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Prezado professor

CONTEÚDOS BÁSICOS

Este é o quadro de conteúdos básicos que a equipe disciplinar do Departamento de Educação Básica (DEB) sistematizou a partir das discussões realizadas com todos os professores do Estado do Paraná nos eventos de formação continuada ocorridos ao longo de 2007 e 2008 (DEB Itinerante). Entende-se por conteúdos básicos os conhecimentos fundamentais para cada série da etapa final do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, considerados imprescindíveis para a formação conceitual dos estudantes nas diversas disciplinas da Educação Básica. O acesso a esses conhecimentos é direito do aluno na fase de escolarização em que se encontra e o trabalho pedagógico com tais conteúdos é responsabilidade do professor. Nesse quadro, os conteúdos básicos estão apresentados por série e devem ser tomados como ponto de partida para a organização da proposta pedagógica curricular das escolas. Por serem conhecimentos fundamentais para a série, não podem ser suprimidos nem reduzidos, porém, o professor poderá acrescentar outros conteúdos básicos na proposta pedagógica, de modo a enriquecer o trabalho de sua disciplina naquilo que a constitui como conhecimento especializado e sistematizado. Esse quadro indica, também, como os conteúdos básicos se articulam com os conteúdos estruturantes da disciplina, que tipo de abordagem teórico-metodológica devem receber e, finalmente, a que expectativas de aprendizagem estão atrelados. Portanto, as Diretrizes Curriculares fundamentam essa seriação/seqüenciação de conteúdos básicos e sua leitura atenta e aprofundada é imprescindível para compreensão do quadro. No Plano de Trabalho Docente, os conteúdos básicos terão abordagens diversas, a depender dos fundamentos que recebem de cada conteúdo estruturante. Quando necessário, serão desdobrados em conteúdos específicos, sempre considerando-se o aprofundamento a ser observado para a série e nível de ensino. O plano é o lugar da criação pedagógica do professor, onde os conteúdos receberão abordagens contextualizadas histórica, social e politicamente, de modo que façam sentido para os alunos nas diversas realidades regionais, culturais e econômicas, contribuindo com sua formação cidadã. O plano de trabalho docente é, portanto, o currículo em ação. Nele estará a expressão singular e de autoria de cada professor, da concepção curricular construída nas discussões coletivas.

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CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A DISCIPLINA DE ARTE EDUCAÇÃO BÁSICA

Os conteúdos básicos para a disciplina de Arte estão organizados por área e de forma seriada. Devido ao fato dessa disciplina ser composta por quatro áreas (artes visuais, música, teatro e dança), o professor fará o planejamento e o desenvolvimento de seu trabalho, tendo como referência a sua formação. A partir de sua formação e de pesquisas, estudos, capacitação e experiências artísticas, será possível a abordagem de conteúdos das outras áreas artísticas.

O fato da disciplina de Arte ser composta por áreas de formação implica uma compreensão da relação que existe entre os

diversos campos do conhecimento. Essa compreensão é explicitada por Kosik quando diz “(

se diferencia, quanto maior o número de novos campos que ela descobre e descreve, tanto mais transparente se torna a unidade

De outro lado, esta compreensão mais profunda da unidade do

real representa uma compreensão também mais profunda da especificidade de cada campo do real e de cada fenômeno.” (2002, p. 45).

Neste sentido, pode-se afirmar que apesar da divisão do currículo em disciplinas e da existência de especializações no interior

da disciplina de Arte, deve-se trabalhar na busca da totalidade do conhecimento, pois a compreensão profunda da parte e sua relação com as outras partes e a totalidade é o que possibilita uma real apropriação do conhecimento pelo aluno.

A formação do professor, dará sustentação para elaboração do plano de trabalho e para o desenvolvimento da prática docente,

de modo a abordar outras áreas da disciplina de Arte, bem como outras disciplinas do currículo.

