o se revisarn Menciona los sub temas que involucran y en que cursos se estudiaron o se revisarn Indican que camino siguieron para llegar a la eleccin del principio cientfico Describen el procedimiento seguido para buscar informacin y para estructurarla Todos los integrantes del equipo participan

03 04

05

06

La actividad es parte de la evaluacin formativa, cada integrante de equipo se autoevala, mientras que entre ellos mismos y los alumnos que escuchan coevaluan la participacin de cada expositor. Por su parte el profesor heteroevala al evaluar el desarrollo de cada uno en esta actividad misma que anota en gua de observacin.

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

ANEXO No 2

[Conocimientos Previos]

ACTIVIDADES DE APERTURA

Listado de Conceptos 01 02 03 04 05 06 07 Listados de conceptos que presenta el equipo dependiendo del principio cientfico trabajado

GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 2) DATOS GENERALES Grupo Asignatura Escuela Nombre del Evaluador 1612 Temas de Fsica CETIS 37 Profesor: Javier G. Goiz Si No

01

Con respecto a listado de Conocimientos Previos: Los conceptos previos tienen una relacin directa con el principio cientfico Definen cada una de ellos de manera concreta Indican en qu momento del experimento les fueron tiles los conocimientos previos

02 03

La actividad es parte de la evaluacin formativa, la autoevaluacin la realiza cada integrante del equipo al comprobar que los diferentes conocimientos previos fueron necesarios para comprender el tema. Mientras que por equipo coevaluan esta actividad y el profesor heteroevala mediante el registro que hace de lo observado en la gua correspondiente. ANEXO No 3 [Problemtica] GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 3) DATOS GENERALES Grupo Asignatura Escuela
Secuencia Didctica No 3

ACTIVIDADES DE APERTURA

1612 Temas de Fsica CETIS 37

Exposicin de Experimentos Seleccionados

10

Nombre del Evaluador

Profesor: Javier G. Goiz Si No

01 02

Con respecto a la Problemtica: Mencionan diversas problemticas a los que se enfrentaron Indican cmo fueron superados cada una de las dificultades enfrentadas Sealan qu tanto influyo en las problemticas el ser tcnicos en computacin Exponen si fue necesaria la consulta al profesor y qu temas se trataron con l. Indican si fue necesario la consulta directa a personas ajenas a la escuela y en caso afirmativo, que aspectos se trataron

03

04 05

La actividad es parte de la evaluacin formativa y cada integrante autoevala su desenvolvimiento ante las dificultades enfrentadas, pero al mismo tiempo cada uno de los integrantes del equipo coevala el desarrollo de sus compaeros de equipo, mientras que el profesor heteroevala al registrar lo expuesto en gua de observacin correspondiente. ANEXO No 4 [Revisin de Contendidos] RBRICA (Anexo No 4) RBRICA DE EVALUACIN INVESTIGACIN Y PRESENTACIN DE EXPERIMENTOS Grupo 1612 Asignatura Temas de Fsica Escuela Cetis 37 Nombre del Evaluador Profesor: Javier G. Goiz Nivel de desempeo Excelente Buena Regular 01 Experimento En la En la En la preliminar presentacin presentacin presentacin preliminar del preliminar del preliminar del experimento experimento experimento este funciona funciona la este funciona muy bien mayora del slo por ciertos tiempo momento 02 Exposicin Su exposicin Su exposicin Su exposicin oral es clara, oral divaga en oral no es expresa de ciertos continua, en manera lgica la instantes, pero ciertos informacin y guarda una momentos muestra congruencia confusa y seguridad lgica manifiesta
Secuencia Didctica No 3 Exposicin de Experimentos Seleccionados

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Deficiente En la presentacin preliminar del experimento este no funciona Su exposicin oral no es continua, divaga mucho y manifiesta intenso nerviosismo

11

03

Inters

El experimento despierta gran inters del pblico presente Se indica claramente el principio cientfico qu el experimento permite mostrar o aplicar Muestra el modelo matemtico que explica el principio cientfico y las variables que involucra La informacin fue obtenida de varias fuentes electrnicas y bibliogrficas confiables

04

Principio cientfico

05

Modelo Matemtico

El experimento capta la atencin del pblico presente Se menciona dos o ms principios cientficos que el experimento permite mostrar o aplicar Muestra el modelo matemtico que explica el principio cientfico

nerviosismo El experimento capta poco la atencin del pblico presente No es claro respecto a qu principio cientfico pretende mostrar o aplicar Muestra de forma incompleta el modelo matemtico que explica el principio cientfico La informacin fue obtenida mediante la consulta oral con otras personas con conocimientos cientficos del tema Involucra informacin cientfica de slo dos disciplinas que tienen que ver con el principio cientfico tratado Muestra en esquema slo algunas partes que permitirn realizar el experimento

