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1 MUNICIPIO SAN JUAN DE URABA
Reconocimiento de carcter oficial, segn resolucin Departamental N 7827 de 09 de Octubre de 2001 y fusionada mediante resolucin Departamental N1501 de 20 de febrero de 2003 Correo Electrnico: Iermescobarvlez@yahoo.es Telfono: 824 50 39 NIT: 811029788 3 NCLEO 815 DANE: 205051000065
PROYECTO DE HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA)
NIVEL:
BSICA Y MEDIA
GRADOS:
8 A, 8 B, 10 Y 11
RESPONSABLE DEL PROYECTO:
JULIA YOLIMA BARRIOS MARTINEZ
2010
Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
INTRODUCCIN El plan de rea municipal de lenguaje es un proyecto que busca unificar criterios en el desarrollo curricular de las instituciones y centros educativos del municipio de San Juan de Urab. Con la unificacin de estos criterios se pretende Lograr que los educandos del municipio se motiven por el hbito del proceso lector, con el diseo de estrategias para que las instituciones y centros educativos, mejoren el nivel acadmico del rea de lenguaje, puesto que sta es el motor que facilita el aprendizaje en las dems reas. De igual forma, se busca que los estudiantes sean autnticos y reflexivos rescatando a travs de la palabra escrita y hablada su historia cultural y ancestral.
DIAGNSTICO El municipio de San Juan de Urab, est ubicado al norte del golfo de Urab, a 5 metros sobre el nivel del mar, limita al norte con el mar Caribe, al oriente con el municipio de Arboletes, al occidente con el municipio de Necocl y al sur con el municipio de San Pedro de Urab. La mayora del intercambio comercial lo hace con el departamento de Crdoba, ms especficamente con la ciudad de Montera, sirviendo esta a la vez como va de acceso para llegar a la capital del departamento de Antioquia. La base de su economa es la agricultura, la ganadera y la pesca, predominando bsicamente el minifundio. En el municipio de San Juan de Urab, existe una gran diversidad cultural, debido a la riqueza de las influencias folclricas, sociales, religiosas y tnicas; como la del pacifico, la sinvana y bolivarense entre otras. Haciendo un minucioso anlisis de los estudiantes de esta zona de grado cero, bsica primaria, bsica secundaria y media, ms directamente en el rea de humanidades y lengua castellana, teniendo en cuenta los resultados de las pruebas Saber e ICFES que se han presentado; el entorno socio- cultural, pedaggico y partiendo de la ubicacin del municipio a nivel departamental, se encontr que los nios, nias y jvenes que presentan dificultades en el campo de la lectoescritura, interpretacin, comprensin y produccin de textos orales y escritos tienen problemas de ? A partir de esto, se concluye que es relevante el hecho de que pocos padres asisten a sus hijos, prueba de ello es que la mayora viven slo con sus madres y abuelos que en el mayor de los casos son analfabetas o no manejan los temas acadmicos. Adems, muchos padres o acudientes trabajan en la agricultura, asumiendo los jvenes obligaciones laborales, pues la mayora trabajan o ayudan a sus padres en fincas o parcelas en horas extracurriculares. Por lo tanto, se pierde un ejemplo y an ms, un hbito de lectura que surge cuando es tomado por costumbre familiar. Es poca la influencia que tienen los jvenes en el aspecto de lectura y lo que estn aprendiendo en el colegio que no estn siendo reforzados en el hogar, esto repercute directamente en el rendimiento acadmico y en la calidad de aprendizaje de muchos estudiantes.
JUSTIFICACIN El plan municipal del rea de humanidades, pretende unificar los contenidos en todas las instituciones y centros educativos. De igual forma, est encaminado a mejorar las dificultades que se tienen en torno a la lectoescritura, produccin e interpretacin textual que como actuantes lingsticos debemos superar. Esto conllevar que a nivel municipal los estudiantes de las instituciones y centros educativos, cumplan con los parmetros establecidos por el M EN en los estndares de calidad en el rea de humanidades. El desarrollo de este plan de rea municipal busca que se obtengan mejores resultados acadmicos que redunden en las PRUEBAS SABER e ICFES, permitiendo as que el nivel educativo de los educandos del municipio sea competente. Este plan, permite compartir experiencias pedaggicas que se tienen en las diferentes comunidades educativas, buscando la valoracin de la literatura regional y el desarrollo de la etnoliteratura de cada contexto. Todo lo anterior, es til e importante si se tiene en cuenta que el estudio del rea de humanidades es fundamental, pues es el punto de interaccin de todas las reas del conocimiento y el instrumento para el desarrollo de cualquier actividad. Es trascendente, motivar y preparar a los estudiantes por medio de esta rea para que afronten con mayor seguridad y eficiencia las diversas situaciones comunicativas, tal como se plantea en el diagnstico realizado en ste. Las lenguas son vas de acceso a la realidad y la creacin, enriquece la personalidad, multiplica las experiencias del lector, le informa sobre la realidad y/o abre los caminos a su fantasa, despierta y afina el sentido tico, la sensibilidad esttica, la imaginacin y la capacidad creadora. El estudiante entender que la lengua y su empleo, estn ligados al aprendizaje en todas las dimensiones: Informacin, observacin, para as determinar situaciones que deben ser analizadas, plantearse caminos para probar que se estn haciendo conjeturas de manera correcta, estudiar los resultados, productos de los pasos anteriores, sacar conclusiones, derivar o deducir alternativas para continuar un trabajo; son acciones que se hacen posibles en la medida en que se inculca que la lengua es instrumento de conocimiento y aprendizaje de los hechos de la realidad. Este plan de rea municipal se realiza teniendo en cuenta las exigencias del Ministerio de Educacin Nacional (MEN), desarrollando los mismos contenidos en todas las Instituciones y Centros Educativos del municipio, para que el estudiante pueda desarrollar las competencias generales y especficas del rea.
MARCO LEGAL El presente plan de rea se realizar teniendo en cuenta que el Ministerio de Educacin Nacional tiene como misin garantizar el derecho a la educacin con criterios de equidad, calidad y efectividad 1. De aqu se ha querido enfatizar en un servicio educativo cuyas funciones estn integrados en la bsqueda constante del conocimiento y valores que formen a un ser humano competente con habilidades y capacidades que le ayuden a desenvolverse positivamente en cualquier campo de su vida intelectual, personal y social. De igual forma, se busca dar cumplimiento al artculo 67 de La Constitucin Poltica de Colombia que seala: la educacin es un derecho y un servicio pblico que tiene una funcin social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica y a los dems bienes y valores de la cultura2. Organizando temticas en las cuales se forme y se potencie una educacin en lengua castellana acorde a las exigencias de nuestra sociedad. Se apunta precisamente a la prestacin de un servicio organizado y acorde a los fines de la educacin planteados por La Ley General de la Educacin en su artculo 5. Ahora bien, el plan de rea tendr como eje los lineamientos curriculares propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional, dado que el currculo, como lo plantea la Ley General de Educacin en su articulo 76: es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en practicas las polticas y llevar a cabo El Proyecto Educativo Institucional3. De esta manera, el currculo vendra siendo la vida y puesta en marcha de los objetivos educativos, donde se goza la autonoma de seleccionar y organizar los temas fundamentales. Asi mismo, la creacin de un plan de rea por los docentes de lengua castellana del municipio de San Juan de Urab da muestra que el educador debe orientar en los establecimientos educativos el proceso de enseanzaaprendizaje de los educandos, acorde con las expectativas sociales, culturales, ticas y morales de la familia y la sociedad4, articulo 104 (Ley General de Educacin).
1 2 3 4
www.mineducacion.gov.co Constitucin Poltica de Colombia de 1991 Ley General de Educacin. El pensador editores Ltda. Santa fe de Bogot, D.C. 1998. 35p Ibd., 44p
FUNDAMENTOS TEORICOS El proceso de enseanza de la actividad lecto- escritora de lengua castellana del municipio de San Juan de Urab, ser evidentemente practico. Partiremos de actividades concretas tomadas de la realidad significativa del alumno para llevarlos a la reflexin de hechos y situaciones que finalmente se traducirn en expresiones concretas como la produccin textual siendo este uno de los retos educativos propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional. Dentro de esta lnea tomaremos como base la propuesta de la Lingstica Textual que al respecto plantea: la unidad denominada texto es caracterstica del nivel lingstico correspondiente, es decir, nivel textual, cuya formulacin es consecuencia propiedades lingsticas especificas, tales propiedades tienen que ver con la dimensin comunicativa de lo textual. En este sentido el texto, puede ser definido como la menor unidad dotada de autonoma comunicativa. De esta definicin, se deduce que: "lo que llamamos texto es la unidad de carcter semntico que junto a lo comunicativo, hacen del texto su propiedad ms significativa. Con respecto a esto Noam Chomsky, creador de la Gramtica Generativa Transformacional define que la lengua es un conjunto infinito de oraciones gramaticales construidas a partir de un nmero finitos de smbolos. Se puede entender aqu, que el hablante no slo recibe oraciones, sino que es capaz de construir infinito nmero de ellas, desarrollando as su competencia lingstica. Tenemos entonces que el educando no slo debe leer y tener un proceso activo de anlisis, interpretacin y argumentacin, sino tambin es llamado a la produccin textual, en la que construir el significado de texto y el suyo. La escritura es una actividad mental compleja, exige producir textos coherentes, cohesivos y adecuados, donde la bsqueda de la fluidez sea un reto cada da, ya que el joven es temeroso de enfrentarse a una hoja en blanco. A veces no saber qu decir, ni cmo hacerlo, al respecto se ha planteado que: a leer se aprende leyendo y a escribir leyendo y escribiendo. Saussure, padre del estructuralismo plantea: hablar es ms que ensartar palabras, es ms que usarlas. Si la lengua nos permite comunicarnos con el mundo de afuera, del mismo modo nos posibilita organizar nuestro mundo interior. Adems la lengua tiene una dimensin social que no podemos evitar, conocer el mundo que nos rodea, nos autoriza a dejar constancia de cmo lo entendemos. As pues, la enseanza de la lengua debe estar vinculada al cmo se estos usos. Con base en esto y retomando los planteamientos de la lingstica textual, Daniel Cassany postula las siguientes afirmaciones: y Capacitar al estudiante para que adquiera los conocimientos suficientes y pueda desenvolverse en cualquier cultura. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
7 y y y Favorecer sus capacidades para ordenar su mente. Facilitar y ampliar posibilidades de comprensin. Educar al estudiante para que pueda analizar el mundo en el que vive y participar en l, aumentando su seguridad personal. constituyen dos realidades educativas
El lenguaje y el aprendizaje complementarias
La educacin es un proceso que necesita radicalmente del lenguaje porque constituye la base de la comunicacin escolar. A travs del lenguaje se configura el universo simblico y cultural de cada sujeto, ya que la funcin central de l, es la significacin. Adems la comunicacin desde las habilidades basadas en procesos como: leer, escribir, hablar y escuchar.
OBJETIVOS GENERAL: Adoptar en el municipio de San Juan de Urab los lineamientos curriculares propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional para la asignatura de lengua castellana, unificando criterios en cuanto a las temticas y a la pedagoga, para que se determine el desarrollo de las competencias bsicas en el proceso enseanzaaprendizaje. ESPECIFICOS: y Apropiarse del lenguaje como medio real y eficiente que permita al estudiante establecer relaciones respondiendo a sus necesidades e intereses. Motivar una actitud positiva frente a la lectura, la escritura, la escucha y la oralidad para que sean utilizadas como instrumentos de conocimiento y anlisis de las realidades de su medio. Utilizar el lenguaje apropiado en diversos contextos como medio para el desarrollo del pensamiento crtico, argumentativo y propositivo, necesarios para seguir estudios superiores y desempearse en el campo laboral y en situaciones de su cotidianidad. Utilizar estrategias que motiven a los estudiantes a la produccin de textos para mejorar la lectoescritura. Utilizar de manera adecuada las T.I.C desarrollando guas informticas de comunicacin para el mejoramiento de las competencias bsicas. Poner en practica los modelos de evaluacin planteados por el Ministerio de Educacin Nacional de pruebas SABER e ICFES, para que al momento de afrontarlas a los estudiantes tengan la preparacin adecuada.
y y y
PROPSITO Conociendo la importancia del rea de lenguaje en el proceso de enseanzaaprendizaje, el plan de rea municipal de lengua castellana tiene como propsitos: Lograr que todas las instituciones y centros educativos desarrollen los mismos ejes temticos. Estar acorde a nivel municipal con los estndares establecidos por el ministerio de educacin nacional en el rea de lenguaje. Impulsar la implementacin peridica de simulacros de Pruebas Saber en el rea de lenguaje en todas las instituciones del municipio. Lograr que a travs del desarrollo de este plan de rea, el estudiante pueda argumentar, proponer, interpretar situaciones en los diferentes contextos.
RECURSOS El plan de rea municipal de lengua castellana, para su ejecucin y puesta en marcha cuenta con los siguientes recursos: 1. Humanos: estudiantes, educadores, comunidad educativa y otros profesionales que se requieran para el desarrollo de temas pertinentes al plan de rea. 2. Fsicos: bibliotecas, computadores, grabadoras, retroproyectores, papeleras, video beam, marcadores, tizas, tableros, cuadernos, mobiliarios, fotocopias, colores, cartulinas, papel peridico, revistas. 3. Financieros: para la ejecucin del plan de rea municipal se contar con $ 5.000.000oo- los cuales sern conseguidos as: 20 % aportes de la institucin educativa del municipio. 80 % aportes de la Alcalda Municipal. 4. Presupuesto: Organizacin y diseo del plan de rea: $500.000oo Gastos de impresin y digitacin: $200.000oo Viticos de capacitaciones: $3.000.000oo Imprevistos: $500.000oo Refrigerios: $800.000oo.
METODOLOGA La enseanza no es una funcin vital porque no tiene su fin en si misma; la funcin vital es el aprendizaje
Asumiendo esta reflexin aristotlica, el aprendizaje como una funcin vital, es preciso prestar atencin a las estrategias de enseanza, entendidas como acciones o actividades tendientes a propiciar el aprendizaje. Las estrategias de enseanzas diseadas tienen en cuenta el enfoque metodolgico constructivista, el cual plantes que la enseanza en un proceso direccionado por el docente para que el estudiante, interactuando con ideas u objetivos, sea el constructor del conocimiento. Aqu el principal protagonista es quien aprende, por lo tanto la enseanza o mejor los mtodos de enseanza tienen como objetivo central proponer formas para hacer posible el aprendizaje. El aprendizaje constructivista se sustenta en la accin de quien aprende, luego el docente tiene que provocar esa accin utilizando metodologas activas que enfrenten al estudiante con situaciones problemticas, a los cuales debe encontrarles solucin, recorriendo diversidad de caminos posibles. Uno de los cuales es la Metodologa de la Investigacin. Desde la ptica constructivista, la enseanza requiere demasiado tiempo para ayudar al estudiante a consolidar el conocimiento, pues a l se accede enfatizando en los procedimientos o procesos que hacen posible aprender los conceptos; es decir, desde El Constructivismo. Ensear es hacer posible el aprender a aprender, competencia indispensable para hacer frente a los desafos de un mundo cambiante, donde lo nico constante es el cambio. La desde el constructivismo debe pensarse como el momento para establecer negociaciones dado el carcter horizontal de las relaciones docenteestudiante, donde ambos aprenden del proceso, y crecen en lo cognitivo y afectivo. En esos momentos para que se realice el aprendizaje llevan implcito la interaccin del docente con quien aprende, reflexiona sobre las acciones realizadas. CARACTERISTICAS DE LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA CONCEPCION Aprendizaje Enseanza Rol de Docente CONSTRUCTIVISMO Por construccin: Procesamiento Comprensin Activa, centrada en el sujeto problemticamente, holstica Mediador, orientador, facilitador Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
que
aprende
10 Rol del estudiante Participacin activa en la construccin de significados. Autnomo con responsabilidad. Conocimiento La realidad subjetiva tal como se entiende interiormente. La percepcin del mundo real. Condiciones para El contraste entre situaciones externas y las ideas previas el aprendizaje del estudiante. Evaluacin Apunta al nivel de comprensin, al desempeo responsable. Actividades en el Trabajo individual, grupal y en colectivo del estudiante aula bajo la orientacin del profesor, utilizando una rica variedad de recursos. Con base en este enfoque, se disean las siguientes actividades metodolgicas: y Realizacin de encuentros de lectura en voz alta. y Desarrollo de pruebas SABER e ICFES por periodos desde el grado 1 a 11 y Implementacin de centros literarios que permitir estimular la lectura de obras literarias. y Diseos de propuestas literarias. y Concursos de comprensin lectora. y Recital del segundo recital potico a nivel municipal. y Encuentros de teatros con base en obras literarias.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIN Teniendo en cuenta el decreto 1860 de la Ley 115 (Ley General de la Educacin) donde plantea el proceso de evaluacin cualitativa; para lograr este proceso de aprendizaje se tendr en cuenta los siguientes criterios: y y y y y y y y y y y y Participacin e inters demostrado por el estudiante Pronunciacin Las aptitudes y actitudes de los educandos Responsabilidad Empata e iniciativa Lecciones orales y escritas Consultas e investigaciones Pruebas escritas Exposiciones orales Talleres grupales e individuales Cuestionarios Auto evaluacin constante
NOTA: La evaluacin es de carcter integral, y por lo tanto en el aprendizaje del rea se evalan permanentemente las competencias y estndares en el desarrollo de las habilidades Lingsticas. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
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GRADO PRIMERO ESTANDARES ENUNCIADO IDENTIFICADOR INDICADORES DE LOGRO y Emplea un vocabulario adecuado para expresar sus ideas, segn el contexto. Expresa en forma clara sus ideas y sentimientos segn lo amerite la situacin comunicativa. Utiliza la entonacin y los matices afectivos de su voz, para alcanzar su propsito en diferentes situaciones comunicativas. Describe personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada. Describe eventos de manera secuencial. Expone y defiende sus ideas en funcin de la situacin comunicativa. Busca informacin en distintas fuentes: personas, medios de comunicacin, libros, entre otros. Desarrolla un plan textual para la produccin de un texto descriptivo. Lee diferentes textos: manuales, tarjetas y afiches. Identifica la silueta o el formato de los textos que lee. Identifica el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Caracteriza algunos medios de comunicacin: radio, TV, prensa, entre otros. Comenta sus programas favoritos de TV o radio. Identifica la informacin que emiten los medios de
y PRODUCCIN TEXTUAL ORAL Se refiere a la produccin de textos orales, que y respondan a distintos propsitos comunicativos y
y y
PRODUCCIN TEXTUAL ESCRITA
y Se refiere a la produccin de textos escritos, que respondan a y diversas necesidades comunicativas. y Incluye la comprensin de y textos que tengan diferentes formatos y y finalidades. y Reconocimiento de los medios de y comunicacin masiva y y caracterizacin de la
NTERPRETACION TEXUAL
12 informacin difunden. ESTETICA LENGUAJE que comunicacin masiva y la forma de presentarla Lee fabulas y cuentos. Identifica maneras de cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. Recrea relatos y cuentos, combinando personajes, ambientes, hechos y pocas. Comprende el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas. Expone oralmente lo que le dicen los mensajes citados en pictogramas, jeroglficos, etc. Ordena y completa la secuencia de vietas que completan una historieta. Relaciona grficos, con textos escritos, ya sea completndolas o explicndolas, Reconoce los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin. Identifica la intencin de quien produce un texto.
OTROS SISTEMAS SIMBLICOS
y Comprensin de y DEL textos literarios para propiciar el desarrollo de la y capacidad creativa y ldica. y Se refiere a la comprensin de la y informacin que circula, a travs de algunos sistemas de y comunicacin no verbal. y
Identificacin de los y principales TICA DE LA elementos y roles de COMUNICACION la comunicacin, y para enriquecer procesos comunicativos autnticos.
EJES TEMATICOS EJE TEMATICO N1 M llegada a la escuela
EJE TEMATICO N 2 Formo y construyo palabras
EJE TEMATICO N 3 Leyendo nos divertimos.
EJE TEMATICO N 4 Mejoro mi comprensin lectora.
CONTENIDOS: CONTENIDOS: CONTENIDOS: CONTENIDOS: 1. Ambientacin y 1. Consonantes y 1. Sonidos y 1. Sonidos y adaptacin. sonidos: n, t, d, combinaciones combinaciones 2. Aprestamiento r, c, , v, g, b, : es, os, is, as, : pre, pro, pru, 3. Vocales: lectoy, f, h, j, z, ll, usan, in, on, para, pri- tre, escritura y gue, gui, ce- ci, un, en- ar, ur, tro, tru, tra, tricomprensin ch, q, ge, gi. ir, er, or- ai, au, gra, gri, gro, lectora. 2. Comprensin io, ue, ua- ia, gre, gru- dra, 4. Consonantes y lectora ie, ei, io- al, ul, dru, dri, dre, Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
13 sonidos: m, p, s, 3. Preparo mis l y sonidos pruebas Saber. contrarios. 4. Leo historias 5. Preparo mis cortas. pruebas Saber. 5. Aplico mis saberes 2. 3. 4. el, il, ol- ez, uz, az, iz, oz- em, um, am, om, im- ey, uy, ay, oy. Comprensin lectora. Preparo mis pruebas Saber. Sonidos y combinaciones : x, oc, ac, ec, ic, uc- pla, plu, plo, pli, plecla, cli, clo, cle, clu- ble, blu, blo, bli, blaglo, gli, gla, gle, glu- fle, flu, fla, fli, flo. Comprensin lectora. Preparo mis pruebas Saber. Practico lo aprendido. dro- cre, cru, cro, cri, crabra, bri, bru, bro, bre- fre, fru, fro, fri, fra. Todas las palabras tienen su contraria. Partes del cuerpo humano. El lugar donde vivo. Los servicios pblicos. Mi colegio. Preparo mis pruebas Saber Comprensin lectora Practico lo aprendido.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
5. 6. 7.
GRADO SEGUNDO
EJE TEMATICO N 1: SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: y Problemas a la hora de comer. y A manolo lo salva su amigo interior. y Cancin del nio que vuela. Competencias lectoras Los gneros literarios. y Diferentes formas de los gneros literarios. LOGROS Interpretar textos literarios que fomenten la capacidad ldica y creativa.
Leo y me divierto
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.
