Redaccin Formas y Contenidos ndice

Introduccin 3

Desarrollo 4

Redaccin Practica 4 Redaccin de: Correspondencia 4

Informe 5 Consejos sobe como redactar 6 Redactar etimolgicamente 9 Cualidades primordiales del buen estilo 16 Vicios de la redaccin 21

Reporte o Informe 23

Ensayo 27

Conclusiones 28

Bibliografa 29

Introduccin Qu es el estilo? El estilo puede ser el tema, el orden y la forma en que se hallan expuestas las ideas, el giro de las frases, el uso de algunas palabras y la ausencia de otras, etc. Tambin puede ser sinnimo casi de personalidad, el dominio de alguna tcnica, o bien algo inherente a los grandes escritores o genios, con lo que se evoca la milagrosa capacidad que tuvieron para engrandecer el idioma y transformarlo en obra de arte. Bsicamente, el estilo es la correcta eleccin del vocabulario, la exposicin de las ideas con propiedad, orden y concisin y la manera correcta de expresarse. REDACCIN PRCTICA Hay que tomar en cuenta tres puntos bsicos:

Brevedad: No emplee 20 palabras cuando puede usar slo 10, cuidando de no ser tampoco lacnico como en un telegrama. Por ejemplo: Voy a darte una noticia que te asombrar, ya que seguramente no te la esperabas. Quin iba a imaginrselo! Te aseguro que a m no me haba pasado por la cabeza. Bueno, ah va: Mara Luisa, a la que creamos apegada para siempre a su soltera despus de sus tristes experiencias, se nos casa. Correcto: Preprate ahora para una noticia increble: Mara Luisa, la solterona de la familia, se nos casa!

Sencillez: Sea directo, no use rebuscamientos literarios. Por ejemplo: La peticin del acusado para salir en libertad provisional no encontr la aprobacin del juez, que la rechaz. Correcto: El juez neg la libertad provisional al acusado. Otro ejemplo: Se decidi por la Asamblea que el asunto no sera examinado hasta la prxima sesin. Correcto: La Asamblea decidi estudiar el asunto en la prxima sesin.

Claridad: Es la presentacin de la idea completa, sin que falten los detalles necesarios para su cabal comprensin. Conviene tratar en cada prrafo un solo asunto pues de lo contrario se corre el riesgo de provocar dudas o malas interpretaciones. Y los prrafos, salvo casos excepcionales, no deben exceder las 10 lneas. Por ejemplo: Las normas de seguridad de la compaa que han estado en vigor desde hace mucho tiempo, segn un estudio que hemos hecho, resultan insuficientes, lo cual se comprueba en el crecido nmero de accidentes de trabajo. Por lo anterior, les ruego encarecidamente se sirvan cumplir con este nuevo reglamento de seguridad que hemos elaborado. Las antiguas normas no tomaban en cuenta al personal que hemos contratado desde hace dos aos. Les podemos asegurar que el nuevo reglamento lo actualizaremos en lapsos 2

no menores de cinco meses y no mayores de siete. Correcto: Las normas de seguridad no tenan en cuenta el crecimiento real de la compaa ni los riesgos a que se exponen los trabajadores. Por lo anterior, se ha elaborado este nuevo Reglamento de Seguridad, que hoy entra en vigor, y que ser actualizado cada seis meses, aproximadamente. Les ruego que cumplan con l para evitar ms accidentes. ELIPSIS: Consiste en suprimir una o varias palabras que la imaginacin del lector deber suplir. Por ejemplo: Ayer fuimos a bailar. Y qu bien lo pasamos! Es mucho mejor que: Ayer, fuimos a bailar y la velada result sumamente agradable.

CORRESPONDENCIA PARTICULAR Un buen consejo: escriba como habla. Antes de escribir, haga lo siguiente:

Repase mentalmente los diversos puntos que quiere usted tratar, a fin de que ninguno se le olvide. Clasifquelos por orden de importancia decreciente. Elimine los detalles superfluos.

Tenga en cuenta... Una presentacin pulcra, impecable. No use papel rayado. Use letra legible. Deje un espacio en blanco en la parte superior de la hora inicial y un margen prudente al lado izquierdo. Empiece con la fecha (da, mes y ao).

Ponga el nombre completo y el lugar de residencia del destinatario, si ste no es de su absoluta confianza. No olvide firmar las cartas.

Si tiene algo especialmente ingenioso, grato u oportuno que decir, tal vez no sea mala idea guardarlo para la postdata, a fin de dejarle a su corresponsal una muestra del buen humor que le caracteriza.

LOS NEGOCIOS Y LA CORRESPONDENCIA

Diez reglas para contestar bien una carta:

1. Desde un principio hgase a la idea de que su carta debe inspirar confianza y buena disposicin hacia la compaa en la que usted trabaja. 2. 3. Recuerde que usted est "vendiendo"; exprsese como buen vendedor. El buen vendedor sabe dirigirse al cliente en su mismo idioma.

4. Para expresarse en el mismo idioma del corresponsal no hay que contestar cartas; hay que dirigirse a personas de carne y hueso. 5. Para dirigirse a personas de carne y hueso en forma que le entiendan y que aprecien, debe usted hacer labor de detective. 6. 7. 8. Acostmbrese a estudiar todos los indicios que le ayuden a descubrir la personalidad de quien le escribe. Asocie la personalidad del corresponsal con la de algn amigo suyo que tenga caractersticas parecidas. Dirjase entonces al amigo.

9. Si la carta que vaya a contestar era fra y seca, ms razn para escarbar en busca de pistas que le revelen la personalidad del corresponsal o por lo menos lo que ms le interesa. 10.Cuando ste demuestre que no conoce las actividades de la compaa en que usted trabaja, tmese la molestia de explicrselas con claridad y amablemente, sin emplear trminos tcnicos.

SEIS PASOS PARA REDACTAR UN INFORME 1. 2. 3. 4. 5. 6. Hacer el esbozo con los puntos principales o sobresalientes. Determinar las fuentes de informacin. Recopilar los datos. Seleccionar los datos. Organizarlos. Redactar el informe.

CONSEJOS SOBRE EL ARTE DE REDACTAR

 Es necesario, primero, que medite con detenimiento en el asunto que desea tratar, ordenando las ideas accesorias en torno a la idea principal. Antes de empuar la pluma o de sentarse ante la mquina de escribir, debe usted tener una idea muy clara de lo que quiere decir. D usted unidad a lo escrito, evitando cambios bruscos de tono o de perspectiva. Procure ligar el principio de una frase, en alguna forma, con el final de la frase anterior. Si usted no tiene mucha prctica en el arte de la redaccin, no pretenda lograr una versin definitiva al primer intento. Es conveniente hacer esquemas y borradores. Recuerde que el sustantivo y el verbo son piedras angulares del idioma, por lo que debemos emplearlos atinadamente. Elimine adjetivos intiles y, sobre todo, evite su acumulacin. Se ha dicho que si un adjetivo no da vida, mata. Cuando modifique un verbo, utilice el adverbio apropiado. Recuerde que el adverbio es al verbo lo que el adjetivo al sustantivo. Tenga cuidado con los adverbios terminados en mente. Abundan tanto en espaol que puede incurrirse en repeticiones ingratas al odo. La manera de evitarlos es decir, por ejemplo, con facilidad, en vez de fcilmente. Use con propiedad las preposiciones y conjunciones indispensables para lograr la cohesin y claridad. El mal uso y abuso de estas partculas afea y endurece el estilo. Los modos adverbiales y los modismos dan colorido y sabor a la expresin si usted los emplea oportunamente. Con todo, evite su abuso. Tambin sea parco en el uso de modos conjuntivos. Hasta donde sea posible evite expresiones como por consiguiente, a fin de que, esto es, por lo tanto, con todo, etc. Preste atencin al significado de la forma pronominal su, que puede ser su de usted, su de l, su de ella, su de ustedes, su de ellos y su de ellas. En este punto, la falta de precisin echa por tierra la calidad del texto. El gerundio es un derivado verbal particularmente delicado. Repase todo lo que de l sabe, y si no est seguro de que lo emplea con propiedad, sustityalo por otras formas verbales. Est de moda escribir sin el menor sentido de la puntuacin. Ciertos autores siguen adrede esta costumbre poco ortodoxa, aunque hay mucha gente que no puede entender lo que escriben. Punte correctamente sus escritos. Una puntuacin correcta evita toda clase de divergencias en la interpretacin del texto. Note las diferencias de significado que, de acuerdo con la puntuacin, aparecen en los siguientes ejemplos: Seora de la tienda, la llaman/Seora, de la tienda la llaman/"Seora de la tienda" la llaman. No menosprecie los acentos, aunque oiga decir que un da acabarn por suprimirse. Mientras llega ese da, selos correctamente. No es lo mismo decir el hombre solcito que el hombre solicit... Evite el uso de palabras "elevadas" o sea rebuscadas e incomprensibles. Entre dos sinnimos, elija siempre el ms conocido y ms breve. No hay por qu decir oblacin si se puede decir ofrenda. Entre provisin y acopio, prefiera la primera. 5

El uso de palabras extranjeras slo est justificado cuando en espaol carecemos de voces equivalentes.

No todos los neologismos merecen carta de naturaleza en el idioma. Sea usted cauto al usarlos. Pregntese si verdaderamente son necesarios y deje a los peritos la tarea de renovar el lenguaje. En el 99 por ciento de los casos la repeticin de sonidos resulta ingrata al odo: evtela.

En espaol hay libertad para ordenar las palabras en la oracin. Sin embargo, algunos giros resultan forzados. Use los que a su juicio sean ms naturales. No imite ningn estilo determinado, aun cuando algunos le parezcan magnficos. Luche para crearse un estilo propio y piense que esto slo se logra a fuerza de una gran sinceridad consigo mismo. No hay en el mundo dos personas iguales; si lo que dice o escribe obedece slo a usted mismo, ser original, no se parecer a lo dicho o escrito por nadie ms. Si escribe usted para que otro u otros lo entiendan, hgalo en la forma ms clara, sencilla y concisa que le sea posible. Evite los lugares comunes y las frases hechas. Si hace alguna cita, pngala entre comillas y mencione al autor. Si tiene usted tiempo, lea y relea lo escrito antes de enviarlo a su destino. Quiz encuentra algo que corregir. Por seguir la norma anterior, no caiga usted en la mana de la perfeccin, como quienes cambian 20 veces la forma de cada frase y nunca quedan conformes. El exceso de autocrtica perjudica y aun hace enmudecer a no pocos escritores. Por ltimo, fuera complejos de inferioridad! Todos tenemos derecho a expresar lo que pensamos. Y ms an si es una buena idea y est expresada correctamente.