O trabalho pedagógico com Arte na educação básica deve ser organizado como um conjunto, de forma orgânica, tendo em vista

a apropriação do conhecimento da disciplina. O desenvolvimento dos conteúdos em cada série deve pautar-se no conteúdo estruturante “Composição” e seus desdobramentos. Este conteúdo, como eixo central, direciona o olhar para determinados “elementos formais” e “movimentos e períodos” que, ao serem abordados e estudados, aprofundam a compreensão e a apropriação do conhecimento em Arte. Ressalta-se, ainda, que o trabalho com os “movimentos e períodos”, não deve ser tomado a partir de uma leitura linear ou cronológica da História, e que o importante é destacar as permanências e mudanças dos elementos formais e de composição presentes em seus diversos períodos. Os conteúdos estão organizados de forma que compõem uma unidade. Para isso foram selecionados enfoques a serem aprofundados em cada série para todas as áreas. Neste sentido, o trabalho na 5° série é direcionado para a estrutura e organização da Arte em suas origens e outros períodos históricos; nas séries seguintes, prossegue o aprofundamento dos conteúdos, sendo que na 6° série é importante relacionar o conhecimento com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno; na 7° série o trabalho poderá enfocar o significado da arte na sociedade contemporânea e em outras épocas, abordando a mídia e os recursos tecnológicos na arte; na 8° série, tendo em vista o caráter criativo da arte, a ênfase é na arte como ideologia e fator de transformação social. No Ensino Médio é proposto uma retomada dos conteúdos de 5° a 8° série e aprofundamento destes e outros conteúdos de acordo com a experiência escolar e cultural dos alunos do Ensino Médio.

material interna dos mais diversos e mais afastados campos do real. (

)

quanto mais a ciência se especializa e

)

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CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES FINAIS

5ª SÉRIE - ÁREA MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Altura

Ritmo

Greco-Romana

Percepção dos elementos formais na Compreensão dos elementos que estruturam

Melodia

Oriental

paisagem sonora e na música. e organizam a música e sua relação com o

Duração

Escalas:

diatônica, Ocidental

Audição de diferentes ritmos e movimento artístico no qual se originaram.

pentatônica

Africana

escalas musicais.

Timbre

cromática

Desenvolvimento da formação dos sentidos

Improvisação

Teoria da música.

 

rítmicos e de intervalos melódicos e

Intensidade

harmônicos.

 

Produção

e

execução

de

Densidade

instrumentos rítmicos.

 

Prática

coral

e

cânone

rítmico

e

6ª SÉRIE - ÁREA MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

melódico.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Altura

Ritmo

Música

popular

e Percepção dos

modos

de

fazer Compreensão das diferentes formas musicais

Melodia

étnica (ocidental

e música, através de diferentes formas populares,

suas

origens

e

práticas

Duração

Escalas

oriental)

musicais.

contemporâneas.

 

Gêneros:

folclórico,

 

Timbre

indígena,

popular

e

Teorias da música.

Apropriação prática e teórica de técnicas e

étnico

modos de composição musical.

Intensidade

Técnicas:

vocal,

 

Produção de trabalhos musicais com

 

instrumental, mista

 

características populares e

Densidade

Improvisação

composição de sons da paisagem sonora.

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7ª SÉRIE - ÁREA MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Altura

Ritmo

Indústria Cultural

Percepção dos modos de fazer Compreensão das diferentes formas musicais

Melodia

música, através de diferentes mídias. no Cinema e nas mídias, sua função social e

Duração

Harmonia

Eletrônica

(Cinema, Vídeo, TV e Computador)

ideológica de veiculação e consumo.

Timbre

Tonal, modal e a Minimalista

Teorias sobre música e indústria Apropriação prática e teórica das tecnologias

fusão de ambos.

cultural.

e modos de composição musical nas mídias;

Intensidade

Rap, Rock, Tecno

relacionadas à produção, divulgação e

 

Técnicas: vocal,

Produção

de

trabalhos

de

consumo.

Densidade

instrumental e mista

composição

musical

utilizando

 

equipamentos

e

recursos

tecnológicos.

8ª SÉRIE - ÁREA MÚSICA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Altura

Ritmo

Música Engajada

Percepção dos modos de fazer Compreensão da música como fator de

Melodia

Música Popular

música e sua função social.

transformação social.

Duração

Harmonia

Brasileira.

Técnicas:

vocal, Música contemporânea Teorias da Música.

Produção de trabalhos musicais, visando

Timbre

instrumental, mista

 

atuação do sujeito em sua realidade singular

Gêneros:

popular,

Produção de trabalhos com os e social.

Intensidade

folclórico, étnico.