Familiarizarse con las diferentes formas de lenguaje de los distintos gneros
14 Taller de creacin Manejar el literaria: Imito e lenguaje en invento. formas diferentes, segn modelos dados. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Textos que comunican Lectura: Diminutos gigantes. Competencias lectoras Los mensajes Las notas Inteligencias mltiples Identificar textos con diferentes formatos y finalidades. Reconocer las caractersticas de los mensajes y las notas Reconocer que hay diferentes clases de inteligencia, como la musical y la corporalcintica. Identificar las caractersticas del texto informativo. Reconocer la noticia como un texto informativo. Identificar la oracin Aplicar la ortografa en el manejo de las maysculas y el punto Utilizar el lenguaje adecuado en la conversacin cotidiana Desarrollar habilidades comunicativas
Comprendo e interpreto
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Produccin escrita Lectura: Noticias al encuentro La noticia La oracin La ortografa es una nota divertida. Las maysculas y el punto
Escribo y hablo
Produzco textos Expresin oral orales que La conversacin responden a cotidiana distintos propsitos comunicativos. Taller de habilidades comunicativas.
15 Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. La comunicacin Manejar autentica. efectivamente la comunicacin Competencias ciudadanas comparto contigo
Me comunico bien
Concluir que en la base de la comunicacin est el deseo de querer compartir Comprendo la Otros sistemas Manejar informacin que simblicos: diferentes circula a travs de seales naturales y seales algunos sistemas de artificiales comunicacin no Lectura: verbal. Sin palabras Competencias lectoras Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Medios masivos de Reconocer el comunicacin: telfono como un Al? Al?: el medio de telfono. comunicacin masiva Para pensar Centrar la Peligra, en atencin en la ocasiones, la comunicacin. comunicacin por telfono?
EJE TEMTICO No 2. SECCIN ESTANDARES BASICOS
Leo imgenes y medios
TEMAS
LOGROS
Lecturas: Interpretar textos El secreto de literarios que Lena fomentan la Competencias capacidad ldica lectoras y creativa. Leo y me divierto Comprendo Estructura de la Reconocer las textos literarios narracin: diferentes partes para propiciar el y Elementos de de la narracin. desarrollo de mi la narracin. capacidad creativa y ldica.
16 Taller de creacin Manejar los literaria: elementos de la Hechos en narracin. grande.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
Textos que comunican Lectura: Paso a paso Competencias lectoras El instructivo: y Caractersticas del instructivo. Inteligencias mltiples
Identificar textos con diferentes formatos y finalidades. Reconocer las caractersticas del instructivo. Reconocer que hay diferentes clases de inteligencia, como la emocional y la lgicomatemtica. Identificar las caractersticas del texto descriptivo. Reconocer la adivinanza como un texto descriptivo. Identificar el sujeto y el predicado en la oracin. Aplicar la ortografa en el manejo de los signos de interrogacin y de admiracin, y en el de la silaba y el acento. Utilizar la entonacin adecuada en la lectura oral.
Produccin escrita Lectura: Amigo se escribe con H La adivinanza
El sujeto y el predicado en la oracin. La ortografa es una nota divertida. Signos de interrogacin y de admiracin. Las silabas y el acento. Produzco textos Expresin oral orales que La lectura oral responden a distintos
Escribo y hablo
17 propsitos comunicativos. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Leo imgenes y medios Taller de Desarrollar habilidades habilidades comunicativas. comunicativas Elementos de la Identificar los comunicacin elementos de la comunicacin Competencias ciudadanas Me escucho para escucharte Descubrir la importancia de escucharse a uno mismo para poder escuchar a los dems. Otros sistemas Manejar la simblicos: expresin por Los colores medio de los Lectura: colores Colorn colorado, aerbicos por todos lodos. Competencias lectoras Medios masivos de comunicacin: Un concentrado de inters: la revista. Para pensar Revistas requetevistas? Reconocer la revista como un medio de comunicacin Identificar valor de revista. el una
Me comunico bien
Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.
EJE TEMTICO No 3. ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: La esquina Competencias lectoras LOGROS Interpretar textos literarios que fomentan la capacidad ldica y creativa.
SECCIN me Leo y divierto
18 Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. La narracin y Reconocer el sus clases: cuento y la fabula como y El cuento textos narrativos y La fabula
Taller de Escribir relatos creacin literaria: sencillos Un cuento de cuento.
Textos que comunican Lectura: Papeletas especiales Competencias lectoras Las etiquetas Inteligencias mltiples
Identificar textos con diferentes formatos y finalidades.
Produccin escrita Lectura: amigo diario El diario
Mi
El sustantivo y sus clases
Escribo y hablo
La ortografa es una nota divertida. y Usos de la coma y Uso de la mb y mp Produzco textos Expresin oral: orales que Narracin de responden a ancdotas Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
Reconocer las caractersticas de las etiquetas. Reconocer las inteligencias lingsticas y las naturalistas. Identificar las caractersticas del texto narrativo. Reconocer el diario como un texto narrativo. Identificar el sustantivo y algunas de sus clases: comn y propio. Aplicar la ortografa en el manejo de la coma y en el uso de las combinaciones mb y mp. Narrar ancdotas.
19 distintos propsitos comunicativos. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Taller de Desarrollar habilidades habilidades comunicativas. comunicativas Los interlocutores el cdigo Competencias ciudadanas Malentendidos bien atendidos Identificar a los y interlocutores y el cdigo en la comunicacin. Concluir que en la comunicacin est la sinceridad.
Me comunico bien
Otros sistemas Manejar simblicos: mensajes Los mensaje cifrados cifrados Lectura: Cifra Competencias lectoras Medios masivos de comunicacin: Multiplicacin de escucha: la radio Para pensar Escuchas en la mira! Reconocer la radio como un medio de comunicacin Reconocer la influencia de la radio en la sociedad.
EJE TEMTICO No 4: SECCIN me ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: Ocano estrellado Competencias lectoras LOGROS Interpretar textos literarios que fomentan la capacidad ldica y creativa.
Leo y divierto
20 Comprendo La lirica y los textos literarios sentimientos: para propiciar el y Diferentes desarrollo de mi manifestacion capacidad es de la lirica creativa y ldica. Familiarizarse con el lenguaje lirico y sus diferentes manifestaciones
Taller de Manejar el creacin literaria: lenguaje lirico en Aparece el poeta varias de sus expresiones.
Textos que comunican Lectura: De Laura a Tomas y de Tomas y Laura Competencias lectoras La carta: y Diferentes clases de cartas Inteligencias mltiples
Reconocer las caractersticas de las cartas
Reconocer las inteligencias intrapersonal e interpersonal. Produzco textos Produccin Identificar las escritos que escrita caractersticas responden a Lectura: El uso del texto diversas de la energa expositivo necesidades solar entre los comunicativas. griegos El resumen Reconocer el resumen, con sus caractersticas, como un texto expositivo El verbo: Identificar el verbo en la y Concordancia y entre verbo y oracin manejar la sustantivo concordancia entre este y el sustantivo. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
Escribo y hablo
21 La ortografa es una nota divertida. y Los dos puntos y Usos de guegui y ge- gi Produzco textos Expresin oral: orales que La declamacin responden a distintos Taller de propsitos habilidades comunicativos. comunicativas. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. Aplicar la ortografa en el manejo de los dos puntos y en el uso correcto de las silabas guegui y ge- gi. Declamar un poema Desarrollar habilidades comunicativas
El lenguaje no Manejar verbal efectivamente la comunicacin. Competencias ciudadanas Somos diferentes Concluir que en la base de la comunicacin est el hecho de aceptar al otro con sus diferencias. Otros sistemas Narrar por medio simblicos: de imgenes. La historieta muda Lectura: No te salvaste! Competencias lectoras Medios masivos de comunicacin: Ojos cuadrados?: la televisin Para pensar La pantalla y una raya Reconocer la televisin como un medio de comunicacin Utilizar televisin sensatez. la con
Me comunico bien
Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.
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GRADO TERCERO
EJE TEMTICO No 1: SECCIN ESTANDARES BASICOS
TEMAS Lecturas: La guerra de los yacars Competencias lectoras
LOGROS Interpretar la intencin comunicativa de un texto literario.
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Leo y me divierto
Los gneros literarios: y Genero narrativo y Genero lirico y Genero dramtico Taller de creacin literaria: Escribo mis obras literarias.
Identificar las caractersticas de los diferentes gneros literarios.
Escribir textos en los diferentes gneros literarios.
Reconocer las caractersticas de las boletas. Reconocer las inteligencias lgicomatemticas. Produzco textos Produccin Identificar las escritos que escrita caractersticas responden a Lectura: El del texto diversas alcalde de informativo. necesidades Bogot propone comunicativas. construir un parque de 42 kilmetros.
Textos que comunican Lectura: Llaves mgicas Competencias lectoras Las boletas: y Qu dice tu boleta? Inteligencias mltiples
Escribo y hablo
23 El texto informativo: y La noticia. El sustantivo y sus clases: y Sustantivos comunes y propios. y Sustantivos individuales y colectivos. El adjetivo y sus clases: y Adjetivos calificativos y Adjetivos demostrativo s y posesivos. La ortografa es una nota divertida. Vocales abiertas y cerradas. Uso del punto. Produzco textos Expresin oral: orales que La lectura oral responden a distintos propsitos Taller de comunicativos. habilidades comunicativas. Reconocer la noticia como un texto informativo. Identificar sustantivos y adjetivos en la oracin, y reconocer las diferentes clases de ellos.
Interpretar el concepto de vocales abiertas y cerradas y el uso del punto.
Me comunico bien
Identificar los requisitos de la lectura oral asertiva Aplicar las condiciones de la lectura oral asertiva. Identifico los Lenguaje y Interpretar los principales comunicacin: conceptos de elementos y roles y La lenguaje y de la comunicacin. comunicacin comunicacin y Clases de para enriquecer lenguaje. procesos Competencias Comprender la comunicativos ciudadanas importancia de la autnticos. Escucho a los escucha activa. dems.
24 Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Otros sistemas Interpretar simblicos: lenguaje El afiche afiche. Lectura: Una imagen mil palabras Competencias lectoras Medios masivos de comunicacin: Mi voz viaja: el telfono. y Qu te ofrece la red telefnica? Para pensar Todo est bien con la telefona? el del
Identificar el telfono como un medio de comunicacin masiva.
Comprender la oferta de servicios de la red telefnica.
EJE TEMTICO No 2. SECCIN me ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: Eloy un da fue msica. Competencias lectoras LOGROS Interpretar la intencin comunicativa de un texto literario.
Leo y divierto
25 El genero Comprendo narrativo: textos literarios y Estructura de para propiciar el la narracin desarrollo de mi y Personajes capacidad en la creativa y ldica. narracin y Retrato y dialogo en la narracin y Lugares y tiempo y La descripcin Taller de creacin literaria: Construyo dilogos y descripciones Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Comprendo e interpreto Textos que comunican Lectura: Palomas de papel Competencias lectoras Las cartas y las postales: y La carta y Las postales Inteligencias mltiples y Identificar la estructura, los personajes, los lugares y el tiempo en el gnero narrativo. y Interpretar el concepto de descripcin.
Producir textos narrativos, utilizando el dialogo y la descripcin. Identificar textos con diferentes formatos y finalidades.
Reconocer las caractersticas de las cartas y las postales. Reconocer las inteligencias lingsticas y corporalcintica. Produzco textos Produccin Identificar las escritos que escrita caractersticas responden a Lectura: El del texto diversas ruiseor descriptivo. necesidades El texto Reconocer la comunicativas. descriptivo noticia como un texto descriptivo.
Escribo y hablo
26 El genero en los nombres. y El numero en los nombres. y El articulo y sus clases. y El verbo y sus formas no personales. La ortografa es una nota divertida. Diptongo y hiato. Usos de la coma. Produzco textos Expresin oral: orales que La cuentera responden a distintos propsitos Taller de comunicativos. habilidades comunicativas. y Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Identificar accidentes y modificadores del sustantivo.
Interpretar el concepto de diptongo y hiato, y el uso de la coma.
Identificar la cuentera como un ejercicio de la tradicin oral. Aplicar las condiciones de la lectura oral asertiva. La Identificar los comunicacin. elementos de la y Elementos de comunicacin. la comunicacin Competencias Comprender la ciudadanas importancia del Respetemos a respeto al nuestro interlocutor interlocutor Otros sistemas Interpretar los simblicos: cdigos del Los cdigos lenguaje musical musicales Lectura: Smbolos que son canciones Competencias lectoras
Leo imgenes medios
Me comunico bien
27 Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Medios masivos de comunicacin: Me entero de lo que sucede: la prensa. y Peridicos y revista Para pensar Todo est bien con la prensa? Identificar la prensa como un medio de comunicacin masiva.
comprender la intencin comunicativa de la prensa.
EJE TEMTICO No 3. SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: La bruja desarmada Competencias lectoras Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. e Leo y me divierto Clases de narracin: y El cuento y La fabula y La leyenda y El mito La personificacin Taller de creacin literaria: Escribo mi propia fabula Textos que comunican Lectura: Profesores de cartulina. Competencias lectoras LOGROS Interpretar diferentes clases de textos narrativos
Identificar las caractersticas de los principales textos narrativos.
Escribir una fabula, siguiendo una secuencia narrativa.
Comprendo interpreto
28 La cartelera: y Elementos de la cartelera. Inteligencias mltiples Reconocer las caractersticas de las carteleras. Identificar las caractersticas de la inteligencia musical y naturalista. Identificar las caractersticas de los textos narrativos cotidianos. Reconocer la ancdota como un texto narrativo cotidiano. Identificar los pronombres personales y los tiempos simples del verbo en su modo indicativo.
Produccin escrita Lectura: Anecdotario tenebroso. El texto narrativo y sus clases: y La ancdota.
Escribo y hablo
Los pronombres personales: y Las personas gramaticales. El verbo y sus tiempos simples: y Tiempos simples del modo indicativo. La ortografa es una nota divertida. Acento y silaba tnica. Usos de los dos puntos. Produzco textos Expresin oral: orales que La exposicin responden a oral distintos propsitos Taller de comunicativos. habilidades comunicativas. Identifico los La intencin principales comunicativa: elementos y roles y Diversidad de de la intenciones.
Aplicar las reglas del acento ortogrfico y reconocer el uso de los dos puntos. Identificar las caractersticas de la exposicin oral asertiva. Desarrollar habilidades comunicativas. Identificar la intencin comunicativa de un texto
Me comunic o bien
29 comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Interpretar la prudencia como requisito bsico de la comunicacin. Otros sistemas Identificar las simblicos: caractersticas La historieta de la historieta Lectura: Pelculas de papel. Competencias lectoras Competencias ciudadanas Prudencia en la comunicacin. Medios masivos de comunicacin: Me conecto solos con mis odos: la radio y Para pensar Todo est bien con la radio? Reconocer la radio como un medio de comunicacin masiva. Interpretar correctamente la informacin que difunde la radio.
EJE TEMATICO N 4 SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS LOGROS
Lecturas: Reconocer el Edipo y la lenguaje y la esfinge estructura del Competencias texto lirico. lectoras Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. El genero lirico: y Verso y la estrofa y La rima y La copla y la cancin y El acrstico y El smil y la comparacin Identificar el verso y la estrofa como las partes del poema; a la rima como la repeticin musical de una silaba y algunos texto liricos.
Leo y me divierto
30 Taller creacin literaria: Escribo coplas Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Comprendo e interpreto de Crear textos liricos, utilizando la rima. mis
Textos que Identificar una comunican pagina web. Lectura: Paginas ciberespaciales Competencias lectoras La pagina web Reconocer las caractersticas de una pagina web. Inteligencias Reconocer las mltiples caractersticas de las inteligencias intra e interpersonal Produzco textos Produccin Identificar las escritos que escrita caractersticas responden a Lectura: Los de los textos diversas acertijos expositivos. necesidades El texto Identificar el comunicativas. expositivo texto tcnico y Los textos como un texto expositivo. tcnicos. y El resumen Las Conocer la conjunciones funcin de las La oracin y sus conjunciones y partes reconocer las principales partes principales de la y Sujeto, predicado y oracin. ncleos. La ortografa es Clasificar las una nota palabras segn divertida. su acento e El acento en las identificar la palabras construccin de Plural de plurales en palabras palabras terminadas en Z terminadas en Z.
Escribo y hablo
31 Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos. Expresin oral: La declamacin Realizar declamaciones en publico.
Taller de Producir habilidades resmenes, comunicativas. textos tcnicos y exposiciones orales. Identifico los El lenguaje: Reconocer la principales y Lengua y diferencia entre elementos y roles lengua y habla. habla. de la comunicacin Competencias Reconocer y para enriquecer ciudadanas respetar la procesos El respeto por la diversidad comunicativos diferencia cultural y de autnticos. opinin. Comprendo la Otros sistemas Identificar y informacin que simblicos: utilizar la circula a travs Los nmeros numeracin de algunos romanos romana. sistemas de Lectura: comunicacin no Manos verbal. matemticas. Competencias lectoras Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Medios masivos de comunicacin: Navego por el ciberespacio: Internet. y La red es Para pensar Todo est bien con la red? Identificar Internet como medio masivo comunicacin expansin. a un de en
Me comunico bien
Identificar los riesgos que corren la privacidad y la intimidad en Internet.
32 GRADO CUARTO EJE TEMATICO N 1: SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: Pinocho Competencias lectoras LOGROS Interpretar textos literarios que fomenten la capacidad ldica y creativa. Reconocer textos pertenecientes a los tres gneros literarios
Leo y me divierto
Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto.
Los gneros literarios. y Genero narrativo y Genero lirico y Genero dramtico
Taller de creacin Transformar literaria: Un tema textos literarios que se transforma
Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.
Textos que comunican Lectura: Una llamada para que leas. Competencias lectoras. El recibo del telfono
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento
Identificar las caractersticas del recibo del telfono. Inteligencias Determinar qu mltiples tipo de inteligencia domina en cada estudiante. Produccin escrita Identificar las Lectura: La capital caractersticas de los nios y las del texto nias. informativo. La noticia Identificar las caractersticas de la noticia en la prensa.
Escribo y hablo
33 estratgico para su La lengua: un elaboracin. sistema para comunicarnos Produccin de la voz: y Cualidades de la voz La ortografa es una nota divertida. De las faltas de ortografala culpa no es toda ma Produzco textos Expresin oral: orales en La conversacin situaciones espontanea. comunicativas que Taller de habilidades permitan evidenciar comunicativas. el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria. Los juegos del Conozco y analizo lenguaje los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la Competencias comunicacin, para ciudadanas: inferir las Respeto a los intenciones y antejardines y las expectativas de mis zonas verdes. interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. Caracterizo el Otros sistemas funcionamiento de simblicos: algunos cdigos no La ilustracin. verbales con miras Lectura: a su uso en Una ilustracin o situaciones mil mensajes comunicativas Competencias autenticas. lectoras Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono Reconocer por qu la lengua es un sistema y conocer el proceso de produccin de la voz. Conocer la organizacin del sistema ortogrfica del castellano. Mejorar la comunicacin oral Desarrollar habilidades comunicativas
Reconocer que el lenguaje crea realidades Tener sentido de respeto ante lo pblico y la privado.
Me comunico bien
Comprender el lenguaje de las ilustraciones.
Medios masivos de Reconocer la comunicacin: organizacin del El peridico: un peridico. medio por conocer
34 la informacin que Para pensar Reconocer la emiten, para Y los nios y las escasez de utilizarla en la nias qu? publicaciones creacin de nuevos peridicas para textos. nios y nias.
EJE TEMTICO No 2. SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS LOGROS
Lecturas: Interpretar mitos Juttami modela el y leyendas. universo Competencias lectoras Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. El mito: y Tipos de mito y Los dioses de los mitos y La narracin en los mitos: su estructura. y El smil o comparacin en los mitos, leyenda. y La descripcin en la leyenda y La hiprbole en la leyenda. Taller de creacin literaria: Una leyenda del corazn. Conocer caractersticas propias de los mitos y las leyendas.
Leo y me divierto
Escribir leyendas.
Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y
Textos que comunican Lectura: El derecho al fuego Competencias lectoras.
Comprender textos con diferentes formatos y finalidades.
35 almacenamiento de La factura del agua la informacin. Inteligencias mltiples Identificar las caractersticas de la factura del agua. Ejercitar las inteligencias lgicomatemtico y especial. Identificar las caractersticas del texto descriptivo. Producir un retrato. Reconocer las silabas en las palabras. Identificar grupos voclicos y consonnticos.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin.
Produccin escrita Lectura: Shakira: artista desde siempre. El retrato La silaba: y Grupos voclicos: diptongos, triptongos e hiatos. y Grupos consonnticos. y Divisin silbica. La ortografa es una nota divertida. Ortografa en la silaba. Uso del puntos
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria. Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la
Expresin oral: Relato de sucesos
Partir bien las palabras al final del rengln y utilizar correctamente el punto en la escritura de texto. Relatar sucesos propios.
Escribo y hablo
Taller de habilidades Desarrollar comunicativas. habilidades comunicativas
Me comunico bien
La conversacin.
Identificar situaciones enunciados orales prototpicas.
de
36 comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas. Leo imgenes y medios Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Competencias Implementar ciudadanas: valor de Cuando estoy en el honradez. supermercados. el la
Otros sistemas Identificar las simblicos: caractersticas La caricatura de la caricatura. Lectura: Pap y mam, quin juega? Competencias lectoras Medios masivos de comunicacin: La radio: el sonido que llega lejos. Para pensar Est cayendo radio en vulgaridad? Reconocer la radio como un medio de comunicacin masiva. Tomar una la posicin critica la frente a la informacin que emite la radio.
EJE TEMTICO No 3. SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: Los cinco huevos Competencias lectoras LOGROS Interpretar textos literarios que fomenten la capacidad ldica y creativa Leer cuentos y fabulas con el fin de reconocer sus elementos constitutivos.
Leo y me divierto
Elaboro hiptesis de El cuento lectura acerca de La fabula las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y
37 entre este contexto. y el Taller de creacin Escribir cuentos literaria: A contar mi a partir de la cuento estructura estudiada.
Textos que comunican Lectura: Busco yencuentro Competencias lectoras. Los anuncios o avisos
Reconocer las caractersticas formales y lingsticas de los anuncios. Inteligencias Reconocer las mltiples inteligencias musical y naturalista. Produccin escrita Identificar las Lectura: rbol solo caractersticas del texto narrativo La ancdota Apropiarse de los elementos de la ancdota para escribir las propias. Las palabras y sus Clasificar categoras: palabras atendiendo a su y El sustantivo y El articulo y el categora gramatical adjetivo y El verbo y El adverbio y La conjuncin y la preposicin La ortografa es una Acentuar nota divertida. correctamente El acento en las las palabras palabras compuestas compuestas y Algunos usos de la usar bien la coma coma en los textos escritos.
Escribo y hablo
38 Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria. Expresin oral: La exposicin Exponer un tema con propiedad.
Taller de habilidades Desarrollar comunicativas. habilidades comunicativas
El poder de la Conozco y analizo oralidad los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las Competencias intenciones y ciudadanas: expectativas de mis Transito con cuidado interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. Caracterizo el Otros sistemas funcionamiento de simblicos: algunos cdigos no La fotografa verbales con miras Lectura: a su uso en El poder de atrapar el situaciones instante comunicativas Competencias autenticas. lectoras Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Medios masivos de comunicacin: La televisin lleg y se qued Para pensar La televisin y yo
Me comunico bien
Adecuar el nivel de formalidad a las circunstancias del evento comunicativo. Implementar normas de transito
Analizar imgenes fotogrficas.
