Informe Comisiones de Evalua 3 Periodo

Resolucin No.154 de Enero 24 de 2008 de Preescolar a Once Construyendo Procesos de Transformacin social a travs de la Ciencia y la Tecnologa.
COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D
INFORME PARA LA COMISION DE EVALUACIN 2011 Asunto Jornada Grados Materia Periodo Fecha Docente : : : : : : : Informe para la comisin de evaluacin. maana 501 tecnologa 3 periodo 23 de noviembre de 2011 ALEJANDRO PINZON
Estrategias de Aprendizaje (Pedaggicas, didcticas) Se trabajo conceptos bsicos de energa, la relacin de esta con el trabajo aplicado, tipos y fuentes de energa, clasificacin de estas y la relacin de las fuentes renovables y no renovables con los recursos energticos. Se realizaron varios ejercicios de aplicacin entorno a estas temticas y se dispuso a la evaluacin continua y flexible de los aspectos mencionados en virtud del los ritmos de aprendizaje de cada estudiante. Se trabajo en el cumplimiento de las acciones y las instrucciones bajo su rol como estudiantes. El proceso mejoro aunque no es lo ideal, se ve ms atencin de los estudiantes, mas inters en la parte acadmica, el grupo ha ido madurando poco a poco. Seguimiento Estudiantes que reprobaron. 501
iedantoniogarcia@redp.edu.co Tel. 7663708/09/10/11/12
CATAO ROJAS YESSICA KIMBERLY COLLAZOS CORTES KATHERIN CORTEZ RUBIO LOREN LIZBETH ESGUERRA GAITAN JUAN SEBASTIAN FORERO POVEDA JOSE VICENTE GUERRERO PALACIO DANIEL STIVEN MENDEZ ARIAS JAMES MICHEL MESA PEREZ EDWIN RODRIGUEZ MARQUEZ YURI KATERIN. TIGUAQUE ACOSTA KEVIN ARLEY VANEGAS MONCADA JULIAN ORLANDO
Justificaciones reprobando.
generales
del
porque
los
estudiantes
van
Reprueban porqu no existen procesos claros sobre los principios de la tecnologa, el manejo de los conceptos de energa y sus fuentes no es claro, no hay proceso de diferenciacin o relacin de las fuentes con las energas renovables y no renovables, no siguen instrucciones y por tanto no se concreta el trabajo. Su rendimiento acadmico va acompaado de su condicin convivencial, son estudiantes que no traen materiales y no respetan los espacios. No asumen sus responsabilidades, interrumpen constantemente el trabajo de sus compaeros y no asumen la crtica propositiva como una oportunidad de cambio y de fortalecimiento en su proceso. El desinters constante de estos estudiantes a las actividades propuestas es evidente en el proceso. Estudiantes que se destacaron por su trabajo acadmico y convivencial. 501 CELY ANGIE GAVIRIA MARIA
ROJAS DANIELA
Plan de mejoramiento
Para los estudiantes no promovidos que soliciten la promocin anticipada si es el caso se debe: Presentar excelencia acadmica en la asignatura en las primeras ocho semanas del periodo acadmico del 2012. Presentar un informe sobre: Que es tecnologa, ciencia y tcnica y la relacin entre estos aspectos. Cuadro comparativo sobre los diferentes procesos de manufactura manuales, semimanuales y con maquina herramienta. Establecer las relaciones entre las fuentes de energa renovables y no renovables y sus recursos. Presentar una evaluacin final sobre las actividades programadas. Trabajar sobre proyectos, donde los estudiantes puedan explorar procesos de diseo, de manufactura y clasificacin de materiales, esto conlleva ahondar mas en las falencias presentadas, la medicin, el diseo, la expresin grafica y el uso de materiales livianos permitir favorecer estos aspectos. Trabajar en el anlisis de textos con el objetivo de subir el nivel en la comprensin lectora. Continuar con la evaluacin flexible y continua con el objeto de observar falencias y superarlas. Hacer un anlisis de los grupos de estudiantes que generar focos de indisciplina con el fin de distribuirlos en los diferentes cursos en el siguiente ao lectivo de tal manera que la convivencia mejore y haya una mejor labor pedaggica con estos estudiantes Cordialmente, ___________________ Firma del docente. ________________ Firma del Coordinador.
INFORME PARA LA COMISION DE EVALUACIN 2011 Asunto Jornada Grados Materia Periodo Fecha Docente : : : : : : : Informe para la comisin de evaluacin. maana 901, 902, 903 tecnologa 3 periodo 24 de noviembre de 2011 ALEJANDRO PINZON
Estrategias de Aprendizaje (Pedaggicas, didcticas) Se trabajo conceptos bsicos de energa, la relacin de esta con el trabajo aplicado, tipos y fuentes de energa, clasificacin de estas y la relacin de las fuentes renovables y no renovables con los recursos energticos. Se trabajo principios de electricidad, el proceso de transformacin de la energa en electricidad, se estableci las diferencias entre acumuladores, generadores, actuadores, elementos de proteccin, receptores y elementos de maniobra. Se trabajo sobre los conceptos tericos de los circuitos simples, su simbologa y esquemas. Se desarrollaron practicas sobre estas temticas desarrollando elementos como electroimanes, circuitos simples, circuitos en serie, paralelos y mixtos, donde se establecieron anlisis de los resultados y combinando esquemas elctricos simples y si simbologa.
El proceso se baso sobre el planteamiento de ensayo error, donde ellos mismos ensamblaban sus circuitos y los probaban, haciendo una revisin del sistema y partiendo de esto se establecan criterios sobre los diferentes funcionamientos. Se dispuso a la evaluacin continua y flexible de los aspectos mencionados en virtud del los ritmos de aprendizaje de cada estudiante. Se trabajo en el cumplimiento de las acciones y las instrucciones bajo su rol como estudiantes.
Seguimiento Estudiantes que reprobaron. 901

