A Atividade Questionrio em Moodle

(Moodle 1.9.3+ ) Athail Rangel Pulino Filho (Verso 1.0) Braslia - 2009
Resumo Uma disciplina / curso em Moodle construda com Blocos (ou boxes), Recursos e Atividades. Avaliao do desempenho um aspecto muito importante em um ambiente de aprendizagem. Os professores no podem dizer o que est acontecendo dentro da cabea de seus alunos e, desta forma, buscam formas de descobrir o que eles esto entendendo e o que no est sendo absorvido. Um teste bem elaborado, mesmo que no formato mltipla escolha, pode oferecer informaes valiosas sobre o grau de aprendizagem dos alunos. Testes tambm servem para que os participantes de um curso tenham clareza com relao ao seu real desempenho e onde e como devem se empenhar mais.

Sumrio
1 2 3 A atividade Questionrio Como criar um Questionrio 2.1 Congurando um Questionrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Construindo um Questionrio 3.1 O banco de questes . . . . . . 3.1.1 Contextos de categorias 3.2 Criando questes . . . . . . . . 3.2.1 Mltipla escolha . . . . 3.2.1.1 Geral . . . . . 3.2.1.2 Escolha x . . 3.2.1.3 Feedback geral 3.2.2 Resposta breve . . . . . 3.2.2.1 Geral . . . . . 3.2.2.2 Escolha x . . 3.2.3 Numrica . . . . . . . . 3.2.3.1 Geral . . . . . 3.2.3.2 Resposta x . . 3.2.3.3 Unidades . . . 2 2 2 5 5 5 7 7 7 8 8 8 10 10 10 12 12 12

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Sumrio

3.2.4

3.3

3.4 4 5

Associao . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.4.1 Geral . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.4.2 Pergunta x . . . . . . . . . . . . 3.2.5 Aleatria de associao com resposta breve 3.2.6 Questes calculadas . . . . . . . . . . . . 3.2.7 Questes dissertativas . . . . . . . . . . . 3.2.8 Embedded answers (Cloze) . . . . . . . . . Importando questes . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.1 GIFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.1.1 Mltipla escolha . . . . . . . . . 3.3.1.2 Verdadeiro / Falso . . . . . . . . 3.3.1.3 Resposta curta . . . . . . . . . . 3.3.1.4 Associao . . . . . . . . . . . . 3.3.1.5 Numrica . . . . . . . . . . . . 3.3.2 Aiken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Montando o Questionrio . . . . . . . . . . . . . .

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Administrando Questionrios Prticas ecazes 5.1 Estratgias . . . . . . . . . . . . 5.2 Uso criativo de Questionrios . . 5.2.1 Vericao de leitura . . 5.2.2 Praticando Questionrios 5.2.3 Testes progressivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1 A atividade Questionrio
O mdulo Questionrio, em Moodle, uma de suas ferramentas mais complexas. A comunidade de usurios Moodle, ao longo dos ltimos anos, acrescentou a este mdulo um grande nmero de opes e alternativas, tornando-o extremamente exvel. Pode-se criar Questionrios com diferentes tipos de questes, escolhidas aleatoriamente a partir de um banco de questes. Pode-se permitir que os alunos repitam um Questionrio muitas vezes, e cada uma das tentativas corrigida imediatamente pelo computador. Essas caractersticas permitem uma quantidade de estratgias normalmente inviveis no ensino presencial e com correes manuais. J sucientemente trabalhoso corrigir um teste aplicado manualmente. Permitir que os alunos refaam testes, manualmente, torna o trabalho de correo praticamente impossvel. Neste captulo trata-se da construo de Questionrios no ambiente Moodle 1.9.3+.

2 Como criar um Questionrio

Questionrios em Moodle tm dois componentes principais: o corpo do Questionrio e o banco de questes. O corpo do Questionrio parte vista pelos alunos depois que o Questionrio construdo. Um Questionrio construdo transferindo-se questes do banco de questes para o Questionrio. As questes so transferidas do banco para o Questionrio manualmente ou de forma aleatria. Para se construir um Questionrio, portanto, necessrio antes construir um banco de questes. Essas questes podem ser usadas em todos os Questionrios de um curso e podem mesmo ser compartilhadas por outros cursos.

2.1 Congurando um Questionrio

Ao se criar a estrutura de um Questionrio, o que se est criando , na verdade, um local para colocar questes que sero transferidas de um banco de questes, com regras para a interao dos alunos com o Questionrio quando pronto. Para criar um Questionrio: 1. Clicar no boto Ativar edio. 2. Escolher Questionrio na caixa Acrescentar atividade... na semana ou tpico desejado. 3. Na pgina de congurao (ver Figura 1), preencher o campo Nome como ser visto pelos alunos. 4. No campo Introduo coloca-se o enunciado do Questionrio com informaes sobre a matria a ser cobrada nas questes e outras informaes importantes para os alunos. Essa Introduo deve ser clara e concisa. 5. As opes da seo Tempo so: Abrir o Questionrio: dia e hora em que o Questionrio estar disponvel para os alunos. Encerrar o Questionrio: dia e hora em que o Questionrio deixar de estar disponvel para os alunos. Limite de tempo (minutos): o tempo mximo, em minutos, que cada aluno tem para realizar o Questionrio. A opo de limitao de tempo deve ser cuidadosamente pensada pelo professor considerando a qualidade de conexes Internet no Brasil. Intervalo entre a primeira e a segunda tentativa: pode-se estabelecer um intervalo de tempo entre uma e outra tentativas de responder o Questionrio, no caso de se permitir mais de uma tentativa de resposta do Questionrio. Isso pode ser interessante para evitar que os participantes deixem de considerar um tempo para estudo entre uma tentativa e a prxima 6. As opes da seo Visualizao so:

2.1 Congurando um Questionrio

Figura 1: Congurando um Questionrio

Questes por pgina: Aqui se estabelece o nmero de questes que o aluno ver em cada tela do Questionrio. deciso pessoal do professor mostrar todas as questes ou apenas uma ou algumas em cada tela. Misturar as questes: aqui se decide se cada aluno, a cada vez que abrir o Questionrio para respond-lo ver as questes em uma ordem diferente ou sempre na mesma seqncia. 1 . Misturar entre as questes: se uma questo do tipo mltipla escolha, por exemplo, quando se congura esta alternativa para Sim as alternativas so apresentadas a cada aluno em ordem diferente. Se for permitida mais que uma tentativa de resposta do Questionrio a cada tentativa o aluno ver as alternativas de resposta em ordem diferente. 7. As opes da seo Tentativas so: Tentativas permitidas: possvel permitir que um Questionrio seja respondido diversas vezes pelo mesmo aluno. Isto muito til quando o Questionrio considerado uma atividade de autoaprendizagem ou de avaliao formativa. Cada tentativa se baseia na ltima: Em sendo permitidas tentativas mltiplas e esta opo for colocada em Sim, ento cada nova tentativa contm o resultado da tentativa anterior. Isto permite que o Questionrio seja completado aps vrias tentativas. Para mostrar um Questionrio vazio em cada tentativa, seleciona-se No para esta opo. Modo adaptativo: Se voc escolher SIM para esta opo ento sero permitidas ao estudante respostas mltiplas para uma pergunta at mesmo dentro da mesma tentativa do Questionrio. Assim, por exemplo, se a resposta do estudante estiver marcada como incorreta ser permitido tentar novamente imediatamente. Contudo uma penalidade geralmente ser subtrada da pontuao do es1 Um dos tipos de questes que pode ser usado um enunciado seguido de algumas questes relacionadas com o enunciado. Neste caso no razovel congurar o Questionrio para misturar as questes a cada vez que elas so apresentadas ao aluno.

2.1 Congurando um Questionrio

tudante para cada tentativa errada (o valor da penalidade determinado pelo fator de penalidade congurado na prxima opo). 8. As opes da seo Notas so: Mtodo de avaliao: quando o aluno pode responder a um Questionrio mais de uma vez possvel escolher como nota nal uma das seguintes alternativas:Nota mais alta, Nota mdia das notas das tentativas, Nota da primeira tentativa, Nota da ltima tentativa. Aplicar penalidades: Se um Questionrio estiver rodando no modo adaptativo ento permitida uma nova tentativa aps uma resposta errada. Neste caso pode-se desejar impor uma penalidade para cada resposta errada sendo subtrada da marca nal para a pergunta. O valor da penalidade escolhida individualmente para cada pergunta durante a congurao ou a edio da pergunta. Esta congurao no tem efeito a menos que o Questionrio rode no modo adaptativo. Opes de reviso: Estas opes controlam quais informaes o usurio podem ver quando eles revisam uma tentativa de resposta do Questionrio ou verica os relatrios do Questionrio. Imediatamente aps a tentativa signica dentro de dois minutos aps a tentativa ser encerrada pelo usurio clicando Enviar tudo e terminar. Mais tarde, enquanto o Questionrio ainda est aberto signica depois deste momento, e antes da data de fechamento do Questionrio. Depois do Questionrio ser fechado signica aps a data de fechamento do Questionrio ter passado. Se o Questionrio no tiver uma data de fechamento este evento nunca ocorrer. Usurios com a capacidade View hidden grades [moodle/grade:viewhidden] (normalmente professores e administradores) no so afetados por esta congurao e sempre ter permisso para rever todas as informaes sobre as tentativas dos estudantes. 9. As opes da seo Segurana so: Mostrar o Questionrio em uma janela segura: A janela "segura"tenta prover um pouco mais de segurana para os Questionrios (com mais diculdade para fazer cpias e enganar) restringindo algumas das coisas que os estudantes podem fazer com seus navegadores. Senha necessria: Este campo opcional. Caso se especique uma senha neste campo ento os participantes devem digitar a mesma senha para receberem a permisso para fazer uma tentativa no Questionrio. Requer endereo de rede: Este campo opcional. Pode-se restringir o acesso a um Questionrio a sub-redes particulares numa LAN ou Internet especicando-se uma lista separada por vrgulas dos endereos IP completos ou parciais. Isto especialmente til para um Questionrio predeterminado ("proctored quiz"), onde se desejar certeza de que somente as pessoas de uma certa sala estaro aptas a acessar o Questionrio. Para maiores informaes clicar no boto . 10. As opes da seo Conguraes de mdulos comuns j foram explicadas quando da criao de outras atividades (Captulo 4). 11. Feedback global um texto mostrado para o estudante depois que ele terminou uma tentativa de responder o Questionrio. O texto que mostrado pode depender da nota que o estudante obteve. 2 . Um exemplo: Limite de notas: 100% Feedback: Muito Bom Limite de notas: 40% Feedback: Por favor estude outra vez o assunto desta semana Clicando em Salvar e mostrar, aparece a tela da Figura 2.
intervalos de notas podem ser especicados tanto em percentagem, por exemplo 31.41%, ou em um nmero, por exemplo 7. Se o seu Questionrio vale 10, um limite de notas de 7 signica 7 em 10 ou melhor.
2 Os

Figura 2: Construindo um Questionrio

3 Construindo um Questionrio
Na tela mostrada na Figura 2, observa-se, do lado esquerdo, a seo Perguntas neste Questionrio, ainda vazia. Do lado direito, a seo Banco de questes, tambm ainda sem questes. Antes de construir o Questionrio, preciso alimentar o banco de questes.