Ser critico ante los mensajes televisivos. Reconocer la televisin como un medio educativo.
EJE TEMTICO No 4. SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS LOGROS
39 Lecturas: y Poemas de tradicin oral y Yo, Elefantotelefonia; la carta. Competencias lectoras La poesa de tradicin oral. La poesa de autor. El lenguaje de la poesa: y La metfora Interpretar textos literarios que fomenten la capacidad ldica y creativa
Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Leo y me divierto
Reconocer tipos de poema. Medir versos, teniendo en cuenta el acento y las sinalefas. Interpretas metforas. Taller de creacin Divertirse con literaria: Juego con juegos de la poesa creacin poetica.
Textos que comunican Lectura: Minimicemos riesgos Competencias lectoras. El texto instruccional.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
Reconocer las caractersticas del texto instruccional. Inteligencias Identificar las mltiples caractersticas de las inteligencias lingstica y corporalcintica. Produccin escrita Identificar las Lectura: El principito caractersticas del texto argumentativo Argumentar puntos Argumentar los de vista propios puntos de vista.
Escribo y hablo
40 procedimiento La oracin: estratgico para su y Tipos de elaboracin. oraciones segn la actitud del hablante. La ortografa es una nota divertida. Uso de la H Uso de los dos puntos Produzco textos Expresin oral: orales en La tertulia literaria situaciones comunicativas que Taller de habilidades permitan evidenciar comunicativas. el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria. Canales del habla Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la Competencias comunicacin, para ciudadanas: inferir las La participacin es la intenciones y democracia expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. Caracterizo el Otros sistemas funcionamiento de simblicos: algunos cdigos no Los mapas verbales con miras Lectura: a su uso en Mi pas situaciones Competencias comunicativas lectoras autenticas. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Medios masivos de comunicacin: La revista para nios: una lectura para tu medida Para pensar Una carencia que debe superarse Reconocer la oracin desde distintos puntos de vista. Usar la h cuando sea necesario y los dos puntos Participar en una tertulia literariaDesarrollar habilidades comunicativas
Utilizar diversos canales del habla. Conocer espacios de participacin en la vida escolar
Me comunico bien
Comprender el lenguaje de los mapas.
Leer y analizar revista para nios y nias. Reconocer la carencia de revista para nias y nios.
41 GRADO QUINTO EJE TEMATICO N 1: SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: y Un juez justo y El prncipe Feliz y Autodefensa de un caballero del siglo XX Competencias lectoras Los gneros literarios. y Genero narrativo y Genero lirico y Genero dramtico LOGROS Interpretar textos literarios que fomenten la capacidad ldica y creativa.
Leo y me divierto
Identificar los diferentes gneros literarios
Taller de creacin Escribir textos literaria: Ensalada narrativos, liricos literaria y dramticos, siguiendo unas pautas generales Textos que comunican Lectura: y Hgase la luz Competencias lectoras. El recibo de la luz. y Pagos de la red Identificar textos con diferentes formatos y finalidades.
Reconocer las caractersticas de la factura de la luz. Inteligencias mltiples Identificar las caractersticas de las inteligencias lingsticas y lgicomatemticas.
42 Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin. Produccin escrita Lectura: Ojos de buenas pulgas, alguien en quien confiarciegamente El reportaje Identificar las caractersticas del texto informativo.
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria. Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos.
Escribo y hablo
Reconocer el reportaje como un texto informativo. El sustantivo: Manejar el y Clasificacin de sustantivo y el adjetivo en la los sustantivos y Genero y numero oracin. en los sustantivos El adjetivo: y Genero y numero en el adjetivo y Clases de adjetivos La ortografa es una Reconocer nota divertida. algunos usos de Usos de la C y de la la C y de la Z, e Z, uso del punto identificar usos del punto. Expresin oral Hacer las pausas La lectura oral en los signos de puntuacin cuando se lee. Taller de habilidades Desarrollar comunicativas. habilidades comunicativas Lenguaje Lengua Habla Competencias ciudadanas Las palabras nos une Diferenciar lenguaje, lengua y habla. Respetar usos lenguaje utilizan historietas. los del que las
Me comunico bien
43 Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas. Leo imgenes y medios Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Otros sistemas simblicos: La historieta Lectura: La realidad con humor Competencias lectoras Medios masivos de comunicacin: El valor de llevar mas que palabras: el telfono. Para pensar Hemos perdido la tranquilidad? Identificar las caractersticas de las historietas.
Reconocer el telfono como un medio de comunicacin masiva Asumir una posicin critica frente al uso del telfono.
EJE TEMATICO N 2: SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS LOGROS Interpretar textos literarios que fomenten la capacidad ldica y creativa. Identificar la estructura y los elementos de la narracin. Utilizar los recursos del dialogo y la descripcin en la narracin.
Lecturas: y El genio de la botella. Elaboro hiptesis de Competencias lectura acerca de lectoras las relaciones entre los elementos constitutivos de un El genero narrativo texto literario, y y Estructura de la entre este y el narracin. contexto. y Elementos de la narracin literaria. y Clases de narrador y La descripcin en la narracin. y Clases de descripcin. y El dialogo en la narracin.
Leo y me divierto
44 Taller de creacin literaria: Un estremecimiento sobrenatural. Escribir textos narrativos, siguiendo unas pautas generales. Identificar textos con diferentes formatos y finalidades.
Comprendo Textos que diversos tipos de comunican textos, utilizando Lecturas: algunas estrategias y El precio es de bsqueda, correcto. organizacin y y Cunto cuesta? almacenamiento de Competencias la informacin. lectoras. La lista de precios
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo
Reconocer las caractersticas de la lista de precios Inteligencias Identificar las mltiples caractersticas de las inteligencias naturalista y musical. Produccin escrita Identificar las Lectura: El hombre caractersticas serpiente. del texto narrativo. La crnica: Reconocer la crnica como un y Caractersticas bsicas de la texto informativo. crnica. El verbo. Manejar el verbo El adverbio y el adverbio en y Clasificacin de la oracin. los adverbios. La ortografa es una Reconocer nota divertida. algunos usos de Usos de la g y de la j, la j y de la g, e uso de la coma identificar usos de la coma. Expresin oral Hacer La exposicin oral exposiciones orales, teniendo en cuenta las pautas presentadas.
Escribo y hablo
45 de la entonacin y Taller de habilidades Desarrollar la pertinencia comunicativas. habilidades articulatoria. comunicativas Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. La comunicacin: Identificar los y Elementos de la elementos de la comunicacin. comunicacin. Competencias ciudadanas El dialogo Utilizar el dialogo en la resolucin de conflictos cotidianos.
Me comunico bien
Otros sistemas simblicos: La caricatura. Lectura: La vida dibujada. Competencias lectoras
Identificar las caractersticas de las caricaturas.
Medios masivos de comunicacin: Una maquina parlante: la radio
Reconocer la radio como un medio de comunicacin masiva Para pensar Asumir una Una voz que dice la posicin critica verdad? frente al uso de la radio.
EJE TEMATICO N3: SECCIN ESTANDARES BASICOS me TEMAS LOGROS Interpretar textos que del literarios la los fomenten capacidad ldica y creativa.
Lecturas: y La eleccin rey de Elaboro hiptesis de pjaros. lectura acerca de Competencias las relaciones entre lectoras los elementos
Leo y divierto
46 constitutivos de un Clases de textos texto literario, y narrativos: entre este y el y El mito contexto. y La leyenda y La fabula y El cuento y La novela Taller de creacin literaria: El origen de los orgenes. Identificar algunas clases de textos narrativos.
Escribir mitos para dar respuesta a hechos maravillosos. Identificar textos con diferentes formatos y finalidades.
Comprendo Textos que diversos tipos de comunican textos, utilizando Lecturas: algunas estrategias y El vestido que los de bsqueda, recubre y los organizacin y identifica. almacenamiento de y Una sonrisa la informacin. impecable. Competencias lectoras. Las etiquetas de los productos. Inteligencias mltiples
Escribo y hablo
Produccin escrita Lectura: As fue como llegaron a Colombia el roble, el pjaro carpintero y miles de pjaros ms. El texto narrativo Reconocer el histrico. texto histrico como un texto narrativo. El articulo. Identificar y La preposicin. manejar el La conjuncin. articulo, la preposicin y la conjuncin en la oracin.
Reconocer las caractersticas de las etiquetas de los productos Identificar las caractersticas de las inteligencias interpersonales e intrapersonal. Identificar las caractersticas del texto narrativo histrico.
47 La ortografa es una nota divertida. El diptongo, el triptongo y el hiato. Los signos de admiracin y de interrogacin. Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria. Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Expresin oral La entrevista. Reconocer el diptongo, el triptongo y el hiato, y utilizar en situaciones contextuales los signos de interrogacin y de admiracin. Hacer entrevistas, teniendo en cuenta las pautas presentadas. de Desarrollar habilidades comunicativas Identificar los neologismos y las jergas en la comunicacin. Interpretar mensajes naturales cotidianos. los
Taller habilidades comunicativas.
Neologismos, jerga.
Me comunico bien
Competencias ciudadanas La naturaleza tambin de comunica.
Otros sistemas simblicos: El aviso publicitario. Lectura: La imagen y las palabras, juntas para convencer. Competencias lectoras Medios masivos de comunicacin: El matrimonio entre la imagen y el sonido: la televisin. Para pensar Sacarle provecho a la exhibicin de los mensajes televisivos?
Identificar las caractersticas del aviso publicitario.
Reconocer la televisin como un medio de comunicacin masiva Asumir una posicin critica frente al uso de la televisin.
48 EJE TEMATICO N4: SECCIN ESTANDARES BASICOS TEMAS Lecturas: y La pedrada. y Si los enamorados vivieran en la luna? Competencias lectoras El genero lirico: El poema y sus caractersticas: y Estructura del poema. y La rima y El ritmo y El soneto y La prosa potica y La metfora y La hiprbole LOGROS Interpretar textos literarios que fomenten la capacidad ldica y creativa.
Leo y me divierto
Diferenciar algunas composiciones liricas. Identificar el poema como manifestacin lirica. Contrastar las composiciones liricas escritas en verso y en prosa. Identificar algunos recursos literarios en composiciones liricas.
Taller de creacin Escribir rimas literaria: A rimar se teniendo en dijo cuenta los elementos de la poesa. Comprendo Textos que diversos tipos de comunican textos, utilizando Lecturas: algunas estrategias y El correo con de bsqueda, lpiz y papel. organizacin y y Un mensaje almacenamiento de desde una la informacin. pantalla Competencias lectoras. Identificar textos con diferentes formatos y finalidades.
49 La carta. Reconocer las El correo electrnico caractersticas y (e- mail) diferencias de la carta y el correo electrnico. Inteligencias Identificar las mltiples caractersticas de las inteligencias espacial y corporalcintica. Produccin escrita Identificar las Lectura: Cuando la caractersticas tierra se destapa del texto expositivo. El texto cientfico. Reconocer el texto cientfico como un texto expositivo. La oracin simple: Identificar las los y Partes de la partes, oracin: sujeto y ncleos y los complementos predicado. y Complementos del de la oracin. sujeto y del predicado. y Clases de oraciones segn la actitud del hablante. La ortografa es una Identificar las nota divertida. palabras segn Las palabras segn su acento. su acentuacin. Expresin oral Reconocer la La mesa redonda. mesa redonda como una estrategia de trabajo en grupo. Taller de Desarrollar habilidades habilidades comunicativas. comunicativas Identificar los cdigos no lingsticos en la comunicacin.
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria.
Escribo y hablo
Me comunic o bien
Cdigos no Conozco y analizo lingsticos: gestos, los elementos, seales y smbolos. roles, relaciones y
50 reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos comunicativos. Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Competencias ciudadanas Lo que comunican seales. Interpretar y acatar las me seales de las transito, promoviendo una sana convivencia.
Otros sistemas Identificar las simblicos: caractersticas La fotografa de la fotografa. Lectura: El espejo de la realidad. Competencias lectoras
Medios masivos de comunicacin: Leo a diario: la prensa o el peridico Para pensar Hay libertad para contar lo que pasa?
Reconocer las caractersticas y funciones de la prensa Asumir una posicin critica frente a la informacin difundida a travs de la prensa.
51 GRADO SEXTO EJE TEMTICO No 1: Literatura y tradicin oral NCLEO TEMTICO

NCLEO
TEMAS
ESTNDARES
(Competencias) a)- Contexto histrico: concepto de tradicin. y y Relacin entre tradicin oral y folclor. Relacin entre folclor y literatura. Formas de la tradicin oral literatura. y Literatura tradicional en prosa. y La parbola La fbula Literatura tradicional en verso en la
Teora literaria: y Literatura y tradicin oral (Competencia literaria)
LITERATURA
- Las coplas - Las adivinanzas y los acertijos - Refranes Lectura representativa Los autores Talleres de escritores: para escribir una moraleja. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas
INTERPRETACIN TEXTUAL
Anlisis de lectura (Competencias bsicas)
Saber b)- Anlisis de la lectura Valeria Yolanda Reyes. a)- Comunicacin interpersonal: Un proceso
La comunicacin oral (Competencia comunicativa) PRODUCCIN TEXTUAL
- Elementos del proceso de la comunicacin.
a)- Los textos escritos: Qu es la escritura? - Caractersticas de la escritura. La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) - Organizacin de los textos escritos: textos narrativos, textos expositivos y textos argumentativos. a)- La formacin de las palabras: - Las palabras y sus componentes: prefijo y Gramtica (Competencia gramtica) sufijo. - Palabras compuestas. - Palabras parasintticas.
Ortografa Competencia ortogrfica
Algunas causas de errores ortogrficos: - Juegos: Cruza palabras - Taller de produccin textual: Me pongo los zapatos de escritor o escritora. a)- condiciones mnimas de la comunicacin
52
TICA DE LA COMUNICACIN La comunicacin autntica (Competencia Comunicativa) a) La pgina Web Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS Otros sistemas simblicos (Competencia pragmtica) a)- El color. autntica
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Reconozco la literatura oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura.
LOGROS 1)- Identificar las caractersticas de los textos relacionados con la tradicin oral. 2) Leer diversos textos originados de la tradicin oral. 3). Reconocer la tradicin oral como elemento fundamental de la literatura.
INDICADORES DE LOGROS 1)Reconoces las caractersticas propias de los diferentes tipos de textos pertenecientes a la tradicin oral. 2) Comprendes la informacin literal e inferencial presentes en los textos de tradicin oral. 3) Estableces semejanzas y diferencias entre los textos de tradicin oral en verso y los escritos en prosa. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas la relacin existentes entre las creencias y las evidencias en la perspectiva cientfica, con base en textos cortos sobre diversos temas. 2) Reconoces el concepto de mentira y verdad cientficos en su ineludible proceso de reconstruccin y variabilidad
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Reconocer, a travs de la diversos tipos de escritura narrativa de un texto textos, para establecer literario los planteamientos de sus relaciones internas su protagonista. y su clasificacin en 2) Evaluar crticamente los una tipologa textual. contenidos y vivencias de un adolescente desde el contexto personal y social. 3). Proponer estrategias que promuevan la toma de consciencia y de posicin frente a un problema real. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Conozco y utilizo 1)Comprender la algunas estrategias comunicacin como un proceso argumentativas que activo. posibilitan la 2) Identificar los elementos de construccin de textos la comunicacin. orales en situaciones
INDICADORES DE LOGROS 1)- Elaboras tu propio concepto acerca de la comunicacin. 2) Identificas los elementos de la comunicacin en situaciones reales.
53 comunicativas autnticas. Produzco textos 1)- Reconocer caractersticas escritos que responden de la escritura. a necesidades 2) identificar tipos de textos. especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. 1)- Aislar componentes de la palabra. 2) Formar palabras derivadas, compuestas y parasintticas. 3) Inferir significados de palabras compuestas, derivadas y parasintticas.
. 1) Reconoces las caractersticas de los textos escritos. 2) Diferencias tipos de textos.
1)Reconocer los componentes de las palabras. 2) Deduces significados de palabras a partir de sus componentes. 3) Formas palabras compuestas, derivadas y parasintticas. 1) Comprender el concepto de 1) Comprendes el concepto ortografa. de ortografa. 2) Entender por qu 2) Comprendes el por qu cometemos faltas ortogrficas. cometemos faltas ortogrficas. INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas las condiciones mnimas que requiere la comunicacin como vivencia autntica. 2) Analizas situaciones en las que se obstaculice la comunicacin humana. 3) propones alternativas que promuevan la comunicacin autntica en situaciones concretas. INDICADORES DE LOGROS 1)- Planeas el diseo y la estructura de tu pgina Web. 2) Elaboras personal. un Weblog
TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reconozco en 1) Identificarlas condiciones situaciones mnimas que requiere la comunicativas comunicacin como vivencia autnticas, la autntica. diversidad y el 2) Analizar situaciones en las encuentro de culturas, que se obstaculice la con el fin de afianzar comunicacin humana. mis actitudes de 3) Proponer alternativas que respeto y tolerancia. promuevan la comunicacin autntica en situaciones concretas. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Caracterizo los medios 1)- Planear el diseo y la de comunicacin estructura de una pgina Web. masiva y selecciono la informacin que 2) Elaborar una pgina Web en emiten para clasificarla Weblog.
54 y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje verbal.
1) Clasificar los colores segn sus caractersticas. 2) Interpretar los colores a partir de distintos contextos.
1) Clasificas los colores segn las caractersticas. 2) Interpretas los colores en un contexto Fotogrfico y en uno literario.
EJE TEMTICO No 2: Los mitos y las leyendas NCLEO TEMTICO

NCLEO TEMAS
ESTNDARES
(Competencias) a)- Contexto histrico b)- Teora Literaria: - El mito - Tipos de mitos - Mitos heroicos - Mitos fundacionales Los mitos y las leyendas - Mitos divinos - La leyenda - Diferencias entre el mito y la leyenda - Lectura representativa Los autores c)- Taller de escritores: mito. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura Saber b)- Anlisis de la lectura: Algunas gentes del nuevo mundo a) Produccin del sonido articulado: - De dnde sale el sonido? - Cm o se produce la voz? Para escribir un
LITERATURA
(Competencia literaria)
(Competencias bsicas)
PRODUCCIN TEXTUAL
La comunicacin oral (Competencia comunicativa)
- Cm o se produce el sonido articulado? -Las partes del aparato fonatorio a)- El prrafo:
La comunicacin escrita (Competencia comunicativa)
- De qu estn hechos los prrafos - Qu es el prrafo? - En dnde se ubica la idea principal? a)- La oracin gramatical: - Las partes de la oracin Clases de oraciones: enunciativas, interrogativas, imperativas, desiderativas y dubitativas. a)- Uso de la b y de la v
Gramtica (Competencia gramtica)
Ortografa (Competencia ortogrfica)
Juegos: Mirla ve! Mira la b Taller de produccin textual: Escribo prrafos.
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TICA DE LA COMUNICACIN
Cmo me veo autoimagen Los medios de comunicacin masiva
- La autoconcepcin a)- Buscadores en la red
MEDIOS Y SMBOLOS
Otros sistemas simblicos (Competencia pragmtica)
a)- La moda
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformidad y desarrollo de la literatura.
LOGROS 1) Leer mitos y leyendas. 2) Reconocer las caractersticas del mito y de la leyenda como manifestacin de la tradicin oral. 3) Relacionar los mitos y las leyendas con las caractersticas de la cultura en la cual se originaron.
INDICADORES DE LOGROS 1) Diferencias el mito de la leyenda a partir de las caractersticas de cada uno. 2) Interpretas la informacin presente en los mitos y las leyendas desde lo literal, lo inferencial y lo crtico intertextual. 3) Comprendes la importancia de los mitos y las leyendas en las tradiciones populares de un pas a travs de los anlisis que haces de los mismos. 4) Escribes mitos y leyendas teniendo en cuenta su estructura propia. INICADORES DE LOGROS 1)- Identificas, a travs de la estructura de un texto expositivo, la informacin histrica que se presenta. 2) Analizas crticamente los conceptos histricos desde una perspectiva pluralista de la identidad. 3) Contextualizas la informacin histrica analizada y la aplicas al tiempo presente.
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Identificar a travs de la diversos tipos de estructura de un texto textos, para establecer expositivo, la informacin sus relaciones internas histrica que presenta. y su clasificacin en 2) Analizar crticamente los una tipologa textual. conceptos histricos desde una perspectiva pluralista de la identidad. 3) Contextualizar la informacin histrica analizada y aplicarla al tiempo presente. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Conozco y utilizo 1) Comprender
como
INDICADORES DE LOGROS se 1) Explicas el proceso de la
56 algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. produce la voz. voz 2) Identificar las partes del 2) Identifica las partes del aparato fonatorio. aparato fonatorio 3) Reconocer tipos de 3) Reconoces tipos de fonemas segn el punto de fonemas voclicos y articulacin. consonnticos. 1) Reconocer la estructura de 1) Reconoces los prrafos de un texto escrito. un texto. 2) Identificar la idea principal. 2) Identificas la idea principal 3) Producir textos con prrafos en varios prrafos. deductivos e inductivos. 3) Produce prrafos deductivos e inductivos.
1) Reconocer los usos de la b y 1) Reconoces cundo debes la v usar b y cundo v 2) Usar correctamente la b y la 2) Usas correctamente la b y v la v en tus textos TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reconozco en 1) Reconocer la importancia de situaciones la relacin autoimagen y comunicativas autoaceptacin. autnticas, la 2) Afianzar actitudes de respeto diversidad y el a la diferencia, a partir de la encuentro de culturas, imagen positiva. con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Caracterizo los medios 1) Diferenciar los distintos tipos de comunicacin de buscadores de informacin masiva y selecciono la en Internet. informacin que emiten para clasificarla 2) Buscar la informacin de y almacenarla. acuerdo con el tipo de bsqueda requerida por cada buscador. Relaciono de manera 1)- Identificar las formas de intertextual obras que vestir con ideologas. emplean un lenguaje 2) Analizar la moda de ciertos
INDICADORES DE LOGROS 1) Reconoces la importancia de la relacin autoimagen y autoconcepcin. 2) Afianzas actitudes de respeto a ala diferencia, a partir de la autoimagen positiva.
INDICADORES DE LOGROS 1) Estableces la diferencia entre motores de bsqueda, directorios y sistemas mixtos. 2) Buscas la informacin de acuerdo con el tipo de bsqueda requerida por cada buscador. 1) Identificas formas de vestir con las ideologas de ciertos grupos.
