Agrupamento de Escolas de Estarreja

Planificao Anual GEOGRAFIA 9Ano

Ano lectivo 2010/2011 N DE AULAS PREVISTAS Apresentao Avaliao Diagnstica 4 Actividades econmicas 4.1 - Actividades econmicas: recursos, processos de produo e sustentabilidade A diversidade das actividades econmicas A variedade de recursos naturais A actividade agrcola A actividade piscatria 31 A actividade industrial A diversidade e importncia do sector tercirio O turismo A indstria do Lazer Impactes ambientais, sociais e econmicos causados pelas diferentes actividades econmicas Avaliaes, incluindo correco Auto e Hetero-Avaliao
FINAL DO 1 PERIODO

TEMA

SUB-TEMA

UNIDADES/ SUB-UNIDADES

1 2

6 1
41*

4. Actividades Econmicas

4.2 Redes e meios de transporte e de telecomunicaes

Modos de transporte, produtos a transportar e distncias a percorrer Importncia das telecomunicaes na sociedade actual

5. Contrastes de desenvolvimento

5.1 Pases desenvolvidos versus Pases em desenvolvimento 5.2-Interdependncia entre espaos com diferentes nveis de

Crescimento econmico e desenvolvimento Os indicadores de desenvolvimento Obstculos ao desenvolvimento

desenvolvimento 5.3 Solues para atenuar os contrastes de desenvolvimento 6.1 - Alteraes do ambiente global 6.2 - Grandes desafios ambientais Avaliaes, incluindo correco Auto e Hetero-Avaliao
FINAL DO 2 PERODO

Solues para atenuar os contrastes de desenvolvimento 34 Os problemas ambientais globais e internacionais Os problemas na atmosfera 6 1
41*

6. Ambiente e sociedade

TEMA

SUB-TEMA

UNIDADES/ SUB-UNIDADES

N DE AULAS PREVISTAS

6. Ambiente e sociedade

6.3 - Grandes desafios ambientais 6.4 Estratgias de preservao do patrimnio

Os problemas na hidrosfera Os problemas na biosfera Desenvolvimento Sustentvel e polticas ambientais Medidas individuais e colectivas para promover a sustentabilidade ambiental 14

Avaliaes, incluindo correco Auto e Hetero-Avaliao

FINAL DO 3 PERODO

3 1
18*

* Tempos de 45 minutos

NOTA: Esta planificao poder vir a sofrer reajustamentos de acordo com as caractersticas das
diferentes turmas, da o seu carcter contnuo.

COMPETNCIAS GERAIS a serem privilegiadas de acordo com os domnios de interveno prioritria Projecta Educativo de Escola
3- Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio; 5- Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas aos objectivos visados; 6- Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel; 7 Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises; 8 Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa
2

CONTRIBUTO

DA GEOGRAFIA

para o desenvolvimento das Competncias Gerais

Integrar num contexto espacial os vrios elementos do lugar, regio, Mundo; Descobrir e conhecer territrios e paisagens diversas valorizando a sua diversidade como uma riqueza natural e cultural que preciso preservar;

Compreender conceitos geogrficos para descrever a localizao, a distribuio e a inter-relao entre espaos;

Desenvolver processos de pesquisa, organizao, anlise, tratamento, apresentao e comunicao da informao relativa a problemas geogrficos;

Utilizar correctamente vocabulrio geogrfico para explicar os padres de distribuio dos fenmenos geogrficos, as suas alteraes e inter-relaes;

Utilizar correctamente tcnicas grficas e cartogrficas de representao espacial para compreender e explicar a distribuio dos fenmenos geogrficos;

Analisar problemas concretos do Mundo para reflectir sobre possveis solues; Reconhecer a diferenciao entre espaos geogrficos como resultado de uma interaco entre o Homem e o Ambiente;

Tomar conscincia dos problemas provocados pela interveno do Homem no Ambiente e a predispor-se favoravelmente para a sua conservao e defesa e participar em aces que conduzam a um desenvolvimento sustentvel;

Estar informado geograficamente e ter atitudes crticas face informao veiculada pelos mass media;

Reflectir sobre a sua experincia individual e a sua percepo da realidade para compreender a relatividade do conhecimento geogrfico do mundo real;

Compreender a importncia do lugar onde vive o indivduo em relao ao Mundo para desenvolver a conscincia de cidado do Mundo.