3.1 O banco de questes

Um banco de questes em Moodle uma coleo de questes, que podem ser criadas no ambiente ou importadas de outros formatos, organizado em Categorias. H algumas categorias preestabelecidas. Clicando em Categorias, logo abaixo das rguas Info, Resultados, Visualizao prvia e Resultados, chega-se tela mostrada na Figura 3. Existem quatro categorias de questes preestabelecidas. 3.1.1 Contextos de categorias Categorias de questes so separadas em contextos diferentes pelo Moodle 1.9. Cada contexto tem questes separadas numa hierarquia de categorias. Os contextos das categorias de questes so: Contexto de Atividades: questes disponveis para um mdulo de atividades. No exemplo da Figura 3, Padro para Questionrio exemplo. Contexto de Curso: questes disponveis para todos os mdulos de atividades em um curso e atravs do link Questes no bloco de administrao do curso. No exemplo da gura Padro para Nome completo 101, que o nome da disciplina usada como exemplo. Contexto de categoria de curso: questes disponveis para todos os mdulos de atividade e cursos em uma categoria de cursos (vale lembrar que uma categoria pode conter outras categorias, voc pode propor questes em qualquer categoria superior de cursos). No exemplo da gura, a categoria existente a categoria Miscellaneous, onde est o curso Nome completo 101. Contexto em nvel de Sistema: questes disponveis em todos os cursos e atividades do seu site. No exemplo da gura, padro para sistema central. Um professor no poder ver/utilizar contextos de categorias que esto acima do nvel do seu curso, a no ser que o administrador do site conceda essa permisso. possvel ainda (veja-se parte inferior da tela da Figura 3), criar novas categorias, cujos nomes podem fazer referncia a captulos, temas ou tpicos do curso. Essa providncia pode facilitar a identicao do tipo de questo contido em cada categoria. As novas categorias so criadas nos contextos aos quais o professor tem acesso.

3.1 O banco de questes

Figura 3: Construindo um Questionrio

3.2 Criando questes

Figura 4: Congurando uma questo de mltipla escolha

3.2 Criando questes

Criando uma nova categoria, por exemplo Captulo 1, subordinada categoria Padro para o curso, podese criar questes nessa categoria, clicando em Perguntas na parte superior da tela da Figura 3. Veja a tela mostrada na Figura 4. Podem ser criadas questes com os seguintes formatos: Calculado, Descrio, Dissertao, Associao, Embedded answers (Cloze), Mltipla escolha, Resposta breve, Numrica, Aleatria de associao com respostas breves e Verdadeiro / Falso. A construo dessas questes descrita a seguir. 3.2.1 Mltipla escolha Escolhendo criar uma questo do tipo mltipla escolha (aps escolher em que categoria de questes ela ser criada), aparece a tela mostrada na Figura 4. As sees da tela de congurao so descritas a seguir. 3.2.1.1 Geral Os campos da seo Geral so descritos a seguir: 1. Categoria: a categoria de questes em que a questo sero criada. 2. Texto da pergunta: o enunciado da questo. 3. Avaliao pr-denida: o valor da questo em pontos. 4. Fator de penalidade: Pode-se especicar qual a frao da nota obtida dever ser subtrada para cada resposta errada. Isto somente relevante se o Questionrio estiver rodando no modo adaptativo onde o estudante pode fazer repetidas respostas pergunta. O fator de penalidade dever ser um nmero entre 0 e 1. Um fator de penalidade de 1 signica que o estudante tem que conseguir a resposta

3.2 Criando questes

correta na primeira resposta para obter qualquer crdito por isso no total. Um fator de penalidade de 0 signica que o estudante pode tentar tantas vezes quantas desejar e ainda obter as marcas totais. 5. Feedback geral: Feedback geral da Questo um texto mostrado para os estudantes depois que eles responderam a questo. Diferente do feedback simples, que depende do tipo de questo e da resposta que o estudante deu, no feedback geral da Questo o mesmo texto mostrado para todos os estudantes. Voc pode controlar quando o feedback geral mostrado para os estudantes usando a caixa de marcao de escolha "Estudantes podem rever:"no formulrio de edio do Questionrio. Voc pode usar o feedback geral para dar aos estudantes mais informaes sobre qual conhecimento a questo estava testando. Ou dar a eles referncias de outras informaes para estudo caso eles no tenham entendido as questes. 6. Uma ou mltiplas respostas?: Uma questo do tipo mltipla escolha pode ter apenas uma resposta certa ou mais que uma. 7. Misturar as opes?: Se congurado como "Sim", ento a ordem das respostas ser misturada aleatoriamente toda vez que um estudante iniciar uma tentativa no Questionrio contendo esta pergunta. A congurao do Questionrio deve ter a opo Misturar entre as questes colocada tambm em Sim. 8. Numerar as escolhas?: Aqui se decide se as alternativas de resposta sero identicadas por letras ou nmeros. Congurada a seo Geral, aparecem campos do tipo Escolha x (x variando de 1 ao nmero de alternativas ou ramos de navegao escolhido quando da congurao do Questionrio). Se esse nmero for insuciente, possvel interromper a construo da questo para voltar congurao do Questionrio. 3.2.1.2 Escolha x Para cada alternativa de resposta, tem-se os seguintes campos: 1. Resposta: o texto da alternativa 2. Nota: o valor, em porcentagem do valor total da questo, da alternativa. 3. Feedback: aqui se coloca um feedback para a questo, diferente do feedback para o Questionrio como um todo. O processo descrito acima deve ser repetido tantas vezes quantas sejam as alternativas de resposta. 3.2.1.3 Feedback geral Finalmente, na seo Feedback geral, possvel construir um feedback para as respostas corretas, parcialmente corretas e incorretas. A Figura 5 mostra uma questo do tipo mltipla escolha com apenas uma alternativa correta. 3.2.2 Resposta breve Questes do tipo resposta breve requerem que o aluno digite uma resposta para uma questo. A resposta pode ser uma palavra em uma frase e deve coincidir com a palavra adequada ao contexto, escolhida pelo professor. uma boa idia escolher uma resposta curta para evitar erros no intencionais. Escolhendo criar uma questo do tipo Resposta breve (aps escolher em que categoria de questes ela ser criada), aparece a tela mostrada na Figura 6. As sees da tela de congurao so descritas a seguir.