RESUMEN DE REGLAS PRACTICAS

Las palabras son los utensilios, la herramienta del escritor. Y como en todo oficio o profesin, es imprescindible el conocimiento el manejo de los utensilios de trabajo, as en el arte de escribir. Nuestra base, pues, es el conocimiento del vocabulario. El empleo de la palabra exacta, propia y adecuada, es una de las reglas fundamentales del estilo. Como el pintor, por ejemplo, debe conocer los colores, as el escritor ha de conocer los vocablos. Un buen diccionario no debe faltar nunca en la mesa de trabajo del escritor. Se recomienda el uso de un diccionario etimolgico y de sinnimos. Siempre que sea posible, antes de escribir, hgase un estudio previo, un borrador. Conviene leer asiduamente a los buenos escritores. El estilo, como la msica, tambin "se pega". Los grandes maestros de la literatura nos ayudarn eficazmente en la tarea de escribir. "Es preciso escribir con la conviccin de que slo hay dos palabras en el idioma: el VERBO y el 6

SUSTANTIVO. Pongmonos en guardia contra las otras palabras". (Veuillot). Quiera decir esto que no abusemos de las restantes partes de la oracin. Conviene evitar los verbos "fciles" (hacer, poner, decir, etc.), y los "vocablos muletillas" (cosa, especie, algo, etc.). Procrese que el empleo de los adjetivos sea lo ms exacto posible. Sobre todo no abusemos de ellos: "Si un sustantivo necesita de un adjetivo, no lo carguemos con dos" (Azorin). Evtese, pues, la duplicidad de adjetivos cuando sea innecesaria. No pondere demasiado. Los hechos narrados limpiamente convencen ms que los elogios y ponderaciones. Lo que el adjetivo es al sustantivo, es el adverbio al verbo. Por tanto: no abuse tampoco de los adverbios sobre todo de los terminados en "mente", de las locuciones adverbiales (en efecto, por otra parte, adems, en realidad, en definitiva). Coloque los adverbios cerca del verbo a que se refiere. Resultar as ms clara la exposicin. Evtense las preposiciones "en cascada". La acumulacin de preposiciones produce mal sonido (asonancias duras) y compromete la elegancia del estilo. No abuse de las conjunciones "parasitarias" (que, pero, aunque, sin embargo), y otras por el estilo que alargan o entorpecen el ritmo de la frase. No abuse de los pronombres. Y, sobre todo, tenga sumo cuidado con el empleo del posesivo "su" pesadilla en la frase que es causa de anfibiologa (doble sentido). No tergiverse los oficios del gerundio. Recuerde siempre su carcter de oracin adverbial subordinada (de modo). Y, en la duda... sustityalo por otra forma verbal. Recuerde siempre el peligro "lasta" y "losta" y evite el contagio de este vicio "tan madrileo". Tenga muy en cuenta que "la puntuacin es la respiracin de la frase". No hay reglas absolutas de puntuacin; pero nunca olvide que una frase mal puntuada no queda nunca clara. No emplee vocablos rebuscados. Entre el vocablo de origen popular y el culto, prefiera siempre aquel. Evtese tambin el excesivo tecnicismo y aclrese el significado de las voces tcnicas cuando no sean de uso comn. Cuidado con los barbarismos y solecismos. En cuanto al neologismo, conviene tener criterio abierto, amplio. No se olvide que el idioma est en continua formacin y que el purismo a ultranza conservadurismo lingstico va en contra del normal desarrollo del idioma. "Remudar vocablos es limpieza". (Quevedo). No olvide que el idioma espaol tiene preferencia por la voz activa. La pasiva se impone por ser desconocido el agente activo, porque hay cierto inters en ocultarlo o porque nos es indiferente. No abuse de los incisos y parntesis. Ajstelos y procure que no sean excesivamente amplios. No abuse de las oraciones de relativo, y procure no alejar el pronombre relativo "que" de su antecedente. Evite las ideas y palabras superfluas. Tache todo lo que est relacionado con la idea fundamental de la frase o periodo.

Evite las repeticiones excesivas y malsonantes; pero tenga en cuenta que, a veces, es preferible la repeticin al sinnimo rebuscado, Repetir es legtimo cuando se quiere fijar la atencin sobre una idea y siempre que no suene mal al odo. Si, para evitar la repeticin, emplea sinnimos, procure que no sean muy raros. Ahorre al lector el trabajo de recurrir al diccionario. La construccin de la frase espaola no est sometida a reglas fijas. No obstante, conviene tomar en cuenta el orden sintctico (sujeto, verbo, complemento) y el orden lgico. Como norma general, no enve nunca el verbo al final de la frase (construccin alemana). El orden lgico exige que las ideas se coloquen segn el orden del pensamiento. Destquese siempre la idea principal. Para la debida cohesin entre las oraciones, procure ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase anterior. La construccin armoniosa exige evitar las repeticiones malsonantes, la cacofona (mal sonido), la monotona (efecto de la pobreza de vocabulario) y las asonancias y consonancias. Ni la montona sucesin de frases cortas ininterrumpidas (el abuso del "punto y seguido"), ni la vaguedad del periodo ampuloso. Conjguense las frases cortas y largas segn lo exija el sentido del prrafo y la musicalidad del periodo. Evtense las transiciones bruscas entre distintos prrafos. Procure "fundir" con habilidad para que no se noten dichas transiciones. Procure mantener un nivel (su nivel). No se eleve demasiado para despus caer vertiginosamente. Evite, pues, los "baches". Recuerde siempre que el estilo directo tiene ms fuerza es ms grfico que el indirecto. No se olvide que el lenguaje es un medio de comunicacin y que las cualidades fundamentales del estilo son: la claridad, la concisin, la sencillez, la naturalidad y la originalidad. La originalidad del estilo radica, de modo casi exclusivo, en la sinceridad. Pero no sea superficial, ni excesivamente lacnico, ni plebeyo, ni "tremendista", vicios stos que se oponen a las virtudes antes enunciadas. Adems del estilo, hay que tener en cuenta el tono, que es el estilo adaptado al tema. Huya de las frases hechas y lugares comunes (tpicos). Y no olvide que la metfora slo vale cuando aade fuerza expresiva y precisin a lo que se escribe. Huya de la sugestin sonora de las palabras. "Cuando se permite el predominio de la sugestin musical empieza la decadencia del estilo" (Middleton Murry). La cualidad esencial de lo bien escrito es la precisin. Piense despacio y podr escribir de prisa. No tome la pluma hasta que no vea el tema con toda claridad. Relea siempre lo escrito como si fuera de otro. Y no dude nunca en tachar lo que considere superfluo. Si 8

puede, relea en voz alta; descubrir as defectos de estilo y tono que escaparon a la lectura excesivamente visual. Finalmente, que la excesiva autocrtica no esterilice la jugosidad, la espontaneidad, la personalidad, en suma, el del propio estilo. Olvide, en lo posible, todas las reglas estudiadas, al escribir. Acuda a ellas slo en los momentos de duda. Recuerde siempre que escribir es pensar y que no debe constreirse al pensamiento, encerrndolo en la crcel del leguleyismo gramatical o lingstico. Redactar Etimologicamente Redactar etimolgicamente significa compilar o poner en orden; en un sentido ms preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad. Redactar bien es construir la frase con exactitud, originalidad, concisin y claridad. El que escribe habitualmente necesita conocer lo ms posible los tiles de su trabajo: las palabras, el lenguaje. El lenguaje es el gran instrumento de comunicacin de que dispone la Humanidad, ntimamente ligado a la civilizacin, hasta tal punto que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el que naci de la sociedad o fue la sociedad la que naci del lenguaje. El arte de hablar o de escribir es el arte de persuadir. Para poder escribir correctamente es necesario saber utilizar la ortografa y, tambin, de una manera especial, los signos de puntuacin. Verbo y Sujeto. As como los sustantivos designan los objetos, y los adjetivos las cualidades de estos objetos; est en el verbo la expresin de los cambios, movimientos, alteraciones de estos mismos sujetos en relacin con el mundo exterior. El verbo es la palabra por excelencia, que expresa el juicio mental incluyendo sus dos trminos esenciales: el predicado y el sujeto. El modo subjuntivo se encuentra en decadencia, a pesar de que sirve para expresar el deseo afectivo, la posibilidad y la subordinacin gramatical. El Adjetivo y el Adverbio. Los adjetivos son palabras que modifican a los nombres sustantivos, determinndolos o calificndolos. Es nota esencial del adjetivo la de acompaar y modificar al sustantivo. Los adverbios son palabras que modifican a los verbos, a los adjetivos o a otros adverbios. Un adjetivo puede referirse a varios sustantivos. En este caso la concordancia suele ser en plural. En espaol, el adjetivo antepuesto al sustantivo atrae la atencin sobre la cualidad a que dicho objeto se refiere. El adjetivo pospuesto es el que nos dice cmo es el objeto para distinguirlo de otros. A veces, la idea vara segn la colocacin del adjetivo. Es muy importante evitar la aglomeracin innecesaria de adjetivos de anloga o similar significacin. Evtense los adjetivos inexpresivos, que no dicen nada nuevo: los vacos. No debe abusarse del uso de un adjetivo. En resumen, las principales virtudes de la adjetivacin son la variedad, la propiedad y la riqueza. Los vicios son la monotona, la vaguedad y la pobreza. El adverbio ha de ir lo ms cerca posible de la palabra que modifica. La facilsima forma de transformar adjetivos en adverbios (mansa, mansamente) tiene el inconveniente de la monotona y de la cacofona, producidas por el abuso de estos sufijos en mente. Cuando los adverbios modales de este tipo son consecutivos, se aplica la terminacin en mente slo al ltimo. La Preposicin. A movimiento material o figurado, proximidad, lugar y tiempo, modo o manera, valor condicional cuando en ciertas frases precede a un infinitivo sin artculo. De posesin o pertenencia, materia, asunto, cualidad, nmero (anticuado), origen o procedencia, modo, tiempo, aposicin, realce de una cualidad, condicin (ante infinitivo). En idea de reposo esttica, tiempo, modo, medio, precio, causa, trmino. Para direccin, tiempo, inminencia de un suceso, objeto o fin. Por tiempo, lugar, medio, modo, sustitucin, equivalencia, causa, concesin (seguida de adjetivo o adverbio de cantidad y la conjuncin que), perspectiva futura (con infinitivo). 9