IBAEZ YATE WILMER MORALES CUARTAS ANGIE CASTRO ANGEL JHOSMAN ESTIV
902
903
CADENA CASTRO SERGIO MELO BELTRAN HEIDY
generales
del
porque
los
estudiantes
van
Reprueban porqu no existen procesos claros sobre los principios de la tecnologa, el manejo de los conceptos de energa y sus fuentes no es claro, no hay proceso de diferenciacin o relacin entre los procesos bsicos de electricidad, sus componentes y su funcionamiento, no trabajan sobre las temticas planteas, no hay inters en los trabajos prcticos, por tal razn su rendimiento acadmico es bajo. Su rendimiento acadmico va acompaado de su condicin convivencial, son estudiantes que no traen materiales y no respetan los espacios. No asumen sus responsabilidades, interrumpen constantemente el trabajo de sus compaeros y no asumen la crtica propositiva como una oportunidad de cambio y de fortalecimiento en su proceso. El desinters constante de estos estudiantes a las actividades propuestas es evidente en el proceso.
Estudiantes que se destacaron por su trabajo acadmico y convivencial.
901 ARIAS NATALIA ARIAS MIGUEL ANGEL BERMUDEZ DIAZ BRAYAN CASTAEDA JENNIFER A.
902 MORA SANCHEZ JHOANNA MURILLO PABON YURY CEPEDA CARVAJAL YENIFER
903 AVILA SALDAA XIMENA CARDOZO RIVERA ANGIE
Para los estudiantes no promovidos que soliciten la promocin anticipada si es el caso se debe: Presentar excelencia acadmica en la asignatura en las primeras ocho semanas del periodo acadmico del 2012. Presentar un informe sobre: Que es tecnologa, ciencia y tcnica y la relacin entre estos aspectos. Trabajo practico sobre el desarrollo de slidos segn las figuras planteadas. Consulta sobre los principios bsicos del trabajo hidrulico y neumtico, elementos usados como cilindros bombas y vlvulas. Cuadro comparativo sobre los elementos usados en una instalacin elctrica junto con su simbologa. Montaje de circuitos simples serie, paralelo y mixto. Presentar una evaluacin final sobre las actividades programadas. Trabajar sobre proyectos, donde los estudiantes puedan explorar procesos de diseo, de manufactura y clasificacin de materiales, esto conlleva ahondar mas en las falencias presentadas, la medicin, el diseo, la expresin grafica y el uso de materiales livianos permitir favorecer estos aspectos. Trabajar en el anlisis de textos con el objetivo de subir el nivel en la comprensin lectora.
Continuar con la evaluacin flexible y continua con el objeto de observar falencias y superarlas. Hacer un anlisis de los grupos de estudiantes que generar focos de indisciplina con el fin de distribuirlos en los diferentes cursos en el siguiente ao lectivo de tal manera que la convivencia mejore y haya una mejor labor pedaggica con estos estudiantes Cordialmente, ___________________ Firma del docente. ________________ Firma del Coordinador.
INFORME PARA LA COMISION DE EVALUACIN 2011 Asunto Jornada Grados Materia Periodo Fecha Docente : : : : : : : Informe para la comisin de evaluacin. maana 1002, 1003 tecnologa 3 periodo 25 de noviembre de 2011 ALEJANDRO PINZON
Estrategias de Aprendizaje (Pedaggicas, didcticas) Se trabajo conceptos bsicos de energa, la relacin de esta con el trabajo aplicado, tipos y fuentes de energa, clasificacin de estas y la relacin de las fuentes renovables y no renovables con los recursos energticos. Se trabajo principios de electricidad, el proceso de transformacin de la energa en electricidad, se estableci las diferencias entre acumuladores, generadores, actuadores, elementos de proteccin, receptores y elementos de maniobra. Se trabajo sobre los conceptos tericos de los circuitos simples, su simbologa y esquemas. Se desarrollaron practicas sobre estas temticas desarrollando elementos como electroimanes, circuitos simples, circuitos en serie, paralelos y mixtos, donde se
establecieron anlisis de los resultados y combinando esquemas elctricos simples y si simbologa. El proceso se baso sobre el planteamiento de ensayo error, donde ellos mismos ensamblaban sus circuitos y los probaban, haciendo una revisin del sistema y partiendo de esto se establecan criterios sobre los diferentes funcionamientos. Se dispuso a la evaluacin continua y flexible de los aspectos mencionados en virtud del los ritmos de aprendizaje de cada estudiante. Se trabajo en el cumplimiento de las acciones y las instrucciones bajo su rol como estudiantes.