3.2 Criando questes

Figura 5: Questo do tipo mltipla escolha

Figura 6: Congurando uma questo Resposta breve

3.2 Criando questes

3.2.2.1 Geral 1. Categoria: a categoria de questes em que a questo ser criada. 2. Texto da pergunta: o enunciado da questo. 3. Avaliao pr-denida: o valor da questo em pontos. 4. Fator de penalidade: Pode-se especicar qual a frao da nota obtida dever ser subtrada para cada resposta errada. Isto somente relevante se o Questionrio estiver rodando no modo adaptativo onde o estudante pode fazer repetidas respostas pergunta. O fator de penalidade dever ser um nmero entre 0 e 1. Um fator de penalidade de 1 signica que o estudante tem que conseguir a resposta correta na primeira resposta para obter qualquer crdito por isso no total. Um fator de penalidade de 0 signica que o estudante pode tentar tantas vezes quantas desejar e ainda obter as marcas totais. 5. Feedback geral: Feedback geral da Questo um texto mostrado para os estudantes depois que eles responderam a questo. Diferente do feedback simples, que depende do tipo de questo e da resposta que o estudante deu, no feedback geral da Questo, o mesmo texto mostrado para todos os estudantes. Voc pode controlar quando o feedback geral mostrado para os estudantes usando a caixa de marcao de escolha "Estudantes podem rever:"no formulrio de edio do Questionrio. Voc pode usar o feedback geral para dar aos estudantes mais informaes sobre qual conhecimento a questo estava testando. Ou dar a eles referncias de outras informaes para estudo caso eles no tenham entendido as questes. 6. Considerar diferenas entre maisculas e minsculas: Para evitar que um erro do tipo palavra iniciada com letra maiscula ou minscula (que em algumas circunstncias pode no fazer diferente), aqui se decide se a palavra resposta deve ou no ter letras maisculas ou minsculas ou se no h diferena na exatido da resposta em virtude desse fato. Congurada a seo Geral aparecem campos do tipo Escolha x (x variando de 1 ao nmero de alternativas ou ramos de navegao escolhido quando da congurao do Questionrio). Se esse nmero for insuciente possvel interromper a construo da questo para voltar congurao do Questionrio. 3.2.2.2 Escolha x Para cada alternativa de resposta, tem-se os seguintes campos: 1. Resposta: o texto da alternativa. 2. Nota: o valor, em porcentagem do valor total da questo, da alternativa. 3. Feedback: aqui se coloca um feedback para a questo, diferente do feedback para o Questionrio como um todo. A Figura 7 mostra um exemplo de questo do tipo Resposta breve. 3.2.3 Numrica Questes do tipo Numrica so muito semelhantes s questes do tipo Resposta breve mas usadas para resultados numricos. Pode-se criar questes envolvendo equaes mas com respostas que devem ser nmeros dentro de uma margem de erro preestabelecida. Escolhendo criar uma questo do tipo Numrica (aps escolher em que categoria de questes ela ser criada), aparece a tela mostrada na Figura 8. As sees da tela de congurao so descritas a seguir.

3.2 Criando questes

Figura 7: Questo do tipo Resposta breve

Figura 8: Congurando uma questo Numrica

3.2 Criando questes

Figura 9: Exemplo de questo Numrica

3.2.3.1 Geral 1. Categoria: Categoria de questes em que a questo ser criada. 2. Nome da pergunta: O nome da questo como ser armazenado no banco de questes 3. Texto da pergunta: O enunciado da questo 4. Avaliao pr-denida: O valor da questo no Questionrio 5. Fator de penalidade: Pode-se especicar qual a frao da nota obtida dever ser subtrada para cada resposta errada. Isto somente relevante se o Questionrio estiver rodando no modo adaptativo onde o estudante pode fazer repetidas respostas pergunta. O fator de penalidade dever ser um nmero entre 0 e 1. Um fator de penalidade de 1 signica que o estudante tem que conseguir a resposta correta na primeira resposta para obter qualquer crdito por isso no total. Um fator de penalidade de 0 signica que o estudante pode tentar tantas vezes quantas desejar e ainda obter as marcas totais. 6. Feedback geral: Feedback geral da Questo um texto mostrado para os estudantes depois que eles responderam a questo. Diferente do feedback simples, que depende do tipo de questo e da resposta que o estudante deu, no feedback geral da Questo o mesmo texto mostrado para todos os estudantes. Pode-se controlar quando o feedback geral mostrado para os estudantes usando a caixa de maracao de escolha "Estudantes podem rever:"no formulrio de edio do Questionrio. Podese, ainda, usar o feedback geral para dar aos estudantes mais informaes sobre qual conhecimento a questo estava testando. Ou dar a eles referncias de outras informaes para estudo caso eles no tenham entendido as questes. 3.2.3.2 Resposta x Seguem-se campos para colocar as alternativas de resposta, dentre elas a resposta correta. 1. Resposta: o valor numrico da resposta. 2. Margem de erro: a margem de erro permitida. Por exemplo, se a resposta correta 5 mas se aceita 4 ou 6 como resposta, ento a margem de erro ser 1. 3. Feedback: o feedback para cada uma das alternativas de resposta. 3.2.3.3 Unidades Se a resposta numrica depender de unidades e se pretende aceitar respostas em mais de um sistema de unidades, aqui se informa qual a unidade (no campo Unidade) e qual o multiplicador para a mudana de unidades (no campo Multiplicador).

3.2 Criando questes

Figura 10: Criando uma questo do tipo Associao

3.2.4 Associao Questes do tipo Associao pedem ao aluno que associe itens a correspondentes alternativas. Elas so teis na compreenso de vocabulrio e xao de conceitos. Escolhendo criar uma questo do tipo Associao (aps escolher em que categoria de questes ela ser criada), aparece a tela mostrada na Figura 10. As sees da tela de congurao so descritas a seguir. 3.2.4.1 Geral 1. Categoria: categoria de questes em que a questo ser criada. 2. Nome da pergunta: o nome da questo como ser armazenado no banco de questes. 3. Texto da pergunta: o enunciado da questo. 4. Avaliao pr-denida: a valor da questo no Questionrio. 5. Fator de penalidade: Pode-se especicar qual a frao da nota obtida dever ser subtrada para cada resposta errada. Isto somente relevante se o Questionrio estiver rodando no modo adaptativo onde o estudante pode fazer repetidas respostas pergunta. O fator de penalidade dever ser um nmero entre 0 e 1. Um fator de penalidade de 1 signica que o estudante tem que conseguir a resposta correta na primeira resposta para obter qualquer crdito por isso no total. Um fator de penalidade de 0 signica que o estudante pode tentar tantas vezes quantas desejar e ainda obter as marcas totais. 6. Feedback geral: Feedback geral da Questo um texto mostrado para os estudantes depois que eles responderam a questo. Diferente do feedback simples, que depende do tipo de questo e da resposta que o estudante deu, no feedback geral da Questo o mesmo texto mostrado para todos