Metas de Aprendizagem de ciclo

Localizao
Meta Final 1 ) O aluno localiza, de forma relativa e absoluta, um lugar em diferentes formas de
representao da superfcie terrestre, mobilizando terminologia geogrfica. . Meta Final 2 ) O aluno representa em suportes cartogrficos, de diferentes escalas e sistemas de projeco, variveis relativas a fenmenos naturais e humanos, e interpreta os mesmos usando o ttulo, a legenda e a orientao.

Meta Final 3 ) O aluno infere sobre a aplicabilidade da escala de um mapa, adequando -a ao

fenmeno a representar e rea a estudar.

Meta Final 4 ) O aluno compara representaes da terra dotadas de diferentes sistemas de

projeco e diferentes pontos de referncia do observador, inferindo que qualquer representao plana da superfcie terrestre apresenta distores.

O Conhecimento dos Lugares e Regies

Meta Final 5 ) O aluno descreve, compara e explica caractersticas fsicas e humanas dos lugares e
regies de diferentes contextos geogrficos, mobilizando terminologia geogrfica.

Meta Final 6 ) O aluno descreve e explica a distribuio de fenmenos geogrficos, relacionando

as suas caractersticas com factores fsicos e humanos .

Meta Final 7 ) O aluno explica os padres de distribuio de diferentes fenmenos geogrficos

formulando questes geograficamente relevantes e construindo conjecturas.

Meta Final 8 ) O aluno identifica e explica a singularidade de lugares e regies, anal isando a
combinao de caractersticas fsicas e humanas.

Meta Final 9 ) O aluno recolhe informao sobre diferentes lugares e fenmenos geogrficos,
procede ao seu tratamento estatstico, grfico e cartogrfico, interpreta os resultados e formula concluses.

Meta Final 10 ) O aluno aplica as diferentes fases da metodologia do trabalho cientfico em

pequenos trabalhos de investigao sobre temas e questes geogrficas relevantes.

Meta Final 11 ) O aluno desenvolve trabalho de campo com vista recolha de dados necessrios
compreenso de lugares e fenmenos fsicos e humanos, elaborando e aplicando guies de observao.

Meta Final 12 ) O aluno identifica e usa argumentos fundamentados no debate de questes

ambientais e sociais, desenvolvendo o seu pensamento crtico sobre os impactos da aco humana no territrio.

Meta Final 13 ) O aluno problematiza a importncia do dilogo e da cooperao internacional no

combate degradao ambiental, aos baixos nveis de desenvolvimento e pobreza, a nvel mundial.

O Dinamismo das Inter-relaes entre Espaos

Meta Final 14 ) O aluno analisa inter-relaes entre fenmenos naturais e humanos, realizando
pequenas investigaes e formulando concluses.

Meta Final 15 ) O aluno problematiza situaes de complementaridade e interdependncia entre

regies, pases e lugares, recolhendo, seleccionando e tratando informao grfica e cartogrfica e apresentando concluses.

Meta Final 16 ) O aluno analisa situaes de conflito na gesto de recursos naturais, antecipando
possibilidades de soluo, usando argumentos e terminologia especfica.

Meta Final 17 ) O aluno avalia pontos de vista alternativos sobre intervenes no territrio, a
partir de casos concretos, reflectindo sobre a importncia das tomadas de deciso no futuro dos lugares, das regies e do mundo.