El Gerundio. Puede ser: modal, temporal, que indica accin durativa o matiz de continuidad, cuya accin es inmediatamente anterior a la del verbo principal, condicional, causal, concesivo (poco corriente), explicativo. El uso del gerundio espaol ser tanto ms propio cuanto ms predomine en l el carcter verbal o (adverbial), cuanto ms atractiva y considerada en su trayectoria (aspecto durativo) sea la accin que expresa, cuanto ms coexistente e inmediatamente anterior a la principal sea esa misma accin. Ser ms impropio cuanto ms se aproxime a la funcin adjetiva, a la expresin de cualidades o estados o cuanto ms lejos (sobre todo si es posterior) sea su accin respecto del verbo principal. Existen abundantes casos de lesmo, lasmo, losmo y losismo. Deber de es perfrasis de suposicin, mientras que deber indica obligacin. Es preferible que el vocablo cuyo se reserve para su funcin genuina: relacionar dos nombres, el segundo de los cuales es persona o cosa poseda o propia del primero. Su valor es doble: relativo y posesivo. Para saber cundo debemos escribir sino (junto) o si no (separado) intntese colocar inmediatamente despus de estas partculas la conjuncin que. Si la frase lo admite, escrbase sino; en caso contrario, dgase si no. En castellano, la construccin de la frase no est sometida a reglas fijas, sino que goza de libertad, de holgura. La construccin sintctica es la que ordena los elementos de la frase, segn su funcin gramatical: el sujeto; el verbo; el atributo o los complementos: directo, indirecto y circunstancial. Es decir, 1 el sujeto y 2 el predicado. En la frase unitaria, el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. En cuanto a estos dos elementos, debe preceder el de mayor inters, y el otro colocarse al final de la frase. Lo que no es correcto en castellano es colocar el verbo al final de la frase. El orden de las palabras se gobierna ms por el inters psicolgico (orden lgico) que por la estructura gramatical. Conviene ligar las ideas entre dos o ms frases. Deben presentarse tales ideas segn su importancia. Es necesario evitar las faltas de sentido que resultan de no respetar el orden lgicopsicolgico de nuestro pensamiento. Una idea puede expresarse de diferentes modos, segn la importancia de dicha idea. Para la debida claridad de la frase, conviene que el orden de las palabras se someta al orden de las ideas. Para conseguir la debida cohesin en un prrafo o perodo, debe procurarse ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase precedente o a la idea general dominante de dicho prrafo. El pronombre relativo debe colocarse cerca de su antecedente. Debe utilizarse el relativo ms claro para la lectura del texto. Orden de las palabras. El idioma romnico que con ms rigor se acomoda al orden lgico es, sin duda, el francs, mientras que el espaol se caracteriza por su tendencia a anteponer la palabra ms expresiva, en general, por la facilidad con que invierte los elementos de la frase. La anteposicin ms frecuente y caracterstica en el espaol es la del verbo, que tiende a ocupar el primer lugar de la oracin. Con ello se consigue un efecto estilstico de mayor viveza, destacndose el valor de la accin que el verbo representa. La negacin precede al verbo en espaol. Es posible la inversin del pronombre sujeto respecto del verbo. Estilo. Poca gramaticalizacin, manifestada en los siguientes rasgos generales:

10

gran libertad en el orden de las palabras; posibilidad de usar el sustantivo sin ayuda de artculos que lo determinen; posibilidad de usar el verbo sin ayuda del pronombre sujeto; escasa contraccin de artculos y preposiciones; poco uso de preposiciones vacas, y poca frecuencia de palabras de refuerzo. La aportacin mayor al idioma espaol es la del habla popular. Predomina en la psicologa espaola una fuerza afectiva, cuyo reflejo en el idioma se resume en los siguientes rasgos: abundancia de apreciativos (diminutivos, aumentativos y despectivos); variedad y frecuencia de formas exclamativas (maldiciones, interjecciones); la inversin, por causas afectivas, del orden lgico de las palabras; la reduplicacin de adverbios y pronombres; la prdida y el desinters hacia los determinantes gramaticales y, sobre todo, una multitud de variantes en la entonacin y en el gesto, todava poco investigados en nuestro idioma, que hacen pensar que el estudio nicamente gramatical olvida o desconoce varios de los recursos expresivos fundamentales. El idioma espaol se caracteriza por su dinamismo, demostrado por los siguientes datos: predominio del verbo sobre las formas nominales; decadencia de la voz pasiva, y predominio del gerundio sobre el participio. Son modificativos aquellos vocablos o frases breves que alteran o modifican de algn modo el sentido del pensamiento. La mayora de ellos son adverbios o frases adverbiales. Dichos modificativos deben colocarse lo ms cerca posible de la palabra o frase que modifican. La unidad de propsito significa que en todo prrafo o perodo formado por una serie de frases encadenadas tiene que haber cierta coherencia entre la idea principal expresada (idea matriz) y las ideas complementarias o secundarias. Deben ligarse bien las frases para evitar confusiones. Elipsis o construccin nominal es aquella en que el elemento verbal se suprime a favor del nominal. Modernamente, por mayor brevedad, se tiende a la construccin nominal, aunque son el francs y el ingls los idiomas occidentales que ms intensamente acusan esta preferencia, mientras el espaol y el alemn son ms resistentes a ella. Hay dos razones para explicar la actual preferencia a la construccin nominal: la mayor brevedad y concisin de los giros nominales, y su carcter ms objetivo e impersonal. De ah la preferencia por este tipo de construccin en el lenguaje periodstico, tcnico y cientfico: se gana espacio y el autor puede quedar oculto. En este afn de condensar telegrficamente se llega a romper la propia estructura del idioma. El esquema a que va siendo reducido el idioma puede degenerar en una pobreza irreparable. Llamamos partculas o elementos de transicin entre las frases a las preposiciones, conjunciones y adverbios. Su falta, en ocasiones, da lugar a un estilo incoherente, inacabado. Las partculas que suelen presentar ms problemas de relacin son: adems de, por otra parte, sin embargo, asimismo, en efecto, pues, por ejemplo, por consiguiente, puesto que Conviene advertir que no resulta elegante el abuso de tales partculas; hay que emplearlas con precaucin para que no degenere en muletillas, en puntos de apoyo muy repetidos, con el 11

consiguiente peligro de monotona. Conviene alternar las frases cortas con las largas para que lo escrito resulte variado, armonioso. El problema de la variedad y armona es en realidad un problema de puntuacin y partculas. El idioma est perdiendo elegancia y pureza por falta de precisin. Cada da se habla y se escribe peor. Se escribe apresuradamente, sin esforzarse, sin preocuparse del lxico o de la sintaxis. Para evitar esta falta de precisin y de elegancia en el lenguaje, uno de los procedimientos que recomiendan los especialistas en la materia consiste en emplear con cierta reserva las palabras fciles. Por palabras fciles entendemos los vocablos de muy amplia significacin, voces vagas, imprecisas, incoloras, que a fuerza de servir para todo, terminan por no servir para nada. En el idioma tambin se cumple la ley fsica, segn la cual lo que se gana en extensin se pierde en intensidad. Nos empieza a invadir un modo de expresin que no est de acuerdo con el genio de nuestro idioma: el uso mejor, abuso de la voz pasiva. Han influido en este fenmeno las traducciones, sobre todo las del ingls y francs. Las circunstancias de hecho imponen la pasiva por ser desconocido el agente activo, porque existe en el que habla un inters en ocultarlo o sencillamente por ser indiferente a los interlocutores. En el caso de que el sujeto de la frase sea nombre de cosa, en especial, es preferible usar la pasiva refleja, con el pronombre se. Esta pasiva refleja es mucho ms frecuente en espaol que la formada con el verbo ser. A veces, para una activa o pasiva, lo que importa es el punto de vista. Si el verbo pasivo est en infinitivo se le puede reemplazar por un nombre abstracto en sentido pasivo. Se puede sustituir el participio de la pasiva por un sustantivo, conservando el verbo ser, aunque cambiando de tiempo. Si queremos conservar el mismo sujeto de la frase, se puede dar a sta un giro activo, pero cambiando a veces el verbo y otras palabras de la oracin. Cosa es probablemente la palabra de sentido ms vago, ms impreciso, el vocablo ms vulgar y trivial de la lengua. Algo slo debe usarse cuando queramos dar a la frase un sentido indeterminado, cuando queramos mencionar algo sin precisar lo que ese algo sea. Los pronombres demostrativos esto y eso, por influencia francesa, se nos introducen cada vez ms en nuestro idioma. Pero la frase queda ms elegante, ms espaola, si sustituimos dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo seguido de un sustantivo. El relativo relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente que se une a l con una frase de la que el propio relativo forma parte. Que y cual se refieren a personas y a cosas; quien slo a personas y puede ir sin antecedente. En la mayora de los casos equivale a un demostrativo. Que, como partcula, es invariable e insustituible. El abuso del pronombre relativo nos puede hacer caer en el equvoco, en las incorrecciones, y es causa de pesadez en la lectura. Cmo se suprime una frase de relativo: Por un sustantivo en aposicin, generalmente seguido de un complemento. Por un adjetivo sin complemento. Por un adjetivo seguido de un complemento. El empleo juicioso de las preposiciones puede servirnos para evitar las oraciones o frases de relativo. Los verbos ser, estar, encontrarse, haber (impersonal) y tener son verbos fciles, de amplia significacin, y a los que se recurre fcilmente cuando se escribe a vuela pluma. Pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo pronominal que sea ms expresivo. Emplearemos correctamente el verbo hacer siempre que nos refiramos a una accin manual, de manipulacin o de artesana. El verbo poner se puede reemplazar por otros siempre que estos verbos den ms precisin a la 12