 

modos de organização e composição

Densidade

musical, com enfoque na Música Engajada.

5ª SÉRIE – ÁREA ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

5

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Ponto

Bidimensional

 

Arte Greco-Romana

Estudo dos elementos formais e sua Compreensão dos elementos que estruturam

Linha

Figurativa

Arte Africana

articulação com os elementos de e organizam as artes visuais e sua relação

Textura

Geométrica, simetria

Arte Oriental

composição e movimentos e com o movimento artístico no qual se

Forma

Técnicas:

Pintura, Arte Pré-Histórica

períodos das artes visuais.

 

originaram.

Superfície

escultura,

Volume

arquitetura

Teoria das Artes Visuais.

 

Apropriação prática e teórica de técnicas e

Cor

Gêneros:

cenas

da

modos de composição visual.

Luz

mitologia

Produção

de

trabalhos

de

artes

 

visuais.

6ª SÉRIE - ÁREA ARTES VISUAIS

ELEMENTOS

FORMAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Ponto

Proporção

Arte indígena

Percepção dos modos de estruturar Compreensão das diferentes formas artísticas

Linha

Tridimensional

Arte Popular

e compor as artes visuais na cultura populares, suas origens e práticas

Forma

Figura e fundo

Brasileira e

destes povos.

contemporâneas.

Textura

Abstrata

Paranaense

Superfície

Perspectiva

Renascimento

Teoria das Artes Visuais.

Apropriação prática e teórica de técnicas e

Volume

Técnicas: Pintura,

Barroco

modos de composição visual.

Cor

escultura, modelagem,

Produção de trabalhos de artes

Luz

gravura Gêneros: Paisagem, retrato, natureza morta

visuais com características da cultura popular, relacionando os conteúdos com o cotidiano do aluno.

7ª SÉRIE - ÁREA ARTES VISUAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

6

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Linha

Semelhanças

Indústria Cultural

Percepção dos modos de fazer Compreensão das artes visuais em diversos

Forma

Contrastes

Arte no Séc. XX

trabalhos com artes visuais nas no Cinema e nas mídias, sua função social e

Textura

Ritmo Visual

Arte Contemporânea

diferentes mídias.

ideológica de veiculação e consumo.

Superfície

Estilização

Volume

Deformação

Teoria das artes visuais e mídias.

Apropriação prática e teórica das tecnologias

Cor

Técnicas:

desenho,

e modos de composição das artes visuais

Luz

fotografia,

audio-

Produção de trabalhos de artes nas mídias, relacionadas à produção,

visual, mista

visuais utilizando equipamentos e divulgação e consumo. recursos tecnológicos.

8ª SÉRIE - ÁREA ARTES VISUAIS

ELEMENTOS

FORMAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Linha

Bidimensional

Realismo

Percepção dos modos de fazer Compreensão da dimensão das Artes Visuais

e

Forma

Tridimensional

Vanguardas

trabalhos com artes visuais e sua enquanto fator de transformação social.

Textura

Figura-fundo

Muralismo

Arte função social.

Superfície

Ritmo Visual

Latino-americana

 

Produção de trabalhos, visando atuação do

Volume

Hip Hop

Teorias das Artes Visuais.

sujeito em sua realidade singular e social.

Cor

Técnica: Pintura,

Luz

grafitte, performance Gêneros: Paisagem urbana, cenas do cotidiano

Produção de trabalhos com os modos de organização e composição como fator de transformação social.

5ª SÉRIE - ÁREA TEATRO

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

7

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Personagem:

Enredo, roteiro.

Greco-Romana

Estudo das estruturas teatrais: Compreensão dos elementos que estruturam

expressões

espaço Cênico,

Teatro Oriental

personagem, ação dramática e e organizam o teatro e sua relação com os

corporais, vocais, adereços

Teatro Medieval

espaço cênico e sua articulação com movimentos artísticos nos quais se

gestuais e faciais

Renascimento

formas de composição em originaram.

Ação

Técnicas: jogos teatrais, teatro

movimentos e períodos onde se originaram.

Espaço

indireto e direto improvisação,

Teorias do teatro.

Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição teatrais.

manipulação, máscara

Produção de trabalhos com teatro.

Gênero: Tragédia, Comédia, Circo.