57 no verbal y obras que grupos como fenmeno social. emplean el lenguaje 3) Opinar sobre gustos verbal. personales relacionados con la moda. 2) Analizas la moda como un fenmeno social desde la identificacin y la exclusin. 3) Opinas sobre tus gustos personales relacionados con la moda.
EJE TEMTICO No 3: El cuento NCLEO TEMTICO

NCLEO
TEMAS
ESTNDARES
(Competencias) a)- Contexto histrico: Teora literaria y y y Estructura interna del cuento Elementos bsicos del cuento Clases de cuento segn su
LITERATURA El cuento (Competencia literaria)
estructura y literaria. y y y Anlisis de lectura Cuentos populares Cuentos romnticos Cuentos realistas Cuentos surrealistas Lectura representativa Los autores Taller de escritores: para escribir Cuentos de frmula Cuentos de animales Cuentos maravillosos o de hadas Clases de cuento segn su escuela
escrituras de un hroe a)- Anlisis de lectura Qu hace andar un bosque? INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas)
y La comunicacin oral PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia comunicativa) -
La conversacin espontnea de la conversacin
Caractersticas
espontnea - Normas para participar en una conversacin Cmo ser un buen conversador Las estructuras del prrafo una ayuda para
escribirlos y igual - Prrafo por problema solucin - Prrafo por comparacin o contraste Todos los prrafos se construyen
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- Prrafo descriptivo - Prrafo por enumeracin Categoras Lxicas: El sustantivo y Gramtica (Competencia gramtica) Por qu existen categoras gramaticales? y y clase? y y Qu clases de nombres existen? Qu clases de pronombres hay? Qu son los sustantivos? Los sustantivos son de una sola
Grupos voclicos y Por qu no nos equivocamos al Taller de produccin textual
escribir las vocales? y Los adultos y la comunicacin TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) a) El Chat Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a) Otros sistemas simblicos La pintura Otros sistemas simblicos (Competencia pragmtica)
Comprensin lectora: Los tres hermanos
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de mi capacidad crtica y creativa.
LOGROS 1) Reconocer las caractersticas generales de los cuentos. 2) Leer diferentes clases de cuentos. 3) Conocer los orgenes del cuento y las caractersticas del contexto histrico en que se origin.
INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas las diferentes clases de cuentos a partir de las caractersticas de cada uno de ellos. 2) Manejas la informacin literal e inferencial de los cuentos que lees. 3) Relacionas eventos en los cuentos ledos con situaciones de su entorno inmediato.
59 INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1) Identificar las ideas diversos tipos de texto, fundamentales de un texto para establecer sus explicativo que se refiere a relaciones internas y su otro. clasificacin en una 2) Valorar crticamente las tipologa textual. ideas de un texto explicativo. 3) Aplicar el anlisis de un contexto a otro, desde la relacin imaginacin realidad. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Conozco y utilizo 1. Reconocer las algunas estrategias caractersticas de la escritura. argumentativas que 2. Identificar tipos de texto. posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas a autnticas. La comunicacin 1)Conocer la estructura de los escrita: prrafos expositivos. Produzco textos 2)Identificar tipos de prrafos escritos que responden segn su estructura. a necesidades 3) Producir prrafos expositivos especficas de con algunas de sus estructuras. comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. 1. Reconocer nombres y pronombres en los textos. 2. Reconocer tipos de nombres y pronombres. 3. Emplear pronombres en los textos. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reconozco en 1) Identificas la comunicacin situaciones como un puente comunicativas intergeneracional que puede autnticas, la desarrollarse desde la situacin
INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas las ideas fundamentales de un texto explicativo que se refiere a otro. 2) Valoras crticamente las ideas de un texto explicativo. 3) Aplicas el anlisis de un contexto a otros, desde la relacin imaginacin/realidad. INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas las caractersticas de una conversacin espontnea. 2) Utilizas las normas aprendidas en tus conversaciones. 1) Al leer, reconoces las estructuras de los prrafos. 2) Produces prrafos, usando distintas estructuras.
1) Reconoces nombres y pronombres en los textos. 2) Clasificas nombres y pronombres. 3) Usas pronombres en tus textos cuando son necesarios. INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas la comunicacin como un puente intergeneracional que puede desarrollarse desde la
60 diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. de nios y nias. situacin de nios y nias. 2) Ejercitar el respeto y la 2) Ejercitas el respeto y la tolerancia frente a las tolerancia frente a diferentes diferencias generacionales. generaciones. LOGROS INDICADORES DE LOGROS 1) Explicar las sensaciones 1) Explicas las sensaciones producidas por los colores de que han suscitado en ti las las pinturas. pinturas y las mscaras trabajadas.
EJE TEMTICO No 4: NCLEO TEMTICO ESTNDARES
NCLEO (Competencias)
TEMAS
a)- Contexto histrico: Teora literaria y y novela LITERATURA La novela (Competencia literaria) y y cuento Autores Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) a)Anlisis de lectura Automviles, contaminacin y algo ms Tiempo Espacio Narrador Clases de novela Novela humorstica Novela de suspenso o terror Novela de ciencia ficcin Novela de aventura Novela de polica Novela sentimental Diferencias entre la novela y el Definicin Elementos estructurales de la
y La comunicacin oral
Lectura oral
- Qu es leer?
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PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia comunicativa) - Qu hacemos cuando leemos? La comunicacin escrita
El resumen Qu es resumir un texto? Cm o resumir un texto? Los adjuntos: artculo, adjetivo Qu son los adjuntos? Qu es un adjetivo? Posicin de los adjetivos Clases de adjetivos Los grados de clasificacin de los adjetivos -
El hiato Taller de produccin textual: elaboro resmenes La comunicacin violenta
TICA DE LA COMUNICACIN
Los adultos y la comunicacin (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) La publicidad en Internet
MEDIOS Y SMBOLOS
Revista en color Otros sistemas simblicos (Competencia pragmtica) El color en las imgenes El color en el espacio libre El color en las letras
LOGROS 1) Diferenciar las novelas de los cuentos, teniendo en cuenta las caractersticas propias de cada texto narrativo. 2) Conocer los elementos constitutivos de la novela. 3) Comprender las caractersticas de los diversos tipos de novela.
INDICADORES DE LOGROS 1) Estableces semejanzas y diferencias entre la novela corta y el cuento. 2) Identificas la estructura y los elementos bsicos de la novela. 3) Clasificas las novelas de acuerdo con las caractersticas propias de cada una. INDICADORES DE LOGROS 1) Reconoces la estructura de un texto expositivo con elementos de dilogo. 2) Relacionas la informacin
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1) Reconocer la estructura de diversos tipos de texto, un texto expositivo con para establecer sus elementos de dilogo. relaciones internas y su 2) Relacionar la informacin de
62 clasificacin en tipologa textual. una un texto expositivo con contextos especficos de aplicar. 3) Analizar crticamente los planteamientos expuestos en un texto de acuerdo con el entorno mediato e inmediato. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Conozco y utilizo 1) Interactuar con un texto al algunas estrategias leerlo. argumentativas que 2) Desempear roles diversos posibilitan la en lectura cooperativa oral. construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Produzco textos 1) Identificar artculos y escritos que responden adjetivos en un texto escrito. a necesidades 2) Usar adecuadamente los especficas de artculos definidos e comunicacin, a indefinidos. procedimientos 3) Saber emplear adjetivos en sistemticos de tus textos. elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. 1) Reconocer cuando hay un hiato. 2) Dividir palabras en slabas, teniendo en cuenta la presencia del hiato. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reconozco en 1) Identificar situaciones en las situaciones que la comunicacin autntica comunicativas puede expresar acciones autnticas, la violentas. diversidad y el 2) Proponer formas alternativas encuentro de culturas, de comunicacin que privilegien con el fin de afianzar el buen trato y el dilogo mis actitudes de interpersonal. respeto y tolerancia. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Caracterizo los medios 1) Diferenciar las clases de de un texto expositivo con contextos especficos de aplicacin. 3) Analizas
INDICADORES DE LOGROS 1) Captas el sentido general del texto. 2) Aplicas las reglas vistas. 3) Elaboras un texto a partir de esas ideas..
1) Identificas artculos y adjetivos en textos escritos. 2) Usas adecuadamente artculos definidos e indefinidos.
1) Reconoces palabras con hiatos. 2) Tienes en cuenta el hiato al dividir una palabra. INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas situaciones en las que la comunicacin autntica puede evitar expresiones violentas. 2) Propones formas alternativas de comunicacin que privilegien el buen trato y el dilogo interpersonal. INDICADORES LOGROS 1) Diferencias DE los avisos
63 de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten para clasificarla y almacenarla. avisos publicitarios en Internet. 2) Identificar las caractersticas de los avisos de publicidad en Internet. publicitarios en Internet: Bannes, PopUps, registros en buscadores o anuncios en correos electrnicos. 2) Identificas las caractersticas de los distintos avisos publicitarios en Internet. 1) Usas los criterios de diseo grfico para la elaboracin de una pgina de revista. 2) Evalas el diseo grfico de una revista a partir de sus electos visuales, especialmente el color.
Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje verbal.
1) Usar criterios de diseo grfico para la elaboracin de un trabajo visual. 2) Evaluar el diseo grfico de una revista a partir de sus elementos visuales, especialmente el color.
GRADO SEPTIMO. EJE TEMTICO No 1: NCLEO TEMTICO ESTNDARES
TEMAS
a)- Contexto histrico: la primera civilizacin de occidente, la guerra de Troya, Ulises u Odiseo: el clsico viajero. b) Teora literaria: clasificacin de los gneros LITERATURA literarios, definicin de literatura de viajes, orgenes de la literatura de viajes, temas de la literatura de viajes, procedimientos retricos, Literatura de viajes (Competencia literaria) personajes de la literatura de viajes, el vehculo, el viajero visto como hroe, la literatura de viajes en el pasado y en el presente, las mujeres viajeras y escritoras. Lectura representativa Los autores Talleres de escritores: para escribir una moraleja. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas INTERPRETACIN TEXTUAL Anlisis de lectura (Competencias bsicas) PRODUCCIN TEXUAL La comunicacin oral (Competencia comunicativa) Saber b)- Anlisis de la lectura Mongo, zar de la basura a)- La oralidad y la escritura: la oralidad, la escritura, funciones sociales de la oralidad y la escritura. a)- El informe escrito: qu es el informe La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) escrito?, las fases para elaborar un informe (I): fase de preescritura.
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Gramtica (Competencia gramtica) a)- La gramtica y sus componentes: qu es la gramtica?, los componentes de la gramtica. a) Homfonas con G y J: uso de g y j antes Ortografa Competencia ortogrfica de e- i. - Juegos: la baraja ortogrfica. - Taller de produccin textual: escribo un artculo cientfico. La comunicacin y la esencia del ser TICA DE LA COMUNICACIN humano (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a) El mensaje oculto detrs del cine. a)- La comunicacin: conceptos de Jos Antonio Surez Alarcn.
a)- Las formas cuadrangulares.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Leer literatura de viajes. 1)- Lees literatura de viajes. 2) Reconocer las 2) Reconoces las caractersticas de este gnero. caractersticas de este 3) Conocer a sus autores gnero. representativos. 3) Conoces a sus autores 4) Producir relatos de viajes. representativos. 4) Produces relatos de viajes. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Comprendo e interpreto 1)- Reconocer las ideas 1)- Reconoces las ideas diversos tipos de centrales de un texto centrales de un texto textos, para establecer periodstico cuyo tema es una periodstico cuyo tema es sus relaciones internas problemtica social actual. una problemtica social y su clasificacin en 2) Tomar conciencia sobre una actual. una tipologa textual. problemtica social especifica 2) Tomas conciencia sobre y actuar en forma consecuente. una problemtica social especifica y actuar en forma consecuente. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Conozco y utilizo 1)- Identificar caractersticas 1)- Identificas caractersticas algunas estrategias del lenguaje oral y del escrito. del lenguaje oral y del escrito. argumentativas que 2) Reconocer las funciones que 2) Reconoces las funciones posibilitan la cumplen las dos modalidades que cumplen las dos construccin de textos de realizacin del lenguaje. modalidades de realizacin orales en situaciones del lenguaje. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
LOGROS
65 comunicativas autnticas. Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales.
1)Comprender que la escritura en un proceso. 2) Cumplir con la fase de preescritura en la elaboracin de un informe.
1) Comprendes que la escritura en un proceso. 2) Cumples con la fase de preescritura en la elaboracin de un informe.
1)Comprendes las definiciones de gramtica, sintaxis, semntica y fonologa. 2) Estableces las diferencias entre sonido y fonema. 3) Tienes claro cul es la unidad o elemento principal de cada una de las ciencias que estudian la lengua. 1)- Usar correctamente las 1) Empleas correctamente letras g y j antes de las vocales las letras g y j antes de las i y e. vocales i y e. 2) Usar homfonas con g y j. 2) Usas adecuadamente palabras homfonas con g y j. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Reconozco en 1)- Identificar la comunicacin 1) Identificas la comunicacin situaciones autentica como elemento autentica como elemento comunicativas esencial en la condicin esencial en la condicin autnticas, la humana. humana. diversidad y el 2) Reconocer que la 2) Reconoces que la encuentro de culturas, comunicacin autentica debe comunicacin autentica debe con el fin de afianzar estar mediada por el amor y el estar mediada por el amor y mis actitudes de respeto a si mismo y a los el respeto a si mismo y a los respeto y tolerancia. dems. dems. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Caracterizo los medios 1)- Identificar los elementos 1)- Identificas los elementos de comunicacin ideolgicos presentes en las ideolgicos presentes en las masiva y selecciono la pelculas de proyeccin masiva. pelculas que ves. informacin que emiten para clasificarla y almacenarla. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
1)Comprender las definiciones de gramtica, sintaxis, semntica y fonologa. 2) Establecer las diferencias entre sonido y fonema. 3) Tener claro cul es la unidad o elemento principal de cada una de las ciencias que estudian la lengua.
66 Relaciono de manera 1) Reconocer el uso de formas intertextual obras que cuadrangulares en distintas emplean el lenguaje actividades humanas. verbal. EJE TEMTICO No 2: NCLEO TEMTICO ESTNDARES 1) Reconoces el uso de formas cuadrangulares en distintas actividades humanas.
TEMAS
a)- Contexto histrico: la revolucin industrial b) Teora literaria: definicin, caractersticas, temas, LITERATURA personajes preferidos, lenguaje, clasificacin, etapas del genero de ciencia ficcin; la ciencia ficcin en el cine y la televisin, la ciencia ficcin y las revistas, influencia de la literatura de ciencia ficcin en Literatura de ciencia ficcin (Competencia literaria) la ciencia, la literatura de ciencia ficcin en Amrica Latina. Lectura representativa Los autores Talleres de escritores: para escribir un relato de ciencia ficcin. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Saber INTERPRETACIN TEXTUAL PRODUCCIN TEXTUAL La comunicacin oral (Competencia comunicativa) a)- El informe escrito(II): las fases para elaborar un informe (II): fase de escritura y La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica (Competencia gramtica) a)- La oracin simple: definicin, clasificacin segn su complejidad sintctica, clasificacin de las oraciones simples. Ortografa Competencia ortogrfica a)- La tilde en palabras agudas: tilde en agudas y casos especiales. fase de reescritura. Anlisis de lectura (Competencias bsicas) a)- El discurso oral: niveles y caractersticas del discurso oral. b)- Anlisis de la lectura Colombia en crisis
La autoestima TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS
a)- Porque me critico demasiado a) La identificacin con los personajes.
Otros sistemas simblicos
a)- El ska, ritmo jamaiquino.
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(Competencia pragmtica)
LOGROS
1)- Leer literatura de ciencia ficcin. 2) Reconocer las caractersticas del e gnero de ciencia ficcin. 3) Conocer a sus autores representativos. 4) Producir relatos de ciencia ficcin. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Identificar, a travs de los diversos tipos de planteamientos del autor de un textos, para establecer texto expositivo, su posicin sus relaciones internas respecto e un tema de inters y su clasificacin en general. una tipologa textual. 2) Definir una posicin critica respecto a las ideas de un autor y plantear diferentes alternativas frente a un tema en cuestin. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Conozco y utilizo 1)- Comprender el concepto de algunas estrategias discurso. argumentativas que 2) Reconocer las posibilitan la caractersticas de la oralidad en construccin de textos sus niveles fnico, orales en situaciones morfosintctico y lxico. comunicativas autnticas. Produzco textos 1)Comprender que la escritos que responden escritura de cualquier tipo de a necesidades texto requiere de un proceso. especficas de 2) Aplicas las fases de escritura comunicacin, a y reescritura a la produccin de procedimientos un informe sistemticos de elaboracin y establezco nexos
INDICADORES DE LOGROS 1)- Lees literatura de ciencia ficcin. 2) Reconoces las caractersticas del gnero de ciencia ficcin. 3) Conoces a sus autores representativos. 4) Produces relatos de ciencia ficcin. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas, a travs de los planteamientos del autor de un texto expositivo, su posicin respecto e un tema de inters general. 2) Defines una posicin critica respecto a las ideas de un autor y plantear diferentes alternativas frente a un tema en cuestin. INDICADORES DE LOGROS 1)- Comprendes el concepto de discurso. 2) Reconoces las caractersticas de la oralidad en sus niveles fnico, morfosintctico y lxico. 1) Has atendido a las acciones que debes realizar en cada fase de produccin de un informe escrito. 2) Tu informe escrito es producto de un proceso.
68 intertextuales extratextuales. y 1)- Comprender el concepto de oracin. 2) Identificar sus componentes. 3) Distinguir entre oraciones simples y compuestas. 4) Producir oraciones gramaticales.
1)- Comprendes el concepto de oracin. 2) Identificas sus componentes. 3) Distingues entre oraciones simples y compuestas. 4) Produces oraciones gramaticales.. 1)- Marcar la tilde cuando la 1) Tienes presente, la leer o palabra aguda lo requiera. al escribir, que, en palabras 2) Reconocer casos especiales agudas terminadas en de marcacin de tildes en diptongo, la letra y se palabras agudas. comporta como consonante, para asuntos de acentos. 2) Marcas tildes a las palabras agudas cuando tienen hiato sin importar que terminen en consonantes distintas de n o s. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Reconozco en 1)- Reconocer la importancia de 1) Reconoces la importancia situaciones los sentimientos hacia uno de los sentimientos hacia uno comunicativas mismo en el desarrollo de la mismo en el desarrollo de la autnticas, la potencialidad humana. potencialidad humana. diversidad y el 2) Reflexionar sobre los 2) Reflexionas sobre los encuentro de culturas, procesos que pueden procesos que pueden con el fin de afianzar desarrollar la autoestima desde desarrollar la autoestima mis actitudes de y hacia la autonoma en las desde y hacia la autonoma respeto y tolerancia. decisiones vitales. en las decisiones vitales. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Caracterizo los medios 1)- Explicar el fenmeno de la 1)- Explicas el fenmeno de de comunicacin identificacin en el cine. la identificacin en el cine. masiva y selecciono la 2) Comparar la identificacin 2) Comparas la identificacin informacin que que se da en el cine con la que con los personajes o emiten para clasificarla se da en la literatura. situaciones de una pelcula y almacenarla. con los de una novela. Relaciono de manera 1) Interpretar el ska a partir de 1) Interpretas las ideas del intertextual obras que su msica. ska a partir de sus canciones. emplean el lenguaje verbal. EJE TEMTICO No 3: Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
69 NCLEO TEMTICO ESTNDARES
TEMAS
a)- Contexto histrico: aproxim aciones al siglo XIX. b) Teora literaria: antecedentes y nacimiento del gnero policiaco, la definicin, el tem a; los LITERATURA Literatura policiaca (Competencia literaria) villanos en la literatura policiaca, tipos de obras del genero policial, el umbral de los detectives mas famosos, la novela policiaca en Colombia. Lectura representativa Los autores Talleres de escritores: para escribir un relato policiaco. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL PRODUCCIN TEXTUAL (Competencias bsicas) La comunicacin oral (Competencia comunicativa) Saber b)- Anlisis de la lectura principios de moral de los Simpson a)- Elementos no verbales de la oralidad: relacin entre el espacio y la comunicacin, los movimientos corporales. a)-Instrucciones por escrito: qu es dar La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica (Competencia gramtica) instruccin?, las instrucciones escritas: cmo redactar instrucciones. a)- Los sintagmas en la oracin(I): qu es un sintagma, clases de sintagma: el nominal y el verbal. a)- La tilde en palabras graves: tilde en Ortografa Competencia ortogrfica palabras graves, casos especiales, juego crucigrave y taller de produccin textual: escribo una ancdota. a)- Pasin en la comunicacin. TICA DE LA COMUNICACIN La autoestima (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a) El tiempo cinematogrfico.
a)- Libro de artista: libro y arte.
LITERATURA ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo obras 1)- Leer obras representativas literarias de diferentes del genero policiaco.
INDICADORES LOGROS 1)- Has ledo policiaca.
DE literatura
70 gneros, propiciando 2) Reconocer las as el desarrollo de mi caractersticas principales. capacidad crtica y 3) Conocer los autores creativa. representativos del gnero policiaco. 4) Crear relatos policiacos. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Identificar las diversas diversos tipos de posturas presentadas en un textos, para establecer texto basado en un programa sus relaciones internas de televisin. y su clasificacin en 2) Deducir las consecuencias una tipologa textual. prcticas que se derivan de los planteamientos presentados en el texto con estructura compuesta por varios participantes. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Conozco y utilizo 1)- Comprender los conceptos algunas estrategias de proxemia y kinsica. argumentativas que 2) Analizar eventos posibilitan la comunicativos y registrar los construccin de textos elementos no verbales que orales en situaciones utilizan los participantes. comunicativas autnticas. Produzco textos 1)- Comprender instrucciones escritos que responden escritas. a necesidades 2) Dar instrucciones por escrito. especficas de 3) Crear ilustraciones que comunicacin, a aclaren las instrucciones procedimientos escritas. sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. 1)-Identificar sintagmas en la oracin. 2) Reconocer elementos del sintagma nominal y del sintagma verbal. 3) Identificar verbos transitivos. . 1)- Marcar tilde a las palabras 2) Reconoces las caractersticas principales. 3) Conoces los autores representativos del genero policiaco. 4) Creas relatos policiacos. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas las diversas posturas presentadas en un texto basado en un programa de televisin. 2) Deduces las consecuencias prcticas que se derivan de los planteamientos presentados en el texto con estructura compuesta por varios participantes. INDICADORES DE LOGROS 1)Comprendes los conceptos de proxemia y kinsica. 2) Analizas eventos comunicativos y registrar los elementos no verbales que utilizan los participantes 1) Comprendes instrucciones escritas. 2) Das instrucciones por escrito. 3) Creas ilustraciones que aclaren las instrucciones escritas.