frase. Ciertos grupos formados por el verbo poner ms una preposicin y un sustantivo pueden ser reemplazados ventajosamente por una sola palabra, un verbo transitivo. Decir y ver son tambin verbos fciles. Hay que conectar o enlazar debidamente las distintas frases que forman un prrafo, para evitar las alteraciones innecesarias de persona, nmero o tiempo verbal entre dichas frases. En realidad, el problema que estudiamos es de concordancia sintctica por una parte y sentido literario de otra. Conviene eliminar, siempre que se pueda, al principio de un escrito, el enftico yo, por motivo de sencillez, de familiaridad con el lector. Si se suprime el pronombre, el tono resulta ms agradable para el lector. Adems, hacindolo as, somos ms fieles al espritu y fisonoma de nuestro idioma, cuyos verbos nos dicen la persona en la desinencia. A veces basta posponer el pronombre. Cuando se quiere evitar la petulancia del yo se cae a veces en el formalismo del nosotros o nos, frmula sta no siempre apropiada. Si se escribe en nombre de una institucin o empresa debe emplearse siempre la primera persona del plural. Hay un caso en el que es preceptivo usar el uno: cuando no puede utilizarse el se impersonal ni el pasivo, caso de los verbos reflexivos. El arte de escribir consiste, a menudo, en saber jugar con varias frmulas posibles sin abusar de ninguna. La repeticin de ideas hay que evitarla porque debilita el estilo. Slo se justifica cuando la segunda expresin sirve para modificar la primera, alterndola o corrigindola. Hay que evitar los pleonasmos vulgares. Las repeticiones de ideas son legtimas cuando en un discurso o peroracin nos sirve para describir el estado de nimo del personaje. La repeticin de palabras conviene evitarla, sobre todo, cuando dichas palabras estn demasiado prximas la una de la otra, salvo en el caso de que dichas repeticiones sirvan para dar ms fuerza o emocin a la frase. Se admiten cuando se quiere llamar la atencin sobre una idea. Tambin puede ser necesaria la repeticin cuando lo exige el empleo inevitable de la palabra adecuada. La repeticin resulta inevitable con las palabras de uso frecuente, es decir, con las palabras accesorias (preposiciones, conjunciones, pronombres y artculos) y con las palabras fciles. Para evitar repeticiones pnganse en orden las ideas antes de escribir; evtense los detalles insignificantes, causa del estilo difuso, poco preciso; obsrvese el matiz y a. suprmase el vocablo, b. reemplcese sin dar otro giro a la frase, c. varese lo escrito dando otro giro a la frase. Cuando hay que matizar una expresin, por su contenido espiritual, no debe dejarse el escritor llevar por la fcil pendiente de la sinonimia. Tngase presente siempre que el lenguaje es pobre, limitado, en proporcin con la riqueza infinita de los pensamientos, los sentimientos y las vivencias. Inciso es aquella expresin modificativa que se introduce o intercala en una oracin. Conviene no romper la unidad de la frase o perodo y colocar el inciso donde menos estorbe a la claridad del pensamiento. El parntesis hace perder coherencia, precisin y hasta belleza. Para conseguir un estilo conciso y denso, hay que saber tachar. Eliminando los detalles modificativos accesorios la frase gana en precisin. Debe aceptarse el neologismo e incluso, en ocasiones, el barbarismo, cuando no tengamos en nuestra lengua una palabra propia para indicar aquello, aquel fenmeno recin nacido, que no tenemos ms remedio que nombrar, llamndole de algn modo. La moda que compromete seriamente al lenguaje no es precisamente la palabra o acepcin nueva, sino el neologismo de construccin, porque enturbia el habla corriente y altera la estructura del estilo literario. Este fenmeno se observa hoy a causa de la influencia que en el habla ejercen las malas traducciones del francs y del ingls. Un modo de renovar el idioma es el de formar palabras nuevas por adaptacin analgica. No obstante el amplio criterio actual de la Academia, creemos que no se debe abrir la mano demasiado. La excesiva condescendencia puede traer consigo la desfiguracin del idioma. Los idiomas no se hallan exentos de sufrir modificaciones, pues deben soportar la mudanza de algunos elementos ya envejecidos para suplirlos por otros que muestren vitalidad y esplendor. El lexicgrafo debe recoger todas las palabras que representen 13

una realidad cientfica con visos de permanencia y no las que nazcan teidas ya de la fugacidad del ensayo. La Elegancia en el Arte de Escribir. El orden de los elementos complementarios debe de ser por su longitud: primero el ms corto. No se debe terminar una frase con la expresin ms corta. Hay que evitar la cacofona y la monotona, las repeticiones intiles, las asonancias y las consonancias. La armona radica en el sentido musical de las palabras y de las frases y en el arte de combinarlas de un modo agradable para el odo. Pero no basta con presentar las ideas con orden. El buen estilo ha de ser, adems, vivo, pintoresco. Mostrar lo que se quiere decir es ms efectivo que explicarlo. Para ello hay que destacar lo fundamental, por uno de los siguientes procedimientos: Empleo de un detalle descriptivo plstico. Uso de la comparacin acertada y expresiva. Recurrir a la anttesis para poner de relieve nuestro pensamiento. La comparacin ha de ser clara, natural, justa y sugestiva. Procedimiento para conseguir la plasticidad literaria es el estilo directo, que podramos resumir en la siguiente afirmacin: Cuando se escribe directamente el autor desaparece, no se le ve; lo que se ve es lo que quiere narrar, describir o fijar en la imaginacin del lector. Puede ser mundo externo o interno. En el estilo directo se hace hablar a los personajes; el escritor les cede la palabra. En el estilo indirecto es el escritor quien, en nombre propio, nos informa de lo que dicen sus personajes. En el estilo directo ninguna conjuncin liga la cita al verbo declarativo; se ponen dos puntos y guin de conversacin o, simplemente, se entrecomilla la cita. El estilo indirecto debe emplearse siempre que parezca superfluo citar las palabras textuales. El estilo semidirecto o indirecto libre se caracteriza por la supresin del verbo declarativo. Se insina que se van a citar las palabras de alguien y no se emplea la conjuncin que. Debe emplearse el estilo directo cuando el indirecto pueda prestarse a confusin. El estilo directo debe emplearse siempre que se haga la resea informativa de una conferencia o de un acto en el que hayan hablado uno o varios oradores. Slo puede escribirse bien cuando se domina el tema y cuando se ha meditado suficientemente sobre el mismo. Dicho de otro modo: pensar primero y escribir despus. La composicin literaria es el arte de desarrollar un tema. Dicho arte se descompone, artificialmente, en tres fases: la invencin o investigacin y bsqueda de la idea o ideas, la disposicin o procedimiento por el que se ordenan tales ideas y la elocucin o modo de expresin de nuestro pensamiento. Estas tres fases suelen producirse en nuestra mente de un modo simultneo: mientras se escribe, se va elaborando la idea y su propio desarrollo. En cuanto al tema o asunto, se afirma que la eleccin del mismo es muy importante. Y se recomienda que sea proporcionado a nuestras fuerzas. No depende, pues, el xito de que un tema nos guste o deje de gustarnos, sino de que seamos capaces de desarrollarlo. La verdad, la vida y la observacin son las condiciones fundamentales de toda obra literaria. La disposicin es el arte de ordenar lo que va a escribirse; lo que ha de ir al principio y lo que hay que situar despus. Es la visin de conjunto, de la que dependen el plan, el inters y la accin. Sin un buen plan o planteamiento no hay trabajo posible. Un trozo literario debe tener unidad: ha de tender a un efecto general. Pero tambin son necesarios los detalles: los incidentes agradan. Es preciso que haya muchas ideas, muchas imgenes, en una palabra, variedad. El inters de un escrito depende de la relacin entre las partes, de su gradacin y agrupacin, del arte con que cada cosa se sita en el sitio que le conviene. La disposicin es el equilibrio entre la inspiracin y el orden. No basta con que una cosa sea bella, es preciso que se adapte al asunto. La elocucin se refiere a la forma. La invencin y la disposicin, al fondo. No hay que esperar la inspiracin: 14

hay que empezar a trabajar enseguida. Hay que decidirse a no escribir ms que lo que nos parezca nuevo. El retoque consiste en procurar la palabra exacta, recortar el estilo para darle concisin, de consultar el diccionario en un caso de duda, de dar armona al perodo En esta fase de la correccin, el retoque, es recomendable leer en voz alta lo escrito. Una frase es buena cuando se puede leer en voz alta por corresponder a las necesidades de respiracin. Conviene dejar reposar lo escrito antes de la correccin. Estilo es lo peculiar, lo diferencial de un habla. Estilstica es, pues, la ciencia del habla, es decir, de la movilizacin momentnea y creativa de los depsitos idiomticos. En dos aspectos: del habla corriente (estilstica lingstica); del habla literaria (estilstica literaria o ciencia de la literatura). La estilstica es, hoy por hoy, el nico avance hacia la constitucin de una verdadera ciencia de la literatura. Estilstica es la ciencia del estilo, es decir, la investigacin crtica y analtica de las principales cualidades que ha de reunir el buen estilo y el anlisis cientfico de los principales defectos que han de evitarse o vicios del mal estilo. Cualidades primordiales del buen estilo Claridad. Un estilo es claro cuando el pensamiento del que escribe penetra sin esfuerzo en la mente del lector. Concisin. Conciso no es lacnico, sino denso. Estilo denso es aquel en que cada lnea, cada palabra, cada frase estn preadas de sentido. Sencillez y naturalidad. Sencillez es huir de lo enrevesado, de lo artificioso, de lo complicado, de lo barroco. Naturalidad es no escribir de un modo conceptuoso, sino decir naturalmente lo natural. Sencillo ser el escritor que utiliza frases y palabras de fcil comprensin; natural, quien, al escribir, se sirve de su propio vocabulario, de su habitual modo expresivo. Tambin podra decirse que la sencillez afecta al estilo y la naturalidad al tono. La lengua literaria debe mantener siempre el contacto con la lengua hablada, revigorizarse al contacto con la vida, pero sin romper con la tradicin, con el orden. Procuramos escribir naturalmente, sin afectacin, pero sin caer tampoco en la imprecisin y desorden del lenguaje hablado. Quien habla ha de contar con la distraccin del oyente; quien escribe ha de tener en cuenta la atencin del lector. Y ello tan naturalmente trabado que quien lo lea no advierta el mprobo trabajo que nos cost escribir eso que tan sencillo resulta en apariencia. Claridad no es superficialidad; ni concisin, laconismo; ni sencillez y naturalidad significan vulgaridad, plebeyez, ordinariez, en una palabra. Hay que escribir directamente; es superfluo todo lo que dificulte la marcha del pensamiento escrito. No hay que amplificar. El emparejamiento de adjetivos indica esterilidad de pensamiento. Y mucho ms la acumulacin inmoderada. El mayor enemigo del estilo es la lentitud. Entre todo el laberinto del estilo se levanta el vocablo eliminacin. Porque de la eliminacin depende el tiempo propio de la prosa. Y un estilo es bueno o malo segn discurra la prosa con arreglo a un tiempo o a otro. Segn sea ms o menos lento, ms o menos rpido. Fluidez y rapidez: estas dos son las condiciones esenciales del estilo, por encima de las condiciones que preceptan las aulas y las academias: pureza y propiedad. La originalidad del estilo radica, de modo casi exclusivo, en la sinceridad. Lo original hace referencia a lo esencial. As, es ms original quien, al tratar un tema, cala ms hondo, se acerca ms al ncleo del asunto y despus sabe expresarlo ms sinceramente. La originalidad reside, sobre todo, en el modo de decir las cosas, de expresar las ideas, de hacer ver el fondo. Un estilo es poco original cuando abusa en frases que pueden ser reemplazadas por otras ms exactas, por la expresin justa. La originalidad no depende tanto de la novedad del tema, como del modo nuevo y sincero de tratarlo. Pero hay una originalidad autntica y otra falsa. Por eso el que busca la originalidad, sin ser original, cae en el amaneramiento. Ser amanerado significa ser falsamente 15