CUBILLOS GUARIN JUAN CAMILO GARZON CAON JEISON ANDRES GOMEZ LINDA TATIANA GONZALEZ ECHEVERRIA LUIS CARLO. GORDILLO JIMENEZ YINA LORENA PARRA ARANDA JULIAN EDUARDO SANCHEZ MENESES MANUEL
1003
OLIVOS PARRA RICARDO
generales
del
porque
los
estudiantes
van
Reprueban porqu no existen procesos claros sobre los principios de la tecnologa, el manejo de los conceptos de energa y sus fuentes no es claro, no hay proceso de diferenciacin o relacin entre los procesos bsicos de electricidad, sus componentes y su funcionamiento, no trabajan sobre las
temticas planteas, no hay inters en los trabajos prcticos, por tal razn su rendimiento acadmico es bajo. Su rendimiento acadmico va acompaado de su condicin convivencial, son estudiantes que no traen materiales y no respetan los espacios. No asumen sus responsabilidades, interrumpen constantemente el trabajo de sus compaeros y no asumen la crtica propositiva como una oportunidad de cambio y de fortalecimiento en su proceso. El desinters constante de estos estudiantes a las actividades propuestas es evidente en el proceso. Estudiantes que se destacaron por su trabajo acadmico y convivencial.
1002
1003
GOMEZ SALINAS JHON JAIRO LOMBANA CABALLERO ANNYI YOJHAN.
Para los estudiantes no promovidos que soliciten la promocin anticipada si es el caso se debe: Presentar excelencia acadmica en la asignatura en las primeras ocho semanas del periodo acadmico del 2012. Presentar un informe sobre: Que es tecnologa, ciencia y tcnica y la relacin entre estos aspectos. Trabajo practico sobre los principios bsicos de la geometra descriptiva (punto, lnea y plano). Anlisis y rediseo de tres artefactos tecnolgicos enfocado en ergonoma y antropometra Cuadro comparativo sobre los elementos usados en una instalacin elctrica junto con su simbologa. Montaje de circuitos simples serie, paralelo y mixto.
Presentar una evaluacin final sobre las actividades programadas. Trabajar sobre proyectos, donde los estudiantes puedan explorar procesos de diseo, de manufactura y clasificacin de materiales, esto conlleva ahondar mas en las falencias presentadas, la medicin, el diseo, la expresin grafica y el uso de materiales livianos permitir favorecer estos aspectos. Trabajar en el anlisis de textos con el objetivo de subir el nivel en la comprensin lectora. Continuar con la evaluacin flexible y continua con el objeto de observar falencias y superarlas. Hacer un anlisis de los grupos de estudiantes que generar focos de indisciplina con el fin de distribuirlos en los diferentes cursos en el siguiente ao lectivo de tal manera que la convivencia mejore y haya una mejor labor pedaggica con estos estudiantes Cordialmente, ___________________ Firma del docente. ________________ Firma del Coordinador.
INFORME PARA LA COMISION DE EVALUACIN 2011 Asunto Jornada Grados Materia Periodo Fecha Docente : : : : : : : Informe para la comisin de evaluacin. maana 1101, 1102, 1103 tecnologa 3 periodo 25 de noviembre de 2011 ALEJANDRO PINZON
Estrategias de Aprendizaje (Pedaggicas, didcticas) Se trabajo conceptos bsicos de energa, la relacin de esta con el trabajo aplicado, tipos y fuentes de energa, clasificacin de estas y la relacin de las fuentes renovables y no renovables con los recursos energticos. Se trabajo principios de electricidad, el proceso de transformacin de la energa en electricidad, se estableci las diferencias entre acumuladores, generadores, actuadores, elementos de proteccin, receptores y elementos de maniobra. Se
trabajo sobre los conceptos tericos de los circuitos simples, su simbologa y esquemas. Se desarrollaron practicas sobre estas temticas desarrollando elementos como electroimanes, circuitos simples, circuitos en serie, paralelos y mixtos, donde se establecieron anlisis de los resultados y combinando esquemas elctricos simples y si simbologa. El proceso se baso sobre el planteamiento de ensayo error, donde ellos mismos ensamblaban sus circuitos y los probaban, haciendo una revisin del sistema y partiendo de esto se establecan criterios sobre los diferentes funcionamientos. Se dispuso a la evaluacin continua y flexible de los aspectos mencionados en virtud del los ritmos de aprendizaje de cada estudiante. Se trabajo en el cumplimiento de las acciones y las instrucciones bajo su rol como estudiantes.