El experimento no despierta el inters del pblico presente No menciona el principio cientfico qu el experimento permite mostrar o aplicar No muestra el modelo matemtico que explica el principio cientfico

06

Informacin presentada

La informacin fue obtenida de varias fuentes bibliogrficas confiables

07

reas de conocimiento

Involucra informacin cientfica de por lo menos cuatro disciplinas que tienen que ver con el principio cientfico tratado Muestra a detalle el esquema y nombre de los componentes que permitir realizar el experimento Su forma de uso

08

Esquema de experimento

Involucra informacin cientfica de por lo menos tres disciplinas que tienen que ver con el principio cientfico tratado Muestra el esquema que permitir realizar el experimento

La informacin fue obtenida mediante la consulta oral de personas que cuentan slo con la experiencia de haberlo realizado Involucra informacin cientfica de slo una disciplina que tienen que ver con el principio cientfico tratado El esquema del experimento est incompleto

09

Esquemas auxiliares

Se remite a

La forma en

No es

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

12

10

Habilidades manuales

permiten entender mejor el principio cientfico y los usa de manera adecuada segn son requeridas Muestra destreza adecuada durante la manipulacin del experimento Durante su exposicin no recurre a notas escritas ya que ni siquiera las muestra Muestra un trabajo colaborativo excelente

ellos de manera adecuada pero no usa todos los colocados

cmo los usa no guardan una relacin lgica con su exposicin

adecuado el uso que se les da durante la exposicin.

Durante la manipulacin del experimento muestra pocos titubeos y fallas Durante su exposicin no recurre a leer anotaciones an cuando las tiene en la mano Muestra un trabajo colaborativo excelente, excepto uno de sus integrantes El experimento se entrega retrasado dos clases posterior a la fecha sealada Su tiempo de exposicin es menor al acordado inicialmente (20)

Durante la manipulacin del experimento muestra varios titubeos y fallas

11

Uso de Notas

Durante su exposicin recurre a sus notas algunas veces

Durante la manipulacin del experimento muestra torpeza en sus acciones Durante su exposicin recurre insistentemente a sus notas.

12

Trabajo colaborativo en equipo

Muestra un trabajo colaborativo no muy adecuado

Muestra un trabajo poco colaborativo

13

Fecha de entrega

El experimento se entrega en la fecha sealada desde inicio

14

Tiempo de exposicin de experimento

Su tiempo de exposicin se apega estrictamente al acordado inicialmente (20)

El experimento se entrega retrasado cuatro clases posterior a la fecha sealada Su tiempo de exposicin rebasa por algunos minutos el acordado inicialmente (20)

El experimento se entrega muy retrasado respecto a la fecha inicial mencionada Su tiempo de exposicin rebasa por mucho lo acordado inicialmente (20)

La actividad es parte de la evaluacin formativa y sirve para que la exposicin de experimento de cada equipo se ajuste estrictamente a los aspectos a evaluar y lograr el criterio de excelencia. A medida que se va solicitando respuestas de qu trata cada aspecto a evaluar, cada alumno se autoevala internamente y como equipo se coevaluan respecto a si su exposicin se ajusta a estos requerimientos. ANEXO No 5 [Revisin de Contendidos] ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

13

GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 5) DATOS GENERALES Grupo Asignatura Escuela Nombre del Evaluador 1612 Temas de Fsica CETIS 37 Profesor: Javier G. Goiz Si No

01 02

Con respecto a la Presentacin Terica de Experimento: Su exposicin es clara y expresa de forma lgica la informacin Motiva al pblico para despertar su inters por el experimento a explicar Indican claramente el principio cientfico tratado Muestran el modelo matemtico que explica el principio cientfico La informacin que se presenta es consecuencia de varias fuentes (escritas, electrnicas, etc.) Usa notas para auxiliarse en su exposicin

03 04 05

06

Con respecto a la Relacin de su experimento con el tema integrador medio ambiente: 07 Indica de forma lgica cual es la relacin desde su punto de vista y lo argumenta.

La actividad es parte de la evaluacin formativa y durante la exposicin de cada integrante el mismo se autoevala, los dems integrantes y pblico los coevaluan y el profesor los heteroevala al registrar lo observado en la gua correspondiente.