6ª SÉRIE - ÁREA TEATRO

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Personagem:

Representação,

Comédia dell' arte

Percepção dos modos de fazer Compreensão das diferentes formas de

expressões

Leitura dramática,

Teatro Popular teatro, através de diferentes espaços representação presentes no cotidiano, suas

corporais, vocais, Cenografia. gestuais e faciais

Brasileiro e disponíveis. Paranaense

origens e práticas contemporâneas.

 

Técnicas: jogos

Teatro Africano

Teorias do teatro.

Apropriação prática e teórica de técnicas e

Ação

teatrais, Mímica,

modos de composição teatrais, presentes no

Espaço

improvisação, formas animadas

Produção de trabalhos com teatro cotidiano. de arena, de rua e indireto.

Gêneros: Rua, arena, Caracterização.

7ª SÉRIE - ÁREA TEATRO

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

8

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Personagem:

Representação no

Indústria Cultural

Percepção dos modos de fazer Compreensão das diferentes formas de

expressões

Cinema e Mídias

Realismo

teatro, através de diferentes mídias.

representação no Cinema e nas mídias, sua

corporais,

vocais, Texto dramático

Expressionismo

função social e ideológica de veiculação e

gestuais e faciais

Maquiagem

Cinema Novo

Teorias da representação no teatro e consumo.

Sonoplastia

mídias.

Ação

Roteiro

Apropriação prática e teórica das tecnologias

Espaço

Técnicas: jogos teatrais, sombra, adaptação cênica

Produção de trabalhos de representação utilizando equipamentos e recursos tecnológicos.

e modos de composição da representação nas mídias; relacionadas à produção, divulgação e consumo.

8ª SÉRIE - ÁREA TEATRO

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Personagem:

Técnicas: Monólogo,

Teatro Engajado

Percepção dos modos de fazer Compreensão da dimensão ideológica

expressões

jogos teatrais, direção,

Teatro do Oprimido

teatro e sua função social.

presente no teatro e o teatro enquanto fator

corporais,

vocais, ensaio, Teatro-Fórum

Teatro Pobre

de transformação social.

gestuais e faciais

Teatro do Absurdo

Teorias do teatro.

 

Dramaturgia

Vanguardas

Criação de trabalhos teatrais, visando

Ação

Cenografia

Criação de trabalhos com os modos atuação do sujeito em sua realidade singular

Sonoplastia

de organização e composição teatral e social.

Espaço

Iluminação

como fator de transformação social.

Figurino

5ª SÉRIE - ÁREA DANÇA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

9

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Movimento

Kinesfera

Pré-história

Estudo do movimento corporal, Compreensão dos elementos que estruturam

Corporal

Eixo

Greco-Romana

tempo, espaço e sua articulação com e organizam a dança e sua relação com o

Ponto de Apoio

Renascimento

os elementos

de

composição

e movimento artístico no qual se originaram.

Movimentos

Dança Clássica

movimentos e períodos da dança.

articulares

Apropriação prática e teórica de técnicas e

Fluxo

(livre,

Teorias da dança.

modos de composição da dança.

interrompido)

Tempo

Rápido e lento

Produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição.

 

Espaço

Formação

Níveis (alto, médio e

baixo) Deslocamento (direto

e indireto)

Dimensões (pequeno

e grande)

Técnica:

Improvisação

Gênero: Circular

6ª SÉRIE - ÁREA DANÇA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

10

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Movimento

Ponto de Apoio

 

Dança Popular

Percepção dos modos de fazer Compreensão das diferentes formas de

Corporal

Rotação

Brasileira

dança, através de diferentes dança popular, suas origens e práticas

Coreografia

Paranaense

espaços onde é elaborada e contemporâneas.

Salto e queda

Africana

executada.

Peso (leve, pesado)

Indígena

Apropriação prática e teórica de técnicas e

Fluxo

(livre,

Teorias da dança.

modos de composição da dança.

interrompido e

 

conduzido)

 

Produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de

Tempo

Lento,

rápido

e

composição.

moderado

Espaço

Niveis (alto, médio e baixo) Formação Direção

 

Gênero:

popular, étnica

Folclórica,

7ª SÉRIE - ÁREA DANÇA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

11

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Movimento

Giro

Hip Hop

Percepção dos modos de fazer Compreensão das diferentes formas de

Corporal

Rolamento

Musicais

dança, através de diferentes mídias.

dança no Cinema, musicais e nas mídias,

Saltos

Expressionismo Indústria

sua função social e ideológica de veiculação Cultural Teorias da dança de palco e em e consumo.