MORENO CIFUENTES GEIDY YULIETH SALINAS CONGO JAHEN JOSE
1102
1103
generales
del
porque
los
estudiantes
van
Reprueban porqu no existen procesos claros sobre los principios de la tecnologa, el manejo de los conceptos de energa y sus fuentes no es claro, no hay proceso de diferenciacin o relacin entre los procesos bsicos de electricidad, sus componentes y su funcionamiento, no trabajan sobre las temticas planteas, no hay inters en los trabajos prcticos, por tal razn su rendimiento acadmico es bajo. Su rendimiento acadmico va acompaado de su condicin convivencial, son estudiantes que no traen materiales y no respetan los espacios. No asumen sus responsabilidades, interrumpen constantemente el trabajo de sus compaeros y
no asumen la crtica propositiva como una oportunidad de cambio y de fortalecimiento en su proceso. El desinters constante de estos estudiantes a las actividades propuestas es evidente en el proceso. Estudiantes que se destacaron por su trabajo acadmico y convivencial. 1101 1102 1103
ARDILA TRIANA CRISTIAN FERNEY RAMIREZ MELO SHARYN DADEIP GIRALDO BERMUDEZ KELLY JOHANA
ARIAS MENESES BRENDA LIZETH VELA TORRES RICHARD AGUIRRE ARIZA MAFREY DERLEY
Para los estudiantes no promovidos que soliciten la promocin anticipada si es el caso se debe: Presentar excelencia acadmica en la asignatura en las primeras ocho semanas del periodo acadmico del 2012. Presentar un informe sobre: Que es tecnologa, ciencia y tcnica y la relacin entre estos aspectos. Trabajo practico sobre los principios bsicos de la geometra descriptiva (punto, lnea y plano). Anlisis y rediseo de tres artefactos tecnolgicos enfocado en ergonoma y antropometra Cuadro comparativo sobre los elementos usados en una instalacin elctrica junto con su simbologa. Montaje de circuitos simples serie, paralelo y mixto. Presentar una evaluacin final sobre las actividades programadas. Trabajar sobre proyectos, donde los estudiantes puedan explorar procesos de diseo, de manufactura y clasificacin de materiales, esto conlleva ahondar mas en las falencias presentadas, la medicin, el diseo, la expresin grafica y el uso de materiales livianos permitir favorecer estos aspectos.
Trabajar en el anlisis de textos con el objetivo de subir el nivel en la comprensin lectora. Continuar con la evaluacin flexible y continua con el objeto de observar falencias y superarlas. Hacer un anlisis de los grupos de estudiantes que generar focos de indisciplina con el fin de distribuirlos en los diferentes cursos en el siguiente ao lectivo de tal manera que la convivencia mejore y haya una mejor labor pedaggica con estos estudiantes Cordialmente, ___________________ Firma del docente. ________________ Firma del Coordinador.

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COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

iedantoniogarcia@redp.edu.co Tel. 7663708/09/10/11/12

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COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

Seguimiento Estudiantes que reprobaron. 901

iedantoniogarcia@redp.edu.co Tel. 7663708/09/10/11/12

COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

Estudiantes que se destacaron por su trabajo acadmico y convivencial.

903 AVILA SALDAA XIMENA CARDOZO RIVERA ANGIE

COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

Seguimiento Estudiantes que reprobaron. 1002

COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

Seguimiento Estudiantes que reprobaron. 1101

COLEGIO ANTONIO GARCA I.E.D

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iedantoniogarcia@redp.edu.co Tel. 7663708/09/10/11/12

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