1)- Identificas sintagmas en la oracin. 2) Reconoces elementos del sintagma nominal y del sintagma verbal. 3) Identificas verbos transitivos. 1) Marcas tilde a las palabras
71 graves con hiato. 2) Marcar tilde a las palabras graves terminadas en s precedida de otra consonante. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reconozco en 1)-Conocer la interrelacin situaciones afecto- comunicacin como una comunicativas necesidad bsica para el autnticas, la desarrollo humano en todas las diversidad y el etapas de la vida. encuentro de culturas, 2) Identificar dificultades con el fin de afianzar juveniles para vivir la relacin mis actitudes de afecto- comunicacin, con el fin respeto y tolerancia. de tomar conciencia sobre sus efectos nocivos. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Caracterizo los medios 1)- Diferenciar los conceptos de comunicacin bsicos del tiempo masiva y selecciono la cinematogrfico. informacin que 2) Reconocer las distintas emiten para clasificarla formas del manejo del tiempo y almacenarla. en una pelcula. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje verbal. 1) Diferenciar las distintas clases de libro de artista. 2) Elaborar un libro de artista de ejemplar nico. graves con hiato. 2) Marcas tilde a las palabras graves terminadas en s precedida de otra consonante. INDICADORES DE LOGROS 1) Conoces la interrelacin afecto- comunicacin como una necesidad bsica para el desarrollo humano en todas las etapas de la vida. 2) Identificas dificultades juveniles para vivir la relacin afecto- comunicacin, con el fin de tomar conciencia sobre sus efectos nocivos. INDICADORES DE LOGROS 1)- Diferencias los conceptos bsicos del tiempo cinematogrfico. 2) Identificas las distintas formas del manejo del tiempo en una pelcula proyectada. 1) Diferencias las distintas clases de libro de artista. 2) Elaboras un libro de artista de ejemplar nico.
TEMAS
a)- Contexto histrico: la palabra oral: el sonido del conocimiento. b) Teora literaria: orgenes de la literatura Literatura fantstica LITERATURA (Competencia literaria) fantstica, las caractersticas de los mitos, clasificacin de los mitos, antecedentes del genero fantstico, la fantasa como genero literario, qu es el genero fantstico?
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Lectura representativa Los autores Talleres de escritores: para escribir un relato fantstico. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL PRODUCCIN TEXTUAL La comunicacin oral (Competencia comunicativa) (Competencias bsicas) Saber b)Anlisis de la lectura visin tridimensional a)- Cuchicheo o dilogos simultneos: qu es cuchichear?, la tcnica del cuchicheo: cmo se organiza, cmo llevarla a cabo y para qu sirve. a)-Esquemas de textos expositivos: proceso La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica (Competencia gramtica) a)-Los sintagmas en la oracin(II):qu es un sintagma, el sintagm a adjetival, el sintagma preposicional y el sintagma adverbial. Ortografa Competencia ortogrfica a)-Uso de maysculas: taller de produccin textual: realizo un programa radial. de comprensin de un texto expositivo.
La comunicacin y el liderazgo TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS
1)- qu es la critica interna? a) Los videoclips.
a)- La pintura y sus formas.
LOGROS 1)- Leer obras representativas de la literatura fantstica. 2) Reconocer las caractersticas principales. 3) Conocer los autores representativos de la literatura fantstica. 4) Crear relatos fantsticos.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Lees literatura fantstica. 2) Reconoces sus caractersticas principales. 3) Conoces los autores representativos de la literatura fantstica. 4) Produces relatos fantsticos.
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Comprendo e interpreto 1)Identificar las ideas 1)- Identificas las ideas diversos tipos de fundamentales de un texto fundamentales de un texto Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
73 textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. didctico aplicado a una disciplina cientfica. 2) Aplicar los conceptos expuestos en un texto al anlisis de los fenmenos en los que se desarrollan cotidianamente. didctico aplicado a una disciplina cientfica. 2) Aplicas los conceptos expuestos en un texto al anlisis de los fenmenos en los que se desarrollan cotidianamente. INDICADORES DE LOGROS 1)Identificas las caractersticas de la tcnica de la comunicacin grupal cuchicheo o dilogos simultneos. 2) Aplicas esta tcnica para tratar temas, problemas o asuntos 1) Comprendes textos expositivos a travs de cuadros de actividades planteadas. 2) Produces textos expositivos.
PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Conozco y utilizo 1)-Identificar las caractersticas algunas estrategias de la tcnica de la argumentativas que comunicacin grupal cuchicheo posibilitan la o dilogos simultneos. construccin de textos 2) Aplicar esta tcnica para orales en situaciones tratar temas, problemas o comunicativas asuntos. autnticas. Produzco textos 1)Comprender textos escritos que responden expositivos a travs de cuadros a necesidades de actividades planteadas. especficas de 2) Producir textos expositivos. comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. 1)-Identificar sintagmas adjetivales, adverbiales y preposicionales en las oraciones. 2) Construir oraciones, empleando varios sintagmas. 1)- Tener claros los usos de las maysculas. 2) Emplear correctamente las maysculas en los textos. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reconozco en 1)-Definir la comunicacin situaciones autentica desde la perspectiva comunicativas del liderazgo y como autnticas, la potenciadora de las diversidad y el capacidades humanas y sus encuentro de culturas, niveles de convivencia. con el fin de afianzar 2) Establecer estrategias
1)- Identificas sintagmas adjetivales, adverbiales y preposicionales en las oraciones. 2) Construyes oraciones, empleando varios sintagmas. 1) Tienes claros los usos de las maysculas. 2) Empleas correctamente las maysculas en los textos. INDICADORES DE LOGROS 1) Defines la comunicacin autentica desde la perspectiva del liderazgo y como potenciadora de las capacidades humanas y sus niveles de convivencia. 2) Estableces estrategias
74 mis actitudes de procedimentales apoyadas en la respeto y tolerancia. comunicacin autentica que desarrollen el liderazgo entre los seres humanos. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Caracterizo los medios 1)- Diferenciar las clases de de comunicacin videoclips. masiva y selecciono la 2) Opinar sobre la propuesta informacin que visual de un video a partir de emiten para clasificarla unos cnones bsicos. y almacenarla. procedimentales apoyadas en la comunicacin autentica que desarrollen el liderazgo entre los seres humanos.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Diferencias los videos de actuacin de los videos concepto. 2) Calificas la calidad de un video a partir de los elementos propios del lenguaje audiovisual. Relaciono de manera 1) Comprender la alteracin de 1) Comprendes la alteracin intertextual obras que los lmites de los cuadros como de los lmites de los cuadros emplean el lenguaje recurso retorico del artista. como recurso retorico del verbal. artista. GRADO OCTAVO EJE TEMTICO No 1: NCLEO TEMTICO ESTNDARES
TEMAS
a)- Contexto histrico: el descubrimiento de Amrica, las capitulaciones, la bsqueda de El Dorado. b): Teora literaria: los mitos en la literatura LITERATURA Literaturas precolombina (Competencia literaria) prehispnica, qu significa la palabra mito?, estructura del mito, clasificacin de los mitos. c)- Las crnicas y sus representantes d)- El Barroco: la obra de la madre Francisca Josefa del Castillo, la novela e)- Taller de escritores: para escribir una resea. Anlisis de lectura (Competencias bsicas) INTERPRETACIN TEXTUAL La comunicacin oral (Competencia comunicativa) La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Saber b)- Anlisis de la lectura La luna. a)- la oralidad y la escritura: la oralidad informal y oralidad formal, diferencia entre oralidad y escritura, la comunicacin escrita. a)-plan textual: el esquema textual,
planificacin textuala) historia de nuestra lengua: historia del
castellano, trminos provenientes de otras lenguas, expresiones latinas, principales transformaciones del latn al castellano.
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PRODUCCIN TEXTUAL Ortografa (Competencia ortogrfica) La comunicacin autntica TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a)- telenovelas: entre el drama y el humor a)- el uso de la C (1) b) juego de la perinola de la C b)- Taller de produccin textual: unas cartas especiales. a)- La rutina rutinaria
a)- la luz y los reflejos.
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Determino, en las obras precolombinas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
LOGROS 1)Reconocer las caractersticas generales de la literatura prehispnica, de la conquista y de la colonia 2) Leer fragmentos representativos de mitos, crnicas, diarios y poemas. 3) Relacionar las obras presentadas con su contexto histrico y cultural.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Diferencias el mito, la crnica y las caractersticas barrocas en poemas y las novelas. 2) Identificas las obras representativas de los periodos prehispnicos, de la conquista y de la colonia. 3) Estableces la relacin entre lo que pasaba en Europa en los siglos XVI y XVII, y lo que se viva en Colombia INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas las ideas fundamentales de un texto, as como los detalles que amplan su comprensin. 2) Estableces la relacin de la informacin suministrada en un texto con el contexto de su produccin. 3) Contrastas y contextualizas informacin con la realidad actual en diversos mbitos de aplicacin. INDICADORES LOGROS DE
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)Identificar las ideas textos, teniendo en fundamentales de un texto, as cuenta el como los detalles que amplan funcionamiento de la su comprensin. lengua en situaciones 2) Establecer la relacin de la de comunicacin, el informacin suministrada en un uso de estrategias de texto con el contexto de su lectura y el papel del produccin. interlocutor y del 3) Contrastar y contextualizar contexto informacin con la realidad actual en diversos contextos. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR
76 Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual 1)Reconocer las caractersticas de las manifestaciones de la oralidad como fenmeno social. 2) Establecer diferencias entre oralidad y escritura. 3) Identificar las caractersticas del lenguaje oral de los jvenes. 1) Participas activamente en la discusin sobre las jergas juveniles, organizando tus ideas antes de exponerlas en pblico. 2) Estableces diferencias entre la oralidad y la escritura. 3) Explicas con claridad tus argumentos acerca de la forma como se expresan los jvenes. 1) Elaboras un texto escrito, siguiendo las etapas de esquema textual, recoleccin de informacin, redaccin del borrador y versin final del texto. 2) Redactas una opinin comprensible para tus lectores sobre un tema determinado de inters general. 1)- Idnticas las diferentes etapas en la formacin del espaol. 2) Reconoces voces provenientes de diferentes lenguas. 3) Explicas algunas transformaciones en el paso del latn al castellano. 1) Reconoces las normas ortogrficas que para las palabras que se escriben con C. 2) Escribes correctamente las palabras que llevan C. INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas las ventajas y las desventajas de la rutina diaria, con relacin al desarrollo humano y la comunicacin. 2) Relacionas la visin positiva de la rutina con el tipo de relaciones interpersonales y la
1) Comprender las etapas de la organizacin textual como uno de los elementos bsicos dentro del proceso de la escritura. 2) Diferenciar con claridad el tema, la intencin del texto y las caractersticas del receptor del mensaje. 1) Identificar las diferentes etapas en la formacin del espaol. 2) Reconocer voces de diversas lenguas. 3) Contrastar las principales transformaciones del latn al castellano. 1) Reconocer las normas ortogrficas del uso de la C (ante e-i) 2) Escribir correctamente las palabras con C (ante e-i).
TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reflexiono en forma 1) Identificar las ventajas y crtica acerca de los desventajas de la rutina diaria, actos de con relacin al desarrollo comunicativos y humano y la comunicacin. explico los 2) Relacionar la visin positiva componentes del de la rutina con el tipo de proceso de relaciones interpersonales y la comunicacin, con mediacin de la comunicacin nfasis en los agentes, autentica.
77 los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistemas de signos, smbolos y reglas de uso. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. mediacin de comunicacin autentica. la
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS 1) Analizar la telenovela como 1)Analizas la estructura un ejemplo de melodrama. melodramtica de una 2) Encontrar los elementos telenovela. humorsticos de la telenovela. 2) Encuentras los elementos humorsticos de la telenovela en los personajes, las situaciones o el guion. 1)Opinar sobre la influencia de 1) Opinas sobre la influencia las representaciones en la de las representaciones, ya construccin de la realidad. sea en el arte o en la televisin, en la construccin de una realidad.
TEMAS
a)- Contexto histrico: la ilustracin, el grito de la independencia, los partidos liberales y conservador. b)LITERATURA Neoclasicismo y Romanticismo (Competencia literaria) Teora Literaria: el neoclasicismo: el teatro; el caractersticas, los poetas,
romanticismo: caractersticas, los poetas, la novela, lectura representativa, los autores. c)- Taller de escritores: para escribir un artculo de opinin. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas
Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas)
Saber b)- Anlisis de la lectura cuatro sonetos de amor y una expresin desesperada. a)-la narracin oral: la narracin oral y el
La comunicacin oral (Competencia comunicativa)
oficio del cuentero, factores de la oralidad.
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a)- el prrafo: el prrafo segn la funcin la La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) ubicacin de la tesis, el prrafo segn la funcin en el texto. a)- el transcurrir de la gramtica: los Gramtica (Competencia gramtica) PRODUCCIN TEXTUAL Ortografa (Competencia ortogrfica) Comunicacin y autonoma TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a)- detalles en las telenovelas lingistas y sus teoras, diferencia entre gramtica y lingstica, lenguaje y lengua. a)- uso de la C (2): juegos: un edificio de palabras, taller de produccin textual: cuento. a)- la rebelda juvenil.
a)- la imagen literaria.
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Determino, en las obras literarias Colombianas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
LOGROS 1)Reconocer elementos propios del Neoclasicismo y del Romanticismo. 2) Leer con sentido critico las obras representativas del Neoclasicismo y del Romanticismo en Colombia. 3) Relacionar las obras estudiadas con su contexto histrico.
INDICADORES DE LOGROS 1)identificas las caractersticas, semejanzas y diferencias del Neoclasicismo y del Romanticismo. 2) reconoces las obras representativas de estas formas literarias en Colombia. 3) Sitas histricamente estas formas literarias en Europa y en Colombia. INDICADORES DE LOGROS 1)- Reconoces la opinin expresada en un texto. 2) Argumentas a favor o en contra de una opinin. 3) Analizas la vigencia de varias posiciones sobre un tema.
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Reconocer la opinin textos, teniendo en expresada en un texto que se cuenta el apoya en diversas fuentes funcionamiento de la escritas. lengua en situaciones 2) Argumentar en forma de comunicacin, el coherente a favor o en contra uso de estrategias de de una opinin sustentada en lectura y el papel del diversas fuentes. interlocutor y del 3) Analizar, desde diversos contexto puntos de vista, la vigencia de varias posiciones sobre un tema.
79 PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos orales 1)- Conocer los factores que de tipo argumentativo intervienen en la narracin oral. para exponer mis ideas 2) Comprender que el hecho y llegar a acuerdos en oral es la suma de dos los que prime el versiones: la propia y la del respeto por mi otro. interlocutor y la 3) Contar o narrar historias valoracin de los reales o imaginarias que contextos enriquezcan el mundo comunicativos particular de los interlocutores.
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual
1)- Identificar las funciones que puede desempear un prrafo dentro de un texto. 2) Reconocer las diferentes funciones de la oracin dentro de un prrafo. 3) Explicar en qu consisten los prrafos inductivos y deductivos. 1) Comprender el recorrido histrico del estudio del lenguaje. 2) Reconocer diferencias entre lingstica y gramtica. 3) Identificar los distintos componentes lingsticos. 1)- Reconocer las normas ortogrficas del uso de la C. 2) Escribir correctamente las palabras que llevan C.
INDICADORES DE LOGROS 1)Demuestras tu conocimientos sobre los factores que intervienen en la narracin oral. 2) Tienes en cuenta el punto de vista de tus interlocutores en tus conversaciones, exposiciones y narraciones orales. 3) Creas y narras historias que atrapan al auditorio por el inters de su contenido y el manejo de los factores que intervienes en la narracin oral. 1) Reconoces la funcin de los distintos prrafos en un texto. 2) Redactas distintos prrafos inductivos, deductivos y mixtos. 3) Elaboras escritos, teniendo en cuenta las distintas funciones que puede cumplir un prrafo. 1)- Estableces diferencias entre lenguaje, lengua, dialecto y habla. 2) Elaboras una sntesis o esquema sobre la ciencia del lenguaje. 3) Reconoces los componentes de toda lengua y su correspondiente ciencia. 1)- Reconoces las normas ortogrficas que rigen para las palabras que se escriben con C. 2) Escribes correctamente las palabras que llevan C. INDICADORES DE LOGROS 1)Reflexionas sobre algunos presupuestos juveniles que obstaculizan el desarrollo personal.
TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reflexiono en forma 1)- Reflexionar sobre algunos crtica acerca de los presupuestos juveniles que actos de obstaculizan el desarrollo comunicativos y personal.
80 explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistemas de signos, smbolos y reglas de uso. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. 2) Diferenciar la rebelda juvenil de comportamientos autodestructivos, a travs de una propuesta comunicativa abierta y autentica. 2) Diferencias la rebelda juvenil de comportamientos autodestructivos, a travs de una propuesta comunicativa abierta y autentica.
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS 1)- Opinar sobre la pertinencia 1)Opinas sobre la de la direccin de arte de las pertinencia de la direccin de telenovelas. arte de una telenovela trabajada en clase.
1)- Interpretar una imagen literaria. 2) Comparar las imgenes literarias con las imgenes de la cotidianidad.
1)- Interpretas la imagen literaria de la cacera de crepsculos. 2) Comparas las imgenes literarias de Julio Cortzar con las imgenes de tu cotidianidad.
TEMAS
a)- Contexto histrico: la generacin del 98, la guerra de los mil das. b): LITERATURA El Modernismo (Competencia literaria) Teora literaria: el movimiento modernista, antecedentes, caractersticas del modernismo, principales poetas m odernista: Jos Asuncin Silva, Porfirio Barba Jacob y la soledad, Guillermo Luis Valencia, Carlos un Lpez, poeta el parnasiano,
postmodernista. e)- Taller de escritores: para escribir una resea. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas
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Saber INTERPRETACIN TEXTUAL Anlisis de lectura (Competencias bsicas) La comunicacin oral (Competencia comunicativa) a)- la oratoria y el discurso: el arte de la oratoria, el discurso: tipos y estructuras. b)- Anlisis de la lectura As nace un amigo.
La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica (Competencia gramtica) Ortografa PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia ortogrfica) La comunicacin autntica TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS
a) los marcadores textuales:
a) oraciones segn el tipo de verbo: oraciones copulativas predicativas. a) uso de la S b) juegos. b)- Taller de produccin textual. a) sntomas de la problem tica familiar, un nuevo principio: la comunicacin inteligente y afectiva. a) los realities shows. o atributivas, oraciones
a) la luz en la pintura
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Determino, en las obras literarias colombianas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
LOGROS 1)Reconocer las caractersticas generales del Modernismo. 2) Leer fragmentos representativos de modernista colombianos. 3) Relacionar las obras presentadas con su contexto histrico y cultural.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Diferencias las distintas inclinaciones dentro del modernismo: la influencia simbolistica, romntica y parnasiana. 2) Identificas algunas de las obras claves de este movimiento americano. 3) Reconoces la relacin entre sus obras y contexto histrico- cultural. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas la estructura de un texto expositivo y las ideas fundamentales que presenta. 2) Contrastas la informacin expuesta por un autor con el
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Identificar la estructura de textos, teniendo en un texto expositivo y las ideas cuenta el fundamentales que presenta. funcionamiento de la 2) Contrastar la informacin lengua en situaciones expuesta por un autor con el de comunicacin, el punto de vista personal.
82 uso de estrategias de 3) Analizar crticamente la lectura y el papel del funcin y aplicacin de las interlocutor y del ideas de un texto en un mbito contexto determinado. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos orales 1)Reconocer las de tipo argumentativo caractersticas de la oratoria y para exponer mis ideas el discurso. y llegar a acuerdos en 2) Establecer la importancia del los que prime el discurso como texto motivador respeto por mi y de persuasin. interlocutor y la 3) Identificar las partes de un valoracin de los discurso. contextos comunicativos Produzco textos 1) Distinguir los marcadores escritos que evidencien discursivos usados para el conocimiento que he exponer, organizar y alcanzado acerca del estructurar las ideas de un funcionamiento de la discurso. lengua en situaciones 2) Comprender de qu manera de comunicacin y el funcionan los marcadores uso de las estrategias discursivos en el texto, para de produccin textual. darle coherencia y unidad. 3) Escribir textos objetivos y subjetivos que den cuenta del dominio en el uso de marcadores discursivos. 1) Identificar las clases de oraciones de acuerdo con el tipo de verbo empleado. 2) Reconoce la diferencia entre predicado nominal y verbal. 3) Sealar los distintos componentes que puede tener una oracin simple. punto de vista personal 3) Analizas crticamente la funcion y aplicacin de las ideas de un texto en un ambito determinado. INDICADORES DE LOGROS 1) Reconoces y defines las tres partes que constituyen un discurso. 2) Elaboras un discurso acerca de un tema especfico y lo pronuncias a tus compaeros y compaeras. 3) Estableces diferencias entre retrica, elocuencia, oratoria y discurso. 1) Identificas los marcadores textuales usados para introducir u tema, darle continuidad y concluirlo. 2) Explicas con claridad cul es la funcin de los diversos marcadores discursivos dentro de un texto. 3) Escribes diversos textos objetivos y subjetivos en los cuales empleas adecuadamente los marcadores textuales. 1) Diferencias los verbos copulativos de los verbos predicativos. 2) Identifica las oraciones intransitivas, reflexivas, reciprocas e impersonales. 3) Conviertes oraciones activas en pasivas o viceversa. 1) Reconoces las reglas que determinan el uso de la S. 2) Empleas la S correctamente en tus escritos.
1) Reconocer las normas de uso de la S. 2) Escribir correctamente las palabras con S, correspondientes a las normas estudiadas. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Reflexiono en forma 1) Comprender el potencial 1) Comprendes el potencial Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
83 crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua en tanto sistema de signos, smbolos y reglas de uso. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. mediador de la comunicacin autntica en los procesos de interaccin personal y familiar. 2) Asumir, desde la autonoma, una nueva perspectiva de las relaciones familiares con base en la comunicacin autntica. mediador de la comunicacin autntica en los procesos de interaccin personal y familiar. 2) Asumes, desde la autonoma una nueva perspectiva de las relaciones familiares con base en la comunicacin autntica.
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS 1) Reconocer en el Reality 1) Reconoces los lmites de Show los lmites de la ficcin y lo pblico y lo privado, la la realidad, lo pblico y lo ficcin y la realidad en los privado. realities shows.
1) Reconocer la importancia de la luz en la pintura. 2) Interpretar las sensaciones que produce una pintura desde los efectos de la luz.
1) Reconoces la importancia de la luz en la historia del arte y la expresin del ser humano. 2) Interpretas una obra a partir de las sensaciones que producen en ti los efectos de la luz.