Metas de aprendizagem a serem atingidas at final do 9ano

Domnio: A Localizao
Subdomnio: A Terra: estudos e representaes
O aluno utiliza a rosa-dos-ventos e o sistema de coordenadas geogrficas (latitude, longitude e altitude) na localizao relativa e absoluta de lugares em diferentes formas de representao da superfcie terrestre, com diferentes escalas e sistemas de projeco (cilndrica, cnica, azimutal). O aluno representa a informao geogrfica em bases de mapas com diferentes escalas e sistemas de projeco, usando classes definidas a partir de um diagrama de disperso. O aluno interpreta mapas temticos de diferentes variveis geogrficas, representadas por manchas, smbolos e isolinhas, usando a legenda e o ttulo. O aluno constri perfis topogrficos simples e interpreta-os identificando nos mesmos as formas de relevo representadas.

Subdomnio: Transversal aos diferentes temas do Programa

O aluno utiliza o conceito de escala para calcular distncias entre lugares em situaes concretas de redes de transportes. O aluno refere exemplos de casos em que a representao do mesmo fenmeno geogrfico apresenta caractersticas diferentes consoante a escala do mapa. O aluno selecciona a escala adequada para representar cartograficamente diferentes fenmenos geogrficos. O aluno compara a distoro do territrio em representaes cartogrficas com diferentes sistemas de projeco, inferindo sobre a necessidade de escolher a mais adequada para representar os lugares, as regies e os fenmenos geogrficos.

Domnio: O conhecimento dos Lugares e Regies

Subdomnio: Transversal aos diferentes temas do Programa
O aluno compara a distribuio de diferentes fenmenos relacionados com as actividades econmicas usando terminologia geogrfica especfica. O aluno descreve a distribuio do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) e explica a mesma apoiando-se na anlise de outros indicadores de

desenvolvimento (ex: consumo de calorias per capita, consumo de energia per capita, ). O aluno identifica padres na distribuio das diferentes actividades econmic as, a nvel mundial, enunciando factores responsveis pela sua existncia. O aluno descreve a distribuio de diferentes indicadores de desenvolvimento, identificando conjunto de pases e regies com contrastes de desenvolvimento. O aluno compara a distribuio de diferentes fenmenos fsicos e humanos (ex: a distribuio de produes agrcolas com os tipos de climas), estabelecendo entre os mesmos relaes de causalidade e interdependncia. O aluno compara os nveis de desenvolvimento de vrios pases e regies do mundo, levantando hipteses explicativas das diferenas e semelhanas

encontradas. O aluno compara caractersticas do povoamento e das actividades econmicas de duas regies, explicando as diferenas encontradas e o que confere singularidade a cada regio. O aluno explica as diferenas dos nveis de desenvolvimento, entre dois ou mais pases, propondo medidas possveis para as atenuar.

O aluno aplica os procedimentos necessrios realizao de pequenas pesquisas documentais sobre problemas ambientais no mundo, analisando a informao recolhida e apresentando as concluses.

O aluno equaciona grandes desafios sociais e ambientais a nvel regional ou mundial, identificando as diferentes dimenses dos problemas

O aluno elabora e aplica diferentes instrumentos de observao na recolha de dados sobre impactes das actividades humanas no meio local, analisando a informao e apresentando os resultados.

O aluno debate evidncias de situaes de equilbrio ou ruptura entre a populao e recursos, em diferentes contextos geogrficos.

O aluno realiza debates sobre problemas ambientais e sociais equacionando as diferentes dimenses do problema e propondo solues apoiadas em argumentos consistentes.

O aluno demonstra a importncia do dilogo e da cooperao internacional no combate pobreza e na atenuao das diferenas de desenvolvimento entre vrios pases do mundo.

Domnio: O dinamismo das inter-relaes entre espaos

Subdomnio: Transversal aos diferentes temas do Programa
O aluno problematiza a inter-relao de fenmenos naturais e humanos, como o aumento da temperatura global, a poluio atmosfrica ou a desflorestao, comunicando as suas concluses. O aluno analisa situaes de complementaridade e interdependncia econmica (reas de produo e de consumo) entre pases/regies, organizando porteflios temticos. O aluno usa argumentos fundamentados para debater situaes de desigualdades de desenvolvimento entre regies, pases ou lugares, utilizando indicadores demogrficos, econmicos e sociais. O aluno analisa situaes de conflito na gesto dos recursos naturais (desenvolvimento humano/sustentabilidade do planeta), apresentando hipteses capazes de minorar os mesmos. O aluno avalia pontos de vista ilustrativos da posio de diferentes entidades e organizaes sobre problemas ambientais e possveis solues, reflectindo sobre necessidade da negociao nas tomadas de deciso.