original; es no mirar las cosas con los propios ojos ni decir sinceramente lo que vemos, sino mirar las cosas como de prestado, y expresarlas con frases hechas, que parecen extradas de una preceptiva de la pedantera hueca. Estilo es una cualidad del lenguaje y comunica con precisin emociones o pensamientos. El estilo es perfecto cuando la comunicacin del pensamiento o la emocin se alcanza exactamente. La sugestin emotiva de una palabra no reside primariamente en su sonido, sino ms bien en las imgenes y en las asociaciones literarias que evoca. El escritor ha de procurar convencer, ganarse al lector. Lo que no se consigue slo con razonamientos, sino con hechos. Al escribir hay que plantearse una exigencia primordial: es preciso hacer ver lo que nosotros vemos; hacer sentir lo que sentimos; hacer pensar lo que pensamos. Para ello, la demostracin es esencial. Debemos hablar slo de lo que conozcamos por propia experiencia, o de lo que conozcamos analgicamente. En estilstica, la entonacin, fundamentalmente, es adecuacin de la forma al fondo; de las frases y palabras, a los pensamientos y sentimientos que se expresan. Cuando una obra literaria est bien entonada, las palabras obedecen al escritor, se funden con su pensamiento. Cada obra eterna del lenguaje no es tanto una victoria del lenguaje como una victoria sobre el lenguaje: una sbita inyeccin de percepciones vitales vivificantes en un vocabulario, que de no ser por la energa del literato creador, se hallara perpetuamente al borde del agotamiento. Hay que conocer el vocabulario. Es necesario un buen diccionario. Es conveniente un esquema previo, un borrador. Es conveniente leer asiduamente a los buenos escritores. Hay que considerar como palabras slo al verbo y al sustantivo. Conviene evitar verbos fciles y palabras comodines. Los adjetivos deben ser lo ms exactos posible. Los hechos narrados limpiamente convencen ms que los elogios y ponderaciones. No debe abusarse de adverbios ni locuciones adverbiales. Cuando stos se utilicen, cerca de la palabra a que se refieran. La acumulacin de preposiciones produce cacofona. No abusar de conjunciones, ni de pronombres (sobre todo, anfibolgicos). El gerundio siempre bien utilizado. Atencin al losmo La puntuacin es la respiracin de la frase. No emplear vocablos rebuscados. Cuidado con los barbarismos y solecismos. El espaol prefiere la activa. No abusar de incisos y parntesis, ni de relativos (que irn siempre junto al antecedente). Evitar palabras e ideas superfluas. Evitar repeticiones. Evitar sinnimos raros. Hay que tener en cuenta (aunque no sea fijo) el orden sintctico y lgico. El verbo nunca al final. Destacar siempre la idea principal. Ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase anterior. Mezclar frases cortas y largas. Evitar transiciones bruscas entre prrafos. Mantener siempre el nivel propio. El estilo directo es ms grfico que el indirecto. Claridad, concisin, sencillez, naturalidad y originalidad. La originalidad es sinceridad. El tono es el estilo adaptado al tema. Evitar tpicos. La musicalidad en prosa es la seal de una decadencia de estilo. No tomar la pluma hasta no ver con toda claridad el tema. Reposar lo escrito. En la descripcin, podemos considerar dos tipos: La descripcin tcnica e instructiva, cuyo fin es dar a conocer un objeto, sus partes y finalidad. La descripcin literaria, cuyo fin es provocar una impresin o un sentimiento, mostrando lo que describimos, de manera que cause la impresin o el sentimiento que nos hayamos propuesto. Las partes del proceso descriptivo son: El punto de vista.

16

La observacin previa con los cinco sentidos (la mejor descripcin no es la que pone ms cosas, sino la que causa una impresin ms fuerte. No se trata de acumular detalles, sino de expresar los que sean llamativos, enrgicos y definitivos). (Puede ser observacin directa la que vemos o indirecta la que no vemos). Reflexin o valoracin de los detalles. Plan para distinguir las ideas esenciales de las accesorias y que sigan un orden lgico de acuerdo con el punto de vista. Los tiempos de la descripcin son: observacin del mayor nmero de detalles, seleccin de los ms tpicos, y presentacin con relieve. Describe mejor quien con menos rasgos dice lo ms caracterstico de algo, lo ms esencial. En la presentacin importa la bsqueda de la expresin exacta. Para describir bien se necesita cierta lejana entre el objeto y el autor; porque es preciso que las imprecisiones momentneas sedimenten en nuestras retentivas. (Los datos que tienen valor permanente quedan). La descripcin no debe ser matemtica ni excesivamente imaginativa. Para describir bien un objeto cualquiera, no basta con la observacin sensible. Lo importante es averiguar la finalidad de dicho objeto (responder: para qu sirve?, es bueno o malo?). Para la descripcin de un animal hay que tener presente el criterio finalista, pero sin perder de vista el aspecto dinmico. Para la descripcin de una persona no basta el retrato puramente fsico. Los rasgos de una persona, sus vestidos y modo de moverse, deben ser significativos, es decir, expresin del carcter o temperamento de dicha persona. Evtese la vulgaridad. Lo que sirve para todos no caracteriza a nadie. El verdadero retrato est formado por una serie de detalles, rasgos, que slo sirven para el modelo que se intenta pintar. No halague al modelo, ni exagere los defectos con carcter caricaturesco. Conviene ser objetivo y honrado. Elimnense los rasgos no significativos y destquense los que definen al personaje. Si el sujeto que describe y el objeto descrito estn ambos inmviles se denomina descripcin pictrica. El vocabulario debe ser abundante y preciso. Es inadmisible la vaguedad. Nada de descripciones subjetivas, lricas, sino algo que convenza e ilustre, que informe al lector acerca de lo que tenemos ante nuestros ojos. Si el objeto descrito est inmvil y el sujeto que describe en movimiento, se llama descripcin topogrfica. Hay que describir los elementos caractersticos que definen una regin determinada. Si el sujeto que describe est inmvil, mientras el objeto descrito est en movimiento, tenemos la descripcin cinematogrfica. Es acaso la ms completa de las descripciones porque requiere luz, color, movimiento, relieve y sonido. El que describe debe procurar que su estilo sea: Vivo, rpido, plstico y claro. El prrafo, corto. Nada de perodos amplios, largos, de complicada construccin. 17

El estilo ha de representar a la poca en que vivimos. Las descripciones lentas, morosas, nos cansan, nos aburren. La impresin ha de ser directa, escueta. Evtese el estilo oratorio. Conviene captar la atencin del lector desde la primera lnea. Evtense las frases dbiles, explicativas. No emplear varias palabras cuando baste con una. Nada de rodeos ni circunloquios. La biografa puede ser: a. nota biogrfica (curriculum vitae) con slo los datos, escalonados en orden cronolgico; b. biografa, reflejo total del ser biografiado; c. semblanza, con los hechos reveladores de su carcter, los ms salientes y significativos. Una carta bien hecha es uno de los gneros literarios ms difciles. Se la ha definido como una conversacin por escrito. Debemos adaptar estilo y tono a la especial psicologa, carcter y cultura del destinatario. Son requisitos epistolares: la confianza en s mismo y la espontaneidad en el estilo. Hay que escribir siguiendo fielmente al pensamiento, para no desviarse del objetivo deseado. Las cartas pueden ser privadas, comerciales y eruditas. En las cartas de negocios es imperativa la correccin, la brevedad, la concisin expositiva (no el excesivo laconismo), la exactitud y la claridad. En las cartas privadas es casi obligatoria la sencillez, la naturalidad y la sinceridad. Para traducir se necesitan algunos requisitos: el que traduce ha de tener cierto talento literario. El traductor ha de estar a la altura, al nivel, del original. El que traduce ha de estar familiarizado con la materia objeto de la traduccin (el novelista, al novelista; el cientfico, al cientfico). El vicio ms grave en la traduccin no son tanto los barbarismos como los errores o vicios de construccin. Conviene ser fiel al original para captar el sentimiento y el pensamiento del autor (lectura anterior a la traduccin). Corregir la traduccin tras un tiempo de reposo. El Resumen. Resumiendo se corre el peligro de escamotear lo esencial y de caer en lo accesorio. Resumen de una conferencia. Normalmente, una conferencia consta de muy pocas ideas esenciales. A veces, una sola idea fundamental es el ncleo de la disertacin. No hay que trabajar de memoria (cuaderno de notas). Hay que saber escuchar, o, lo que es lo mismo, captar las ideas esenciales para trasladarlas en esquema al cuaderno. Luego hay que pasar a limpio. No se debe generalizar nunca. No se debe plantear un interrogante al lector sin resolverlo. No debe adjetivarse ni encomiar. Hay que captar la atencin del lector desde las primeras lneas, llevando a ellas la idea principal del discurso. Una vez expuesta la idea principal se pueden ir dando detalles complementarios, para una mejor comprensin del resumen principal. Resumen de un libro. Es distinto porque suele ser ms denso y porque se tiene a mano. Se impone averiguar los captulos ms importantes. Para ello, el ndice suele ser de gran valor. Lo primero que conviene decir al lector es lo que significa el libro en cuestin, su valor, su novedad, las ideas originales que aporta. Es ms efectivo seguir el orden del inters que el orden del autor. Debe atraerse la atencin del lector. Hay seis preguntas clave: qu?, quin?, cmo?, cundo?, dnde? y por qu? Desarrollo de una Idea. Desarrollar una idea, generalmente expresada en una frase tpica, no es ms que estudiar el tema del modo ms completo posible para que el lector no quede con dudas respecto del significado y sentido de la obra propuesta. Para desarrollar bien una idea son necesarias dos condiciones: imaginacin y cultura. Pero no se confunda la imaginacin con la fantasa ni la cultura con la erudicin. Imaginar es ver bien un fenmeno o una idea; es sentir esa idea o aquel fenmeno como algo vivo, para 18