3.2 Criando questes

Figura 11: Exemplo - questo do tipo Associao

os estudantes. Voc pode controlar quando o feedback geral mostrado para os estudantes usando a caixa de maracao de escolha "Estudantes podem rever:"no formulrio de edio do Questionrio. Voc pode usar o feedback geral para dar aos estudantes mais informaes sobre qual conhecimento a questo estava testando. Ou dar a eles referncias de outras informaes para estudo caso eles no tenham entendido as questes. 3.2.4.2 Pergunta x Pergunta: aqui se coloca um conceito. Deve, preferencialmente, ser um texto curto. Resposta: aqui se coloca o texto associado. Tambm, preferencialmente, um texto curto. A Figura 11 mostra um exemplo de questo do tipo Associao. 3.2.5 Aleatria de associao com resposta breve Este um tipo interessante de questo. Toma-se aleatoriamente algumas questes do tipo Resposta breve, em qualquer das categorias de questes do banco de questes, e essas questes so transformadas em uma questo do tipo Associao. Para criar esse tipo de questo necessrio que existam no banco de questes pelo menos duas questes do tipo Resposta breve. Escolhendo criar uma questo desse tipo aparece a tela mostrada na Figura 12. As sees a serem preenchidas so descritas a seguir. 1. Categoria: categoria de questes em que a questo ser criada. 2. Nome da pergunta: o nome da questo como ser armazenado no banco de questes. 3. Texto da pergunta: o enunciado da questo. 4. Avaliao pr-denida: a valor da questo no Questionrio. 5. Fator de penalidade: Pode-se especicar qual a frao da nota obtida dever ser subtrada para cada resposta errada. Isto somente relevante se o Questionrio estiver rodando no modo adaptativo onde o estudante pode fazer repetidas respostas pergunta. O fator de penalidade dever ser um nmero entre 0 e 1. Um fator de penalidade de 1 signica que o estudante tem que conseguir a resposta correta na primeira resposta para obter qualquer crdito por isso no total. Um fator de penalidade de 0 signica que o estudante pode tentar tantas vezes quantas desejar e ainda obter as marcas totais.

3.2 Criando questes

Figura 12: Exemplo - questo do tipo Associao

6. Feedback geral: Feedback geral da Questo um texto mostrado para os estudantes depois que eles responderam a questo. Diferente do feedback simples, que depende do tipo de questo e da resposta que o estudante deu, no feedback geral da Questo o mesmo texto mostrado para todos os estudantes. Voc pode controlar quando o feedback geral mostrado para os estudantes usando a caixa de maracao de escolha "Estudantes podem rever:"no formulrio de edio do Questionrio. Voc pode usar o feedback geral para dar aos estudantes mais informaes sobre qual conhecimento a questo estava testando. Ou dar a eles referncias de outras informaes para estudo caso eles no tenham entendido as questes. 7. Nmero de perguntas a serem selecionadas: Aqui se escolhe o nmero de perguntas do tipo Resposta breve a serem selecionadas no banco de dados de forma aleatria. O banco deve conter pelo menos duas perguntas desse tipo. A Figura 13 mostra um exemplo de questo desse tipo. 3.2.6 Questes calculadas Questes calculadas so uma equao matemtica com campos para valores que sero aleatoriamente preenchidos a partir de uma conjunto de dados. Quando um aluno inicia a questo, valores desse conjunto de dados so escolhidos para preencher os campos. Por exemplo, se pretende que os alunos exercitem multiplicao, pode-se criar uma questo do tipo a * b. Quando se vai responder a questo Moodle toma valores para a e b a partir do conjunto de dados preestabelecido e substitui a e b por esses valores. Escolhendo criar uma questo do tipo Calculado aparece a tela mostrada na Figura 14. Para criar uma questo do tipo Calculado siga os passos a seguir 1. Selecionar Calculado no menu drop-down Criar nova pergunta. 2. Preencher o campo Nome da pergunta com o nome da questo como car no banco de questes.