Tempo

Aceleração

e Dança Moderna

diferentes mídias.

desaceleração

Apropriação prática e teórica das tecnologias

Espaço

Direções

(frente,

Produção de trabalhos de dança e modos de composição da dança nas

lado, atrás, direita e esquerda) Improvisação Coreografia Sonoplastia

Gênero:

Indústria

Cultural e espetáculo

8ª SÉRIE - ÁREA DANÇA

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

utilizando equipamentos e recursos mídias; relacionadas à produção, divulgação

tecnológicos.

e consumo.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

12

ELEMENTOS

FORMAIS

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICO PARA A SÉRIE

Movimento

Kinesfera

 

Vanguardas

Percepção dos modos de fazer Compreensão da dimensão da dança

Corporal

Ponto de Apoio

Dança Moderna

dança e sua função social.

enquanto fator de transformação social.

Peso Fluxo

Dança Contemporânea

Teorias da dança.

Produção de trabalhos com dança, visando

Quedas Saltos Giros

 

atuação do sujeito em sua realidade singular Produção de trabalhos com os e social. modos de organização e composição

Rolamentos

da dança como

fator de

Extensão

(perto

e

transformação social.

longe)

Tempo

Coreografia

Deslocamento

 

Espaço

Gênero:

Performance,

 

moderna

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO MÉDIO

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Ensino Médio - ÁREA MÚSICA

ELEMENTOS

FORMAIS

CONTEÚDOS ESTRURANTES

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Altura

Ritmo

Música

Popular Percepção da paisagem sonora Compreensão dos elementos que estruturam

Melodia

Brasileira

como constitutiva da música e organizam a música e sua relação com a

Duração

Harmonia

Paranaense

contemporânea (popular e erudita), sociedade contemporânea.

Escalas

Popular

dos modos de fazer música e sua

Timbre

Modal, Tonal e fusão de Indústria Cultural

função social.

 

Produção de trabalhos musicais, visando

ambos.

Engajada

atuação do sujeito em sua realidade singular

Intensidade

Gêneros:

erudito,

Vanguarda

Teoria da Música.

e

social.

clássico,

popular,

Ocidental

Densidade

étnico, folclórico, Pop

Oriental

Produção de trabalhos com os Apropriação prática e teórica dos modos de

 

Africana

modos de organização e composição musical das diversas culturas e

Técnicas:

instrumental, eletrônica,

informática e mista Improvisação

vocal,

Latino-Americano

Ensino Médio - ÁREA ARTES VISUAIS

ELEMENTOS

FORMAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

Ponto

Bidimensional

Arte Ocidental

composição musical, com enfoque mídias, relacionadas à produção, divulgação

na música de diversas culturas.

e consumo.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Percepção

dos

modos

de

fazerCompreensão dos elementos que estruturam

14

 

Tridimensional

Arte Oriental

trabalhos com artes visuais nas e organizam as artes visuais e sua relação

Linha

Figura e fundo Figurativo

Arte Africana Arte Brasileira

diferentes culturas e mídias.

com a sociedade contemporânea.

 

Forma

Abstrato

Arte Paranaense

Teoria das artes visuais.

Produção

de

trabalhos

de

artes

visuais

Perspectiva

Arte Popular

visando

a

atuação

do

sujeito

em

sua

Textura

Semelhanças

Arte de Vanguarda

Produção de trabalhos de artes realidade singular e social.

 

Contrastes

Indústria Cultural

visuais com os modos

de

Superfície

Ritmo Visual

Arte Contemporânea

organização e composição, com Apropriação prática e teórica dos modos de

Volume

Simetria Deformação Estilização

Arte Latino-Americana enfoque nas diversas culturas.

 

composição das artes visuais nas diversas culturas e mídias, relacionadas à produção, divulgação e consumo.