despus plasmarlo, realizarlo, al escribir. Por ello, no conviene las disertaciones eruditas ni los comentarios librescos, sin vida propia. Normalmente, para desarrollar un tema, se aducen razones, ejemplos, definiciones y contrastes, relacionados con la idea principal propuesta. Se recomienda ser natural en la exposicin; ser sincero consigo mismo y decir lo que realmente se considere preciso para bien desarrollar la idea o tema en cuestin. Hyase de la divagacin intranscendente y procrese la concisin y la densidad, la sencillez y la claridad. Cada asunto exige una extensin determinada, que depende de dos condiciones: la importancia del tema en s y la cultura de quien lo expone. La Titulacin. El ttulo debe ser lo ltimo del tema. Hay que proponerse varios antes de decidirse. Deben ser llamativos. La titulacin estilo telegrama consigue expresar el mximo de ideas con el mnimo de palabras; pero es un modo de destrozar el lenguaje por obedecer a un criterio de brevedad mal entendido. El ttulo literario ha de ser airoso, de ritmo breve, sugerente y atractivo. Ha de ser grato al odo. Un buen ttulo es un buen reclamo. La Crtica. Ha de ser ponderada y justa. Debe evitar la tendencia al elogio y la inclinacin a la dureza. Ha de ser fielmente informativa. Con un tono respetuoso y ecunime. Su estilo, denso, preciso, gil y claro. Con madurez, espritu reflexivo, especializacin y serenidad de juicio. Analtica y sinttica. El crtico debe tener competencia, desinters y pasin por el arte que critica. La Noticia. Debe ser breve y completa. Debe empezarse por lo ms importante, siguiendo un orden descendente, es decir, comenzar por el desenlace para acabar por la exposicin. Condiciones: veraz, exacta, interesante, completa, clara, breve y rpida. La Narracin. Narrar es contar una o varias acciones. Se diferencia fundamentalmente de la descripcin en que tiene vida interior. La unidad y el movimiento son sus leyes fundamentales. Debe comenzarse por algo significativo. No debe explicarse demasiado. Terminar sin terminar rotundamente. Hay que excitar el inters del lector despertando su curiosidad a travs del valor humano de la narracin. Lo que se gana en extensin se pierde en intensidad. Conviene variar la atencin de un objeto a otro. La extensin debe ser limitada; la intensidad, modulada, y el objeto, variado. Debe ser verdadera y verosmil. Elementos fundamentales de toda narracin son: los tipos, la accin y el ambiente. Caracterstico de todo buen relato es la exactitud de la pintura de los tipos. Y el tipo ser tanto ms interesante cuanto ms amplia comunidad de sentimientos tenga con el lector en general, aunque sea un tipo aparentemente vulgar y los hechos que de l se refieran sean comunes y corrientes. Para ser interesante no es necesario que el tipo posea caractersticas fuera de lo normal, sino que tenga una personalidad acusada y representativa. La presentacin eficaz de un tipo verdadero hace que podamos suponer de l cosas que no se nos cuentan y que rechacemos en el acto las que se nos cuentan y no sean propias de l. Al verdadero escritor el tipo se le impone. El mal escritor deforma y falsea el tipo. Los hombres se definen a s mismos por la palabra: por lo que dicen y por lo que callan; por su modo de hablar; por el gesto que acompaa en la expresin; por sus verdades, sus mentiras. Por ello no se concibe una buena pintura de un tipo sin dilogo. A veces, un buen dilogo basta para describir a un personaje. Ejemplo de ello lo tenemos en el arte dramtico, en donde la palabra es el elemento fundamental por medio del cual el autor descubre el alma de sus personajes. Debe ser natural y significativo. Los tipos viven y hablan, pero sobre todo hacen, de manera que el dilogo no es ms que el vehculo de que se valen para ayudar a la accin, describiendo sus propsitos u ocultndolos. La accin requiere un clculo del desarrollo minucioso de la intriga, pensado para provocar el inters; la colocacin de los antecedentes, la oportuna mencin de las consecuencias, de modo que el final resulte lgico y proporcione un trmino completo al relato. El autor debe procurar que la accin sirva para caracterizar a los personajes del relato.

19

VICIOS DE LA REDACCIN Los vicios que se dan frecuentemente al redactar son: Digresin La disgresin es una parte de la expresin que trata un tema ajeno al tema principal y rompe con la ilacin del discurso. Podramos llamar un escrito cantinflesco donde se sale del tema y se regresa a l sin la menor ilacin, te ser difcil de creer pero este es un vicio muy recurrente en nuestro pas, nicamente escucha con atencin a veces los discursos, las plticas o debates y lo podrs constatar. Asimismo toma un peridico y lee alguna noticia donde se relate un hecho, podrs comprobar fcilmente como se salen del tema, pierden objetividad y le dan tantas vueltas al asunto central que este se difundes y finalmente se pierde en tanta palabrera sin sentido. Ejemplo: Voltarire vivi algunos aos en Inglaterra donde estudi la organizacin del pas; estaba a favor del rgimen liberal francs y en contra de la monarqua absoluta de Francia. Arremeti contra la intolerancia religiosa a la que llam infame . Este gran hombre, admirador de las teoras de Locke, a su regreso a Francia, public Cartas Filosficas o cartas sobre los Ingleses. Voltaire lucho por las libertados polticas y religiosas. Fue un desta apasionado. Su crtica custica, irnica, gust a los intelectuales de la poca, y sus obras, a pesar de que algunas se quemaron en la plaza pblica por escandalosa y contrarias a la religin y buenas costumbres fueron ledas y admiradas. Monotona o pobreza de lxico La monotona o pobreza del lenguaje consiste en usar, en un escrito, los mismos trminosparecidos o imprecisos, para expresar ideas o pensamiento. Hay que emplear adecuadamente las palabras en el escrito. Ejemplo: Le puso una carta al amigo que viva en Inglaterra (puso, dnde?) Le mand una carta al amigo que viva en Inglaterra. Recomendaciones Para tener mejor vocabulario te escribo algunas recomendaciones: Consulta los diccionarios. Leer, leer y leer. Nunca quedarte con duda en el significado de una palabra. Comprar un diccionario de Sinnimos y Antnimos y consultarlo cada vez que tengas palabras repetidas en una texto corto. Anfibologa y expresiones equvocas Las expresiones equvocas, de doble sentido o doble interpretacin deben evitarse en la redaccin. Ejemplo: La maestra vio paseando por el parque a su mejor alumna. Al leer esta frase cabe preguntarse: Quin paseaba por el parque, la maestra o la alumna? Este es un vicio al cual realmente es necesario poner atencin porque en repetidas ocasiones caemos en este 20

error. recomendaciones Nunca escribas una palabra o frase de la cual no ests seguro de su significado, hacerlo es exponerte a decir algo distinto a lo que tu deseas. Frases sin terminar En la redaccin de escritos se debe evitar el dejar frases inconclusas, perdera el sentido de tu escrito y se presta a interpretaciones dudosas. Ejemplo: El mdico ser capaz de enfrentar de modo adecuado, con un criterio psicosomtico que adquirir con la experiencia en el trato de pacientes con enfermedades psicolgicas. La frase marcada con negrita qued sin concluir. Solecismo Cualquier falta que controversia la normativa de la lengua Silepsis (comprensin) Consiste en concordar con la idea y no segn la pragmtica. Ej. La mayora han ( ha) dicho que no. Anacoluto Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera. Ej. La televisin aparte de distraernos su funcin haba de ser tambin educativa (darle la vuelta a la frase). Anantopdoton Frases en las que se exponen uno de los dos elementos que deberan ser correlativos. Ej. Mi...mi; por una parte...por otra parte Zengman Puede ser correcto y aprovechable (enlace). Es la elipsis de un elemento que une una serie. Ej. Jorge compr un collar y su hermana (compr) una pulsera. Pleonasmo Uso de ms palabras de las necesarias para expresar una idea. Se asocia con el nfasis y la redundancia. Algunas veces aceptable como expresivo o potico. Ej. Lo vi con mis propios ojos, volver a reincidir, etc. Anfibologa Ambigedad, doble sentido, incerteza Tipos de ambigedad: Orden de las palabras Uso de los tiempos verbales y pronombres (el Betis gana al Celta en su campo) 21

Ambigedad lxica (tom una botella y se fue) Ambigedad morfolgica ( Manuela no quiere a su hermana porque es mala) Cacofona Repeticin casual de algunas letras o slabas que producen un sonido desagradable Tics personales INFORME Exposicin generalmente escrita, sobre un asunto o persona, en el que se aportan datos y valoraciones para que sea fcil tomar una decisin al respecto. Puede tratarse de un informe sobre un lugar geogrfico realizado para una empresa que quiere saber si le resultara rentable poner all un hotel, sobre una persona para evaluar si es merecedora de un premio, sobre varias enciclopedias para saber cul es la mejor o sobre otros muchos asuntos. Se presenta con la siguiente estructura: 1) Nombre de la persona, sociedad o institucin que realiza el informe; esto se considera el membrete. 2) Nombre del destinatario, que es la referencia. 3) Motivo del informe, llamado Asunto. 4) Informe, propiamente dicho, en el que se expone, analiza y valora el asunto. 5) Conclusin sucinta y explcita. 6) Lugar y fecha de la emisin del informe. 7) Firma de la persona, y cargo si se trata de una empresa. Ningn proyecto se considera completo hasta que se prepara el informe de investigacin, incluso el estudio ms brillante tiene poco valor sino se difunde a la comunidad cientfica. El informe de investigacin representa el resultado final del largo proceso de investigacin. Su articulacin estructural constituye ser el modo de como los investigadores ordenan, clasifican y presentan los datos. Cualquiera que sea el tipo de investigacin, la presentacin de los resultados se hace con base a normas que permiten estructurar de una manera lgica la forma y el contenido de la exposicin terica. El objetivo de esta gua GUIA METODOLOGICA PARA LA ELABORACIN DE UN INFORME FINAL DE INVESTIGACIN con aplicabililidad al rea de la Salud es brindar algunos lineamientos generales para ayudar al estudiante investigador de las ciencias de la salud a comunicar sus resultados. La experiencia que se tiene en investigacin para esta rea a mostrado que existe una limitante en el mbito estudiantil sobre la obtencin de modelos o guas que le permitan presentar los resultados que se han obtenido en una investigacin. Como su nombre lo dice esta gua viene estructurada de tal forma para que el estudiante desarrolle paso a paso el informe final de su investigacin. 22