3.2 Criando questes

Figura 13: Exemplo - Aleatria de associao com resposta breve

Figura 14: Criando uma questo do tipo Calculado

3.2 Criando questes

3. Colocar o enunciado da questo no campo Texto da pergunta. As variveis que devem ser substitudas por nmeros devem estar entre chaves, por exemplo {a}, {b}, etc... 4. Adicionar um feedback geral, se desejado. 5. Informar a frmula da resposta correta. Usar as mesmas variveis informadas no enunciado. Por exemplo, {a} * {b}. 6. Determinar a tolerncia no erro do valor informado pelo aluno. Como nas questes numricas possvel permitir uma margem dentro da qual todas as respostas so aceitas como corretas. O campo Tolerncia utilizado para isto. Contudo, existem diferentes tipos de tolerncias. Estas so Relativa, Nominal e Geomtrica. Se se deseja que a resposta correta dentro do tempo do Questionrio calculada em 200 e a tolerncia for congurada em 0,5 ento os diferentes tipos de tolerncia cam da seguinte forma: Relativa: Um intervalo de tolerncia calculado multiplicando-se a resposta correta por 0,5, isto , neste caso conseguiremos 100 e assim para esta tolerncia a resposta correta deve estar entre 100 e 300. (200 100). Isto til se a magnitude da resposta correta pode diferenciar largamente entre diferentes valores curingas. Nominal: Este o tipo de tolerncia mais simples mas no muito poderoso. A resposta correta deve estar entre 199,5 e 200,5 (200 0,5). Este tipo de tolerncia pode ser til se as diferenas entre diferentes respostas corretas forem pequenas. Geomtrica: O limite superior do intervalo de tolerncia calculado com 200 + 0,5*200 e o mesmo para o caso de tolerncia relativa. O limite inferior calculado como 200/(1 + 0,5). A resposta correta deve estar ento entre 133,33 e 300. Isto til para clculos complexos que devem ter grandes tolerncias onde as tolerncias relativas de 1 ou mais seriam utilizadas para o limite superior mas claramente no aceitveis para o limite inferior porque o zero seria transformado na resposta correta para todos os casos. 7. Escolher o nmero de dgitos signicativos que se deseja para a resposta 8. Informar as unidades da resposta (metros, kgf, etc.). 9. Feedback para a resposta correta 10. Clicar no boto Prxima pgina 11. Na prxima pgina, escolher se se deve criar valores de substituio para cada varivel somente para esta questo, ou para outras questes na mesma categoria de questes do banco de questes 12. Clicar no boto Prxima pgina 13. Criar um conjunto de dados para a questo ou questes na categoria. Para cada varivel, gerar uma srie de valores admissveis. Quanto mais valores forem gerados, maior a probabilidade de se ter sempre novos valores a cada vez que um aluno abre o Questionrio para respond-lo. 14. Clicar no boto Salvar mudanas. Em questes calculadas, pode-se usar mais do que simples operadores aritmticos. A lista completa de operadores inclui abs, acos, acosh, asin, asinh, atan, atanh, ceil, cos, cosh, deg2rad, exp, expm1, f loor, log, log10, log1p, rad2deg, round, sin, sinh, sprt, tan, tanh, atan2, pow, min, max e pi. Por exemplo, se se deseja que os alunos calculem o seno de um ngulo e duas vezes o cosseno de outro ngulo, a expresso ser sin({a}) + cos({b} * 2). A Figura 15 mostra um exemplo de questo calculada.

3.2 Criando questes

Figura 15: Exemplo de questo do tipo Calculado

Figura 16: Exemplo de questo do tipo Dissertao

3.2.7 Questes dissertativas Uma questo do tipo Dissertao uma questo que apresenta ao aluno uma rea onde ele pode colocar livremente (usando o editor html) uma resposta. As questes dissertativas no so automaticamente corrigidas pelo computador. A correo dessas questes deve ser feita manualmente. Para criar uma questo do tipo Dissertao, segue-se os passos a seguir. 1. Escolher questo do tipo Dissertao no menu Criar nova pergunta. 2. Escolher um nome para a questo como aparecer no banco de questes, na categoria escolhida. 3. Colocar o enunciado da questo no campo Texto da pergunta. 4. Fornecer um feedback geral, se desejado. 5. Clicar em Salvar mudanas. A Figura 16 mostra um exemplo de questo do tipo Dissertao.

3.2 Criando questes

Figura 17: Exemplo de questo do tipo Embedded answer

3.2.8 Embedded answers (Cloze) Questes do tipo Respostas embutidas consistem de uma passagem de texto (feito no editor html do Moodle) com questes embutidas. Podem ser embutidas questes de vrios tipos incluindo Mltipla escolha, Respostas breves e questes numricas. Este tipo de questo no tem, na verso 1.9.3 do Moodle, uma interface grca para sua criao. necessrio usar o editor para formatar a questo ou import-la de arquivos externos. Um exemplo de codicao para uma questo desse tipo mostrado a seguir. O exemplo tem uma questo do tipo escolha, uma questo de texto curto e uma questo numrica. Esta questo consiste de um certo texto com uma questo embutida aqui {1:MULTICHOICE:Resposta errada#Tente novamente. ~Outra resposta errada.#Tente novamente. ~=Resposta correta.#Parabns! ~%50%Resposta que vale 50%#Voc obteve 50% da questo} e logo depois uma questo do tipo resposta curta. {1:SHORTANSWER:Resposta errada.#Tente novamente. ~=Resposta correta.#Parabns! ~%50%Resposta que vale 50% da questo. #Voc obteve 50% da nota.} e, finalmente, uma resposta do tipo numrica em ponto flutuante {2:NUMERICAL:=23.8:0.1#Parabns! 23.8~%50%23.8:2# Feedback para uma resposta prxima resposta correta.}. Para criar uma questo desse tipo deve-se seguir os passos abaixo. 1. Criar uma questo do tipo Embedded answer 2. Digitar o nome da questo 3. Colocar o cdigo cloze no campo Texto da pergunta 4. Clicar em Salvar mudanas A Figura 17 mostra um exemplo desse tipo de questo.

3.3 Importando questes

3.3 Importando questes

Se o professor tem um repositrio de questes ou no deseja usar as interfaces grcas para construo de questes, possvel importar questes a partir de arquivos do tipo texto. Existem vrios formatos padro para construo de questes usando um arquivo do tipo texto. Com um pouco de conhecimento de linguagem PHP, possvel, inclusive, criar novos importadores. Os dois mais usados formatos de questes que Moodle importa (sem nenhuma alterao) so descritos a seguir. 3.3.1 GIFT Com o formato GIFT 3 pode-se escrever questes do tipo Mltipla escolha, Verdadeiro / Falso, Resposta curta, Associao e Numrica. A sintaxe para construo de questes no formato GIFT descrita a seguir. 3.3.1.1 Mltipla escolha Quem est enterrado no tmulo de Juscelino? {=Juscelino ~ningum ~Napoleo ~Churchill ~Madre Teresa } 3.3.1.2 Verdadeiro / Falso // question: 0 name: TrueStatement ::TrueStatement about Grant::Juscelino est enterrado em Braslia.{T} 3.3.1.3 Resposta curta Quem est enterrado no tmulo de Juscelino? {=Juscelino =Juscelino de Oliveira =Juscelino Kubstchek} 3.3.1.4 Associao Associe os pases s suas capitais.{ =Canada -> Ottawa =Italy -> Rome =Japan -> Tokyo =India -> New Delhi } 3.3.1.5 Numrica //este comentrio ser ignorado quando da importao ::Exemplo numrico:: Quando nasceu Ulisses S. Grant? {# =1822:0 #Correto! =%50%1822:2 #Ele nasceu em 1822. Voc ter 50% da nota. } Para importar questes no formato GIFT segue-se os passos descritos abaixo. Clicar em importao, logo abaixo das rguas parte central da pgina de criao de Questionrios. Veja, por exemplo, a Figura 2. Ser apresentada a tela mostrada na Figura 18. 1. Formato do arquivo: escolher o formato GIFT. 2. Categoria: escolher a categoria para a qual a questo ser importada.
3 General