Cor

Luz

Técnica: Pintura, desenho, modelagem, instalação performance, fotografia, gravura e

esculturas, arquitetura,

em

Quadrinhos Gêneros: paisagem,

natureza-morta, Cenas

do

Histórica, Religiosa, da Mitologia

Cotidiano,

história

Ensino Médio - ÁREA TEATRO

ELEMENTOS

FORMAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Personagem:

Técnicas: jogos Teatro Greco-Romano Estudo da personagem, ação Compreensão dos elementos que estruturam

expressões

teatrais, teatro direto e Teatro Medieval

dramática e do espaço cênico e sua e organizam o teatro e sua relação com o

15

corporais,

vocais, indireto,

mímica, Teatro Brasileiro

articulação com os elementos de movimento artístico no qual se originaram.

gestuais e faciais

Teatro Paranaense

Teatro Realista

composição e movimentos e

Ação

ensaio, Teatro-Fórum Roteiro Encenação, leitura

Teatro Popular Indústria Cultural

períodos do teatro.

Compreensão da dimensão do teatro enquanto fator de transformação social.

dramática

Teatro Engajado

Percepção dos modos de fazer

Teorias do teatro.

Espaço

Gêneros: Tragédia, Comédia, Drama e

Teatro Dialético Teatro Essencial Teatro do Oprimido

teatro e sua função social.

Produção de trabalhos teatrais, visando atuação do sujeito em sua realidade singular e social.

Épico Dramaturgia

Teatro Pobre Teatro de Vanguarda

Produção de trabalhos com teatro Apropriação prática e teórica das tecnologias

Representação nas

Teatro Renascentista

em diferentes espaços.

e modos de composição da representação

mídias Caracterização Cenografia, sonoplastia, figurino, iluminação Direção Produção

Teatro Latino- Americano

Teatro Simbolista

nas mídias; relacionadas à produção, Percepção dos modos de fazer divulgação e consumo. teatro e sua função social.

Apropriação prática e teórica de técnicas e Produção de trabalhos com os modos de composição teatrais. modos de organização e composição teatral como fator de transformação social.

Ensino Médio - ÁREA DANÇA

ELEMENTOS

FORMAIS

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

COMPOSIÇÃO

MOVIMENTOS E

PERIODOS

CONTEÚDOS BÁSICO PARA A SÉRIE

ABORDAGEM PEDAGÓGICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Movimento

Kinesfera

Pré-história

Estudo do movimento corporal, Compreensão dos elementos que estruturam

Corporal

Fluxo

Greco-Romana

tempo, espaço e sua articulação com e organizam a dança e sua relação com o

16

Peso

Medieval

os elementos de composição e movimento artístico no qual se originaram.

 

Eixo

Renascimento

movimentos e períodos da dança.

Salto e Queda

Dança Clássica

Compreensão

das

diferentes

formas

de

Giro

Dança Popular

Percepção dos modos de fazer dança popular, suas origens e práticas

Rolamento

Brasileira

dança, através de diferentes contemporâneas.

 
 

Movimentos articulares Paranaense

 

espaços

onde

é

elaborada

e

Lento,

rápido

e

Africana

executada.

Compreensão da dimensão da dança

Tempo

moderado

Indígena

enquanto fator de transformação social.

Aceleração

e Hip Hop

Teorias da dança.

 

desaceleração

Indústria

Cultural

Compreensão das diferentes formas de

Níveis

Dança Moderna

Produção de trabalhos de dança dança no Cinema, musicais e nas mídias, sua

Espaço

Deslocamento

Vanguardas

utilizando equipamentos e recursos função social e ideológica de veiculação e

Direções

Dança

tecnológicos.

 

consumo.

Planos

Contemporânea

Improvisação Coreografia

 

Produção de trabalhos com dança Apropriação prática e teórica das tecnologias utilizando diferentes modos de e modos de composição da dança nas

Gêneros: Espetáculo, industrial cultural, étnica, folclórica, populares, salão

composição.

 

mídias; relacionadas à produção, divulgação e consumo.

Referência:

KOSIK, Karel. Dialética do Concreto. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação do. Diretrizes Curriculares de Arte para a Educação Básica. Departamento de

Educação Básica. Curitiba, 2008.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação do. Departamento de Ensino Médio. LDP: Livro Didático Público de Arte. Curitiba:

SEED-PR, 2006.