Bsicamente todo informe de investigacin est compuesto por: Portada, Indice, Introduccin, Resumen, Cuerpo del trabajo, Conclusiones, Recomendaciones, Anexos y la Bibliografa. Sin embargo a esta gua se le han agregado otros elementos que complementan la oportuna comunicacin de los resultados. SUGERENCIAS BSICAS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME. El trabajo se sugiere que sea elaborado con el mismo tipo de letra (ARIAL), el tamao de la letra se sugiere sea de 12 puntos, color negro y a doble espacio entre lneas. El papel a emplear debe de ser tamao carta, bond, base 20. Los mrgenes del trabajo sern los siguientes: Parte superior 4.0 cm. ( 1 2 pulgadas). Parte inferior 2.5 cm. ( 1 pulgada). Parte derecha 2.5 cm. ( 1 pulgada). Parte izquierda 4.0 cm. ( 1 2 pulgadas). Cada pgina se numera en la esquina superior derecha, con nmeros arbigos en el orden correlativo correspondiente. El nmero debe aparecer al menos a 2.5 cm. ( 1 pulgada) de la orilla derecha de la pgina, en el espacio entre el borde superior del documento y la primera lnea del texto. El ndice, la introduccin y el resumen se enumeran en el orden i, ii, iii. El cuerpo del trabajo se enumera siguiendo el orden correlativo acostumbrado. LA PORTADA La portada es la parte inicial del informe de investigacin, sta est compuesta por los siguientes elementos que van centrados en la pgina : Nombre de la institucin, facultad y departamento. Logo de la Institucin. Ttulo del informe de investigacin. Nombre de autores en orden alfabtico. Primero apellidos y luego nombres. Nombre de la asignatura, ciclo y ao. Nombre del asesor(es) de contenido. Nombre del asesor de metodologa. Nombres de los miembros del comit evaluador. Lugar y fecha de presentacin. EL INDICE 23

Es un listado de las partes estructurales del informe de investigacin, se coloca despus de la portada y antes de la introduccin. Incluye los captulos y subcaptulos, temas y subtemas que son y forman parte de la totalidad de la investigacin. Se sealan las partes y su numeracin de pgina correspondiente. El lector al consultar el ndice se pone en contacto con todo el contenido del escrito, lo cual facilita la localizacin de los temas generales y especficos. La forma que se sugiere adoptar para el ndice del trabajo de investigacin ser la llamada sistema general, en el que se utilizan nmeros romanos para identificar los captulos; letras maysculas para los temas, nmeros arbigos para los subtemas y letras minsculas para las subdivisiones de stos. ii LA INTRODUCCION Es la comunicacin inicial que permite (sin necesidad de explicar) penetrar a detalles incentivadores, creando un ambiente de familiaridad y confianza entre el autor del escrito y la persona lectora. Adems de ser incentivadora, la introduccin presenta el tema de investigacin, los propsitos esenciales y datos generales del contenido estructural del escrito, es decir una breve descripcin capitular. Para redactar la introduccin debern cumplirse las siguientes recomendaciones: Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificacin de todos los datos, es decir, cuando se ha terminado todo el trabajo. Se ubica luego de la tabla de contenidos o ndices. Prepara al lector para la descripcin de lo que se hizo. Se menciona el tema de investigacin y los objetivos. Describe el estudio e incluye una breve resea bibliogrfica, la explicacin del marco conceptual, las hiptesis y la justificacin. No se presentan resultados ni definiciones. Debe ser clara y concreta. Articular en forma lgica: la presentacin (qu es el escrito?, cul es el ttulo?, a quin se presentar? y a qu institucin?), el propsito, las partes estructurales generales y una breve metodologa de exposicin. iii EL RESUMEN En l se detalla sintticamente todo el contenido del informe de investigacin, planteando las ideas centrales y el perfil del escrito, es decir, reducir a trminos breves y precisos la idea central de la investigacin realizada. Debe incluir la justificacin, objetivo general, principales resultados y conclusiones. Su extensin vara de las 75 hasta las 150 palabras como mximo. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Es una breve descripcin de la problemtica que puede sustentarse en el desconocimiento de las causas que la generan, los factores asociados o el grado de intensidad mostrado en el comportamiento de algunos 24

indicadores o variables en un contexto determinado. Puede subdividirse en los siguientes apartados: A. PROBLEMATICA (Relativa al tema de estudio) En este apartado puede plantearse: Breves antecedentes de la problemtica.(Antecedentes del problema) Sntomas que la reflejen.(Situacin Problemtica) Efectos inmediatos y futuros. Causas probables. Factores asociados. Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se conjugan otros problemas relativos. Actores y/o instituciones involucradas. Soluciones que se han intentado. Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la investigacin.(Enunciado del problema) Todo lo anterior, redactado en forma lgica y coherente con un enfoque deductivo; a menos que el tipo de investigacin amerite un enfoque inductivo. B. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN. En este apartado se establecer descriptivamente la cobertura que tuvo la investigacin en lo relativo a: Espacio geogrfico, es decir, el lugar donde se realiz la investigacin. Sujetos y/u objetos que participaron en la realizacin del estudio. Tiempo, especificando el periodo de tiempo en el que fue realizado la investigacin. Contenidos, se debe mencionar la o las variables que se consideraron en el estudio. JUSTIFICACIN. Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la investigacin que se ha realizado, exponiendo argumentos tales como: Evidencias que demuestren la magnitud de la problemtica o necesidad de stas para profundizar en el anlisis. Necesidad de corregir o disear medidas correctivas que contribuyan a la solucin de los problemas expuestos. Demostrara que la investigacin constituye una estrategia para enfrentar la problemtica mencionada.

25

Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las instituciones y/o grupos sociales. LIMITACIONES. Este apartado debe reflejar las restricciones que tiene la investigacin, para poder expandir o generalizar los resultados, as como el reconocimiento de la incidencias de otras variables que en el proceso de la investigacin no se controlan. Debe evitarse mencionar limitantes que puedan preveerse antes de realizar la investigacin, tales como tiempo, costos, falta de informacin y otras propias de los investigadores. E. OBJETIVOS. Deben expresarse como proposiciones orientadas a definir los logros que se esperan obtener a partir de los resultados que arroje la investigacin. Los elementos que lo constituyen son el verbo, la (s) variables, la (s) relaciones y el contexto. Deben reflejar lo que se espera obtener al estudiar cada variable (cuando no se establezca una relacin bivariada), o lo que se espera al estudiar la relacin de dos o ms variables. Debe formularse un objetivo general y varios especficos, en donde estos ltimos sean desglosados del primero. CAPITULO II FUNDAMENTACIN TEORICA. En este captulo se exponen algunos principios, axiomas o leyes que rigen las relaciones de los fenmenos que son parte de la realidad a estudiar y que de alguna manera estn incidiendo o son parte de la casualidad o estructura lgica de las explicaciones tericas de alguna disciplina cientfica Este captulo debe estructurarse dependiendo de la naturaleza de cada investigacin, pero en trminos generales deben considerarse aspectos tales como: Breve marco histrico. Contexto en el que estn inmersas las variables del problema. Sntesis del marco social, cultural, legal, institucional. Comportamiento de las variables en otros ambientes y contextos. Enfoques de autores o teoras que las respaldan. Relacin de las variables. Todo lo anterior debe plantearse bajo un enfoque deductivo, es decir desde lo ms general hasta lo ms especfico, (a menos que el tipo de investigacin demande otro tipo de enfoque). As tambin, cada aspecto debe ser comentado e interpretado con ideas propias de los investigadores de manera que se refuercen sus hiptesis. Con respecto a las referencias bibliogrficas se usan las citas cortas, as: (3,6) (Polit, pg. 6), en donde 3 corresponde al tercer libro de la bibliografa y 6 corresponde al nmero 26

de la pgina en donde est ese prrafo textual. CAPITULO III. HIPOTESIS Y VARIABLES. En este captulo deben expresarse los supuestos bsicos que orientan la bsqueda de la informacin y cmo stos han sido operacionalizados a travs de la relacin esperada de las variables. De igual manera deben exponerse los indicadores que permitirn medir el comportamiento de las variables a evaluar. Los apartados sugeridos son: A. HIPOTESIS. General y especficas. En este apartado se sugiere formular las hiptesis de investigacin, tal como estaban en el anteproyecto(si ste se hubiese elaborado). Estas deben correlacionarse con cada objetivo (solamente cuando la investigacin demande efectuar las respectivas pruebas). Si dentro del trabajo no se realizaron pruebas de hiptesis ya que el estudio es descriptivo o exploratorio, entonces debe de hacerse esta aclaracin. B. DIAGRAMA DE VARIABLES. En este apartado debe presentarse en forma esquemtica, lgica y cronolgica, la relacin supuesta entre las variables, definiendo la (s) independiente (s) y dependiente (s). C. DEFINICIN OPERACIONAL DE VARIABLES. En este apartado debe formularse una definicin de cada una de las variables, tal como deben entenderse en esta investigacin. D. INDICADORES DE LAS VARIABLES. El concepto de indicador se refiere a aquellos aspectos medibles que nos muestran como es el comportamiento de las variables. En el caso de las variables que representan procesos, no se deben definir indicadores que no sean sujetos de medicin. CAPITULO IV METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. Este captulo comprende la descripcin de la estrategia a seguir expresada a travs del tipo y modalidad de la investigacin, la caracterizacin de las unidades de anlisis, las tcnicas, procesos e instrumentos de medicin a ser utilizados; los cuales se expresarn en los siguientes apartados: TIPO DE INVESTIGACIN Este apartado debe reflejar la manera de cmo se enfoc la investigacin en cuanto al propsito, amplitud y profundidad, mencionando las caractersticas propias del nivel o modalidades de investigacin que se aplic en base a los planteamientos de algunos autores de textos actualizados. Cuando el tipo de investigacin demande la aplicacin de algn diseo, ser necesario exponerlo y explicarlo en cada uno de sus elementos y procesos dentro de este apartado. 27