ANEXO No 6

[Revisin de Contendidos] GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 6) DATOS GENERALES 1612 Temas de Fsica CETIS 37 Profesor: Javier G. Goiz

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Grupo Asignatura Escuela Nombre del Evaluador

01

Con respecto a su Experimento: Utiliza adecuadamente sus esquemas auxiliares

Si

No

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

14

02 03

El experimento se efecta sin ningn contratiempo Manifiestan habilidades manuales adecuadas durante la realizacin del experimento Se nota trabajo colaborativo durante la presentacin del experimento La presentacin del experimento se ajusta al tiempo establecido (20) En la explicacin del experimento utiliza varias disciplinas del conocimiento

04 05 06

La actividad corresponde a evaluacin sumativa (se le asigna un valor) ya que es la concrecin de todo el trabajo previo de bsqueda de informacin, secuencia lgica para estructurarla, que se manifiesta en la demostracin o aplicacin del principio cientfico trabajado. Cada alumno al terminar su participacin en esta actividad s a autoevaluado, sus compaeros se han coevaluado y el profesor heteroevala lo presentado y observado al plasmarlo en la gua correspondiente.

ANEXO No 7

[Aplicacin de Contendidos] GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 7) DATOS GENERALES

ACTIVIDADES DE CIERRE

Grupo Asignatura Escuela Nombre del Evaluador

1612 Temas de Fsica CETIS 37 Profesor: Javier G. Goiz Si No

Con respecto al uso industrial, comercial y cotidiano del principio cientfico trabajado: 01 Menciona por lo menos 6 usos cotidianos 02 03 04 05 Indica al menos 3 usos industriales Enlista por lo menos 3 usos comerciales Indican de qu forma el principio cientfico a contribuido al bienestar de la sociedad Menciona algunos peligros de utilizar de manera inadecuada el principio cientfico

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

15

ANEXO No 8

[Relacin de aprendizajes adquiridos con otras reas] ACTIVIDADES DE CIERRE GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 8) DATOS GENERALES 1612 Temas de Fsica CETIS 37 Profesor: Javier G. Goiz Si No

Grupo Asignatura Escuela Nombre del Evaluador

Con respecto a la necesidad de utilizar varias disciplinas del conocimiento para mostrar o aplicar el principio cientfico: Indica en que partes de su exposicin fueron utilizados 01 conocimientos de las disciplinas como: Fsica 02 Qumica Matemtica Ingls Ecologa

Indica en que partes de su exposicin fueron utilizados conocimientos de asignaturas como: Tecnologa de la informacin y la comunicacin Lectura y redaccin Ciencia, tecnologa, sociedad y valores

La actividad es parte de la

evaluacin sumativa (se le asigna un valor) ya que ella

puntualiza la

necesidad de usar todas las reas del conocimiento cientfico para explicar cualquier principio cientfico y por tanto la imposibilidad de sectorizar el conocimiento. La autoevaluacin la realiza el propio alumno al saber internamente si tiene claro lo que est diciendo y que se manifiesta en la fluidez de su exposicin. La coevaluacin por su parte la realizan sus propios compaeros y el pblico que los escucha, mientras que el profesor heteroevala la calidad de la informacin manifestada, misma que registra en la gua de observacin correspondiente.

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

16

ANEXO No 9

[Conclusin] ACTIVIDADES DE CIERRE GUA DE OBSERVACIN (Anexo No 9) DATOS GENERALES 1612 Temas de Fsica CETIS 37 Profesor: Javier G. Goiz Si No

Grupo Asignatura Escuela Nombre del Evaluador

01 02 03 04 05

Con respecto a la Conclusin del equipo Menciona el principio cientfico mostrado o aplicado Indica qu es lo que establece el principio cientfico Describe el modelo matemtico que lo explica Describen actividades realizadas para mostrarlo o aplicarlo Exponen usos industriales, comerciales y cotidianos que se le da al principio cientfico

La actividad es parte de la evaluacin sumativa (se le asigna un valor) ya que con ella se cierra el objetivo de la exposicin, aplicar sus conocimientos adquiridos en cursos pasados como en los actuales. En esta etapa de la exposicin el alumno tiene su propia autoevaluacin del trabajo desarrollado al interior del equipo, sus compaeros tienen la correspondiente de los dems integrantes y el profesor tiene suficientes elementos para heteroevaluar su actuacin propia de cada integrante del equipo.

Secuencia Didctica No 3

Exposicin de Experimentos Seleccionados

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