Import Format Technology

3.3 Importando questes

Figura 18: Importao de arquivos no formato GIFT

3. Relacionar notas: escolher Nota aproximada se avaliao no listada. 4. Interromper no erro: questes so importadas em duas fases. Primeiro o arquivo de entrada lido e vericado a validade. Ento o contedo escrito no banco de dados. Se esta opo est selecionada (padro) e um erro detectado na fase de vericao ento no ser feita a gravao no banco de dados. 5. Enviar (tamanho mximo 2 Mb): Clicar em Browse ou Navegar e selecionar no computador pessoal o arquivo do tipo texto 4 contendo as questes que se pretende gravar no banco de questes. Escolhido o arquivo, clicar no boto Enviar este arquivo. 6. Importao de arquivo j existente no curso: se o arquivo texto com as questes j tiver sido enviado ao ambiente do curso 5 , ento clicar em Escolher ou enviar arquivo, fazer a escolha e depois clicar no boto Importar este arquivo. A Figura 19 mostra um arquivo feito no computador pessoal, com o nome gift.txt que ser enviado ao ambiente para criao de cinco questes. 3.3.2 Aiken O formato Aiken uma maneira simples de criao de perguntas do tipo mltipla escolha. O formato GIFT tem mais opes de questes, mas tem uma sintaxe mais elaborada. O enunciado de cada questo deve estar contido todo em uma mesma linha. Cada alternativa de resposta comea com uma nica letra seguida de um ponto (.) ou parnteses ()) e um espao em branco. Observe-se o espao aps o : aps a palavra ANSWER (resposta). Um exemplo mostrado a seguir. Qual a resposta correta para esta questo? A. esta?
4 Por 5 Veja-se

exemplo feito com o Bloco de notas do Microsoft Windows ou editor de textos do Linux. o Captulo O bloco administrao deste texto.

3.3 Importando questes

//Questo de mltipla escolha // Quem est enterrado no tmulo de Juscelino? {=Juscelino ~ningum ~Napoleo ~Churchill ~Madre Teresa } // Questo Verdadeiro / Falso // ::Verdadeiro sobre Juscelino::Juscelino est enterrado em Braslia.{T} // Questo resposta curta // Quem est enterrado no tmulo de Juscelino? {=Juscelino =Juscelino de Oliveira =Juscelino Kubstchek} // Questo // Associe os =Canada =Italy =Japan =India } do tipo associao pases s suas capitais.{ -> Ottawa -> Rome -> Tokyo -> New Delhi

// Questo numrica // ::Exemplo numrico:: Quando nasceu Ulisses S. Grant? {# =1822:0 #Correto! =%50%1822:2 #Ele nasceu em 1822. Voc ter 50% da nota. }

Figura 19: Exemplo de arquivo no formato GIFT

3.4 Montando o Questionrio

Figura 20: Montando o Questionrio

B. Pode ser esta? C. Possivelmente esta? D. Deve ser esta! ANSWER: D Qual LMS tem o maior nmero de formatos de importao? A) Moodle B) ATutor C) Claroline D) Blackboard E) WebCT F) Ilias ANSWER: A Para importar questes no formato Aiken, repetem-se os passos descritos para o formato GIFT alterando a escolha do tipo de formato.

3.4 Montando o Questionrio

At aqui foram criadas questes usando a interface grca do Moodle e importando questes em dois formatos diferentes. Todas essas questes foram criadas na categoria Captulo 1 do banco de questes. Veja-se, na Figura 20, que o banco de questes, direita da tela, tem 16 questes (9 criadas usando a interface grca, 5 importadas no formato GIFT e 2 importadas no formato Aiken) na categoria e, esquerda, o Questionrio ainda est vazio (sem questes). Pretende-se criar um Questionrio usando 5 questes do banco de questes. As questes desejadas devem ser escolhidas clicando-se no quadrado branco na frente de seu nome e, depois, clicando no boto Acrescentar ao Questionrio. O resultado mostrado na Figura 21.

Figura 21: Montando o Questionrio com 5 questes

Vale observar que embora cada questo tenha valor atribudo de 1.0 ponto, o valor total do Questionrio de 10 pontos. Aqui possvel, se desejado, ponderar o valor das questes. Moodle faz a proporo correta de modo que o valor total seja 10 pontos. Para vericar o Questionrio e as questes, conferindo as respostas corretas, clica-se na rgua Visualizao prvia para chegar tela da Figura 22.

4 Administrando Questionrios
Depois que os alunos passam a responder o Questionrio, possvel acompanhar os resultados e ter acesso a muitas informaes complementares. 6 Clicando no nome de um Questionrio, j com respostas dos alunos, chega-se tela mostrada na Figura 23. Clicando em Tentativas 49, no centro da tela da Figura 23, chega-se tela mostrada parcialmente na Figura 24. Clicando na rgua Resultados, tem-se acesso a muitas informaes detalhadas sobre os resultados do Questionrio. possvel excluir uma tentativa, acrescentar novas questes (excluindo as tentativas anteriores). possvel tambm transferir os resultados para o computador pessoal do professor em vrios formatos (Planilha Excel, Planilha OpenOfce ou mesmo um arquivo em formato texto). Na parte inferior da tela da Figura 24, h vrias alternativas para modicar a visualizao dos resultados. Inclusive um grco de barras mostrando a distribuio de notas e a correspondente quantidade de alunos. Veja-se Figura 25. Na parte superior da tela de resultados existem quatro links. 1. Sinopse: Mostra a lista completa de tentativas com ou sem detalhamento questo por questo.
6 Os arquivos usados para ilustrar esta seo foram retirados da disciplina Mecnica dos Slidos 1, ministrada na Universidade de Braslia. Os nomes dos alunos foram ocultados por motivo de privacidade.