POBLACIN Y MUESTRA Aqu debe describirse detalladamente las caractersticas propias del conglomerado de sujetos u objetos hacia los cuales se orient la investigacin, es decir, a la totalidad de elementos que podran ser objeto de medicin. Cuando no se trabaje con toda la poblacin, sino con una parte de ella (muestra), debe definirse si sta fue tomada aleatoriamente. En este caso debe de determinarse un tamao muestral calculado mediante probabilidades y niveles de confianza definidos. Si la seleccin no fuese aleatoria, debe justificarse el por qu y reconocer las limitaciones que esto implica y los criterios que se definieron para escoger a los sujetos. Para cualquiera de los dos casos, debe describirse el proceso de seleccin de los elementos que conformaron la muestra. MATERIALES Y METODOS Descripcin detallada de cmo fue realizada la investigacin y los elementos utilizados en la misma. Incluye: Detalle de procedimientos: Explicacin general sobre aspectos como nmero de grupos, asignacin de sujetos a grupos, manipulacin, etc.) TECNICAS APLICADAS EN LA RECOLECCIN DE LA INFORMACIN. INSTRUMENTOS DE MEDICIN. En este apartado deben explicarse cada una de las tcnicas que se aplicaron (entrevista, encuesta o alguna otra), a quines se les aplic, con qu propsito, cmo se desarrollo, pasos que siguieron, y cul fue el uso especfico que se le di a la informacin o datos recopilados a travs de stos. Tambin deben describirse los instrumentos que se han utilizado en la investigacin, mencionando cmo es su estructura, su contenido, en qu se han basado para su construccin, cmo se califican y ponderan las respuestas y cul ha sido el proceso de validacin. RESULTADOS. En este apartado se debe exponer desde cmo se tabularon y organizaron los datos, los respectivos cuadros y grficos con su respectiva descripcin de los resultados, los modelos estadsticos y/o programas que se utilizaron para su exposicin, la justificacin del por qu se usaron y cmo se efectuaron las pruebas de hiptesis en el caso que se realicen. DISCUSIN DE RESULTADOS. Autoevaluacin de los procedimientos empleados y discusin de los posibles alcances y significados de la investigacin. Se hace una interpretacin acerca de los resultados obtenidos con respecto a la informacin encontrada en la revisin de la literatura, evitando hasta dnde sea posible especular. CONCLUSIONES. Las conclusiones en el informe de investigacin, hacen referencia a los resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigacin y que fueron presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo, prcticamente es un resumen sinttico de los puntos ms importantes y significativos para los autores. Estas van acorde al numero de objetivos planteados en la investigacin, esto no quiere decir que no se presentar otra informacin importante obtenida durante el estudio. H. RECOMENDACIONES. 28

Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dnde la creatividad del investigador (es) se pone de manifiesto en el planteamiento de polticas, estrategias y medidas de accin a tomar por instituciones (pblicas o privadas), requisitos, entidades, etc. para la solucin del problema que se investig. I. ANEXOS Aqu se ubicarn los instrumentos y otro tipo de documento que han sido necesarios para el desarrollo del trabajo y que no se ha considerado otro lugar para ellos en el documento. Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el objetivo es presentar informacin adicional importante, ya sea para prolongar la explicacin de los datos, como tambin para confirmarlos. Se ubica despus de las conclusiones y recomendaciones, antes de la bibliografa. Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guas de entrevista y observacin, proyectos, programas, cuadros, grficos, diagramas, resultados de laboratorios, cronogramas, presentacin de la exposicin etc. Dichos agregados son ordenados de acuerdo a cmo han sido citados en el cuerpo del trabajo. J. BIBLIOGRAFIA Es la ltima parte del informe de investigacin, agrupa todas las fuentes consultadas para la realizacin de la investigacin y redaccin del informe. Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y documentos varios(referencias electrnicas o de Internet). Cuando la bibliografa es utilizada en el trabajo comprende otras fuentes adems de libros, se dividirn en secciones que se clasifican y ordenan de la siguiente manera: libros, revistas, boletines, peridicos, documentos y otras fuentes ( como por ejemplo la entrevista, referencias electrnicas o de Internet), los titulados de estas secciones irn en mayscula en el centro de la pgina. Lo que se presenta a continuacin es una sugerencia para elaborar la bibliografa. Sin embargo, se remite a los lectores a consultar las Normas que la American Psychological Association (APA), 5 Edicin a elaborado con el objetivo de que sean consideradas para la elaboracin de una Bibliografa ms completa. Cada fuente se enumera y se ubica en orden alfabtico. Elementos que componen la bibliografa: LIBROS. 1. Autor (apellidos y nombres) 2. Ttulo de la obra, subrayado y seguido de un punto. 3. Nmero de edicin y seguido de una coma Lugar de la edicin( ciudad) y seguido de una coma Nombre de la editorial y seguido de una coma Fecha de edicin. Ejemplo:

29

Ashley, Ruth . Anatoma y Terminologa Dental, Segunda Edicin, Mxico D.F., Editorial Limusa, 1979. REVISTAS 1. Articulista como autor (punto). 2. Ttulo del artculo (entrecomilladas y punto). 3. Nombre de la revista (subrayado y punto). 4. Lugar de la edicin (coma). 5. Editor de la revista. 6. Nmero de la revista. 7. Fecha de la revista. 8. Pgina primera y ltima del artculo. Ejemplo: Gonzlez, Jos Roberto. "La investigacin de los factores genticos en la enfermedad periodontal". Visin Odontolgica. UEES, San Salvador, C.A., nmero 2, ao 5, Junio Diciembre 2001, pginas 11 a 16. BOLETINES 1. Nombre del boletn 2. Ttulo del artculo. 3. La palabra Boletn. 4. Lugar, pas. 5. Institucin responsable. 6. Ao. 7. Nmero. 8. Fecha, pgina. Ejemplo: Boletn de Ciencias Econmicas, Anlisis crtico de las diversas interpretaciones del subdesarrollo. Punto de vista latinoamericano Boletn, San Salvador, El Salvador, C.A. Universidad Jos Simen Caas, UCA, ao X, nmero 1 enero febrero de 1987. Pginas 37 a 48. LAS CITAS AL PIE DE PAGINA 1. Utilice las notas o citas al pie de la pgina para ampliar, sustentar, definir, especificar significados, referir 30

autores y sus respectivas obras e informar. 2. Permiten determinar en cierta forma la capacidad del investigador, su pensamiento con el de otras personas, y los niveles de abstraccin alcanzados. 3. Amplan la informacin sin interrumpir la lgica del discurso. 4. Tipos de cita al pie de pginas ms comunes : las citas resumen, comentarios textuales y de ampliacin. 5. Las locuciones latinas ms utilizadas son: IBID, idem, ibdem, equivalen a lo mismo. b) OP. CIT. u OPERE CITATO equivale a obra citada. c) LOC. CIT. indica lugar citado. MODO DE UTILIZACION Cuando se cita por primera vez a un autor: Autor (nombre y apellido) Ttulo de la obra ( subrayado) Pgina adonde aparece la cita. El punto que cierra la cita. ENSAYO Composicin literaria que tiene por objeto presentar las ideas del autor sobre un tema y que se centra, por lo general, en un aspecto concreto. Con frecuencia, aunque no siempre, el ensayo es breve y presenta un estilo informal. El gnero se diferencia as de otras formas de exposicin como la tesis, la disertacin o el tratado. La concepcin del ensayo, como el ensayo mismo, tiene su historia. Como gnero literario no siempre su definicin conceptual ha coincidido con su contenido real. Ha primado con frecuencia la superficialidad definitoria y acomodaticia de encuadrar un concepto, con independencia de su correlato con la realidad y el espritu animador del sujeto que piensa, siente y acta. Sencillamente, por tradicin lgica hay que definir, aunque se empobrezca lo definido. Actitud nihilista ante las definiciones lgicas? Por supuesto que no, siempre y cuando se conciban en su relatividad aproximativa, como acercamiento al objeto y a sus diversas mediaciones que lo hacen complejo. Es necesario tener en cuenta la especificidad del objeto y el sujeto que lo aprehende, es decir, en resumen, seguir la lgica especial del objeto especial y su insercin histricocultural. Es en s mismo, el ensayo, una escritura crtica de reflexin y bsqueda en torno a problemas sensibles del hombre o relacionados con l. Un discurso, a veces con ribete agnico, en funcin de las disyuntivas que presenta la realidad humana y su discernimiento para elegir lo que humanamente se considera ms racional por parte del escritor. Por eso en su interior hay una intencionalidad expresa que signa la lgica del problema, pero ajeno a frmulas o esquemas preconcebidos. Hay recursos tcnicos propios de cada escritor pero coloreados por su subjetividad indagadora y su capacidad personal. El ensayo, si es consecuente con su misin, no puede operar con rigidez discursiva. Ante la revisin de 31

valores los esquemas slo funcionan para crear esquemas y resultan ineficaces y poco atrayentes. La osada, la exposicin al riesgo y la valenta son atributos cualificadores del buen ensayista. Como tambin lo son la gracia, el tono y el relieve de las ideas. "Fue Ariel refiere M. Vitier al excelente ensayo de Rod un arrullo por la forma y una seal (...) Observo en Ariel dos caracteres, que en los casos ms logrados, el ensayo concilia: la dignidad de las ideas y el encanto de su comunicacin. Flota en sus perodos tambin ese polvo inasible del misterio humano (...) Insisto en ese don de encanto intelectual que es atributo de los mejores ensayos. Dgase gracia esttica si se quiere." CONCLUSIN Para narrar se recomienda no empezar por el principio, sino por el medio. La primera escena tiene que ser de las ms interesantes. La narracin no debe ser demasiado esquemtica, ni intranscendente, ni rebuscada, ni falsa, ni lenta, ni confusa, ni plebeya. "La regla del buen estilo cientfico es la claridad, la perfecta adaptacin al asunto, el completo olvido de s mismo, la abnegacin absoluta. Es tambin la regla para escribir bien sobre cualquier material". (RENAN). "Una palabra mal colocada estropea el ms bello pensamiento". (VOLTAIRE). "A menos de ser un genio, lo mejor es procurar hacerse inteligente". (ANTHONY MOPE). "No sacar de la luz humo, sino del humo luz". (HORACIO). "El estilo, como las uas, es ms fcil tenerlo brillante que limpio". (EUGENIO D'ORS). Bibliografa Hernndez, Sampieri. Roberto. Metodologa de la investigacin 2a. Edicin. Editorial McGrawHill, Mxico, 1998. Polit, Denise, F. Hungler Bernadette P. Investigacin cientfica en ciencias de la salud, 5ta. edicin. McGraw Hill Interamericana, Editores, S.A. Mxico, D.F. 1997. Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003. 19932002 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. Enciclopedia Ocano 2001 Tomo 4 www.google.com

32