GRADO NOVENO EJE TEMTICO No 1: Argumentando interacto con la realidad. NCLEO TEMTICO
NCLEO TEMAS
ESTNDARES
(Competencias) a)- Contexto histrico: Espaa de 1492, La Reforma y Contrarreforma, principales conquistadores. b)- El mito y sus hroes: El Popol vuh: mito
LITERATURA Literaturas prehispnicas, de la Conquista y de la Colonia
heroico, creador y civilizador;
El chilam
Balam: cdice maya, y Ollantay: drama inca c)- Las crnicas: crnicas mestizas.
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(Competencia literaria) d)- El Barroco: Sor Juana Ins de la Cruz, los autores e)- Taller de escritores a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Saber INTERPRETACIN TEXTUAL Anlisis de lectura (Competencias bsicas) b)- Anlisis de la lectura El trabajo con las emociones difciles. a)- Elementos no verbales de la oralidad: la comunicacin paralingstica, la comunicacin La comunicacin oral (Competencia comunicativa) a)- Funciones del prrafo: el prrafo segn su funcin en el texto; prrafos segn el carcter La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) PRODUCCIN TEXTUAL en el texto; recomendaciones generales en la redaccin de prrafos. a)- Las funciones del Gramtica (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) TICA DE LA COMUNICACIN La comunicacin autntica (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS lenguaje: funcin emotiva, funcin referencial, funcin conativa, funcin metalingstica, funcin potica y funcin ftica. a)- Homfonas con s, c y z b)- Taller de produccin textual a)- La intencin comunicativa b)- La interlocucin vlida c)- La comunicacin afectiva a)- Programas juveniles: entre la msica y la irreverencia kinsica y la comunicacin proxmica.
a)- El arte y el tiempo: la historia se inmortaliza; el instante congelado; la secuencia falseada; los instantes alargados; el tiempo se altera y el tiempo improvisado.
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Determino, en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
LOGROS
1)Reconocer las caractersticas de las obras representativas de la literatura de la conquista y de la colonia 2) Leer, con sentido crtico, obras literarias representativas de cada poca. 3) Establecer relaciones entre las obras y su contexto histrico- cultural. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS INDICADORES Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
INDICADORES DE LOGROS 1)- Define qu es mito y cual es su estructura 2) Identificas las crnicas y las cartas. 3) Relacionas las obras con sus contextos
DE
85 IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Explorar la relacin entre textos, teniendo en las ideas presentadas y la cuenta el realidad de las emociones funcionamiento de la humanas a travs de un texto lengua en situaciones narrativo sobre sabidura de comunicacin, el oriental. uso de estrategias de 2) Aplicar conocimientos tiles lectura y el papel del para transformar positivamente interlocutor y del mi relacin con el entorno contexto PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos orales 1)- Reconocer los elementos de tipo argumentativo paralingsticos, proxmicos y para exponer mis ideas kinsicos en la interaccin y llegar a acuerdos en comunicativa. los que prime el 2) Comprender el papel que respeto por mi desempean los elementos no interlocutor y la verbales en la comunicacin. valoracin de los 3) Expresarse oralmente, contextos demostrando el nivel de comunicativos apropiacin de los elementos no verbales. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual 1)- Redactar distintos prrafos, teniendo en cuenta las recomendaciones para su elaboracin. 2) Reconocer la estructura y la funcin que desempean los distintos prrafos de un texto. 3) Elaborar esquemas que permitan visualizar el desarrollo de las ideas expuestas en distintos prrafos 1)- Comprender la importancia de las funciones del lenguaje humano. 2) Identificar las distintas funciones y metafunciones que cumple el lenguaje humano 3) Diferenciar los tipos de textos y las modalidades oracionales en las que se presentan las funciones del lenguaje. LOGROS 1)- Exploras la relacin entre las ideas presentadas y la realidad de las emociones humanas, a travs de un texto narrativo sobre sabidura oriental. 2) Aplicas conocimientos tiles para transformar positivamente tu relacin con el entorno. INDICADORES DE LOGROS 1)- Reconoces los elementos paralingstico, proxmicos y kinsicos de la oralidad. 2) Explicas la importancia de los elementos no verbales en la comunicacin. 3) Expones tus ideas y emociones, demostrando el nivel de apropiacin de los elementos no verbales de la oralidad. 1)Redactas distintos prrafos, teniendo en cuenta las recomendaciones para su elaboracin. 2) Elaboras esquemas que permitan visualizar el desarrollo de las ideas expuestas en distintos prrafos. 3) Reconoces la estructura y la funcin que desempean los distintos prrafos de un texto 1)- Identificas las funciones y metafunciones del lenguaje 2) Reconoces la importancia de las funciones del lenguaje en el uso cotidiano. 3) Diferencias las modalidades oracionales y los tipos de textos en los cuales se hacen evidentes las diferentes funciones del lenguaje.
86 1)- Escribir con correccin las palabras homfonas con s, c y z 2) Emplear las palabras homfonas en forma apropiada TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Reflexiono en forma 1)Comprender, en su crtica acerca de los dimensin comunicativa, la actos de importancia de conceptos comunicativos y claves que orientan las explico los relaciones interpersonales. componentes del 2) Analizar las prcticas proceso de comunicativas cotidianas e comunicacin, con identificar sus falencias. nfasis en los agentes, 3) Presentar alternativas a los los discursos, los procesos comunicativos contextos y el eficientes, como aproximacin a funcionamiento de la la comunicacin autntica. lengua, en tanto sistemas de signos, smbolos y reglas de uso. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Retomo crtica y 1)- Estructurar un programa de selectivamente la radio que incluya diversas informacin que circula secciones y msica. a travs de los medios 2) Articular las secciones de un de comunicacin programa radial y de la msica masiva, para alrededor de un tema principal confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Comprendo los 1)- Reconocer las formas de factores sociales y alteracin del tiempo en las culturales que diferentes manifestaciones determinan algunas artsticas manifestaciones del lenguaje no verbal. 1)- Escribes con correccin las palabras homfonas con s, c y z 2) Empleas las palabras homfonas en forma apropiada INDICADORES DE LOGROS 1)- Comprendes, en su dimensin comunicativa, la importancia de conceptos claves que orientan las relaciones interpersonales. 2) Analizas las prcticas comunicativas cotidianas e identificar sus falencias. 3) Presentas alternativas a los procesos comunicativos eficientes, como aproximacin a la comunicacin autntica.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Estructuras un programa de radio que incluya diversas secciones y con msica. 2) Articulas las secciones de un programa radial y de la msica alrededor de un tema principal 1)- Reconoces las formas de alteracin del tiempo en las diferentes manifestaciones artsticas
EJE TEMTICO No 2: Cuando leo me documento y mis argumentos son slidos. NCLEO TEMTICO
NCLEO TEMAS
ESTNDARES
(Competencias)
87
a)- Contexto histrico: la imprenta, la
independencia y las universidades. b)- Teora Literaria: entre el Neoclasicismo y el LITERATURA Romanticismo; Caractersticas del Neoclasicismo; Andrs Bello y su estilo americano; poesa heroica; Simn Bolvar; Jos Joaqun Fernndez de Lizardi y su Neoclasicismo, Criollismo (Competencia literaria) Romanticismo y novela crtica; El del del El Romanticismo; Romanticismo; Romanticismo Criollismo; Horacio Caractersticas representantes hispanoamericano;
Quiroga: cuentista por excelencia. c)- Taller de escritores a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) Saber b)- Anlisis de la lectura Trazando los mapas del cielo y el infierno. a)-Lenguaje, La comunicacin oral (Competencia comunicativa) lengua, habla y dialecto: lengua, habla o definicin de lenguaje,
idiolecto, dialecto, idioma, sociolecto, jerga, argot, comunidad lingstica. a)- La resea: El ltimo lector, cmo elaborar
una resea, cmo se presenta una resea. a)- El origen del lenguaje: hiptesis sobre el
Gramtica PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) TICA DE LA COMUNICACIN Comunicacin y autonoma (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS
origen del lenguaje, teoras sobre el origen del lenguaje. a)- Uso de la Y y LL b)- Taller de produccin textual a)- Diferenciar algunos trminos relacionados a la comunicacin: autonoma, heteronoma y anarqua. a)- Las baladas: poesa y ternura.
a)- Moda retro: la actualidad de lo viejo.
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Determino, en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y
LOGROS 1)Reconocer elementos propios del Neoclasicismo, del Romanticismo y del Criollismo. 2) Leer, con sentido crtico, obras literarias representativas del Neoclasicismo, Romanticismo y Criollismo en
INDICADORES DE LOGROS 1)Identificas las caractersticas, semejanzas y diferencias del Neoclasicismo, el Romanticismo y el Criollismo. 2) Reconoces las obras representativas de estas
88 sociolgicas, cuando Latinoamrica. sea pertinente. 3) Relacionar las obras estudiadas con su contexto histrico. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Construir hiptesis de textos, teniendo en interpretacin, atendiendo a la cuenta el intencin comunicativa y al funcionamiento de la significado global de un texto lengua en situaciones expositivo. de comunicacin, el 2) Relacionar el significado de uso de estrategias de un texto con otros y con mi lectura y el papel del propio contexto. interlocutor y del 3) Escribir reflexiones o textos contexto literarios en los que el estudiante consigne su opinin personal y su correspondiente sustentacin. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos orales 1)- Establecer diferencias entre de tipo argumentativo lengua, lenguaje, habla, para exponer mis ideas dialecto, jerga, argot, idioma, y llegar a acuerdos en idiolecto y sociolecto. los que prime el 2) Identificar las caractersticas respeto por mi de diversos trminos interlocutor y la relacionados con la lengua y valoracin de los que usan equivocadamente contextos como sinnimos. comunicativos 3) Reconocer el grado de generalidad o especificidad de cada uno de los trminos mencionados. Produzco textos 1)- Reconocer la estructura y el escritos que evidencian proceso de elaboracin de la el conocimiento que he resea. alcanzado acerca del 2) Comprender que el funcionamiento de la conocimiento integral de una lengua en situaciones obra es la condicin de comunicacin y el fundamental para la uso de las estrategias elaboracin de una resea. de produccin textual 3) Elaborar la resea de un libro, una pelcula o una obra de teatro. formas literarias en Latinoamrica. 3) Sitas histricamente estas formas literarias en Europa y en Latinoamrica. INDICADORES DE LOGROS 1)- Construyes hiptesis de interpretacin, atendiendo a la intencin comunicativa y al significado global de un texto expositivo. 2) Relacionas el significado de un texto con otros y con tu propio contexto. 3) Escribir reflexiones o textos literarios en los consignas tu opinin personal y su correspondiente sustentacin. INDICADORES DE LOGROS 1)- Estableces diferencias entre lengua, lenguaje, habla, dialecto, jerga, argot, idioma, idiolecto y sociolecto. 2) Identificas las caractersticas de diversos trminos relacionados con la lengua. 3) Reconoces cules de los trminos estudiados tienen mayor grado de generalidad que otros trminos de los mencionados. 1)- Explicas, de manera convincente, cul es la estructura de la resea y su proceso de elaboracin. 2) Entiendes que es responsabilidad alcanzar un conocimiento integral de la obra que vas a resear. 3) Elaboras la resea de un libro, una pelcula o una obra de teatro.
89 1)- Puedes reconocer y diferenciar algunas teoras acerca del origen del lenguaje. 2) Diferencias las hiptesis que se han planteado acerca del origen del lenguaje y manifiestas tus puntos de vistas al respecto de cada uno. 1)- Usar correctamente la Y y la 1)- Usas correctamente la Y y LL en los textos escritos. la LL en los textos escritos. 2) Reconocer las palabras 2) Reconoces las palabras homfonas con Y y LL y homfonas con Y y LL y emplearlas adecuadamente. emplearlas adecuadamente. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Reflexiono en forma 1)- Establecer las diferencias 1)- Estableces las diferencias crtica acerca de los que separan la autonoma de la que separan la autonoma de actos de heteronoma o la anarqua. la heteronoma o la anarqua. comunicativos y 2) Formar elementos de juicio 2) Formas elementos de explico los que faciliten la adopcin o no de juicio que faciliten la componentes del normas, segn su aporte al adopcin o no de normas, proceso de desarrollo de los individuos y la segn su aporte al desarrollo comunicacin, con convivencia social. de los individuos y la nfasis en los agentes, 3) Analizar situaciones que convivencia social. los discursos, los involucren normas de 3) Analizas situaciones que contextos y el comportamientos, segn que involucren normas de funcionamiento de la estas ayuden a construir tejido comportamientos, segn que lengua, en tanto social desde la autonoma de estas ayuden a construir sistemas de signos, las personas. tejido social desde la smbolos y reglas de autonoma de las personas.. uso. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Retomo crtica y 1)- Programar una franja 1)- Programas una franja selectivamente la musical de acuerdo con unos musical de acuerdo con unos informacin que circula objetivos propuestos. objetivos. a travs de los medios de comunicacin 2) Escribir un guion a partir de la 2) Escribes un guion a partir masiva, para letra de unas canciones. de la letra de unas confrontarla con la que canciones. proviene de otras fuentes. Comprendo los 1)- Opinar sobre la moda y los 1)- Opinas sobre la moda y factores sociales y estilos propios de finales del los estilos propios de las culturales que siglo XX y comienzos del XXI distintas pocas. determinan algunas Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana 1)- Reconocer diversas teoras acerca del origen del lenguaje. 2) Diferenciar las hiptesis que se han planteado acerca del origen del lenguaje. 3) Confrontar distintas teoras e hiptesis sobre el origen del lenguaje.
90 manifestaciones del lenguaje no verbal.
EJE TEMTICO No 3: Desarrollando competencias. NCLEO TEMTICO

NCLEO
TEMAS
ESTNDARES
(Competencias) a)b)Contexto histrico: El Crisis
latinoamericana; guerra sin odio. Teora Literaria: Modernismo; antecedentes; representantes; El Simbolismo; Walt Whitman y su influencia m odernista; Jos Mart: un gran poeta romntico; Rubn El modernismo LITERATURA (Competencia literaria) Daro; Julin del Casal; Julio Herrera y Reissing; Lugones. c)- Taller de escritores: Recrear historias. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) Saber b)- Anlisis de la lectura Las verdades ms mentirosas. a)-Tcnicas de exposicin: El simposio, el La comunicacin oral (Competencia comunicativa) a)La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) PRODUCCIN TEXTUAL Gramtica (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) La TICA DE LA COMUNICACIN exclusin, una forma de a)- Manifestaciones notorias; carencia de una buena comunicacin a)- Crossover: Unin en la msica. incomunicacin. (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a)- El acento enftico. El proyecto clases de investigacin de proyectos (I): de panel, el foro, el seminario, el congreso. Delmira Agustini; Leopoldo
Definicin; investigacin.
investigacin; facetas bsicas del proceso de a)- La oracin compuesta subordinada: Proposiciones subordinadas sustantivas.
a)- Las narraciones en la pintura: Anlisis cronolgico a travs del tiempo.
LITERATURA ENUNCIADO
LOGROS
INDICADORES
DE
91 IDENTIFICADOR Determino, en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente. LOGROS 1)- Diferencias las distintas inclinaciones dentro del Modernismo: la influencia simbolista, especialmente. 2) Identificas algunas de las obras claves de este movimiento americano. 3) Reconoces la relacin entre sus obras y el contexto histrico y cultural. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas la relacin existentes entre las creencias y las evidencias en la perspectiva cientfica, con base en textos cortos sobre diversos temas. 2) Reconoces el concepto de mentira y verdad cientficos en su ineludible proceso de reconstruccin y variabilidad INDICADORES DE LOGROS 1)Reconoces las caractersticas del simposio, el seminario, el panel, el congreso y el foro. 2) Organizas una actividad en la cual empleas una de las tcnicas de exposicin vistas. 3) Identificas las etapas en el desarrollo del simposio, el seminario, el panel y el foro.
1)Reconocer las caractersticas del Modernismo. 2) Leer fragmentos representativos de modernistas latinoamericanos. 3) Relacionar las obras presentadas con su contexto histrico y cultural.
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Identificar la relacin textos, teniendo en existentes entre las creencias y cuenta el las evidencias en la perspectiva funcionamiento de la cientfica, con base en textos lengua en situaciones informativos. de comunicacin, el 2) Reconocer el concepto de uso de estrategias de mentira y verdad cientficos en lectura y el papel del su ineludible proceso de interlocutor y del reconstruccin y variabilidad. contexto PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos orales 1)Reconocer las de tipo argumentativo caractersticas del simposio, el para exponer mis ideas seminario, el panel, el congreso y llegar a acuerdos en y el foro. los que prime el 2) Establecer la diferencia respeto por mi entre las distintas tcnicas de interlocutor y la exposicin. valoracin de los 3) Identificar las etapas en el contextos desarrollo de las diferentes comunicativos tcnicas de exposicin. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual 1)- Identificar las etapas y caractersticas de un proyecto de investigacin. 2) Reconocer la importancia que revisten los proyectos de investigacin dentro del avance de la ciencia. 3) Conceptualizar el tema de un proyecto de investigacin.
1)- Identificas las etapas de un proyecto de investigacin. y caracterizas cada una de ellas. 2) Sustentas el aporte de los proyectos de investigacin al desarrollo cientfico. 3) Realizas la fase conceptual de tu propio proyecto de investigacin. 1)- Reconocer la estructura de 1)- Diferencias la estructura las oraciones compuestas por de las oraciones compuestas
92 por proposiciones subordinadas. 2) Identificas la proposicin principal y la proposicin subordinada en las oraciones compuestas. 3) Reconoces las diferentes funciones y estructuras de las proposiciones subordinadas sustantivas. 1)- Reconocer, al leer, los 1)- Al leer, haces la acentos enfticos y entonacin adecuada y comprender su uso. comprendes la funcin del 2) Emplear este tipo de acento acento enftico. en los escritos. 2) Al escribir, lo haces con correccin. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Reflexiono en forma 1)- Reconocer los procesos de 1)- Reconoces los procesos crtica acerca de los exclusin como una variante del de exclusin como una actos de no respeto a la diferencia. variante del no respeto a la comunicativos y 2) Identificar la expresin de la diferencia. explico los exclusin en el uso cotidiano del 2) Identificas la expresin de componentes del lenguaje discriminante. la exclusin en el uso proceso de 3) Iniciar una toma de cotidiano del lenguaje comunicacin, con conciencia sobre la exclusin, discriminante. nfasis en los agentes, desde la perspectiva de la 3) Inicias una toma de los discursos, los comunicacin autentica. conciencia sobre la contextos y el exclusin, desde la funcionamiento de la perspectiva de la lengua, en tanto comunicacin autentica. sistemas de signos, smbolos y reglas de uso. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Retomo crtica y 1)- Hacer una seleccin musical 1)- Seleccionas canciones de selectivamente la con distintos gneros a partir de distintos gneros musicales a informacin que circula un tema central. partir de un tema central. a travs de los medios de comunicacin 2) Redactar un guion radial, 2) Redactas un guion radial masiva, para partiendo de un eje temtico. para un programa, partiendo confrontarla con la que de un eje temtico. proviene de otras fuentes. Comprendo los 1)- Reconocer distintas formas 1)- Reconoces las distintas factores sociales y de representaciones del tiempo formas de representaciones culturales que en la pintura. del tiempo en las pinturas de Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana proposiciones subordinadas. 2) Identificar la proposicin principal y la subordinada en las oraciones compuestas. 3) Reconocer las funciones y estructuras de las proposiciones subordinadas sustantivas.
93 determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. El Bosco y Remedios Varo.
EJE TEMTICO No 4: El valor cultural, algo innato! NCLEO TEMTICO

NCLEO
TEMAS
ESTNDARES
(Competencias) a)- Contexto histrico: La cada del imperio Austro- Hngaro; La expansin militar; El grupo de oficiales unidos (GOU); Izquierda y dictadura. b)- Teora Literaria: El boom: Antecedentes, caractersticas del boom, precursores del El boom latinoamericano boom, Carlos Fuentes y su encuentro entre dos mundos, Julio Cortzar y su rutina, Mario Vargas Llosa, Juan Rulfo y su Pedro Pram o, Alejo Carpentier y el sincronismo temporal, Arturo Uslar Pietro, Ernesto Sbato: un ensayista del boom, Dos renovadores del cuento fantstico. c)- Taller de escritores: ritmo! a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura Saber b)- Anlisis de la lectura Som os como somos. a) - El texto argumentativo: La comunicacin oral (Competencia comunicativa) Argumento y argumentacin; Qu es argumentar?: reglas de diferencia y reglas procedimentales. a)La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) El proyecto de investigacin y fuentes (II): de La prosa tiene
LITERATURA
(Competencia literaria)
(Competencias bsicas)
Metodologa; Plan Operativo; Cronogram a; Recursos; a)La Presupuesto oracin financiamiento. subordinada subordinadas adjetiva: adjetivas: Proposiciones
PRODUCCIN TEXTUAL
Gramtica (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica)
Explicativas y Especificativas. a)- Uso de la r: la vibrante simple con sonido suave y la vibrante mltiple con sonido fuerte. a)- Figuras de autoridad mas frecuentes;
La comunicacin y la autoridad. TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS
Actividades. a)- El lenguaje del futbol: El futbol en los diferentes m edios: la radio, la televisin y la internet.
Otros sistemas simblicos
a)- Tierra y tradicin: Las costumbres y los
94
(Competencia pragmtica) oficios tradicionales.
LITERATURA ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Determino, en las obras 1)Reconocer las literarias caractersticas generales del latinoamericanas, boom latinoamericano. 2) Leer elementos textuales fragmentos representativos del que dan cuenta de sus boom latinoamericano. caractersticas 3) Relacionar El boom estticas, histricas y latinoamericano con su sociolgicas, cuando contexto histrico y cultural. sea pertinente. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)Identificar las ideas textos, teniendo en centrales y las implicaciones cuenta el prcticas de un tema cientfico funcionamiento de la a partir de un texto de lengua en situaciones psicologa. de comunicacin, el 2) Reconocer los aportes de uso de estrategias de un texto cientfico con enfoque lectura y el papel del psicolgico para la vida interlocutor y del cotidiana. contexto PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos orales 1)Reconocer las de tipo argumentativo caractersticas de un texto para exponer mis ideas argumentativo. y llegar a acuerdos en 2) Elaborar un texto los que prime el argumentativo sencillo. respeto por mi 3) Reconocer y distinguir las interlocutor y la premisas y la conclusin de un valoracin de los argumento. contextos 4) Identificar las principales comunicativos caractersticas de una situacin de argumentacin. Produzco textos 1)- Formular las caractersticas escritos que evidencian de cada fase de un proyecto de el conocimiento que he investigacin. alcanzado acerca del 2) Realizar un proyecto de funcionamiento de la investigacin con rigurosidad lengua en situaciones cientfica. de comunicacin y el 3) Socializar, en forma clara y
INDICADORES DE LOGROS 1)Identificas las caractersticas generales del boom latinoamericano. 2) Reconoces los representas del boom latinoamericano. 3) Realizas la relacin del boom con el contexto europeo y latinoamericano. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas las ideas centrales y las implicaciones prcticas de un tema cientfico, a partir de un texto de psicologa. 2) Reconoces los aportes de un texto cientfico con enfoque psicolgico para la vida cotidiana INDICADORES DE LOGROS )Reconoces las caractersticas de un texto argumentativo. 2) Elaboras un texto argumentativo sencillo. 3) Reconoces y distingues las premisas y la conclusin de un argumento. 4) Identificas las principales caractersticas de una situacin de argumentacin. 1)- Explicas, con precisin y claridad, las fases de un proyecto de investigacin. 2) Usas el mtodo cientfico como herramienta de apoyo para realizar tu proyecto de investigacin.