Figura 22: Visualizao prvia do Questionrio

Figura 23: Questionrio - analisando resultados

Figura 24: Questionrio - analisando resultados (cont.)

Figura 25: Questionrio - analisando resultados (cont.)

Figura 26: Questionrio - analisando resultados (cont.)

2. Reavaliao: Recalcular as notas dos alunos se houve alterao no valor das questes ou no valor total do Questionrio. Se os alunos, por exemplo, respondem uma questo do tipo Resposta breve com algo no pensado pelo professor mas correto, possvel editar a questo e recalcular as notas. 3. Avaliao manual: Usado para atribuir nota a questes do tipo Dissertao. possvel atribuir nota e acrescentar um comentrio. 4. Anlise de itens: Veja-se Figura 26. uma grande ferramenta para avaliar a qualidade de um Questionrio. Pode-se ver, para cada questo, as alternativas de resposta mais escolhidas, a porcentagem de alunos que escolheu a alternativa correta, o desvio padro e os resultados do Questionrio como um todo.

5 Prticas ecazes
Como visto at aqui, o mdulo Questionrio em Moodle uma ferramenta poderosa e exvel para monitorar e diagnosticar o processo de aprendizagem dos alunos de um curso. O uso adequado de Questionrios pode efetivamente melhorar a eccia de um curso e o desempenho dos alunos. Embora um Questionrio corrigido por computador seja uma forma de avaliao diferente de formas mais abertas (como textos e debates), possvel conseguir resultados interessantes se a implementao for estudada com cuidado.

5.1 Estratgias
Usar Questionrios exige, naturalmente, algum trabalho e prtica. A primeira coisa a fazer adotar estratgias para a construo das questes. Se forem estruturadas boas questes, possvel recolher informaes valiosas sobre o grau de compreenso que os alunos esto conseguindo do material de estudo. Embora exista vasta literatura sobre o assunto avaliaes, algumas sugestes so apresentadas a seguir. Ligar cada questo a um objetivo da disciplina. Se a inteno descobrir se os alunos esto atingindo os objetivos pretendidos, porque no perguntar diretamente?

5.2 Uso criativo de Questionrios

Tentar elaborar mltiplas questes sobre idias importantes abordadas em aula. Isto permite perceber com mais clareza pontos da matria que possam no estar sendo compreendidos com clareza. Ao elaborar questes do tipo mltipla-escolha, assegurar-se de que respostas erradas envolvem pontos que so frequentemente objeto de diculdade. Analisar sempre os resultados dos testes para identicar questes que sempre so incorretamente respondidas. Testar o banco de questes com regularidade para aprimorar as questes existentes e, eventualmente, acrescentar ou excluir alguma questes.

5.2 Uso criativo de Questionrios

Com a ferramenta Questionrio, mais fcil usar estratgias de avaliao muito signicativas em termos educacionais. Uma boa proposta usar o Questionrio regularmente (em uma base semanal, por exemplo), uma vez que a correo automaticamente feita pelo computador, em lugar de deixar as avaliaes apenas para as provas presenciais (em geral, duas ou trs durante todo o curso). Criando uma srie de pequenos testes, possvel acompanhar com mais detalhes o grau de avano do grupo de alunos no acompanhamento da matria em estudo e, alm disso, manter os participantes permanentemente envolvidos com os assuntos tratados. 5.2.1 Vericao de leitura Fazer com que os alunos completem atividades de leitura tem sido uma das mais difceis tarefas em educao. Ler fundamental para a compreenso da maior parte dos assuntos em estudo e tem inuncia importante no sucesso de muitos cursos. A questo prtica que se coloca que a maioria dos alunos, quando no percebem uma consequncia imediata, procrastinam as leituras at o limite possvel. Se se pretende que uma leitura seja feita antes de uma aula presencial, os alunos que no leram, ou no se manifestam ou fazem uma leitura supercial do texto durante a prpria aula. Criando um Questionrio sobre o texto a ser lido, com prazo para concluso anterior aula presencial pode ser um procedimento ecaz para aumentar a motivao de muitos alunos. Alm disso, o professor, pelos resultados dos testes, pode avaliar, com muito maior preciso, que partes do texto foram fonte de maior diculdade. Para avaliar a leitura de textos, um Questionrio com tempo limite para realizao e apenas uma tentativa pode ser uma ferramenta com resultados entusiasmantes. 5.2.2 Praticando Questionrios A chave para a prtica ecaz com Questionrios um Questionrio real. Muitos alunos cam preocupados com testes, especialmente testes de alta complexidade e diculdade, porque eles no sabem o que esperar. Que tipo de questo vai ser usado? Qual o grau de detalhamento das questes? O que estudar para os testes? O professor pode ajudar a aliviar essa ansiedade criando testes prticos que os alunos podem fazer para responder a essas questes. Esses testes devem ser, preferencialmente, semelhantes a questes que os alunos j conhecem de provas de semestres anteriores. Para congurar um teste experimental, pode-se criar um que valha zero pontos e use questes de ofertas anteriores da mesma disciplina. Pode-se tambm permitir que os alunos faam o teste tantas vezes quanto necessrio para se tornarem ambientados com a ferramenta. 5.2.3 Testes progressivos Um exemplo bastante interessante de uso do Feedback geral dependente do desempenho do aluno o processo de testes progressivos. Para implementar essa estratgia necessrio construir uma srie de Questionrios com diculdade crescente. O primeiro Questionrio pode ser feito por todos os alunos e os

5.2 Uso criativo de Questionrios

Figura 27: Para avanar ao prximo Questionrio

demais so protegidos por uma senha. Veja-se o exemplo mostrado na Figura 27. No exemplo mostrado, a porcentagem mnima de acerto para passar ao prximo Questionrio 50%.

Referncias

Referncias
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ndice Remissivo
Aiken, 21 associao, 13 banco de questes, 5 GIFT, 20 questo associao, 13 calculada, 15 dissertativa, 18 embedded answers, 19 mltipla escolha, 7 numrica, 10 resposta breve, 8 questes importando, 20 Questionrio, 2 administrando, 24 banco de questes, 5 categorias, 5 montando, 23