Articulao de contedos

TEMTICOS

PROCEDIMENTAIS

ATITUDINAIS

1 Perodo Actividades econmicas

Actividades econmicas: recursos, processos de produo e sustentabilidade Impactes ambientais, sociais e econmicos causados pelas actividades econmicas

Expresso oral e escrita Utilizao de vocabulrio geogrfico Leitura e interpretao de documentos geogrficos (textos, grficos, mapas, esquemas, imagens, esboos) Elaborao e explorao de esquemas-sntese Construo de grficos Comparao de mapas de diferentes escalas Localizao de diferentes assuntos em estudo Seleco, tratamento e interpretao de informao estatstica Anlise de casos concretos Problematizao dos impactes ambientais, sociais e econmicos causados pelas actividades econmicas.

Ateno Comunicao Interesse Respeito Reflexo Rigor Curiosidade Empenho Cooperao Organizao Esprito critico Autonomia

2 Perodo Actividades Econmicas

Modos de transporte, produtos a transportar e distncias a percorrer Expresso oral e escrita Utilizao de vocabulrio geogrfico Leitura e interpretao de documentos geogrficos (textos, grficos, mapas, esquemas, imagens, esboos) Elaborao e explorao de esquemas-sntese Construo de grficos Comparao de mapas de diferentes escalas Localizao de diferentes assuntos em estudo Seleco, tratamento e interpretao de informao estatstica Anlise de casos concretos Problematizao dos impactes causados pelas redes de transporte

Importncia das telecomunicaes na sociedade actual

Respeito Rigor Ateno Curiosidade Interesse Empenho Cooperao Organizao Esprito critic Comunicao Reflexo Autonomia

Contrastes de desenvolvimento
Pases desenvolvidos versus Pases em desenvolvimento Interdependncia entre espaos com diferentes nveis de desenvolvimento Solues para atenuar os contrastes de desenvolvimento Expresso oral e escrita Utilizao de vocabulrio geogrfico Observao indirecta de fotos Leitura e interpretao de documentos geogrficos (textos, grficos, mapas, esquemas, imagens, esboos) Elaborao e explorao de esquemas-sntese Comparao de mapas de diferentes escalas Seleco, tratamento e interpretao de informao estatstica Clculo de diferentes indicadores de desenvolvimento Anlise de casos concretos Construo de grficos

Ambiente e sociedade
Alteraes do ambiente global Expresso oral e escrita Utilizao de vocabulrio geogrfico Leitura e interpretao de documentos geogrficos (textos, grficos, mapas, esquemas, imagens, esboos) Elaborao e explorao de esquemas-sntese Anlise de casos concretos de alteraes ambientais Problematizao de cenrios de futuro Expresso oral e escrita Utilizao de vocabulrio geogrfico Observao indirecta de fotos Leitura e interpretao de documentos geogrficos (textos, grficos, mapas, esquemas, imagens, esboos) Elaborao e explorao de esquemas-sntese Comparao de mapas de diferentes escalas Seleco, tratamento e interpretao de informao estatstica Anlise de casos concretos de alteraes ambientais Problematizao de cenrios de futuro

Respeito Rigor Ateno Curiosidade Interesse Empenho Cooperao Organizao Comunicao Esprito crtico Sensibilidade Reflexo Autonomia

Grandes desafios ambientais

3 Perodo Ambiente e sociedade

Grandes desafios ambientais - continuao Estratgias de preservao do patrimnio

Curiosidade Organizao Comunicao Interesse Empenho Respeito Esprito crtico Rigor Ateno Realismo Conscincia Cooperao

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