95 uso de las estrategias concisa, el proceso y los 3) Presentas, ante un de produccin textual resultados de un proyecto de auditorio, el proceso de tu investigacin. proyecto de investigacin y los resultados que obtuviste. 1)- Identificar las proposiciones )Identificas las principales y subordinadas en proposiciones principales y oraciones compuestas. subordinadas en oraciones 2) Reconocer la funcin compuestas. adjetiva que cumplen las 2) Reconoces la funcin proposiciones subordinadas. adjetiva que cumplen las 3) Diferenciar las proposiciones proposiciones subordinadas. subordinadas adjetivas segn 3) Diferencias las sean explicativas o proposiciones subordinadas especificativas. adjetivas cuando son explicativas o especificativas. 1)- Usar correctamente la r en 1) Usas correctamente la r en los textos escritos. los textos escritos. 2) Pronunciar bien la r cuando 2) Pronuncias bien la r al se lea un texto. leer un texto. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Reflexiono en forma 1)- Analizar, desde la ptica de )- Analizas, desde la ptica crtica acerca de los la comunicacin autentica, la de la comunicacin autentica, actos de existencia de normas legitimas y la existencia de normas comunicativos y su relacin con la autoridad. legitimas y su relacin con la explico los 2) Formar criterios claros para autoridad. componentes del identificar la validez o no de las 2) Formas criterios claros proceso de normas existentes, sin prejuicios para identificar la validez o no comunicacin, con ni adhesiones irreflexivas. de las normas existentes, sin nfasis en los agentes, 3) Identificar la comunicacin prejuicios ni adhesiones los discursos, los autentica como el vinculo que irreflexivas. contextos y el valida o invalida la relacin 3) Identificas la funcionamiento de la norma- autoridad. comunicacin autentica como lengua, en tanto el vinculo que valida o sistemas de signos, invalida la relacin normasmbolos y reglas de autoridad. uso. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Retomo crtica y 1)- Comparar los lenguajes 1)- Comparas los lenguajes selectivamente la usados durante las usados durante las informacin que circula transmisiones de futbol en transmisiones de futbol en a travs de los medios distintos medios de distintos medios de de comunicacin comunicacin. comunicacin: radio, masiva, para televisin e internet. confrontarla con la que 2) Identificar los aciertos de los 2) Identificas los aciertos de proviene de otras narradores de futbol. los narradores de futbol. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
96 fuentes. Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
1)Descubrir elementos comunes que forman parte de las tradiciones colombianas. 2) Desarrollar un festival en donde estn presentes las manifestaciones culturales de una regin.
1)- Descubres elementos comunes que forman parte de las tradiciones colombianas. 2) Desarrollas un festival en donde estn presentes las manifestaciones culturales de una regin
GRADO DCIMO. EJE TEMTICO No 1 NCLEO TEMTICO ESTNDARES
TEMAS
a)- Contexto histrico: La Edad Media. b)- Teora Literaria: orgenes del Mester de Clereca y de Juglara, la poesa pica, El Cantar del Mo Cid, tradiciones annimas, los LITERATURA Poesa Medieval Espaola (Competencia literaria) villancicos, los romances, caractersticas generales de la poesa medieval espaola, los cancioneros, el teatro medieval, los autores. c)- Taller de escritores Anlisis de lectura (Competencias bsicas) INTERPRETACIN TEXTUAL La comunicacin oral (Competencia comunicativa) a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Saber b)- Anlisis de la lectura La Atlntida. a) la expresin oral: generalidades y estilo: principios de la expresin oral, el estilo: elem ento de la expresin oral. a) las herramientas de pensamiento: para La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica (Competencia gramtica) PRODUCCIN TEXTUAL qu nos sirven?, empleadas. a)- lenguaje, lengua y hable: el lenguaje, la lengua, el habla. a)- unin de palabras: los compuestos y las Ortografa (Competencia ortogrfica) La Comunicacin autentica TICA DE LA COMUNICACIN MEDIOS Y SMBOLOS Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) a)- el peridico impreso y el digital: formatos de los peridicos. locuciones. b)- Taller de produccin textual a) la comunicacin autentica. las herramientas mas
a)- el tiempo y la cultura.
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LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Analizo critica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
LOGROS 1)- Identificar los orgenes de la literatura en lengua castellana. 2) Aproximarse a las manifestaciones mas importantes de la poesa medieval. 3) Establecer la relacin entre las tradiciones orales y las tradiciones escritas literarias.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas los orgenes de la literatura espaola. 2) Reconoces las manifestaciones mas importantes de la poesa medieval espaola. 3) Diferencias entre tradiciones picas populares y formas literarias de origen clerical. INDICADORES DE LOGROS 1)- Relacionas el significado de los textos con los contextos sociales, culturales y polticos en los que se han producidos. 2) Construyes reseas descriptivas acercas de textos especficos. INDICADORES DE LOGROS 1) Das cuenta de las generalidades de la expresin oral. 2) Puedes determinar los principios que rigen la expresin oral. 3) Identificas las caractersticas del estilo como uno de los elementos de la comunicacin oral. 1) Conoces las herramientas de pensamiento. 2) Identificas las caractersticas esenciales y sus ventajas. 3) Aplicas las herramientas de pensamiento en la comunicacin oral y escrita.
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Relacionar el significado de textos con actitud los textos con los contextos critica y capacidad sociales, culturales y polticos argumentativa. en los que se han producidos. 2) Construir reseas descriptivas. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos 1)- Explorar las generalidades argumentativos que de la expresin oral. evidencian mi 2) Determinar los principios que conocimiento de la rigen la expresin oral. lengua y el control 3) Identificar el estilo como uno sobre el uso que hago de los elementos de la de ella en contextos expresin oral. comunicativos orales y escritos. Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. 1) Familiarizarse con las herramientas de pensamiento. 2) Conocer sus caractersticas esenciales y sus ventajas. 3) Identificar la aplicacin de las herramientas en la comprensin y produccin textual.
1)- Caracterizar los conceptos 1)- Identificas los conceptos de lenguaje, lengua y habla. de lenguaje, lengua y habla. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
98 2) Establecer las relaciones 2) Reconoces las relaciones entre lenguaje, lengua y habla. y las diferencias entre lenguaje, lengua y habla. 1)- Conocer cundo una 1) Conoces cundo una palabra compuesta forma un palabra compuesta forma un solo vocablo, cundo va unida solo vocablo, cundo va por guion y cundo, separada. unida por guion y cundo va 2) Escribir correctamente las separada. palabras compuesta y las 2) Escribes correctamente las locuciones. palabras compuesta y las locuciones. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Expreso respeto por la 1) Analizar los tipos de 1)- Analizas los tipos de diversidad cultural y comunicacin cotidiana y definir comunicacin cotidiana y social del mundo si son positivos o negativos con definir si son positivos o contemporneo, en las respecto a la construccin negativos con respecto a la situaciones colectiva de mundos posibles. construccin colectiva de comunicativas en las 2) Proponer estrategias mundos posibles. que intervengo. comunicativas que mejoren los 2) Propones estrategias niveles de convivencia entre las comunicativas que mejoren personas, incentivando un los niveles de convivencia cambio desde la iniciativa entre las personas, individual hacia el colectivo. incentivando un cambio desde la iniciativa individual hacia el colectivo. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Interpreto en forma 1) Analizar las ventajas y 1)- Analizas las ventajas y critica la informacin desventajas de los formatos desventajas de los formatos difundida por los impresos y digitales de los impresos y digitales de los medios de peridicos. peridicos. comunicacin masiva. 2) Elaborar un peridico y tener 2) Elaboras un peridico y en cuenta los distintos tienes en cuenta los distintos momentos del proceso. momentos del proceso. Retomo crticamente 1) Interpretar las ideas de las ) Interpretas las ideas de las los lenguajes no personas de una cultura, a partir personas de una cultura, a verbales para de objetos dejados por ella. partir de objetos dejados por desarrollar procesos ella. comunicativos intencionales.
99 EJE TEMTICO No 2: NCLEO TEMTICO ESTNDARES
TEMAS
a)- Contexto histrico: El Renacimiento en Espaa. b)- Teora Literaria: El Renacimiento literario, LITERATURA Literatura espaola del siglo XVI (Competencia literaria) Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) La comunicacin oral Competencia comunicativa) las novelas de caballeras, la poesa religiosa, El Lazarillo de Tormes. c)- Taller de escritores: a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Saber b)- Anlisis de la lectura Los amorosos. a) Elementos de la expresin oral: la voz, la expresin corporal, el auditorio.
a)- El mapa mental: qu es un mapa La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) La autoevaluacin. TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS mental?, mental? a)- La norma lingstica: qu es la norm a lingstica? a) Unin de palabras (II): escritura y acentuacin de los compuestos. a) La autoevaluacin segn el pensamiento de Henry Van Dyke. a)- Las fotografas en el peridico. cundo se emplea un mapa
a)- La moda y lo efmero
LOGROS 1)- Identificar las caractersticas del Renacimiento en Espaa. 2) Aproximarse a la obra de los poetas del Renacimiento. 3) Establecer las caractersticas de la picaresca y los orgenes de la novela en Espaa.
INDICADORES DE LOGROS 1)Identificas las caractersticas del humanismo y del Renacimiento en Espaa. 2) Reconoces la trayectoria y la obra de los poetas y escritores de este primer periodo del siglo de oro. 3) Sealas las caractersticas del genero picaresco, sus autores y las obras fundamentales.
INTERPRETACIN TEXTUAL Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
100 ENUNCIADO IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto textos con actitud critica y capacidad argumentativa. LOGROS 1)Elaborar hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al significado global de un texto. 2) Relacionar el significado de un texto con otros y con el propio contexto. 3) Escribir reflexiones en las que se consignen la opinin personal y su correspondiente sustentacin. INDICADORES DE LOGROS 1) Construyes hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al significado global de un texto especifico. 2) Relacionas el significado de un texto con otros y con tu propio contexto. 3) Escribes reflexiones en las que se consignen la opinin personal y su correspondiente sustentacin. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas los elementos de la expresin oral. 2) Puedes determinar las caractersticas de los elementos que intervienen en la expresin oral. 3) Ejercitas la expresin corporal. 1)- Conoces y caracterizas un mapa mental. 2) Diferencias esta herramienta de pensamiento de otras. 3) Reconoces su aplicacin en los procesos de comprensin y produccin. 1)- Manejas el concepto de norma lingstica. 2) Reconoces las diferentes clases de normas. 3) Establece el uso convencional de la lengua. 1)- Conoces otros aspectos del proceso de formacin de las palabras compuesta. 2) Marcas correctamente el acento ortogrfico en las palabras compuestas. INDICADORES DE
PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos 1)- Identificar los elementos de argumentativos que la expresin oral. evidencian mi 2) Determinar las conocimiento de la caractersticas de los lengua y el control elementos que intervienen en sobre el uso que hago la expresin oral. de ella en contextos 3) Ejercitar el uso de los comunicativos orales y elementos de la expresin oral. escritos. Produzco textos 1)- Definir y caracterizar un argumentativos que mapa mental. evidencian mi 2) Diferenciar esta herramienta conocimiento de la de pensamiento de otras. lengua y el control 3) Reconocer su aplicacin en sobre el uso que hago los procesos de comprensin y de ella en contextos produccin. comunicativos orales y escritos. 1)Conocer las normas lingsticas. 2) Clasificar los tipos de normas. 3) Diferenciar entre el uso real y uso prescriptivo de la norma. 1)- Conocer otros aspectos del proceso de formacin de las palabras compuesta. 2) Marcar correctamente el acento ortogrfico en las palabras compuestas. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS
101 IDENTIFICADOR Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. LOGROS 1)- Comprendes el verdadero sentido de la autoevaluacin como estrategia de crecimiento desde el dialogo interior. 2) Aplicas una autoevaluacin con base en la diferencia entre las realizaciones actuales y las potenciales, mediante la comunicacin autentica desde la interioridad.
1)- Comprender el verdadero sentido de la autoevaluacin como estrategia de crecimiento desde el dialogo interior. 2) Aplicar una autoevaluacin con base en la diferencia entre las realizaciones actuales y las potenciales, mediante la comunicacin autentica desde la interioridad.
MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Interpreto en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionales.
LOGROS
INDICADORES DE LOGROS Entender la funcion de la Entiendes la funcion de la fotografa en los peridicos y en fotografa en los peridicos y el papel del reportero grfico. en el papel del reportero grfico. Interpretar la relacin entre la Interpretas la relacin entre la moda y lo efmero. moda y lo efmero.
TEMAS
a)- Contexto histrico: los aos barrocos b)- Teora Literaria: el arte y la literatura del barroco, rasgos generales del barroco, la obra LITERATURA Literatura barroca espaola (Competencia literaria) Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) La comunicacin oral (Competencia comunicativa) La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) de Cervantes, el conceptismo y el culteranismo, el teatro del siglo XVII. c)- Taller de escritores: a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Saber b)- Anlisis de la lectura Contar en frica. a) Elementos de apoyo de la expresin oral: Elementos de apoyos manuales, elctricos y digitales. a)- El mentefacto conceptual: qu es un mentefacto conceptual? a)- El dialecto: qu es el dialecto?, usos del Gramtica termino dialecto, las isoglosas, la
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PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia gramtica) dialectologa.
Ortografa (Competencia ortogrfica) La comunicacin intergrupal. TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS
a) Uso de la H: taller de produccin textual. a) La comunicacin intergrupal pensamiento de Samuel Johnson. a)- La primera pagina del peridico. segn el
a)-
La
transformacin
plstica:
el
happening, el performance, la instalacin.
LOGROS 1)- Reconocer las principales caractersticas del barroco espaol. 2) Identificar los principales rasgos de la poesa y del teatro en el siglo XVII. 3) Aproximarse a la obra de Miguel de Cervantes, en particular a El Quijote.
INDICADORES DE LOGROS 1)Describes las caractersticas generales del arte barroco. 2) Sealas los principales aportes de Cervantes a la novela moderna, particularmente a travs de El Quijote. 3) Identificas los principales rasgos de la poesa y del teatro del siglo XVII. INDICADORES DE LOGROS 1)- Relacionas el significado de un texto con otros contextos sociales, culturales e histricos. 2) Comparas los avances tecnolgicos con los descubrimientos primitivos. INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas los elementos de apoyo de la expresin oral. 2) Puedes uso apropiado de los elementos de apoyo dela expresin oral. 3) Practicar el uso de algunos elementos de apoyo de la
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Relacionar el significado de textos con actitud un texto con otros contextos critica y capacidad sociales, culturales e argumentativa. histricos. 2) Comparar los avances tecnolgicos con los descubrimientos primitivos. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos 1)- Identificar los elementos de argumentativos que apoyo de la expresin oral. evidencian mi 2) Determinar el uso apropiado conocimiento de la de los elementos de apoyo dela lengua y el control expresin oral. sobre el uso que hago 3) Practicar el uso de algunos de ella en contextos elementos de apoyo de la comunicativos orales y expresin oral
103 escritos. Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. expresin oral 1)Caracterizas el mentefacto como herramienta del pensamiento. 2) Comparas esta herramienta de pensamiento con el mapa mental. 3) Identificas las aplicaciones y las ventajas del mentefacto conceptual. 1)- Manejas el concepto de dialecto y de isoglosas. 2) Conoces la manera de determinar un dialecto. 3) Explicas las variedades de la lengua. 1)- Reconoces las normas ortogrficas acerca del uso de la H. 2) Empleas la H en tus textos escritos de acuerdo con las normas estudiadas. INDICADORES DE LOGROS 1)- Evalas la efectividad de pertenencia a grupos cerrados, en cuanto estos constituyen una importante forma de socializacin en los jvenes. 2) Analizas las ventajas de los grupos abiertos en el contexto del respeto a la diferencia y como espacio que amplia las relaciones interpersonales. INDICADORES DE LOGROS 1) Identificas el estilo del diseo de un peridico. 2)- Estableces jerarquas de lectura en la primera pagina de un peridico. 3) Opinas sobre la intencionalidad del peridico, a partir del manejo de los titulares y las fotografas. 1)Reconoces, como
1)- Caracterizar el mentefacto como herramienta del pensamiento. 2) Comparar esta herramienta de pensamiento con el mapa mental. 3) Identificar las aplicaciones y las ventajas del mentefacto conceptual. 1)- Entender el concepto de dialecto. 2) Conocer cmo se determina un dialecto. 3) Reconocer la variedad de la lengua. 1)- Reconocer las normas ortogrficas acerca del uso de la H. 2) Emplear la H en los textos escritos de acuerdo con las normas estudiadas. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Expreso respeto por la 1)- Evaluar la efectividad de diversidad cultural y pertenencia a grupos cerrados, social del mundo en cuanto estos constituyen una contemporneo, en las importante forma de situaciones socializacin en los jvenes. comunicativas en las 2) Analizar las ventajas de los que intervengo. grupos abiertos en el contexto del respeto a la diferencia y como espacio que amplia las relaciones interpersonales. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Interpreto en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.
LOGROS
Retomo
1) Identificar el estilo del diseo de un peridico. 2)- Establecer jerarquas de lectura en la primera pagina de un peridico. 3) Opinar sobre la intencionalidad del peridico, a partir del manejo de los titulares y las fotografas. crticamente 1)Reconocer, como
104 los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionales. expresiones artsticas, el happening, el performance y la instalacin. 2) Interpretar una obra de arte contemporneo. expresiones artsticas, el happening, el performance y la instalacin. 2) Interpretas una obra de arte contemporneo.

NCLEO (Competencias) a)- Contexto histrico: La Ilustracin, el siglo XIX. Romanticismo y Realismo LITERATURA (Competencia literaria) b)Teora Literaria: Neoclasicismo y didctica, El Romanticismo y autores, novelas y episodios nacionales. c)- Taller de escritores: a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) Saber b)- Anlisis de la lectura De los tesoros de los reyes. a) El seminario: La comunicacin oral (Competencia comunicativa) La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) Las relaciones interpersonales TICA DE LA COMUNICACIN (Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS Qu es el seminario?, funciones del m oderador, funciones de los relatores y del protocolante, desarrollo del seminario. a)- El mapa conceptual: Qu es un mapa conceptual?, elementos del mapa conceptual. a)- Variantes sociales de un dialecto: Jerga o argot, sociolecto, tecnolecto. a) Uso de la H (II): taller de produccin textual. a) Las relaciones interpersonales pensamiento de Henry Millar a)- La seccin deportiva segn el TEMAS
a)- El diseo industrial
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Analizo critica creativamente diferentes
INDICADORES DE LOGROS y 1)- Sealar las principales 1)- Reconoces las principales caractersticas del caractersticas del Romanticismo espaol. Romanticismo espaol. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
LOGROS
105 manifestaciones 2) Diferenciar entre El literarias del contexto Romanticismo y El Realismo en universal. la literatura del siglo XIX. 3) Identificar los principales autores y obras del siglo XIX en Europa. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)Interpretar un texto, textos con actitud teniendo en cuenta la intencion critica y capacidad comunicativa del autor. argumentativa. 2) Relacionar la lectura con el contenido. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos 1)Establecer las argumentativos que caracteristicas del seminario. evidencian mi 2) Determinar las funciones de conocimiento de la los participantes en el lengua y el control seminario. sobre el uso que hago 3) Organizar un seminario con de ella en contextos los compaeros de curso. comunicativos orales y escritos. Produzco textos 1)- Definir y caracterizar el argumentativos que mapa conceptual. evidencian mi 2) Identificar las fases o etapas conocimiento de la de su construccion. lengua y el control 3) Reconocer sus utilidades, al sobre el uso que hago igual que sus diferencias con de ella en contextos otras herramientas. comunicativos orales y escritos. 1)- Determinar las variaciones sociales de un dialecto. 2) Definir los conceptos de Jerga, sociolecto y teconolecto. 3) Relacionar estos conceptos 2) Seala las diferencias entre El Romanticismo y El Realismo en la literatura del siglo XIX. 3) Te acercas a la obra de Gustavo Adolfo Bcquer y a sus Rimas y Leyendas. INDICADORES DE LOGROS 1)- Interpretas un texto, teniendo en cuenta la intencin comunicativa del autor. 2) Relacionas la lectura con el contenido. INDICADORES DE LOGROS 1)- Estableces de manera clara las caracteristicas del seminario. 2) Determinas las funciones de los participantes en el seminario. 3) Participas activamente en la realizacin de un seminario. 1)- Defines y caracterizas el mapa conceptual. 2) Identificas las fases o etapas de su construccion. 3) Reconoces sus utilidades y puedes compararlo con otras herramientas.
1)- Conoces las variantes sociales de un dialecto. 2) Comprendes los conceptos de Jerga, sociolecto y tecnolecto. 3) Estableces las diferencias entre los conceptos antes mencionados. 1)- Apropiarse de las normas 1)- Te has apropiado de las de uso de la H. normas de uso de la H. 2) Emplear la H en los textos 2) Empleas la H en tus textos escritos de acuerdo con las escritos de acuerdo con las normas estudiadas. normas estudiadas.
106 TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Expreso respeto por la 1)- Valorar la importancia de las diversidad cultural y relaciones interpersonales en su social del mundo justa dimension, asi como la contemparaneo, en las funcion que en ella cumple la situaciones comunicacin autentica. comunicativas en las 2) Analizar el aporte de la que intervengo. comunicacin autentica en las expresiones afectivas que promueven las buenas relaciones interpersonales. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Interpreto en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionales. LOGROS
INDICADORES DE LOGROS 1)- Valoras la importancia de las relaciones interpersonales en su justa dimensin, asi como la funcion que en ella cumple la comunicacin autentica. 2) Analizas el aporte de la comunicacin autentica en las expresiones afectivas que promueven las buenas relaciones interpersonales.
INDICADORES DE LOGROS Opinar sobre el estilo Opinas sobre el estilo periodstico de la seccion periodistico de la seccion deportiva en el periodico. deportiva en el periodico. 1)- Opinar sobre el diseo industrial de automviles o de objetos utilitarios. 2) Reconocer la importancia del diseo industrial en la sociedad. 1)- Opinas sobre el diseo industrial de automviles o de objetos utilitarios. 2) Reconoces la importancia del diseo industrial en la sociedad.
GRADO UNDECIMO. EJE TEMTICO No 1: NCLEO TEMTICO ESTNDARES
TEMAS
a)- Contexto histrico: Atenas y Esparta, Literatura griega y romana (Competencia literaria) LITERATURA democracia y milicia. b)- Teora Literaria: Homero y los tiempos de la epopeya, orgenes de la tragedia, la comedia, en Roma. c)Taller de escritores: un relato anticipatorio. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) icfes. b)- Anlisis de la lectura Dos formas de amor
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a)- El La comunicacin oral (Competencia comunicativa) La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica (Competencia gramtica) PRODUCCIN TEXTUAL Ortografa (Competencia ortogrfica) tica de la comunicacion TICA DE LA COMUNICACIN Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a)- El diseo de revistas. a) anlisis de lectura y solucin de taller a)- Lenguaje y sociedad: la sociolingstica, objeto y campos de estudio. a)- Uso de la X: taller de produccin textual congreso: funciones del comit
organizador y del comit de evaluacin y desarrollo. a)- El ensayo: caractersticas principales.
a)-
El
Modernismo
las
artes
democrticas.
LOGROS 1)- Acercarse a las principales manifestaciones de las literaturas griegas y romanas. 2. Identificar las caractersticas de la epopeya, la tragedia y la comedia. 3. Reconocer los principales de la epopeya, de la tragedia y de la comedia.
INDICADORES DE LOGROS 1)-Reconoces la trascendencia de la epopeya, de la tragedia y de la comedia clsica. 2. Estableces la diferencia entre la epopeya, la tragedia y la comedia. 3. Reconoces la trascendencia de autores como Homero, Esquilo y Sfocles. INDICADORES DE LOGROS 1)- Comprendes la estructura argumentativa (hiptesis y justificacin) de un texto y asumes una postura critica frente a ellas. 2. Estableces un dialogo entre el significado de un texto que lees y el significado que tiene un tu contexto escolar, familiar y vivencial. 3. Escribes reseas en las que consignas tu pensamiento acerca de un
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Comprender las hiptesis y textos con actitud las justificaciones de un texto y critica y capacidad asumir una postura critica argumentativa. frente a ellas. 2. Relacionar el significado del texto que se lee con el contexto. 3. Escribir reseas criticas que transmitan el pensamiento sobre un tema determinado.
108 tema ledo, confrontado con tu contexto y con las fuentes estudiadas. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos 1)- Identificar las caractersticas argumentativos que propias del congreso en cuanto evidencian mi a organizacin y estructura. conocimiento de la 2. Participar en la organizacin lengua y el control y realizacin de un congreso. sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Produzco textos 1)- Conocer las principales argumentativos que caractersticas del ensayo. evidencian mi 2. Identificarlo como un texto conocimiento de la argumentativo. lengua y el control 3. Reconocer los elementos de sobre el uso que hago la estructura argumentativa. de ella en contextos . comunicativos orales y escritos. 1)Caracterizar la sociolinguistica como una disciplina de la lingstica. 2. Identificar el objeto de estudio de la sociolinguistica. 3. Contrastar la sociolinguistica con otras disciplinas afines. 1.- Reflexionar sobre la fontica de la letra X. 2. Ser cuidadoso en su pronunciacin y en su escritura. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Expreso respeto por la 1)-. Reconocer la importancia diversidad cultural y de la comunicacin autentica en social del mundo las relaciones interpersonales. contemparaneo, en las 2. Poner en prctica las situaciones recomendaciones comunicativas en las procedimentales de la tica que intervengo. comunicativas en situaciones especficas. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE LOGROS 1)Identificas las caractersticas propias del congreso en cuanto a organizacin y estructura. 2. Participas en la realizacin de un congreso.
1)- Reconoces las principales caractersticas del ensayo. 2. Identificas el ensayo como un texto argumentativo. 3. Reconoces los elementos de la estructura argumentativa. . 1)Identificas la sociolinguistica como una disciplina de la lingstica. 2. Conoces los principales temas de investigacin de la socioliguistica. 1)- .- Reflexionas sobre la fontica de la letra X. 2. Eres cuidadoso en su pronunciacin y en su escritura. INDICADORES DE LOGROS 1)- Reconoces la importancia de la comunicacin autentica en las relaciones interpersonales. 2. Pones en practica las recomendaciones procedimentales de la tica comunicativas en situaciones especificas. INDICADORES DE
109 IDENTIFICADOR Interpreto en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. LOGROS 1.- Identificas los elementos considerados en el diseo de revistas. 2-. Expones las caractersticas particulares de los elementos de una revista desde el criterio de un grupo objetivo. 1)- Reconoces la influencia de las artes decorativas, y sus transformaciones, en el diseo. 2. Identificas los elementos decorativos en los objetos utilitarios propios del Modernismo
1-. Diferenciar los elementos considerados en el diseo de revistas. 2-. Caracterizar, a partir del criterio del grupo objetivo, los elementos del diseo de revistas. 1)- Reconocer la influencia de las artes decorativas, y sus transformaciones, en el diseo. 2. Identificar los elementos decorativos en los objetos utilitarios propios del Modernismo.
Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionales.
TEMAS
a)- Contexto histrico: etapas de la edad media. b)- Teora Literaria: los cantos de gesta, Literatura medieval LITERATURA (Competencia literaria) tradiciones celtas y caballeros cristianos, el simbolismo, Boccaccio; el inventor de la novela. c)- Taller de escritores: cmo describir un mundo fantstico. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) La comunicacin oral (Competencia comunicativa) icfes. b)- Anlisis de la lectura El arte como ansia de lo ideal a)- La argumentacin: elem entos de la argumentacin.
a)- Hechos problemticos: identificacin de La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) PRODUCCIN TEXTUAL Gramtica (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) La autosugestin. TICA DE LA COMUNICACIN Competencia Comunicativa) a)- La variacin lingstica: factores de la variacin lingstica. a)- Proceso de simplificacin ortogrfica: una resea publicitaria. a) anlisis de lectura y solucin de taller los hechos problem aticos del ensayo
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Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a)- El papel en las revistas.
a)-. Los tatuajes.
LOGROS 1)- Describir las principales manifestaciones de la literatura medieval. 2. Acercarse a las Divina Comedia, obra representativa de este periodo. 3. Identificar algunas de las principales manifestaciones de la literatura de caballerias.
INDICADORES DE LOGROS 1)- Identificas algunas de las principales caractersticas de la literatura medieval y la relacin entre la cultura cristiana y las manifestaciones literarias de la Edad Media. 2. Sealas las principales caractersticas de la Divina Comedia. 3. Reconoces los rasgos de la literatura caballeresca y su relacin con los cantos de gesta. INDICADORES DE LOGROS 1)- Estableces los contrastes que presenta un texto y los complementas con base en tue bsquedas bibliogrficas. 2. Determinas las relaciones lgicas entre los diferentes significados del texto. 3. Tomas posicin con base en tu propia experiencia frente al contenido del texto y la sustentas. INDICADORES DE LOGROS 1)- Determinas la importancia de la argumentacin en las metodologas de la expresin oral. 2. Diferencias entre argumentacin y persuasin. 3. Realizas ejercicios de argumentacin.
INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Establecer los contraste textos con actitud entre los diferentes significados critica y capacidad que presenta el texto. argumentativa. 2. Determinar las relaciones lgicas entre los diferentes significados del texto. 3. Tomar posicin con base en la propia experiencia frente al contenido del texto y sustentarla. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos 1)- Determinar la importancia argumentativos que de la argumentacin en las evidencian mi metodologas de la expresin conocimiento de la oral. lengua y el control 2. Diferenciar entre sobre el uso que hago argumentacin y persuasin. de ella en contextos 3. Realizar un ejercicio de comunicativos orales y argumentacin.
111 escritos. Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
1)- Definir el concepto de hecho problemtico. 2. Caracterizar los hechos problematicos en la estructura argumentativa. 3. Identificar las situaciones que generan el proceso de reflexin en los ensayos.
1)- Defines el concepto de hecho problemtico. 2. Caracterizas los hechos problematicos en la estructura argumentativa. 3. Identificas las situaciones que generan el proceso de reflexion en los ensayos. 1)Reconoces las variaciones de la lengua. 2. Identificas la relacin entre variaciones y factores de variacin. 1)- Conoces casos en los cuales se admite la simplificacin ortogrfica. 2. Optas conscientemente por la escritura culta o popular. No elegir una u otra por desconocimiento. INDICADORES DE LOGROS 1)-. Identificas las ventajas de la autogestin en la toma de decisiones con base en la buena comunicacin consigo mismo. 2. Asumes el presente y el futuro como producto de opciones abiertas que permiten correcciones sucesivas. INDICADORES DE LOGROS 1.- Reconoces que el tipo de papel es importante para lograr una buena impresion. 2. Analizas los cambios generados en la industria editorial y la existencia de mayor conciencia ambiental. 1)- Estableces el simbolismo de las distintas clases de tatuajes. 2. Interpretas el simbolismo de los tatuajes de tus
1)- Identificar las principales variaciones de la lengua. 2. Reconocer los factores que propician las variaciones lingsticas. 1.- Conocer casos en los cuales se admite la simplificacin ortogrfica. 2. Optar conscientemente por la escritura culta o popular. No elegir una u otra por desconocimiento. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Expreso respeto por la 1)-. Identificar las ventajas de la diversidad cultural y autogestin en la toma de social del mundo decisiones con base en la contemparaneo, en las buena comunicacin consigo situaciones mismo. comunicativas en las 2. Asumir el presente y el futuro que intervengo. como producto de opciones abiertas que permiten correcciones sucesivas. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Interpreto en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos LOGROS 1-.Reconocer la importancia del tipo de soporte en una revista. 2. Analizar las condiciones ambientales y tecnolgicas relacionadas con el papel. 1)-Proponer una serie de cdigos para establecer su simbologa. 2. Interpretar el significado de los tatuajes.
112 intencionales. 3. Opinar a partir de los gustos y compaeros. experiencias personales. 3. Expresas tu punto de vista a favor o en contra de los tatuajes.

NCLEO (Competencias) a)- Contexto histrico: la poca de las invenciones y los descubrimientos. Literatura del Renacimiento (Competencia literaria) LITERATURA b)Teora Literaria: el hum anismo renacentista, el teatro isabelino, Shakespeare: bardo universal, el teatro francs. c)- Taller de escritores: para escribir un monologo. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) icfes. b)- Anlisis de la lectura Mujer y consumo. Los medios de comunicacin. a-. La comunicacin oral (Competencia comunicativa) a)- El objeto de la reflexion: el objeto de la La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) a)- El cambio lingstico: cambios lxicos, PRODUCCIN TEXTUAL Gramtica (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) Grupos versus comunicacin poltica. TICA DE LA COMUNICACIN Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS a)La fotografa documental y la publicitaria. a)-. Usos de m y la n: taller de produccin textual. a) anlisis de lectura y solucin de taller cambios morfolgicos, cambios sintcticos. reflexion del ensayo. La discusin 66: funciones del coordinador y de los debatientes, desarrollo. TEMAS
a)-. La pintura y el cine.
LITERATURA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Analizo critica creativamente diferentes
INDICADORES DE LOGROS y 1)- Acercarse al teatro isabelino 1)- Describes el contexto de y a la obra de Shakespeare. la obra de Shakespeare y del 2. Distinguir las variedades de teatro isabelino. Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
LOGROS
113 manifestaciones la produccin teatral de 2. Identificas caractersticas literarias del contexto Shakespeare. de algunas de las obras de universal. 3. Identificar las huellas del Shakespeare. Renacimiento en las 3. Sealas las caractersticas manifestaciones literarias. del Renacimiento en la literatura. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Comprendo e interpreto 1)Cuestionar los 1)Cuestionas los textos con actitud planteamientos de un texto, planteamientos de un texto, critica y capacidad luego de comprenderlo a luego de comprenderlo a argumentativa. cabalidad. cabalidad. 2. Complementar las 2. Complementas las afirmaciones de un texto, afirmaciones de un texto, presentando hechos que presentando hechos que enriquezcan las perspectivas. enriquezcan las perspectivas. 3. Construir mensajes 3. Construyes mensajes publicitarios creativos que den publicitarios creativos que cuenta de la capacidad den cuenta de tu capacidad interpretativa y argumentativa interpretativa y del estudiante. argumentativa. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS INDICADORES DE IDENTIFICADOR LOGROS Produzco textos 1)- Definir la discusin 66. 1)Puedes definir la argumentativos que 2. Determinar la organizacin discusin 66. evidencian mi de la discusin 66. 2. Determinas la organizacin conocimiento de la 3. Realizar una discusin 66. de la discusin 66. lengua y el control 3. Participas de manera sobre el uso que hago creativa en una discusin 66. de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Produzco textos 1)- Conocer qu es el objeto de 1)- Conoces qu es el objeto argumentativos que reflexion. de reflexion. evidencian mi 2. Delimitar un proceso de 2. Delimitas un proceso de conocimiento de la reflexion. reflexion. lengua y el control 3. Aplicar el concepto de objeto 3. Aplicas el concepto de sobre el uso que hago de reflexion del ensayo. objeto de reflexion del de ella en contextos ensayo. comunicativos orales y escritos. 1)- Conocer qu un cambio 1)- Manejas el concepto de linguistico. cambio linguistico. 2. Identificar los cambios en los 2. Identificas los posibles niveles linguisticos. cambios en los niveles 3. Establecer la relacin entre linguisticos. cambio y variacin lingstica. 3. Estableces la relacin entre cambio y variacin Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
114 lingstica. 1)- Te has apropiado de las normas de uso de la m y la n para resolver dudas ortogrficas. 2. Usas con correccin la m y la n en silabas inversas INDICADORES DE LOGROS 1)-. Comprendes el potencial mediador de la comunicacin autentica en los procesos de interaccion personal y familiar. 2. Asumes, desde la autonoma, una perspectiva de las relaciones familiares con base en la comunicacin autentica.
1.- Apropiarse de las normas de uso de la m y la n para resolver dudas ortogrficas. 2. Usar con correccin la m y la n en silabas inversas.. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Expreso respeto por la 1)-. Definir la relevancia de las diversidad cultural y dimensiones poltica y social del mundo comunicativa en el contexto de contemparaneo, en las los grupos juveniles. situaciones 2. Evidenciar las ventajas de comunicativas en las asumir polticamente la que intervengo. comunicacin para dirimir diferencias aparentemente insuperables. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Interpreto en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. LOGROS
INDICADORES DE LOGROS 1-.Reconocer la intencionalidad 1.Reconoces la en la fotografa tanto intencionalidad en la documental como publicitaria. fotografa tanto documental como publicitaria.
Retomo crticamente 1)- Interpretar una obra a partir 1)- Escribes un texto de los lenguajes no de sus partes. interpretacin de una obra de verbales para arte a partir de las desarrollar procesos observaciones de sus comunicativos detalles. intencionales. EJE TEMTICO No 4: NCLEO TEMTICO ESTNDARES
TEMAS
a)- Contexto histrico: la poca de las revoluciones, el socialismo. Romanticismo y Simbolismo (Competencia literaria) LITERATURA b)- Teora Literaria: el Romanticismo, el Romanticismo norteam ericana. c)- Taller de escritores: para escribir un minirrelato. a)- Anlisis de lectura evaluacin tipo Pruebas francs, la narrativa
115
Anlisis de lectura INTERPRETACIN TEXTUAL (Competencias bsicas) La comunicacin oral (Competencia comunicativa) icfes. b)- Anlisis de la lectura Nuevos matices bovinos del capitalismo. a-. El debate: los participantes funciones. y sus
a)La comunicacin escrita (Competencia comunicativa) Gramtica PRODUCCIN TEXTUAL (Competencia gramtica) Ortografa (Competencia ortogrfica) El duelo TICA DE LA COMUNICACIN Competencia Comunicativa) Los medios de comunicacin masiva (Competencia pragmtica) MEDIOS Y SMBOLOS
Preguntas
interrogantes:
el
interrogante del ensayo. a)- Creencias y actitudes linguisticas: el latn y el griego y su influencia. a)- Uso de los puntos suspensivos: taller de produccin textual. a) anlisis de lectura y solucin de taller a)- Los test en las revistas.
a)-. Los ordenamientos en la tradicin textil.
LOGROS
1)- Identificar las principales caractersticas del Romanticismo literario. 2. Establecer la relacin entre Romanticismo y el contexto cultural y social del siglo XIX. 3. Reconocer los principales representantes del Romanticismo. INTERPRETACIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Comprendo e interpreto 1)- Elaborar hiptesis de textos con actitud interpretacin y confirmarlas o critica y capacidad refutarles con base en argumentativa. consultas bibliogrficas. 2. Contrastar los significados de un texto con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. 3. Escribir ensayos en los que se evidencie la bsqueda bibliogrfica y el anlisis
INDICADORES DE LOGROS 1)- Sealas los rasgos literarios del Romanticismo. 2. Describes la trascendencia del Romanticismo como movimiento histrico. 3. Identificas algunos de los principales autores romanticos y sus obras. INDICADORES DE LOGROS 1)- Elaboras hiptesis de interpretacin y las confirmas o refutas con base en consultas bibliogrficas. 2. Contrastas los significados de un texto con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. 3. Escribes ensayos en los que se evidencian tus
116 comparativo. PRODUCCIN TEXTUAL ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Produzco textos 1)- Identificar las caractersticas argumentativos que de un debate en tanto evidencian mi metodologa clave para la conocimiento de la comunicacin oral. lengua y el control 2. Establecer los pasos que se sobre el uso que hago deben seguir para el desarrollo de ella en contextos de un debate. comunicativos orales y 3. Especificar las funciones que escritos. debe cumplir cada uno de los participantes de un debate. Produzco textos 1)-Reconocer los interrogantes argumentativos que en el ensayo. evidencian mi 2. Determinar la funcin de los conocimiento de la interrogantes en la estructura lengua y el control argumental. sobre el uso que hago 3. Identificar los tipos de de ella en contextos interrogantes. comunicativos orales y escritos. 1)- Reconocer las creencias y actitudes como objeto de estudio de la sociolinguistica. 2. Identificar la relacin entre creencias culturales y actitudes linguisticas. 1.-Conocer las normas establecidas para el uso correcto de los puntos suspensivos. 2. Tener en cuenta las normas de uso de los puntos suspensivos a la hora de escribir un texto. TICA DE LA COMUNICACIN ENUNCIADO LOGROS IDENTIFICADOR Expreso respeto por la 1)-. Asumir la idea de la muerte diversidad cultural y como una oportunidad de ver la social del mundo vida desde un ngulo mas contemparaneo, en las positivo. situaciones 2. Reconocer la relacin comunicativas en las existente entre la experiencia de que intervengo. la muerte (de otros) y la calidad bsquedas bibliogrficas y tu capacidad de comparar y concluir. INDICADORES DE LOGROS 1)Identificas las caractersticas del debate. 2. Estableces los pasos que deben seguirse para el desarrollo de un debate. 3. Especificas las funciones que debe cumplir cada uno de los participantes de un debate. 1)Reconoces los interrogantes en el ensayo. 2. Determinas la funcin de los interrogantes en la estructura argumental. 3. Identificas los tipos de interrogantes.. 1.- Manejas los conceptos de creencia y actitud linguisticas. 2. Reconoces cmo las creencias y actitudes determinan los comportamientos de los hablantes. 1)- Conoces las normas establecidas para el uso correcto de los puntos suspensivos. 2. Tienes en cuenta las normas de uso de los puntos suspensivos a la hora de escribir un texto. INDICADORES DE LOGROS 1)-. Asumes la idea de la muerte como una oportunidad de ver la vida desde un ngulo mas positivo. 2. Reconoces la relacin existente entre la experiencia
117 de la interpersonal. MEDIOS Y SMBOLOS ENUNCIADO IDENTIFICADOR Interpreto en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionales. LOGROS 1-.Encontrar los elementos de falsedad y ambigedad de los test de las revistas. 2.- Elaborar un test a partir de datos ficticios. 1)Hacer inferencias de caractersticas estticas y culturales, a partir de patrones comunes, en los objetos creados en una poca. comunicacin de la muerte (de otros) y la calidad de la comunicacin interpersonal. INDICADORES DE LOGROS 1.- Das cuenta de la falsedad y ambigedad que hay en los test de las revistas. 2. Elaboras un test a partir de datos ficticios. 1.-Infieres las caractersticas de una cultura o de un movimiento artstico a partir de los ornamentos usados por ella.
BIBLIOGRAFA LENGUAJE TOTAL 2 Bogot, Editorial Norma, 191p LENGUAJE, COMPRENSIN, CREACIN 7 Medelln, Editorial Susaeta. HABILIDADES DEL LENGUAJE Cali, Pime TALLER DE ORTOGRAFA BSICA, Bogot, Educar editores TALLER DE ESPAOL 1. Bogot, Educar Norma NAVARRO, Hernn, Leyes y otros, Marcos generales de los programas curriculares, Bogot, 1984, 285p Fundamento generales del currculo, Medelln Imprenta Departamental de Antioquia, 1985, 155p PROGRAMAS CURRICULARES DE BSICA SECUNDARIA 3 Edicin. Medelln, SEDUCA, 1984 TALENTO DE 6 A 11. Castellano y literatura para la Educacin Bsica Secundaria. Editorial Voluntad Plan de rea municipal rea: Humanidades- Lengua Castellana
118
SNCHEZ, Carlos Fernando y Otros. Talento 6, 7, 9, 10, 11 Editorial Voluntad CABEZA, Enrique y Miguel Pealosa. Lenguaje total 6, 7, 8, 9, 10, 11. Editorial Bedout S.A. MORENO AGUILAR, Arcadio. Entienda la Gramtica Moderna. Ediciones Larousse. Mxico. La fuerza de las palabras. Como hablar y escribir para triunfar Selecciones de Readers Diagets. IRIARTE, Elena y otros. Espaol Comunicativo 11. Editorial Norma 1989. DESASSURE, Ferdinad. Curso de Lingstica General 7 Ediciones Editorial Lozada. Buenos Aires, 1969. DICCIONARIO LAROUSE DOCUMENTOS SELECCIN DE LECTURA-CUENTOS, POESA, OBRAS DRAMTICAS. NORMAS ICONTEC PARA PRESENTACIN DE TRABAJOS ESCRITOS
ESPAOL DINMICO. Bogot, Rei Andes Ltda.
LENGUA CASTELLANA, Bogot, Editorial Norma

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1 MUNICIPIO SAN JUAN DE URABA

PROYECTO DE HUMANIDADES (LENGUA CASTELLANA)

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

JULIA YOLIMA BARRIOS MARTINEZ

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